部编版四年级上册9.《古诗三首·暮江吟》课后作业_第1页
部编版四年级上册9.《古诗三首·暮江吟》课后作业_第2页
部编版四年级上册9.《古诗三首·暮江吟》课后作业_第3页
部编版四年级上册9.《古诗三首·暮江吟》课后作业_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《暮江吟》课后学习与品鉴作业同学们，学习了白居易的《暮江吟》，我们仿佛一同欣赏了秋日傍晚至夜幕初垂时分江上的迷人景色。这首诗语言清丽，意境优美，为我们展现了一幅色彩斑斓、动静结合的天然画卷。下面的课后作业，旨在帮助大家更好地理解诗歌内容，品味诗歌韵味，并积累相关的语文知识。请同学们认真完成，用心体会。一、诗歌回顾与背诵1.默写古诗：请将《暮江吟》完整默写下来，注意易错字的书写。*（提示：“残阳”的“残”，“瑟瑟”的“瑟”，“可怜”的“怜”，“真珠”的“真”等。）2.背诵检查：熟练背诵古诗，并尝试有感情地朗读，注意语速和停顿，体会诗歌的韵律美。可以请家长或同学帮忙检查背诵情况。二、字词积累与解释1.解释下列词语：结合诗句语境，解释加点词语的意思。*（1）一道残阳铺水中*（2）半江瑟瑟半江红*（3）可怜九月初三夜*（4）露似真珠月似弓2.我会写：抄写本课要求会写的生字，并组两个词语。（例如：暮——暮色、日暮）三、诗句理解与品析1.描绘画面：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句诗为我们描绘了怎样的景象？请你用自己的话描述一下。*思考：为什么是“铺”而不是“照”？“瑟瑟”在这里指什么颜色？2.品味修辞：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这两句诗运用了什么修辞手法？请你分析一下这样写的好处。*思考：诗人为什么觉得九月初三的夜晚“可怜”？这里的“真珠”指的是什么？四、整体感知与情感体悟1.时间线索：这首诗描写了从什么时候到什么时候的景色？你是从哪些词句中看出来的？2.情感把握：诗人通过描写暮江的景色，表达了怎样的思想感情？你从诗中哪些地方能感受到这种情感？3.诗眼探寻：你认为这首诗中，哪个字或词最能体现诗人对景色的喜爱之情？五、拓展与想象1.我是小诗人/小画家：*选项一（写作）：假如你是诗人白居易，站在江边看到如此美景，你还会想到些什么？试着用几句简单的话或小诗来表达。*选项二（绘画）：选择诗中你最喜欢的一句或两句诗，发挥想象，将它描绘的画面画下来，并在旁边写上诗句。2.观察与发现：在生活中，你是否也观察过日落、月夜或露珠？它们给你留下了怎样的印象？和家人或朋友分享一下。六、学习小结通过学习《暮江吟》，你有哪些收获？可以是关于古诗内容的理解，也可以是学习方法的感悟，或者是对自然景色的新的认识。请简要写一两句。温馨提示：完成作业时，请保持卷面整洁，书

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论