黑龙江省龙东十校联盟2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷（含答案）

黑龙江省龙东十校联盟2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题一、单选题1．古埃及建造金字塔彰显法老权威；古巴比伦制定成文法典调解经济纠纷；中国建立宗法分封制维系家国秩序。这可用于说明早期文明（

）A．神权与王权紧密结合 B．文明成果回应自身治理需求C．文明发展具有同步性 D．制度创新决定文明兴衰走向2．亚述统治者以都城为中心在帝国境内修筑了宽阔的驰道，呈辐射状延伸到各地。驰道全用石块砌成，路面平整，每隔一定距离设置一个路标，遇到紧急情况便点烽火传递信息。这反映出亚述帝国（

）A．注重保障国家军事管控效能 B．借鉴了波斯帝国的驿道制度C．建立了完善的全国邮驿体系 D．交通建设以商业发展为核心3．下面为公元1世纪中期叙利亚巴尔米拉一处家族墓的浮雕。人物姿态正面、庄严，眼睛大而有神。身穿希腊式长袍，佩戴罗马式胸针，颈部缠着帕提亚（波斯）式的繁复项链。这反映了A．罗马帝国推行文化同化政策B．希腊文化主导西亚文明的发展C．区域文化呈现多元共存特征D．丝绸之路推动东西方贸易繁荣4．12世纪，西欧部分地区的封建庄园主开始将庄园自营地对外出租，附带出租自营地里的农具、牲畜等生产资料，甚至将农奴的司法管辖权一并转让；庄园主不再直接经营土地，转而收取固定数额的货币地租。这一现象（

）A．源于农业经营方式的根本转型B．强化了农奴对领主的人身依附关系C．标志着庄园经济体系全面崩溃D．客观上有利于封建生产关系的解体5．该帝国的快速崛起，是宗教热情与军事扩张结合的结果；同时它大量吸纳波斯、拜占庭的统治制度。当大规模军事扩张停止后，帝国很快陷入地方割据与分裂，说明其构建的宗教身份认同，在长时段中难以维系横跨亚非欧三大洲的多民族共同体。由此可知，“该帝国”是（

）A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．笈多帝国6．奈良时代至平安时代前期（8～9世纪），日本不仅系统引进唐朝律令制度，还仿照中医建立汉医学，借鉴唐长安城形制建造平城京与平安京，“唐纸”“唐绘”“唐乐”等名称也在日语中大量出现。这反映了当时（

）A．唐朝文化具有强大的包容性 B．日本积极推动自身文明发展C．东亚形成了统一的文化体系 D．中日之间经济文化交流频繁7．14世纪，埃及历史学家乌马里记载：马里国王曼萨·穆萨前往麦加（伊斯兰教圣地）朝圣时，有六万名搬运夫、五百名手持黄金权杖的奴隶随从。他在开罗施舍大量黄金，导致当地金价暴跌；沿途建造清真寺，并将穆斯林学者、建筑师和诗人带回马里。由此可推知，当时（

）A．马里帝国垄断非洲黄金贸易B．伊斯兰文明主导非洲社会发展C．亚非区域经济文化联系密切D．宗教活动加速马里帝国的衰落8．下面是15～17世纪部分新航路开辟概况表。对此理解合理的是（

）支持国时间航海家主要成就英国1497年卡伯特父子发现纽芬兰岛法国16世纪卡蒂埃到达拉布拉多半岛英国16世纪末德雷克到达美洲南端合恩角，完成环球航行荷兰16世纪末巴伦支三次航行北冰洋地区，留下准确航海图荷兰17世纪初哈得逊探索经北冰洋通向亚洲的西北航路荷兰1642—1643年塔斯曼环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛①为世界市场的形成创造了条件

