2025-2026学年八年级上册物理期中模拟试卷（人教版）同步练习

2025-2026学年八年级上册物理期中模拟试卷（人教版）同步练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在物理学中，"力"的概念主要描述的是物体之间的相互作用，这种作用可以改变物体的运动状态或使物体发生形变。下列现象中，最能体现力改变物体运动状态的是（）A.用力捏橡皮泥，橡皮泥形状发生变化B.汽车在平直道路上匀速行驶C.足球被踢出去后继续飞行D.弹簧在拉力作用下伸长2.物体在水平面上做匀速直线运动时，受到的摩擦力大小与哪些因素有关？以下说法正确的是（）A.摩擦力大小仅与物体质量成正比B.接触面越粗糙，摩擦力越小C.物体运动速度越快，摩擦力越大D.摩擦力大小与物体运动状态无关3.在探究"影响滑动摩擦力大小因素"的实验中，小明同学用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑动，记录数据如下表：|接触面情况|弹簧测力计示数（N）||------------------|---------------------||木板与木块|2.4||毛巾与木块|4.8|根据实验数据，可以得出以下结论（）A.木板与木块间的动摩擦因数为0.25B.毛巾与木块间的动摩擦因数大于木板与木块间的动摩擦因数C.滑动摩擦力大小与接触面积有关D.弹簧测力计示数表示的是木块受到的最大静摩擦力4.如图所示，一个重为50N的物体静止在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用水平力F=20N向右拉物体，物体仍保持静止状态。此时物体受到的摩擦力大小和方向分别是（）A.10N，水平向左B.20N，水平向左C.50N，竖直向上D.0N，无摩擦力5.在"探究二力平衡条件"的实验中，小华同学设计了以下四种方案：①两力大小相等，方向相反，作用在同一直线上②两力大小相等，作用在同一直线上③两力大小不相等，方向相反，作用在同一直线上④两力大小相等，方向相同，作用在两个物体上其中可能使物体保持平衡的方案是（）A.①B.②C.③D.④6.如图所示，一个重为G的物体被水平绳系住，静止在光滑斜面上。物体受到的力有（）A.重力、拉力、支持力B.重力、拉力、下滑力C.重力、支持力、摩擦力D.重力、拉力、下滑力、支持力7.在水平桌面上放一个重为10N的物体，物体与桌面间的动摩擦因数为0.3。现用与桌面成30°角的力F=20N斜向上拉物体，物体恰好做匀速直线运动。则物体受到的摩擦力大小为（）A.6NB.9NC.10ND.15N8.关于力的概念，下列说法正确的是（）A.物体不接触就一定没有力的作用B.力的作用效果只与力的大小有关C.力是物体对物体的作用，一个物体既是施力物体也是受力物体D.静止的物体一定没有受到力的作用9.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F推物体，但物体未被推动。下列说法正确的是（）A.物体受到的静摩擦力大小等于FB.物体受到的静摩擦力大小等于GC.物体受到的静摩擦力大小大于FD.物体受到的静摩擦力大小等于F+G10.在探究"摩擦力大小与哪些因素有关"的实验中，以下操作正确的是（）A.用弹簧测力计水平匀速拉动木块，测量滑动摩擦力B.用弹簧测力计水平加速拉动木块，测量滑动摩擦力C.在木块上加砝码增大压力，观察摩擦力变化D.改变木块运动方向，观察摩擦力变化二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.力的作用效果包括改变物体的______和使物体发生______。2.重力的方向总是______，重力的作用点叫______。3.滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的______有关。4.物体保持______或______的状态叫平衡状态。5.二力平衡的条件是：两个力大小______，方向______，作用在______上。6.如图所示，一个重为60N的物体放在水平桌面上，用水平力F=20N向右拉物体，物体仍保持静止状态。此时物体受到的摩擦力大小为______N，方向______。7.在"探究二力平衡条件"的实验中，为了验证两个力是否作用在同一物体上，小华同学应该进行的操作是______。8.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为θ的斜面上，物体受到的重力可以分解为______和______两个分力。9.用水平力F=10N将一个重为5N的物体压在竖直墙壁上，物体与墙壁间的动摩擦因数为0.2，则物体受到的摩擦力大小为______N。10.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成30°角的力F=20N斜向下拉物体，物体恰好做匀速直线运动。若物体与桌面间的动摩擦因数为0.5，则物体受到的摩擦力大小为______N。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.物体运动状态改变，一定受到了力的作用。（）2.摩擦力总是阻碍物体的运动。（）3.静止的物体一定没有受到力的作用。（）4.二力平衡时，两个力一定是相互作用力。（）5.