2026年宁夏(高职单招)语文真题试卷及参考答案

-2026年宁夏(高职单招)语文真题试卷及参考答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A.间隔、间谍、间歇、间不容发B.伎俩、伎俩、伎俩、伎俩C.模仿、模具、模范、模棱两可D.暂时、暂且、暂时、暂告一段答案：A解析：A项中“间隔”“间谍”“间歇”“间不容发”中的“间”读音均为jiān；B项重复选项，不是题目；C项“模仿”“模具”“模范”“模棱两可”中的“模”读音不同；D项“暂时”“暂且”“暂时”“暂告一段”中的“暂”均读zàn。(2)下列句子中，没有错别字的一项是A.销声匿迹，无一消息B.千辛万苦，不言而喻C.情不自禁，理所当然D.美轮美奂，焕然一新答案：C解析：A项错别字“无一消息”应为“无影无踪”；B项“不言而喻”书写正确；C项“情不自禁”“理所当然”均无误；D项“焕然一新”应为“焕然一新”，而“美轮美奂”书写正确。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他经常迟到早退，工作效率也平平，真是不刊之论B.老师带着同学们在草稿纸上密密麻麻地演算，真是废寝忘食C.这次考试他虽然取得了好成绩，但咱不能妄自菲薄，要继续努力D.虽然他成绩优异，但性格孤僻，真是人不可貌相，海水不可斗量答案：D解析：D项成语“人不可貌相，海水不可斗量”形容人不能以貌取人，用得恰当；A项“不刊之论”形容不可修改的言论，用错了语境；B项“废寝忘食”指勤奋工作，用错；C项“妄自菲薄”指过分看轻自己，用错了语境。(4)下列句子中存在语序不当的一项是A.我们应该不断地学习和提高知识水平。B.她认为这种说法虽然不正确，但可以理解。C.这个问题的解决取决于自己是否努力。D.他昨天在图书馆借了一本关于中国历史的书。答案：B解析：B项语序不当，正确的语序应是“她认为这种说法虽然可以理解，但不正确”。(5)下列句子中搭配不当的一项是A.这篇文章内容生动，语言优美。B.他作为一名学生，纪律是严格的。C.老师滔滔不绝地讲着课，同学们专心听讲。D.学校组织了丰富多彩的课外活动，丰富了同学们的课余生活。答案：B解析：B项搭配不当，“纪律”不能与“严格”搭配，应为“要求严格”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.为了迎接考试，同学们都在认真复习。B.我们需要了解这个全面发展的学生。C.这场大雨下来之后，地面上湿漉漉的。D.请将这个问题加以分析。答案：B解析：B项成分残缺，缺少谓语动词。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.他在比赛中获得了第一名。B.王老师今天下午到教室检查卫生。C.他是我最佩服的老师。D.只有你来，我才能完成任务。答案：D解析：D项表意不明，可能是“只有你来我才能完成任务”或“只有你来，我才能完成任务”。(8)下列句子中，结构混乱的一项是A.这本书的内容很丰富，讲述了中国历史的许多故事。B.他不仅学习好，而且身体也很健康。C.由于加班，所以他提前完成了工作。D.为了保护环境，我们不能随意扔垃圾。答案：C解析：C项结构混乱，应为“由于加班，他提前完成了工作”或“他提前完成了工作，是因为加班”。(9)下列句子中使用比喻修辞的一项是A.他像一只老鹰一样在空中盘旋。B.春天来了，万物复苏。C.她的声音如珠玉落盘。D.这本书很有趣，让人欲罢不能。答案：C解析：C项使用了比喻修辞，将“她的声音”比作“珠玉落盘”。(10)下列句子中使用对偶修辞的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.他很努力，也很勤奋。C.盛夏酷暑，烈日炎炎，蝉声阵阵。D.看似平常，实则不凡。答案：A解析：A项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是对偶句，结构相同、意义相对。(11)下列句子中使用借代修辞的一项是A.他每天都在学习，甚至晚上也抱着书不放。B.他穿着军装，精神抖擞。C.这个王朝延续了百年，国势强盛。D.他把下课铃当成了自由的信号。答案：D解析：D项“下课铃”借代“下课时间”，属于借代修辞。(12)下列句子中使用拟人修辞的一项是A.