②荷兰在早期殖民扩张中占据主导③得益于近代科学革命全面完成

④反映了西欧海洋竞争加剧的态势A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．17世纪中后期，咖啡屋在伦敦兴起，最初是商人、学者交流商业与学术信息的场所；至18世纪，遍布欧洲的咖啡馆逐渐成为普通民众社交和讨论公共事务的空间。这反映了（

）A．启蒙思想传播重塑社会风尚 B．商业革命助力资产阶级壮大C．欧洲民众政治权利逐步扩大 D．世界市场发展推动生活变迁二、最佳选择题10．新航路开辟后，大量贵金属从美洲流入欧洲，西欧物价飙升，封建领主收入锐减，新兴商人阶层实力不断壮大。欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，股份公司、近代银行等新型经营方式纷纷出现。这表明新航路开辟（

）A．有助于欧洲社会形态转变 B．完成了全球贸易格局重塑C．奠定了工业革命物质基础 D．催生了自由主义经济思想三、单选题11．16世纪末，莎士比亚创作的喜剧《无事生非》取材于文艺复兴时期的意大利小说，但在情节中淡化了原著对贵族情感纠纷的玩味态度，转而强调女性的贞洁尊严与婚姻的神圣性；同时该剧因“宣扬异国淫逸之风”遭到清教徒严厉谴责。这一现象折射出当时（

）A．宗教改革引领文化发展方向 B．人文主义传播面临本土化调适C．世俗文化主导社会风俗教化 D．文艺复兴运动在英国遭遇失败12．1793年末，法国北部小镇圣旺（Saint-Ouen，Saint意为基督教圣徒）的居民向国民公会递交请愿书，请求将镇名改为“联合”，理由是原名字“散发着（封建）迷信的恶臭”。此外，当地一名新生男婴被父母命名为“马拉·无套裤汉（城市平民的别称）”。这些现象反映了当时法国（

）A．革命意识形态渗透社会生活 B．民众普遍认同激进革命主张C．基层社会刻意迎合上层意志 D．政治革命推动宗教改革深化13．明治维新时期，日本政治家井上毅指出：“现今欧洲各国之建国，唯独X国与日本相近，其建国之体势，亦以小国合并而成……其人民保守之风依然存在……欲使方今天下人心稍存保守之风气，须专心奖励X国之学。”由此可推知，X国应是（

）A．美国 B．俄国 C．意大利 D．德国14．下面为1781和1810年英国棉花和羊毛消耗量对比表。对此解读合理的是（

）时间棉花消耗量羊毛消耗量1781年2500吨25000余吨1810年60000吨40000余吨A．工业革命推动产业结构调整 B．轻工业成为国民经济主导C．传统毛纺织业逐渐走向衰落 D．殖民扩张助力工业化发展15．1870年9月，马克思发文警告巴黎工人道：“在目前的危机中，当敌人（普鲁士军队）几乎已经在敲巴黎城门的时候，一切推翻新政府（临时“国防政府”）的企图都将是绝望的蠢举。”1871年3月巴黎公社起义爆发后，他立即给予全力支持，并在运动失败后撰写《法兰西内战》，系统总结革命经验。这反映了马克思（

）A．以革命成败作为检验真理的标准B．对无产阶级革命的认识摇摆不定C．坚持革命原则与策略的相互统一D．一贯反对工人阶级开展武装斗争16．1884年，德意志帝国宰相俾斯麦主持召开柏林会议，与英、法等14国共同商讨非洲事务。会议宣称将“增进土著居民福祉”，并确立“有效占领”原则，规定列强需实际控制并通知他国，方可获得非洲领土合法权利。此后20年，欧洲列强完成对非洲的瓜分。据此可知，柏林会议（

）A．使德国成为瓜分非洲的引领者B．以国际协商掩盖殖民扩张本质C．解决了列强在非洲的利益争端D．标志着世界殖民体系最终形成17．1902年，德、英、意因委内瑞拉拖欠外债联合封锁其海岸，美国介入调停。下面是当时的一幅时政漫画。画面中名为“委内瑞拉”的小男孩向山姆大叔抱怨德国战舰的存在，山姆大叔宽慰“门罗主义”会保护其免受暴力，但他仍需偿还“诚实债务”。若要对该漫画补充一个标题，最合适的应是（

