七年级课外文言文阅读练习

七年级课外文言文阅读练习亲爱的同学们，文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习文言文，能让我们穿越时空，与古人对话，感受语言的魅力，汲取智慧的养分。课外文言文阅读，是课内学习的延伸与拓展，也是提升我们语文素养的重要途径。下面，我们就通过几篇精选的小短文，来进行一次文言文阅读的探险吧！请大家仔细阅读，认真思考，尝试完成后面的练习。（一）画蛇添足楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。（选自《战国策·齐策二》）阅读练习：1.解释下列句中加点的字。*赐其舍人卮酒（）*引酒且饮之（）*蛇固无足（）*终亡其酒（）2.翻译文中划线的句子。*请画地为蛇，先成者饮酒。*子安能为之足？3.这个故事告诉了我们一个什么道理？（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（选自《吕氏春秋·察今》）阅读练习：1.解释下列句中加点的字。*楚人有涉江者（）*遽契其舟（）*是吾剑之所从坠（）*求剑若此（）2.“其剑自舟中坠于水”中的“于”字是什么意思？请再写出一个含有“于”字且意思相同的成语。3.这个故事讽刺了什么样的人？如果我们在生活中遇到类似的情况，应该怎样做？（三）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（选自《韩非子·外储说左上》）阅读练习：1.解释下列句中加点的字。*先自度其足（）*而置之其坐（）*吾忘持度（）*遂不得履（）2.翻译句子：何不试之以足？3.这则寓言中的郑人可笑在哪里？这个故事给了你怎样的启示？---参考答案与解析（一）画蛇添足1.*卮：古代盛酒的器皿。*引：拿起，端起。*固：本来，原来。*亡：丢失，失去。2.*请大家在地上画蛇，先画好的人喝这杯酒。（画地：在地上画；为：画。）*你怎么能给蛇画上脚呢？（子：你；安：怎么；为：给，替。）3.道理：这个故事告诉我们，做事情要恰到好处，不要多此一举，否则不仅无益，反而会坏事。（或：凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。）（二）刻舟求剑1.*涉：徒步过水，这里指乘船渡江。*遽：立刻，马上。契：用刀雕刻。*是：这，这里。*若此：像这样。2.“于”是“到”的意思。成语示例：青出于蓝、喜形于色、嫁祸于人等（写出一个即可）。3.讽刺了那些因固执、不知变通而导致失败的人。我们在生活中应该根据实际情况的变化灵活处理问题，不能死守教条。（三）郑人买履1.*度（duó）：测量。*置：放置，搁在。坐：同“座”，座位。*度（dù）：量好的尺码。*遂：于是，就。2.为什么不用自己的脚来试试鞋子呢？（何：为什么；以：用。“试之以足”是“以足试之”的倒装。）3.郑人可笑在他宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚，死守教条，不知变通。启示：这个故事告诉我们，做事要根据实际情况灵活变通，不能迷信教条。（或：遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。）---总结与建议同学们，文言文的学习就像开启一扇通往古代的窗户。通过上面的练习，我们不仅接触了有趣的成语故事，更重要的是学习了一些常见的文言实词、虚词以及特殊句式。给同学们的几点小建议：1.多读多背：语感的培养离不开多读多背。即使有些地方暂时不理解，读得多了，自然就能体会其中的韵味。2.掌握常见实词、虚词：如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词，以及一些一字多义的实词，要在平时的阅读中注意积累和归纳。3.联系上下文理解：不要孤立地看一个字或一个句子，要把它们放到具体的语言环境中去揣摩。4.了解相关文化背景：适当了解一些古代的礼仪、习俗等文化知识，有助于更深刻地理解文章内容。5.从简单入手，循序渐进：可以先从