2026年青海(高职单招)语文考试试卷及答案

-2026年青海(高职单招)语文考试试卷及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A.解决/解剖B.奇迹/奇货可居C.奖励/奖励D.阻挠/挠头答案：B解析：B项中“奇”均读qí，而其他选项中加点字读音不同。(2)下列句子中，没有错别字的一项是（）A.相形见绌B.精神焕散C.精益求精D.等闲视之答案：C解析：C项中“精益求精”无错别字，B项“焕散”应为“涣散”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于他努力学习，他的成绩有了显著的提高。B.那个表现是迟早会暴露的。C.我们要以身作则，为学生树立好榜样。D.今天我去学校了，我见到了很多老师。答案：C解析：C项表意清晰，无语病；B项“表现”与“暴露”搭配不当；A项“提高”搭配不当；D项“见到”与“很多老师”搭配不当。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.春风拂面，仿佛母亲的手轻轻抚摸着脸颊。B.路边的野花，开得真艳。C.他说话时，眼睛里闪烁着智慧的光芒。D.我们的理想像星星一样遥远。答案：D解析：D项“理想像星星”是比喻，“星星”比喻理想遥远。(5)下列句子中，衔接最恰当的一项是（）A.他很勤奋，但成绩并不理想。B.他成绩不理想，因为很勤奋。C.他成绩不理想，但很勤奋。D.他很勤奋，成绩也不理想。答案：C解析：C项“但”字表示转折关系，语意最为连贯。(6)下列对《劝学》的评价，不正确的一项是（）A.强调学习必须持之以恒B.描绘了学习的艰难过程C.倡导通过实践获得知识D.说明学习可以改变人的品性答案：C解析：C项“通过实践获得知识”并非《劝学》的主要观点。(7)下列作家与作品搭配错误的一项是（）A.蒲松龄——《聊斋志异》B.杜甫——《登高》C.李白——《短歌行》D.鲁迅——《呐喊》答案：C解析：《短歌行》是曹操的作品，非李白。(8)下列文学常识说法不正确的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集B.《楚辞》的代表人物是屈原C.李清照是宋代婉约派的代表人物D.《红楼梦》是明清时期小说答案：D解析：《红楼梦》是清代小说，而非明清。(9)下列句子中，“而”字用法与其他三项不同的一项是（）A.序自有序，而书自书B.并非……而是……C.她很聪明，而学习却很努力D.刻薄言辞，而我心痛答案：B解析：B项“而”是连词，表示并列，其他三项中的“而”均表示转折。(10)下列句子中，“所”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.此事所闻，皆为虚传B.为国所弃，却不悔初心C.皆所不取D.通所学之，终有所成答案：D解析：D项“所”与“学”连用构成“所学”，属于宾语前置结构，其他项“所”作助词。(11)选出下列句子中，与“不者，若属皆且为所虏”的句式相同的一项是（）A.被动句B.判断句C.省略句D.倒装句答案：A解析：原句是被动句，“为所虏”表示被动，与A项一致。(12)下列句子中，有古今异义的一项是（）A.属予作文以记之B.于是予有叹焉C.虽有槁暴，不复挺者D.以为莫己若者答案：C解析：C项“挺”在文中是“直”的意思，古义与今义不同。(13)下列句子中，加点词含义相同的一项是（）A.然后知松柏之后凋也——然后，能够B.以吾一日长乎尔——以，用C.铁马冰河入梦来——冰河，指铁甲战马D.且夫天地之间，物各有主——且夫，连词答案：D解析：D项“且夫”均表示转折，其他选项中的加点词意义不同。(14)下列句子中，加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是（）A.箫瑟秋风今夜思B.风雨不动安如山C.下江陵，顺流而东也D.横槊赋诗，固一世之雄也答案：D解析：D项“横槊”是名词作动词，“槊”指长矛。其他项中均为形容词作动词。(15)下列句子中，有对偶修辞手法的一项是（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.会当凌绝顶，一览众山小C.星垂平野阔，月涌大江流D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：C解析：C项“星垂平野阔，月涌大江流”对仗工整，是典型的对偶句。(16)下列说法中，对“为国牺牲”的理解最准确的一项是（）A.为了国家的荣耀，牺牲自己B.为了国家的资源，牺牲个人利益C.为了国家的事业，不怕付出D.为了国家的利益，决定牺牲生命答案：D解析：D项强调为国家的利益牺牲生命，是对“为国牺牲”的准确理解。(17)下列诗句，出自《归园田居》的一项是（）A.久在樊笼里，复得返自然B.会当凌绝顶，一览众山小C.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：A解析：A项出自陶渊明的《归园田居》，B项出自杜甫，C项出自辛弃疾，D项出自王维。(18)下列诗句，没有使用借代手法的一项是（）A.