）A．门罗主义的双重标准 B．全球殖民霸权的争夺C．拉美民族独立的曙光 D．欧美列强竞争与合作18．下表为1913年主要资本主义国家工业产值与1914年殖民地面积、人口对比情况。这一状况（

）国家英法美德工业产值占世界比重（%）12.16.638.215.3殖民地面积（万平方千米）3350106030290殖民地人口（万人）3935055509701230A．加速了资本主义世界市场形成B．暴露了资本主义世界体系内在矛盾C．体现了垄断组织加速殖民争夺D．反映了工业革命重塑国际政治格局19．1917年3月，列宁在给《给瑞士工人的告别信》中指出：“俄国是一个农民国家，是欧洲最落后的国家之一……这个国家的农民性质能够使俄国资产阶级民主革命具有巨大的规模，并使我国革命变成全世界社会主义革命的序幕、变成进到世界社会主义革命的一级阶梯”。列宁的这一言论（

）A．主张俄国应直接进行社会主义革命B．认为国际工人运动必须走向联合C．肯定农民阶级居俄国革命领导地位D．强调俄国革命的特殊性和阶段性20．下表为1928—1932年苏联粮食收购量与农民自留粮对比表（单位：万吨）。据此可推知，当时苏联（

）时间粮食总产量国家收购量农民自留量1928年7330107062601930年8350226060901932年698022804700①农业集体化运动取得巨大成功

②农民为工业化建设作出一定牺牲③国家对经济的控制力不断加强

④政府对农业生产的投入严重不足A．①② B．①④ C．②③ D．③④21．一战后，土耳其凯末尔革命与印度非暴力不合作运动，均由较为成熟的资产阶级政党领导，拥有明确的斗争纲领与系统的组织体系；而尼加拉瓜桑地诺领导的抗美运动，主要依靠贫苦农民组成的武装，以游击战争为主要形式，未形成完整的资产阶级建国方案。造成上述民族解放运动形态差异的主要因素是（

）A．传统社会结构解体程度 B．宗主国殖民统治方式C．民族资本主义发展水平 D．国际社会的支持力度22．一战后的凡尔赛和会上，战胜国将战争责任完全推给德国，通过割地、巨额赔款和严苛军事限制对其进行掠夺性惩罚。而在二战后期的盟国会议上，确立了对德分区占领、非军事化和民主化改造的方针，强调“使德国人民能够在经济上自给自足”。这反映出（

）A．国际秩序构建理念的深刻转变B．两次世界大战存在本质性差异C．欧洲经济复兴的迫切现实需要D．重新调整对德国战争责任认定23．1956年，美国在西柏林举办展览，通过一座配备现代化家电的全自动化住宅，向欧洲展示美国的家庭生活方式。三年后，美国在莫斯科举办的博览会上，通用汽车和通用电气等企业的展品进一步将这种生活图景作为制度优越性的象征进行展示。美国这些举措（

）A．旨在延续马歇尔计划的影响力B．拓宽了美苏冷战对抗的范畴C．推动了西欧国家的工业化进程D．利于缓解社会贫富分化矛盾24．1962年，苏联在古巴秘密部署核导弹引发美苏“古巴导弹危机”。美国随即对古巴实施全面军事封锁并发出核战争威胁，最终双方达成妥协：苏联公开撤出导弹，美国秘密承诺移除土耳其导弹并保证不入侵古巴。这场危机主要反映出（

）A．意识形态对抗已达到顶峰 B．美苏争夺重心转向第三世界C．核军备竞赛陷入失控边缘 D．对抗与克制并存的冷战特征25．20世纪七八十年代，美国社会经济发生深刻变革：信息技术革命催生大量知识密集型白领岗位；金融、娱乐等服务业占GDP比重突破六成；低端制造业向亚太地区转移，汽车、钢铁等传统产业的全球市场份额大幅下滑。这些变革的根本动因是（