秋风拂面，送来阵阵凉意。B.雨滴敲打窗户，发出清脆的声音。C.春天来了，万物复苏。D.太阳公公在天空中微笑。答案：D解析：D项“太阳公公”使用拟人修辞，赋予太阳人的特征。(13)下列句子中，衔接最恰当的一项是A.他因为勤奋好学，所以成绩优异。B.他的成绩优异，因为他勤奋好学。C.他成绩优异，勤奋好学。D.他成绩优异，这是因为他勤奋好学。答案：B解析：B项逻辑清晰，衔接自然，句子顺序恰当。(14)下列句子中，语言表达得体的一项是A.这次活动请你务必参加。B.请容许我向您请教。C.请您管好自己的孩子。D.请你不要打扰我，我现在很忙。答案：B解析：B项语气礼貌，表达得体；A项“务必”语气太强；C项“管好”带有指责意味；D项“打扰”虽有礼貌，但语气不够委婉。(15)下列文学常识中，表述错误的一项是A.荀子《劝学》中提出“学不可以已”的观点。B.苏轼《前赤壁赋》中写道“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。C.杜甫是唐代著名诗人，代表作有“三吏”“三别”。D.李密《陈情表》是表达孝亲之情的典范之作。答案：B解析：B项出自苏轼的《前赤壁赋》，但“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”出自《后赤壁赋》。(16)被称为“诗仙”的唐代诗人是A.杜甫B.白居易C.李白D.王维答案：C解析：李白被后人称为“诗仙”，杜甫称为“诗圣”，王维为“诗佛”。(17)《归去来兮辞》的作者是A.陶渊明B.王羲之C.李白D.杜甫答案：A解析：《归去来兮辞》是陶渊明的作品，表达归隐田园的志向。(18)《声声慢》的作者是A.李商隐B.李清照C.杜甫D.李煜答案：B解析：《声声慢》是李清照的代表作，以委婉哀怨的风格著称。(19)下列属于文言虚词的一项是A.水B.江水C.之D.风答案：C解析：C项中“之”是文言虚词，常用于主谓之间或宾语前置。(20)下列句子中“之”字用法与其它不同的一项是A.鸣呼小子，尔何如？B.天之苍苍，其正色邪？C.环佩叮咚，声之清越D.忘路之远近答案：A解析：A项“之”字为代词，其他为语气助词或结构助词。(21)下列句子中，属于被动句的一项是A.太守自谓也B.有闻而传之者C.虽无丝竹管弦之盛D.州司临门，急于星火答案：B解析：B项“有闻而传之者”是被动句，意为“有人听到后传给他”。(22)下列句子中“而”字用法与其它不同的一项是A.天下兴亡，匹夫有责B.一鼓作气，再而衰，三而竭C.州司临门，急于星火D.虽无丝竹管弦之盛，亦不复能加也答案：C解析：C项“而”字用于连接形容词“急”和“于”，表示比较；其他项“而”字用来表递进、转折等。(23)下列句子中，属于倒装句的一项是A.予尝求古仁人之心B.以君之力，曾不能损魁父之丘C.宾客无不足，而掌上舞者，亦足以留客D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐答案：B解析：B项“以君之力，曾不能损魁父之丘”为状语后置，是文言倒装句的一种。(24)下列句子翻译最准确的一项是A.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子——因此弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤明。B.自以为是，则不能知人之非己也——自认为正确，就无法知道别人的过失。C.非独贤者有是心也，人皆有之——不仅仅是贤者有这种心，其他人也有。D.无丝竹管弦之盛——没有丝竹管弦的热闹场面。答案：B解析：B项翻译准确地表达了原句的意思。(25)下列句子中，“所”字用法与其他不同的一项是A.有贤者作，所不至，疾之B.大王所见，畏之乎C.有所思，有所悟D.然则所欲有甚于生者答案：C解析：C项“所”是助词，用在动词前构成“所”字结构；其他项“所”作为代词使用。(26)下列句子中，与“君子博学而日参省乎己”中的“乎”字用法相同的一项是A.本之末末，太初有道B.玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯C.不拘于时，学于余D.然而，若火若水答案：D解析：D项中“乎”用作句末语气助词，与题干句子用法相同。(27)下列句子中，是判断句的一项是A.