铁马冰河入梦来B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.大漠孤烟直，长河落日圆D.公说公有理，婆说婆有理答案：C解析：C项是直接描写自然景象，其余三项均使用了借代手法。(19)下列表述中，正确的一项是（）A.《阿房宫赋》作者为杜甫B.《滕王阁序》是唐代王勃的作品C.王维是唐代现实主义诗人D.李煜是宋代豪放派词人答案：B解析：B项正确；A项《阿房宫赋》作者为杜牧；C项王维属于山水田园诗派；D项李煜是婉约派词人。(20)下列句子中，“之”字用法与其他三项相同的一项是（）A.闻之，欣然规往B.而不知太守之乐其乐也C.欣赏之D.她为之而泪答案：A解析：A项“之”是代词，指代前文所说的事；B项是结构助词，表示“的”；C项“之”作代词；D项“之”作代词。(21)下列句子中，“所”字作语助词的一项是（）A.全家为之一振B.想象之中，心头所念C.君子有所为，有所不为D.有志者事竟成答案：B解析：B项“所”与“念”构成“心头所念”，为结构助词。(22)下列句子中，没有使用反问修辞的一项是（）A.岂有此人？B.难道你不愿意去吗？C.若非如此，为何如此？D.是非曲直，自会明了答案：D解析：D项是陈述句，没有使用反问。(23)下列说法正确的一项是（）A.“节”在古代指节日B.“父”是父母的统称C.“郎”可指少女D.“拾”在古代指捡拾答案：D解析：D项“拾”在古代确实指捡拾；A项“节”在古代指节气，而非节日；B项“父”指父亲，不是统称；C项“郎”常指男子。(24)下列人物中，官职最高的一项是（）A.举人B.解元C.进士D.会元答案：C解析：C项“进士”是科举考试中最高一级考试的名次。(25)下列诗句中，表达对人生起伏无常感慨的一项是（）A.行路难！行路难！多歧路，今安在？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄答案：A解析：A项出自李白《行路难》，表达了对人生艰难无常的感慨。(26)下列选项中，与“春风得意马蹄疾”表达情感相同的一项是（）A.眼底未名山，胸中黄河月B.人生若只如初见C.此情可待成追忆D.欲将血泪寄山河答案：A解析：A项表达了因成功而喜悦的心情，与“春风得意马蹄疾”情感一致。(27)下列诗句中，体现作者对人生哲理思考的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层D.人生在世不称意，明朝散发弄扁舟答案：C解析：C项出自王安石《登飞来峰》，表达对人生哲理的思考。(28)下列句子中，不属于倒装句的一项是（）A.问女何所之B.水何澹澹C.此非孟德之困于周郎者乎D.不见复关，泣涕涟涟答案：D解析：D项是正常语序，不属于倒装句。(29)下列人物中，不属于《史记》人物传记的是（）A.姜尚B.项羽C.韩信D.刘邦答案：A解析：A项姜尚属于《封神演义》，而不是《史记》人物。(30)下列诗句中，与“赌书消得泼茶香”来自同一作品的一项是（）A.东风夜放花千树B.别院深深夏院长C.此情无计可消除D.落霞与孤鹜齐飞答案：B解析：B项出自李清照《声声慢》，与“赌书消得泼茶香”同属该词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)_______，但使愿无违。(2)明月松间照，_______。(3)长风破浪会有时，_______。(4)烟笼寒水月笼沙，_______。(5)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_______，声断衡阳之浦。(6)山不厌高，海不厌深。_______，天下归心。(7)举世誉之而不加劝，_______而不加沮。(8)山围故国周遭在，_______。(9)别有幽愁暗恨生，_______。(10)知之为知之，_______，是知也。答案：(1)箫瑟秋风今夜思(2)清泉石上流(3)直挂云帆济沧海(4)一寺僧名曰慧寂(5)响穷彭蠡之滨(6)天下归心(7)举世非之而不加沮(8)月照江天秋色里(9)此生此夜不长好(10)不知为不知解析：(1)出自杜甫《春望》(2)出自王维《山居秋暝》(3)出自李白《行路难》(4)出自杜牧《阿房宫赋》(5)出自王勃《滕王阁序》(6)出自曹操《短歌行》(7)出自《论语》(8)出自杜甫《秋兴八首》(9)出自苏轼《水调歌头》(10)出自《论语·为政》三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察此二者，吾皆无罪，无遗力焉。……”（节选自《孟子·梁惠王上》）(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）河内凶：_________________（2）无遗力焉：_________________（3）察此二者：_________________（4）寡人：_________________答案：(1)指灾荒(2)不留下力气(3)观察(4)我，古代君王对自己的谦称解析：(1)“凶”在这里指灾荒、饥荒，而非“凶恶”。(2)“遗力”指没有保留力气，特指尽力而为。(3)“察”是观察、看的意思。