2026年天津市人教版六年级语文第8单元单元测试卷

2026年天津市人教版六年级语文第8单元单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年天津市人教版六年级语文第8单元》中，课文《只有一个地球》的作者徐霞客，通过科学考察的方式，记录了地球的自然景观和人文地理，以下哪项不属于该文重点描述的内容？A.地球的形状和大小B.地球资源的有限性C.地球上不同地区的气候差异D.地球上所有国家的政治制度解析：该文重点围绕地球的资源有限性和保护环境展开，选项A和B属于核心内容，选项C涉及地理知识但非重点，选项D与课文主题无关，故选D。2.课文《青山不老》中，老农李保国通过植树造林改变荒漠环境，以下哪项最能体现文章的主题思想？A.老农的个人经历B.植树过程中的技术细节C.荒漠环境的恶劣程度D.人类与自然和谐共生的精神力量解析：文章通过李保国的无私奉献，展现人类改造自然的精神价值，选项D最符合主题，其他选项均为辅助内容。3.《只有一个地球》中，作者用比喻手法将地球比作蓝色星球，以下哪项不属于该比喻的修辞效果？A.突出地球的美丽B.强调地球的唯一性C.增强文章的文学性D.直接说明地球的科学数据解析：比喻重在形象化表达，选项A、B、C均属于修辞作用，选项D属于科学说明，故选D。4.《青山不老》中，作者用对比手法描写了荒漠与青山的环境差异，以下哪项最能体现这种对比？A.荒漠的贫瘠与青山的富饶B.老农的孤独与村民的团结C.过去的荒凉与现在的生机D.植树的艰难与收获的喜悦解析：文章通过荒漠的荒芜与青山的茂盛形成强烈反差，突出改造环境的意义，故选A。5.《只有一个地球》中，作者用排比句式强调地球资源的有限性，以下哪项不属于该句式的表达效果？A.增强语言的气势B.突出问题的严重性C.增加文章的趣味性D.引发读者的思考解析：排比重在强调和警示，选项C的趣味性与排比作用无关，故选C。6.《青山不老》中，老农的精神品质主要体现在以下哪方面？A.对财富的追求B.对自然的敬畏C.对生命的执着D.对名利的淡泊解析：文章通过老农年复一年植树，展现其坚韧不拔的精神，故选C。7.《只有一个地球》中，作者用设问句式“我们还能移居到别的星球上吗？”的目的是？A.增加文章的悬念B.强调地球的唯一性C.展示作者的幽默感D.提供科学解决方案解析：设问通过反问强化读者对地球不可替代性的认识，故选B。8.《青山不老》中，作者用拟人手法描写了树木的生长，以下哪项最能体现这种手法？A.树木“挺直了腰杆”B.树木“在风中摇曳”C.树木“扎根大地”D.树木“吸收阳光”解析：拟人赋予树木人的动作，选项A最符合，其他选项为客观描述。9.《只有一个地球》中，作者引用科学数据说明地球的资源有限，以下哪项数据不属于该文引用？A.地球表面积约为5.1亿平方公里B.地球上的淡水资源仅占总水量的2.5%C.地球上的森林覆盖率逐年下降D.地球上的矿产资源可以无限开采解析：文章强调资源不可再生，选项D与事实不符，故选D。10.《青山不老》中，作者用象征手法将青山象征为希望，以下哪项不属于该象征的意义？A.改造环境的成果B.人类精神的传承C.自然生命的顽强D.经济发展的速度解析：青山象征精神价值，选项D与主题无关，故选D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《只有一个地球》中，作者通过科学考察的方式，揭示了地球的资源有限性和环境脆弱性，呼吁人类要珍惜和保护地球。2.《青山不老》中，老农李保国用毕生精力在荒漠植树，展现了人类改造自然的伟大精神。3.课文《只有一个地球》中，作者用比喻手法将地球比作“蓝色星球”，形象地展现了地球的美丽和珍贵。4.《青山不老》中，作者用对比手法描写了荒漠与青山的环境差异，突出了改造环境的重要意义。5.课文《只有一个地球》中，作者用排比句式强调地球资源的有限性，增强了文章的警示作用。6.《青山不老》中，老农的精神品质主要体现在对自然的敬畏和对生命的执着上。7.课文《只有一个地球》中，作者用设问句式“我们还能移居到别的星球上吗？”的目的是强调地球的唯一性。8.《青山不老》中，作者用拟人手法描写了树木的生长，生动地展现了生命的力量。9.课文《只有一个地球》中，作者引用科学数据说明地球的资源有限，如淡水资源仅占总水量的2.5%。10.《青山不老》中，作者用象征手法将青山象征为希望，表达了人类与自然和谐共生的美好愿景。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《只有一个地球》的作者是徐霞客，他通过科学考察的方式记录了地球的自然景观和人文地理。解析：该文作者为刘慈欣，非徐霞客，故错误。2.《青山不老》中，老农李保国通过植树造林改变了荒漠环境，展现了人类改造自然的伟大精神。解析：该文通过李保国的无私奉献，体现人类与自然和谐共生的精神，故正确。3.课文《只有一个地球》中，作者用比喻手法将地球比作“蓝色星球”，形象地展现了地球的美丽和珍贵。解析：该文确实用比喻手法描写地球，故正确。4.《青山不老》中，作者用对比手法描写了荒漠与青山的环境差异，突出了改造环境的重要意义。解析：该文通过对比展现环境改造的价值，故正确。5.课文《只有一个地球》中，作者用排比句式强调地球资源的有限性，增强了文章的警示作用。解析：该文确实用排比句式强调资源有限性，故正确。6.《青山不老》中，老农的精神品质主要体现在对财富的追求上。解析：该文强调老农的无私奉献，非对财富的追求，故错误。7.课文《只有一个地球》中，作者用设问句式“我们还能移居到别的星球上吗？”的目的是增加文章的悬念。解析：设问重在强调地球唯一性，非悬念，故错误。8.《青山不老》中，作者用拟人手法描写了树木的生长，生动地展现了生命的力量。解析：该文确实用拟人手法描写树木，故正确。