士大夫之族，曰师曰弟子者，则群聚而笑之B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也C.这是一个重要的问题。D.仁者乐山，智者乐水答案：A解析：A项“士大夫之族，曰师曰弟子者，则群聚而笑之”为文言判断句，“曰……者”表示判断。(28)下列句子中，属于省略句的一项是A.每假道于西山，然后行B.余独爱莲之出淤泥而不染C.相与枕藉乎舟中D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐答案：A解析：A项“每假道于西山，然后行”省略了主语“吾”或“余”。(29)下列句子中，“之”的用法与“作《师说》以贻之”中的“之”相同的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐B.此之谓失其本心C.故为之说，以明道D.得之则生，弗得则死答案：C解析：C项中“之”是代词，指代前文的内容，与“贻之”一致。(30)下列句子中，“以”的用法与“以舟楫为车，以长竿为马”中的“以”相同的一项是A.以是你知之B.以天下为己任C.有志者事竟成D.以礼待人，以德服人答案：D解析：D项“以”是介词，表示使用，与题干用法相同。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)芙蓉泣露谁为主，____________。(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____________。(3)竹喧归浣女，____________。(4)野火烧不尽，____________。(5)东篱把酒黄昏后，____________。(6)落霞与孤鹜齐飞，____________。(7)少无俗韵，____________。(8)锦瑟无端五十弦，____________。(9)断肠人在天涯，____________。(10)无可奈何花落去，____________。答案：(1)柳岸闻莺几度闻(2)一蓑烟雨任平生(3)笑语满舟归去(4)春风吹又生(5)无言独上西楼(6)秋水共长天一色(7)天生我材必有用(8)一弦一柱思华年(9)小桥流水人家(10)似曾相识燕归来解析：以上句子均出自指定篇目，考查常见背诵篇目中的名句默写。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王欲伐齐，谓群臣曰：“吾以破赵，何患不能破齐？”张仪曰：“大王虽能破赵，然齐国负楚，而赵亦负秦。今王不和天下诸侯，妄图独吞齐国，必为楚所先。”秦王不听，遂发兵伐齐。楚王闻秦兵至，谓其臣曰：“秦王欲伐齐，吾当先伐秦。”于是使得韩、魏纵兵而救齐，秦兵退。秦王悔，乃召张仪欲治其罪，张仪曰：“臣知齐之无道，亦知楚之默然以为可。”秦王曰：“然则汝何不先言之？”张仪对曰：“臣恐大王之怒，故不敢言。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）负：________________（2）纵：________________（3）知：________________（4）恐：________________答案：（1）对不起；（2）放纵；（3）知道；（4）害怕解析：（1）“负”意为对不起，表示负罪之感；（2）“纵”解释为放纵、放任；（3）“知”意为知道、懂得；（4）“恐”意为害怕、担心。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）臣恐大王之怒，故不敢言。（2）臣知齐之无道，亦知楚之默然以为可。答案：（1）我担心大王会发怒，所以不敢说。（2）我知道齐国无德，也知晓楚国保持沉默认为可以。解析：（1）翻译要保留原句语气和语义；（2）句子结构略显复杂，需注意“默然以为可”意为“默默地认为可以”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.秦王十分信任张仪，认为他可以抵御敌人。B.张仪劝阻秦王伐齐，是因为他认为秦王太冲动。C.楚王听从张仪的建议，最终导致秦王退兵。D.张仪之所以不劝阻秦王伐齐，是因为担心秦王会处罚他。答案：D解析：D项正确，张仪因为担心秦王发怒，所以不敢劝阻；其他选项不符合文中情节。