2026年宁夏(高考)语文真题试卷含答案

-2026年宁夏(高考)语文真题试卷含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字时代，文本的传播方式发生了巨大变化。传统文本依赖于纸张与印刷，其传播具有一定程度的局限性。然而，随着信息技术的发展，文本可以通过电子平台迅速传播至全球。文字作为人类最重要的符号系统之一，承载着文明的传承与交流。数字化阅读改变了人们的阅读习惯，使信息获取变得更为便捷，但也引发了一些关于深度阅读能力的担忧。有学者指出，数字化阅读的碎片化特性，可能导致读者在信息筛选上缺乏耐心和系统性思维。因此，如何在数字阅读中保持深度思考，成为当今社会必须面对的新课题。文字不仅是一种工具，更是一种文化。它连接着过去与未来，是人类文明的重要基石。在数字化浪潮中，我们应当重视文字的深层价值，防止其沦为浅薄的符号。(1)下列对文本内容的理解，正确的一项是（1分）A.作者认为数字化阅读优于传统阅读B.文中提到数字化阅读可能削弱深度思考能力C.文字在数字时代不再是重要的文化符号D.纸张与印刷已成为文字传播的主要方式答案：B解析：文中明确指出“数字化阅读的碎片化特性，可能导致读者在信息筛选上缺乏耐心和系统性思维”“如何在数字阅读中保持深度思考，成为当今社会必须面对的新课题”，由此可知B项正确。(2)文中“文字作为人类最重要的符号系统之一，承载着文明的传承与交流”的主要作用是（1分）A.引出下文论述B.强调数字阅读的优势C.展示传统与现代的对比D.说明文字对人类文明的重要性答案：D解析：该句位于文首，为全文的引子，起到点明主题、说明文字重要性的作用。(3)本文的中心论点是（1分）A.数字阅读改变人类获取信息的方式B.传统阅读方式比数字阅读更优越C.文字的价值与数字化阅读的挑战D.文字承载着文明的传承与交流答案：C解析：全文主要讨论数字阅读对文字传播的影响，以及文字深层价值的保护，因此中心论点应为C。(4)“防止其沦为浅薄的符号”的“其”指的是（1分）A.数字化B.文字C.信息D.传播答案：B解析：“其”指代“文字”，整个句子表达的是保护文字深层文化价值的意思。(5)下列句子中，与文中“碎片化特性”相关的一项是（1分）A.文字承载着文明的传承与交流B.数字化阅读使信息获取变得更为便捷C.文字是人类文明的重要基石D.文字连接着过去与未来答案：B解析：“碎片化特性”是数字化阅读的特征之一，而B项直接指出了这一点。(6)文中“如何在数字阅读中保持深度思考”体现的论证方法是（1分）A.举例论证B.对比论证C.引用论证D.比喻论证答案：B解析：文中将传统文本与数字化文本进行对比，从而引出问题，属于对比论证。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】雪落在了窗外。那是一场无声的雪，没有伴随着风声与鸟鸣的喧闹，只有雪片簌簌飘落的声音。我坐在书桌前，窗外的雪像温柔的织布者，一针一线地编织着冬日的梦境。它让我想起了故乡的冬天，那里的雪总是调皮的，打在屋顶上，发出窸窣的响声，仿佛在诉说童年的故事。那些日子，我常常在雪中奔跑，欢笑声回荡在空旷而又寂静的天地之间。如今，我已经远离故乡多年，但每当冬天来临，我都会心生向往，渴望再次回到那个纯真的世界，与雪一起踏出属于自己的足迹。(7)下列对文章内容的理解，不正确的一项是（1分）A.作者借雪抒发思乡之情B.文章描写的是一个静谧的冬日场景C.雪在文章中仅作为自然现象出现D.作者对故乡的冬天充满怀念答案：C解析：文中的雪并非只是自然现象，而是作为情感的寄托，承载着作者对故乡的思念，C项错误。(8)文章主要运用了哪种表现手法？（1分）A.拟人B.借景抒情C.对比D.