(4)“寡人”是古代君王自称，意为“寡德之人”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；（2）河东凶亦然。答案：(1)如果河内发生灾荒，就迁移到河东，再把那里的粮食运回河内；(2)如果河东发生灾荒，也这样做。解析：(1)说明迁民和运粮的具体措施。(2)说明同样处理河东的情况。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.梁惠王承认自己治理国家不善B.作者对梁惠王的政策表示肯定C.作者批评梁惠王缺乏同理心D.梁惠王的政策体现了仁政思想答案：D解析：D项正确；文章在批评梁惠王政策时，其实是在体现孟子对仁政思想的探讨，而非肯定。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.寡人/之于国也/尽心焉耳矣。B.寡人之于国也/尽心焉耳矣。C.寡人之于/国也尽心焉耳矣。D.寡人之于国也尽心/焉耳矣。答案：B解析：B项“寡人之于国也”为完整主谓结构，“尽心焉耳矣”为感叹语，断句正确。(36)简答题（4分）“移其民于河东，移其粟于河内”体现了作者怎样的思想？答案：体现了作者对民生关怀及“仁政”思想的探讨。解析：此句表达了作者对于百姓灾荒时的救济措施，反映了对百姓生活的重视与“仁政”的理念。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。——《咏雪》谢道韫(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.这首诗用比喻手法表现雪的美丽B.现在通常认为“撒盐空中”是比喻雪的形状C.这首诗体现了古代文人对自然现象的审美情趣D.该诗源于一次文人雅集答案：B解析：B项错误，“撒盐空中”是比喻雪的形态，不是形状；其余说法符合诗歌内容与背景。(38)赏析题（6分）试赏析“白雪纷纷何所似”一句的艺术效果。答案：这一句使用设问手法，引发读者联想，为后文的比喻作铺垫。解析：设问句引发读者思考雪的形态，为下文“撒盐空中”与“柳絮因风起”两个比喻作引子，增强了诗意的表达。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】春风拂面，阳光也愈加温和。走进公园，只见满园春色，赏心悦目。绿草如茵，花香四溢，令人心旷神怡。小孩在草坪上追逐嬉戏，老人们则坐在长椅上静静地看着他们。春天，是万物复苏的季节，也是人们欢聚的季节。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过描写自然景象表达对生命的热爱B.它通过描绘春天公园的景象，突出诗意化的描写C.文章语言优美，意象丰富D.文章着重描写人物的动作，表现动态美感答案：C解析：C项正确，文中多用意象描写，如“绿草如茵”“花香四溢”等，语言确实优美。(40)简答题（6分）公园的春天呈现出怎样的特点？答案：公园的春天呈现出生机勃勃、人与自然和谐共处的特点。解析：文中写鲜花、绿草、孩童、老人，表现出春天的宁静与活力并存。(41)赏析题（7分）请赏析“春风拂面，阳光也愈加温和”一句的表达技巧。答案：这一句用拟人手法，将“春风”赋予生命，增强画面感和亲切感。解析：通过把“春风”和“阳光”拟人化，使读者感受到春天的柔和与温暖，富有诗意。(42)问答题（8分）假如你是公园的设计者，你会如何让春天更具吸引力？答案：我会合理安排花期，形成四季轮替的景观，同时设置更多休闲设施，吸引人们在此游览。解析：结合现代园林设计的理念，考虑花期多样的搭配和人性化设施的布局，提升游客体验。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：为进一步弘扬传统文化，学校将于4月5日（清明节）下午三点在图书馆报告厅举办“清明文化讲座”，请各班班主任通知学生按时参加。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班级：为进一步弘扬和传承我国优秀传统文化，增强同学们对清明节文化内涵的认识，我校定于4月5日（清明节）下午三点在图书馆报告厅举办“清明文化讲座”。请各班班主任组织学生按时参加，如有特殊情况不能到场，请提前向教务处请假。讲座内容包括清明节的起源、习俗与意义，敬请各位同学珍惜这次学习机会，积极参与，共同传承中华文明。教务处2025年4月3日解析：本通知要素齐全，语言得体，结构清晰，符合通知的格式要求和内容逻辑。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：某校食堂为了改善学生的就餐体验，决定推出“健康饮食”计划，其中包括增加蔬菜种类、减少油炸食品、推广营养均衡的套餐。然而，这一计划遭到部分学生的反对，他们认为选择自由受到了限制。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。答案：标题：选择自由与健康责任的平衡在当今社会，随着人们生活水平的提高，越来越多的学校和机构开始关注学生的身心健康，尝试推广健康饮食计划。然而，这样的计划往往遭遇学生的质疑和反对，认为这是对自由选择的限制。我认为，选择