）A．国家产业结构的优化升级 B．全球产业链分工的深化发展C．政府产业政策的主动引导 D．第三次科技革命的技术赋能26．下表反映的是1950～1962年苏联社会总产值和国民收入年均增长率变化情况。据表可知，当时苏联（

）时间社会总产值年均增长率（%）国民收入年均增长率（%）1950～1953年10.611.01953～1956年11.112.01956～1959年8.98.91959～1962年6.96.9A．经济发展速度持续放缓 B．赫鲁晓夫改革成效显著C．五年计划目标基本完成 D．仍受传统体制弊端制约27．20世纪60年代初，法国在承认法语非洲国家政治独立的同时，与其签署秘密协议，规定这些国家新发现的战略资源必须优先由法国开采，公共工程与采购合同也必须优先授予法国企业。这些举措（

）A．是新殖民主义的典型表现 B．构建了法非平等合作新形式C．导致了非洲经济主权丧失 D．体现了区域集团化深入发展28．据世界银行统计，2000年，美国等西方七国GDP约占世界总量的66.75%，而同期的中国、印度、巴西、俄罗斯、南非、墨西哥六国GDP比重仅为世界总量的9.79%。至2009年，西方七国的GDP份额降至53.22%，新兴经济体六国占比则升至17.49%。这一变化折射出（

）A．世界多极化趋势深入发展 B．西方社会经济呈持续衰退C．国际经济新秩序基本建立 D．全球经济发展日益均衡化29．2025年底，美国《韦氏词典》、英国《经济学人》、澳大利亚《麦考瑞词典》不约而同将“slop”（AI垃圾内容）评选为年度词汇。这一现象背后，是AI生成的荒诞而无意义的视频、图像和文字充斥互联网。这反映了（

）A．人工智能颠覆现实秩序 B．社会信息化衍生新的挑战C．数字鸿沟问题日益凸显 D．全球化与本土文化的冲突30．2024年，第29届联合国气候变化大会达成历史性协议，确立了到2035年发达国家每年共同承担至少3000亿美元的气候融资目标。近年来，中国通过气候变化南南合作基金支持发展中国家应对气候变化，并多次强调发达国家应切实履行出资责任。这表明（

）A．和平与发展始终引领时代潮流B．发达国家应承担气候治理主要责任C．全球合作是气候治理的关键D．气候问题已成为国际竞争核心领域四、材料题31．阅读材料，完成下列要求。材料一

西欧第一所大学是诞生于11世纪末意大利工商业城市波伦亚的波伦亚大学；15世纪末大学增至60余所，遍布欧洲各地。当时凡掌握拉丁文且具备一定基础知识者均可入学，其中巴黎大学就汇集了法兰西、英格兰、西班牙、意大利等多国学生。大学享有自由讲学、游学的权利；教师、学生与外人发生争讼时，由大学法庭独立审理。虽然教学内容以经院哲学为核心，神学科地位最高，但也设有医科、法科和文科等。——摘编自陶桃《西欧中世纪大学与城市学校的教育》材料二

1810年德国洪堡（柏林）大学成立，创始人洪堡提出，大学兼有双重任务：一是个性和道德的修养，二是对科学的探求。他明确规定大学除了教学任务外还有研究任务，学生和教师直接参加研究工作，且教师在教学和研究上拥有比较大的自主性。洪堡提出，要以学术成就和科研能力作为判断教师能力的标准，国家行政不要干涉教育和学术活动。洪堡的办学思想和洪堡大学的改革成为近代大学的典范，在世界范围内得到广泛接纳与推广。——摘编自光明日报《现代教育之父洪堡的前世今生》(1)根据材料一，概括西欧中世纪大学的特征。(2)根据材料二并结合所学知识，分析洪堡大学的办学理念体现的启蒙运动核心主张，并说明洪堡大学的积极影响。32．阅读材料，完成下列要求。材料一