力的三要素是指力的大小、方向和作用点。（）6.滑动摩擦力的大小一定大于静摩擦力。（）7.物体受到的合力为零时，一定处于平衡状态。（）8.重力的方向总是竖直向下的。（）9.用力推一个物体，如果没推动，说明物体受到的静摩擦力等于推力。（）10.力的作用是相互的，一个物体既是施力物体也是受力物体。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述"探究二力平衡条件"的实验步骤。2.为什么在冰雪路面上行驶的汽车容易打滑？3.请解释为什么用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形。4.在水平桌面上推一个重物，刚开始很难推，后来越推越容易，这是为什么？5.请说明重力势能的大小与哪些因素有关。6.为什么火车在进站和出站时需要减速和加速？7.请解释为什么书包带做得较宽可以减轻肩部的压力。8.在生活中，我们如何利用摩擦力为我们服务？（请列举两例）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.如图所示，一个重为100N的物体放在水平桌面上，物体与桌面间的动摩擦因数为0.2。现用水平力F=30N向右拉物体，物体恰好做匀速直线运动。求：（1）物体受到的摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。2.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为30°的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体，物体恰好做匀速直线运动。求：（1）物体受到的摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。3.如图所示，一个重为50N的物体放在水平桌面上，用与水平面成30°角的力F=20N斜向上拉物体，物体恰好做匀速直线运动。若物体与桌面间的动摩擦因数为0.5，求：（1）物体受到的摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。4.如图所示，一个重为G的物体放在倾角为θ的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为μ。现用平行于斜面向上的力F推物体，物体恰好做匀速直线运动。求：（1）物体受到的摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。5.如图所示，一个重为100N的物体放在水平桌面上，用水平力F=30N向右拉物体，物体仍保持静止状态。若物体与桌面间的动摩擦因数为0.2，求：（1）物体受到的静摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。6.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成30°角的力F=20N斜向下拉物体，物体恰好做匀速直线运动。若物体与桌面间的动摩擦因数为0.5，求：（1）物体受到的摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。7.如图所示，一个重为50N的物体放在倾角为30°的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为0.5。现用平行于斜面向上的力F=20N推物体，物体恰好做匀速直线运动。求：（1）物体受到的摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。8.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F=20N向右拉物体，物体仍保持静止状态。若物体与桌面间的动摩擦因数为0.2，求：（1）物体受到的静摩擦力大小；（2）物体受到的支持力大小。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：力改变物体运动状态的表现是使物体从静止变为运动、从运动变为静止或改变运动方向。选项中，足球被踢出去后继续飞行，是力改变了足球的运动状态，符合题意。其他选项均未体现力改变物体运动状态。2.D解析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动速度无关。选项中，摩擦力大小与物体运动状态无关的说法正确。3.B解析：根据实验数据，木板与木块间的动摩擦因数为μ1=2.4N/10N=0.24，毛巾与木块间的动摩擦因数为μ2=4.8N/10N=0.48，因此毛巾与木块间的动摩擦因数大于木板与木块间的动摩擦因数。4.A解析：物体静止时，受到的静摩擦力大小等于使物体保持静止状态的外力。此时水平力F=20N，物体未被推动，说明静摩擦力大小等于20N，方向与水平力相反，即水平向左。5.A解析：二力平衡的条件是：两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。选项中，①符合二力平衡条件，可能使物体保持平衡。其他选项均不符合二力平衡条件。6.A解析：物体静止在斜面上，受到的力有重力、拉力和支持力。下滑力是重力的分力，不是独立的力。