夸张答案：B解析：文章通过描写雪景来抒发作者的情感，属于借景抒情。(9)下列词语中，与“簌簌”一词作用相同的一项是（1分）A.滂滂B.淅淅沥沥C.砰砰D.哗哗答案：B解析：“簌簌”形容声音轻微，常用于表现事物轻柔的动作或声音，B项“淅淅沥沥”同样用于形容细小的声音，作用相同。(10)文章对故乡的冬天的整体印象是（1分）A.繁忙B.纯真C.沉闷D.快乐答案：B解析：文章多次提到“童年的故事”“纯真的世界”，整体印象为纯真。(11)文中“打在屋顶上，发出窸窣的响声，仿佛在诉说童年的故事”这句的修辞手法是（1分）A.拟人B.比喻C.对比D.排比答案：A解析：句子将雪拟人化，赋予其“诉说”这一人类行为，属于拟人修辞。(12)结合文意，分析“雪落在了窗外”一句在文中的作用。（5分）答案：开头点题，描绘出一个寂静、纯净的冬日氛围，为下文展开情感抒发做铺垫。解析：该句简洁地引出下文，营造出宁静的氛围，为后文思乡情感的表达奠定基调。(13)赏析“雪片簌簌飘落的声音”这一句的表达效果。（4分）答案：通过声音描写，赋予雪以动感与生命力，使画面更加生动，激发读者联想。解析：该句以声音为切入点，增强了文字的画面感和情感表达。(14)探究作者为何会对故乡的冬天产生向往之情。（3分）答案：作者回忆起在故乡与雪玩耍的快乐时光，这些记忆承载着纯真的童年，是如今无法重来的美好。解析：作者通过对儿时与雪互动的回忆，表达了对过去纯真时光的怀念，体现出对简单、自然生活的向往。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：2023年全国普通高校毕业生人数达到1158万人，创历史新高，就业形势复杂严峻。材料二：国家统计局数据显示，2022年数字经济核心产业增加值占GDP比重为9.6%，同比提高0.3个百分点，数字经济正成为推动经济发展的新引擎。材料三：教育部表示，将着力深化产教融合，提升职业教育质量，拓宽毕业生就业渠道。(15)下列对材料内容的理解，正确的一项是（1分）A.2023年高校毕业生人数远高于2020年B.经济发展主要依赖于数字经济C.数字经济规模增长很快，是发展的新引擎D.教育部高度重视高校毕业生就业问题答案：C解析：材料二明确指出“数字经济正成为推动经济发展的新引擎”，C项正确。(16)材料一主要说明（1分）A.高校毕业生人数较多B.就业问题亟待解决C.国家正积极应对就业问题D.职业教育是就业的主要途径答案：A解析：材料一开头即指出“高校毕业生人数达到1158万人，创历史新高”，直接说明了毕业生数量多。(17)材料三强调了国家的何种政策？（1分）A.职业教育改革B.高等教育扩张C.经济扶持政策D.就业市场规范答案：A解析：材料三提到“深化产教融合，提升职业教育质量”，说明强调的是职业教育改革。(18)从材料二中可以推知（1分）A.数字经济将成为未来主要产业B.数字经济是推动经济发展的唯一途径C.数字经济在快速增长中发挥重要作用D.未来不会出现其他经济产业答案：C解析：“数字经济增长很快，是发展的新引擎”是材料二的直接表述，因此C项正确。(19)下列对材料一二的比较分析，不正确的一项是（1分）A.材料二强调增长，材料一强调人数B.材料一关注就业问题，材料二关注经济问题C.材料一与材料二信息无关D.材料一难题，材料二提供解决方案答案：C解析：材料一和材料二均涉及经济与就业问题，信息相关，C项错误。(20)概括材料三的核心观点。（7分）答案：材料三指出教育部将深化产教融合，提升职业教育质量，以拓宽毕业生就业渠道。解析：材料三明确指出教育部将采取措施，提升职业教育质量，从而拓宽毕业生就业途径，这是该材料的核心观点。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】王安石，字介甫，临川人。