20世纪20年代，美国柯立芝政府奉行自由放任的经济政策，主张依靠市场自发调节实现经济运行。1923～1929年，美国迎来“柯立芝繁荣”，主要表现为以汽车、建筑和电气工业的巨大发展。商业领域的分期付款进一步刺激了这一“繁荣”。当时，包括汽车制造和石油加工在内的主要工业部门，开工率在60%～70%之间；烟煤采掘业、纺织业、制鞋业、铁路运输业等都处于停滞或衰退状态。据统计，当时美国国内占人口1%的大资本家财富占有达59%；制造业的劳动生产率虽提高53.5%，但工人实际工资增加不到4.5%；农民年均收入仅约全国平均收入的1/3。1929年10月，随着华尔街股市崩盘，资本主义“永久繁荣”的梦幻泡影就此破灭，席卷全球的经济大危机由此爆发。——摘编自张红菊《美国“柯立芝繁荣”的几个问题》材料二

第二次世界大战后，美国长期以凯恩斯主义为经济指导思想，通过国家政策持续干预经济，以刺激需求、拉动增长。20世纪60年代，在扩张性财政政策和宽松货币政策的共同刺激下，美国社会通胀率在1969年上升至5%，达到1951年以来的最高值。1971年，尼克松政府为控制物价采取“新经济政策”，实行工资、价格管制，停止用黄金兑付美元，导致出现抢购风潮，物价持续上涨，滞胀局面开始形成。——摘编自魏加宁等《20世纪70年代发达国家滞胀的回顾与启示》(1)根据材料一，概括美国“柯立芝繁荣”潜藏的经济危机隐患。(2)根据材料并结合所学知识，指出与1929年大危机相比，20世纪70年代美国经济滞胀在成因上的不同，并说明两次危机共同反映的资本主义经济运行的内在矛盾。33．阅读材料，完成下列要求。材料

资本主义世界殖民体系由列强全球扩张构建而成，具有侵略性与非正义性。西方列强将亚非拉广大地区变为殖民地、半殖民地，将其变为原料产地、商品销售市场与资本输出地。殖民主义以暴力掠夺的方式深刻影响了全球化进程，在此过程中充满战争、杀戮、剥削与奴役，并对殖民国家与殖民地造成了截然相反的双重历史后果。——摘编自张红菊《殖民主义与全球化》结合世界近代史相关知识，围绕“殖民主义与近代全球化”，自拟一个论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）参考答案1．B2．A3．C4．D5．B6．B7．C8．B9．D10．A11．B12．A13．D14．A15．C16．B17．A18．B19．D20．C21．C22．A23．B24．D25．D26．D27．A28．A29．B30．C31．(1)特征：分布日益广泛；入学门槛较低，具有国际性；深受传统宗教教育影响；自治程度较高。(2)主张：理性；自由平等；人文主义；天赋人权。积极影响：推动大学职能转型，奠定现代大学的基本制度框架；促进学术自由与近代科学的发展；为德国的统一和工业化发展提供坚实的人才与科技支撑；推动全球高等教育的近代化进程。32．(1)隐患：产业结构失衡，传统行业衰退；贫富差距悬殊，社会购买力不足；市场虚假繁荣，消费能力透支；产能严重过剩，供需矛盾尖锐。(2)不同：理论根源上：1929年大危机的根源是自由放任政策下市场调节失灵；20世纪70年代滞胀危机则是过度奉行凯恩斯主义，国家对经济过度干预。直接诱因：1929年大危机的导火索是股市崩盘；20世纪70年代滞胀危机则叠加政府政策失误及国际货币体系崩溃等因素。内在矛盾：资本主义经济中生产社会化与生产