新编教科版小学四年级科学上册《让小车运动起来》教学设计

课程基本信息课例编号17学科小学科学年级四年级学期第一学期课题《让小车运动起来》教科书书名：《科学》出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月教学目标教学目标1.了解不同类型的车有不同的动力类型。知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。2.会安装用重力拉动的小车，会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。3.意识到要用实验数据作为证据，发展进一步研究运动和力的兴趣。4.体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。教学重点：通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静止。教学难点：会用垫圈表示拉力的大小，并用实验数据证明自己的推测。教学过程时间教学环节主要师生活动聚焦引入力的概念1.出示划艇图片，提问∶物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的划艇运动，使运动的划艇静止呢?怎样改变划艇运动的快慢?2.几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车?它们都是怎样动起来的?探索（一）利用垫圈和绳子，想办法让小车运动起来。1.认识重力，确定方法2.思考拉力的来源，明确实验绳子的长度（二）预测小车运动快慢与拉力大小的关系用多大的拉力能使小车运动起来?用更大的拉力拉小车，小车运动的快慢会怎样变化?再增大拉力呢?（三）实验求证1.认识拉力大小的表示拉力的来源是垫圈的重力，所以垫圈的个数可以表示拉力大小2.介绍实验材料、实验要求、实验记录单，以及计时器的使用3.开展验证实验4.引导性问题：在实验过程中，是一个一个地增加垫圈，请同学们思考，垫圈很少时，纸盒为什么不滑动呢？——指向摩擦力5.分析数据，形成认识：垫圈到达一定数量（拉力达到一定程度），小车才会运动起来。挂的垫圈数量越多，小车从起点到的时间越短，小车运动的速度越快。拓展1.请同学们说一说，运动员是怎样改变足球的运动状态的?小结1.认识了各种动力类型的车，体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。2.掌握了利用垫圈和绳子驱动小车的方法，知道力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。3.探究了拉力大小与小车运动快慢的关系。垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动慢;垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快。---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处\o"大连小学辅导"小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。