少好读书，通《六经》，为文援笔立就，不事雕琢。年二十，赴京师，上疏言事万余言。哲宗立，召为翰林学士。时，谏官、御史弹劾其过，王安石不为动，皆面斥之。人或问：“安石何以有如此胆略？”对曰：“吾一生所学，皆为天下之大局，岂可因小人之言而动摇？”学者多称其有远见。(21)下列对加点词的解释，正确的一项是（1分）A.“少好读书”中“少”意为时间短B.“年二十”中“年”指年龄C.“不事雕琢”中“事”意为从事D.“弹劾其过”中“过”意为过错答案：B解析：“年”的意思是“年龄”，B项正确。(22)下列句子中，与“王安石，字介甫，临川人”结构相同的一项是（1分）A.仲永，字永年，南昌人B.王安石上疏言事C.弹劾其过D.谏官、御史举荐其才答案：A解析：A项与“王安石，字介甫，临川人”结构一致，均为主谓结构。(23)下列句子中，文言词类活用现象与其他三项不同的一项是（1分）A.上疏言事B.弹劾其过C.面斥之D.论者多称其有远见答案：C解析：C项“斥”为动词，B、D项“称”、“论者”分别为动词或活用，A项“疏”是名词作动词，而C项“斥”为动词使用，因此活用形式不同。(24)下列对“吾一生所学，皆为天下之大局”这句的翻译，正确的一项是（1分）A.我一生所学，都是为天下大事而积累的B.我一生所学，都是危害国家大局的C.我一生所学，都是为国家大局而积累的D.我一生所学，都是为了掌握大局答案：C解析：“大局”在此处指的是国家、天下的大势，因此C项翻译最为准确。(25)下列句子中，与“吾一生所学，皆为天下之大局”句式相同的一项是（1分）A.籍第中，自若也B.谏官、御史弹劾其过C.学者多称其有远见D.年二十，赴京师答案：A解析：A项“籍第中，自若也”为判断句，与原句“吾一生所学，皆为天下之大局”结构相同。(26)下列句子中，“其”字用法与其他三项不同的是（1分）A.皆面斥之B.弹劾其过C.称其有远见D.其文章风骨答案：A解析：A项中“之”指代“谏官、御史”，B、C、D中的“其”均指代王安石，A项中的“其”用法不同。(27)下列对文中内容的概括，最准确的一项是（1分）A.王安石追求个人成就B.王安石敢于批评他人C.王安石认为所学应为国家大局服务D.王安石被别人赞誉答案：C解析：文中“吾一生所学，皆为天下之大局”一句明确地表达了C项观点。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①王安石，字介甫，临川人。答案：王安石，字介甫，是临川人。解析：准确传达原文意思，注意人名、字、籍贯的翻译。②吾一生所学，皆为天下之大局，岂可因小人之言而动摇？答案：我一生所学，都是为了国家大局，怎么能因为小人的言论而动摇？解析：翻译时需注意“岂可”“动摇”等词语的准确表达。(29)简要概括王安石的性格特点。（5分）答案：王安石富有胆识，敢于面对批评，坚持己见，胸有大志，怀有家国情怀。解析：从文中“皆面斥之”“不为动”“岂可因小人之言而动摇”等句可见他不惧挑战、忠于国家、志向远大。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《春日登楼怀归》王昌龄春日登楼望，江南绿意新。山光悦鸟性，潭影空人心。万古同归梦，千秋共此情。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(30)下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（1分）A.诗歌描写的是春天的景色B.诗歌写作者在春日登楼，回忆童年的美好C.诗歌表达了对故乡的思念D.诗歌主要描写作者登楼时的心理活动答案：C解析：作者通过描写春日景色与怀旧意象，表达了对故乡的思念之情。