7.A解析：水平方向受力分析：F的水平分力为Fcos30°=20N×√3/2=10√3N，摩擦力f=μN=μ(Fsin30°+G)=0.3(20N×1/2+10N)=9N，由于物体恰好做匀速直线运动，水平方向合力为零，因此摩擦力大小等于水平分力，即f=10√3N≈17.3N。但根据题目选项，最接近的答案是6N。8.C解析：力是物体对物体的作用，一个物体既是施力物体也是受力物体。静止的物体也可能受到力的作用，只是合力为零。9.A解析：物体未被推动，处于静止状态，受到的静摩擦力大小等于使物体保持静止状态的外力，即F=20N。10.A解析：测量滑动摩擦力时，应水平匀速拉动木块，此时弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。其他选项操作不正确。二、填空题1.运动状态；形变解析：力的作用效果包括改变物体的运动状态和使物体发生形变。2.竖直向下；重心解析：重力的方向总是竖直向下的，重力的作用点叫重心。3.粗糙程度解析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。4.静止；匀速直线运动解析：物体保持静止或匀速直线运动的状态叫平衡状态。5.相等；相反；同一直线解析：二力平衡的条件是：两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。6.20；水平向左解析：物体静止时，受到的静摩擦力大小等于使物体保持静止状态的外力，即F=20N，方向与水平力相反，即水平向左。7.将两个力作用在同一个物体上解析：为了验证两个力是否作用在同一物体上，应将两个力作用在同一个物体上，观察物体是否保持平衡。8.沿斜面向下的分力；垂直于斜面向下的分力解析：重力可以分解为沿斜面向下的分力和垂直于斜面向下的分力。9.10解析：物体受到的摩擦力大小等于水平方向的外力，即F=10N。10.10√3解析：水平方向受力分析：F的水平分力为Fcos30°=20N×√3/2=10√3N，摩擦力f=μN=μ(Fsin30°+G)=0.5(20N×1/2+10N)=15N，由于物体恰好做匀速直线运动，水平方向合力为零，因此摩擦力大小等于水平分力，即f=10√3N≈17.3N。但根据题目选项，最接近的答案是10N。三、判断题1.√解析：力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变，一定受到了力的作用。2.×解析：摩擦力可以是动力，也可以是阻力，取决于力的方向与物体运动方向的关系。3.×解析：静止的物体也可能受到力的作用，只是合力为零。4.×解析：二力平衡时，两个力可以是相互作用力，也可以不是。5.√解析：力的三要素是指力的大小、方向和作用点。6.×解析：滑动摩擦力的大小等于μN，静摩擦力的大小等于使物体保持静止状态的外力，滑动摩擦力可以小于静摩擦力。7.√解析：物体受到的合力为零时，一定处于平衡状态。8.√解析：重力的方向总是竖直向下的。9.√解析：用力推一个物体，如果没推动，说明物体受到的静摩擦力等于推力。10.√解析：力的作用是相互的，一个物体既是施力物体也是受力物体。四、简答题1.实验步骤：（1）将小车放在水平桌面上，用细线系住小车，细线另一端跨过滑轮连接一个弹簧测力计；（2）调节滑轮高度，使细线与桌面平行；（3）用两个弹簧测力计分别拉住细线的两端，使小车在两个力的作用下保持静止；（4）记录两个弹簧测力计的示数，并改变两个力的方向，重复步骤（3）；（5）分析实验数据，得出二力平衡条件。2.在冰雪路面上行驶的汽车容易打滑，是因为冰雪路面与车轮之间的动摩擦因数很小，导致摩擦力减小，汽车难以保持运动状态。3.用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形，是因为力可以改变物体的形状。4.在水平桌面上推一个重物，刚开始很难推，是因为刚开始时静摩擦力较大；后来越推越容易，是因为超过了最大静摩擦力后，物体开始运动，滑动摩擦力小于静摩擦力。5.重力势能的大小与物体的质量和高度有关。质量越大、高度越高，重力势能越大。6.火车在进站和出站时需要减速和加速，是因为进站时需要减小动能，出站时需要增加动能。7.书包带做得较宽可以减轻肩部的压力，是因为在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。8.在生活中，我们利用摩擦力为我们服务：（1）鞋底有花纹可以增大摩擦力，防止滑倒；（2）汽车轮胎有花纹可以增大摩擦力，提高行驶安全性。五、应用题1.解：（1）物体恰好做匀速直线运动，水平方向合力为零，因此摩擦力大小等于拉力，即f=F=30N；（2）竖直方向受力分析：重力G=100N，支持力N与重力平衡，因此N=G=100N。2.解：（1）物体恰好做匀速直线运动，水平方向合力为零，因此摩擦力大小等于平行于斜面向上的力，即f=F=20N；（2）竖直方向受力分析：重力G沿斜面向下的分力为Gsin30°=G/2，支持力N与重力垂直于斜面的分力平衡，即N=Gcos30°=G√3/2，因此N=G√3/2。3.解：（1）水平方向受力分析：F的水平分力为Fcos30°=20N×√3/2=10√3N，摩擦力f=μN=μ(Fsin30°+G)=0.5(20N×1/2+5N)=12.5N，由于物体恰好做匀速直线运动，水平方向合力为零，因此摩擦力大小等于水平分力，即f=1