9.课文《只有一个地球》中，作者引用科学数据说明地球的资源有限，如淡水资源仅占总水量的2.5%。解析：该文引用科学数据说明资源有限性，故正确。10.《青山不老》中，作者用象征手法将青山象征为希望，表达了人类与自然和谐共生的美好愿景。解析：该文用青山象征希望，故正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》中，作者如何通过科学数据说明地球资源的有限性？参考答案：作者通过引用地球表面积、淡水资源比例、矿产资源分布等科学数据，说明地球资源有限且不可再生，如淡水资源仅占总水量的2.5%，矿产资源开采后无法再生。2.简述《青山不老》中，老农李保国的精神品质主要体现在哪些方面？参考答案：老农通过年复一年植树，展现了坚韧不拔、无私奉献的精神，以及对自然的敬畏和对生命的执着。3.简述《只有一个地球》中，作者用比喻手法描写地球的作用是什么？参考答案：作者用“蓝色星球”比喻地球，形象地展现了地球的美丽和珍贵，增强读者的保护意识。4.简述《青山不老》中，作者用对比手法描写荒漠与青山的目的是什么？参考答案：通过对比荒漠的荒芜与青山的生机，突出人类改造环境的成果，展现人与自然和谐共生的价值。5.简述《只有一个地球》中，作者用排比句式强调地球资源的意义是什么？参考答案：排比句式增强语言的气势，强化读者对地球资源有限性的认识，引发保护环境的思考。6.简述《青山不老》中，作者用拟人手法描写树木的效果是什么？参考答案：拟人手法使树木“挺直了腰杆”，生动展现生命的力量，增强文章的感染力。7.简述《只有一个地球》中，作者用设问句式“我们还能移居到别的星球上吗？”的作用是什么？参考答案：设问通过反问强调地球的唯一性，引发读者对人类生存环境的思考。8.简述《青山不老》中，作者用象征手法将青山象征为希望的原因是什么？参考答案：青山象征人类改造自然的成果和生命的希望，表达人与自然和谐共生的美好愿景。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，写一段保护环境的倡议书。参考答案：尊敬的老师、同学们：《只有一个地球》告诉我们，地球资源有限，环境脆弱。作为地球的主人，我们应该从自身做起，节约用水、用电，减少污染，保护森林，让地球更美丽。让我们共同行动，守护这个蓝色星球！2.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，写一段赞美老农的演讲稿。参考答案：亲爱的同学们：老农李保国用毕生精力在荒漠植树，展现了人类改造自然的伟大精神。他的无私奉献让我们感动，他的坚韧不拔值得我们学习。让我们像他一样，为地球的绿色贡献自己的力量！3.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，设计一个环保主题的手抄报，列出至少3个保护地球的行动。参考答案：-节约用水：关紧水龙头，一水多用。-减少污染：垃圾分类，绿色出行。-保护森林：植树造林，拒绝乱砍滥伐。4.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，设计一个植树活动的方案，列出至少3个步骤。参考答案：-宣传动员：向村民讲解植树的重要性。-准备工具：购买树苗、铁锹等。-集体植树：分组完成植树任务，并养护树木。5.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，写一段读后感，谈谈你对“地球是唯一家园”的理解。参考答案：《只有一个地球》让我深刻认识到，地球资源有限，人类无法移居他处。我们要珍惜这个蓝色星球，保护环境，让地球更健康。6.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，写一段观后感，谈谈你对“人与自然和谐共生”的看法。参考答案：《青山不老》让我看到人类改造自然的力量，也让我明白人与自然要和谐共生。我们要尊重自然，保护环境，让地球更美丽。7.假设你是六年级学生，请结合《只有一个地球》的内容，设计一个环保主题的班会，列出至少3个环节。参考答案：-观看视频：播放环保主题的纪录片。-讨论交流：分享保护环境的方法。-行动计划：制定班级环保公约。8.假设你是六年级学生，请结合《青山不老》的内容，设计一个校园绿化的活动，列出至少3个建议。参考答案：-种植花草：在校园空地种植花草。-建立花园：打造校园生态花园。-宣传环保：制作环保宣传栏。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.D3.D4.A5.C6.C7.B8.A9.D10.D解析：每题均根据课文内容进行分析，选项D为干扰项，其他选项为正确答案。二、填空题1.科学考察、资源有限性、保护地球2.毕生精力、伟大精神3.蓝色星球、美丽珍贵4.荒漠、青山、重要意义5.排比、警示作用6.敬畏、执着7.强调地球唯一性8.拟人、力量9.2.5%10.希望、和谐共生解析：每题均根据课文内容进行填空，确保答案准确。三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.√解析：每题均根据课文内容进行判断，选项×为错误，选项√为正确。四、简答题1.作者通过引用地球表面积、淡水资源比例、矿产资源分布等科学数据，说明地球资源有限且不可再生，如淡水资源仅占总水量的2.5%，矿产资源开采后无法再生。2.老农通过年复一年植树，展现了坚韧不拔、无私奉献的精神，以及对自然的敬畏和对生命的执着。3.作者用“蓝色星球”比喻地球，形象地展现了地球的美丽和珍贵，增强读者的保护意识。4.通过对比荒漠的荒芜与青山的生机，突出人类改造环境的成果，展现人与自然和谐共生的价值。5.排比句式增强语言的气