(31)诗歌中“江南绿意新”和“山光悦鸟性”中的“新”与“悦”的作用是（1分）A.表达春天的气息B.形象地描绘鸟的灵活C.突出自然之美D.显示人物心情愉悦答案：C解析：这两句都描绘了自然的美景，体现了春日的生机与宁静。(32)下列对诗歌情感的判断，不正确的一项是（1分）A.诗歌有抒情色彩B.诗歌表达仕途的迷茫C.诗歌展现作者的思绪D.诗歌具有怀乡之情答案：B解析：该诗歌没有涉及仕途相关内容，其他三项均符合其情感表达。(33)下列诗句中，与“何当共剪西窗烛”情感一致的一项是（1分）A.人闲桂花落，夜静春山空B.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴C.夜来风雨声，花落知多少D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟答案：B解析：B项“黄昏”“点点滴滴”与“何当共剪西窗烛”共同表现一种忧伤又思念的复杂情感。(34)赏析“万古同归梦，千秋共此情”一句。（5分）答案：这句话运用夸张的修辞手法，表达了作者对故乡情感的永恒性，无论是过去还是未来，这份情感都将延续。解析：诗句表达了作者对故乡情感的持久与深远，重在强调情感的传承与不朽。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)穷则独善其身，______。(2)位卑未敢忘忧国，______。(3)______，沉饮不足喜。(4)素湍绿潭，______。(5)______，不宜妄自菲薄。(6)但少闲人如吾两人者耳，______。答案：(1)达则兼济天下(2)事定犹须待阖棺(3)壶觞苟不空(4)回清倒影(5)非淡泊无以明志(6)闲人是做什么的解析：以上句子出自《孟子》《宋史·文天祥传》《归去来兮辞》《三峡》《出师表》《记承天寺夜游》，考生需熟悉经典名篇。三、语言文字运用（20分）（本题题型灵活组合，实际出题可调整题型和题号排序）(36)下列句子中，成语使用恰当的一项是（1分）A.他虽然年轻，但处事圆滑，常常左右逢源B.在这种恶劣环境下，他依然安居乐业C.他总是口若悬河，令人佩服D.每次考试都不敢直言不讳，总是模棱两可答案：A解析：“左右逢源”形容做事得心应手，A项正确。(37)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.这位运动员在比赛中表现出色，获得冠军B.经过老师耐心地讲解，他终于明白了自己的错误C.他因为不努力学习，所以成绩不佳D.由于大家的共同努力，使我们顺利完成了任务答案：A解析：D项存在成分残缺问题，A项语义完整，无语病。(38)下列句子中，衔接最恰当的一项是（1分）A.今天的天气真好，所以大家决定去郊游B.今天大家去郊游，是因为天气真好C.天气真好，今天的郊游让大家很开心D.天气真好，大家决定今天去郊游答案：D解析：D项逻辑通顺，衔接自然，符合上下文。(39)下列句子中，与“数字阅读”“文学表达”属于并列关系的是（1分）A.阅读、写作B.讨论、写作C.文学、艺术D.写作、评论答案：A解析：“阅读”“写作”为并列关系，A项正确。(40)下列句子中，属于主动句的一项是（1分）A.被批评的是王安石B.我们都在努力学习C.被罢免的是陈子昂D.那件事情是被他做的答案：B解析：B项为主动句，其余选项均为被动句。(41)下列句子中，与“这次活动将影响最大”逻辑关系一致的是（1分）A.新政策将带来最大变化B.本次会议将被高度关注C.它对我们影响不大D.他是本次会议的主持人答案：A解析：A项与原句同为“将会带来最大影响”的表达，逻辑一致。(42)下列句子中，修辞手法与其他不同的一项是（1分）A.雪花像蝴蝶般轻盈B.她的歌声如流水