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.秦王欲伐齐/谓群臣曰/吾以破赵/何患不能破齐B.秦王欲伐齐谓/群臣曰吾以破赵/何患不能破齐C.秦王欲伐齐/谓群臣曰吾以破赵/何患不能破齐D.秦王欲伐齐谓群臣曰/吾以破赵/何患不能破齐答案：A解析：A项断句最合理，符合文言文的阅读习惯和句子结构。(36)简答题（4分）下列对张仪性格特点的分析，最准确的一项是A.精明强干，善于权谋B.忠诚坦白，磊落光明C.深思熟虑，处事谨慎D.聪明过人，不畏权势答案：C解析：张仪多次劝阻秦王，表现出其深思熟虑、谨慎对待国事的性格。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗歌描绘了诗人与老友在田园中的温馨场景，抒发了对田园生活的向往。B.“绿树村边合，青山郭外斜”两句对仗工整，意境优美。C.全诗抒发了诗人对亲朋好友的思念之情。D.古诗中“就菊花”是指到酒馆去喝酒。答案：D解析：D项错误，诗中“就菊花”意为欣赏菊花，非到酒馆。(38)赏析题（6分）请简要赏析“待到重阳日，还来就菊花”几句诗。答案：诗人通过描绘重阳时节再次与朋友相聚的情景，表现出对自然与友情的眷恋。诗中“就菊花”象征着对生活的热爱与对故人的怀念，语言质朴自然，情意真挚。解析：这两句诗紧扣主题，收束全文，表现了诗人对田园生活的满足与向往，充满生活气息，语言婉转柔和，抒情自然。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】冬去春来，年年岁岁，山河依旧，而人已非。我在少年时曾在山边住过，那时的春日仿佛永远停留在记忆中。那时，我在草地上奔跑，追逐风筝；那时，我在溪边垂钓，听风声低语。如今虽已年高，仍时常想起那段时光，想起那些在青山绿水间成长的日子。或许，人们总是会怀念自己曾经拥有的纯真与快乐，即使那已是遥远的历史。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者通过对比手法，突出时间流逝与记忆的珍贵。B.作者运用排比句，增强文章逻辑性。C.文章内容悲伤，抒发了对逝去青春的哀悼。D.作者以细腻笔触描写童年的生活场景，具有画面感。答案：D解析：D项正确，文章通过细腻描写童年场景，让人感受到画面感，富有文学色彩。(40)简答题（6分）文中“年年岁岁，山河依旧，而人已非”一句有何作用？答案：这句话是对全文主题的点明，通过描绘自然的恒常与人的变迁，暗示时间流逝、青春易逝的无奈。整句话具有哲理性，引发读者对人生变化的思考。解析：该句作为文章中的独立段落，起到了承上启下的作用，揭示了文章的情感基调。(41)赏析题（7分）请赏析“那时，我在草地上奔跑，追逐风筝；那时，我在溪边垂钓，听风声低语”一句的表达技巧。答案：这句话运用了排比和拟人手法，增强语言节奏感，形象地展现童年单纯快乐的生活场景，同时“听风声低语”拟人化风声，体现出作者对自然的热爱与对童年生活的怀念。解析：排比句结构工整，加强语气；拟人化“风声低语”使描写更生动，富有感情。(42)问答题（8分）你如何理解文章中“人们总是会怀念自己曾经拥有的纯真与快乐”这句话的含义？答案：这句话表达了人们对童年的怀念，指出尽管时光流逝，成长带来了变化，而内心深处那些纯真、简单、快乐的回忆依然深刻影响着我们。它提醒我们要珍惜过去，同时也要在现实中寻找类似的美好。解析：语句表达了对过去的向往，带有哲理性质；揭示了人生不同阶段的情感变化，引发共鸣，内涵丰富。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为响应环保号召，学校拟在全校范围内开展“绿色校园”活动，鼓励师生在日常生活中践行节约资源、使用环保产品，维护校园环境整洁。请你以学生会名义拟写一份倡议书。答案：倡议书全体师生：为了建设美丽校园，践行绿色发展理念，我校将于近期开展“绿色校园”主题活动，号召全体师生节约资源，使用环保产品，维护校园环境卫生。绿树成荫，蓝天白云，是我们共同的家园。绿色环保，人人有责。让我们从自身做起，减少浪费，节约用电，爱护花草树木，从点滴做起，为创建绿色校园贡献一份力量。请全体师生积极响应此次倡议，积极参与绿色校园建设。学生会2024年4月5日解析：本倡议书符合学生的身份与写作场景，内容明确，结构完