2026年新高考卷试题及答案

2026年新高考卷试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。人工智能技术的快速发展正在重塑教育生态。有学者提出"智能教育"概念，认为其核心是通过技术赋能实现个性化学习。但教育本质是人的培养，技术应用需服务于"全人发展"目标。脑科学研究表明，人类认知发展存在关键期，如0-6岁的语言敏感期、7-12岁的逻辑思维萌芽期。传统班级授课制难以精准匹配每个学生的认知节奏，而智能教育系统可通过学习数据采集，分析个体认知特征，推送定制化学习内容。例如，某数学智能平台通过追踪学生解题时的点击轨迹、停留时长等128项行为数据，构建"认知画像"，识别其知识薄弱点，推荐阶梯式训练题组，使学生平均解题速度提升37%，知识点掌握率提高22%。但技术赋能需警惕"工具理性"过度膨胀。有实验显示，长期依赖智能系统自动纠错的学生，其元认知能力（对自身学习过程的监控与调节能力）发展滞后。当面对无提示的开放性问题时，这类学生的问题拆解能力比传统学习组低41%。教育心理学研究强调，错误是学习的重要资源，适度的"认知冲突"能激活深度思考。智能系统若过度追求"正确"，可能剥夺学生自主建构知识的机会。更值得关注的是人文价值的守护。教育不仅是知识传递，更是情感唤醒与价值观塑造。某中学的"智能作文批改系统"曾引发争议：系统基于百万篇范文建立评价模型，将"情感真挚"量化为"具体事例+情绪词频率"，导致学生作文出现"奶奶生病必送医院""妈妈雨天送伞必摔跤"的模板化表达。这种"技术化约"消解了个体经验的独特性，与"培养有温度的人"的教育宗旨背道而驰。智能教育的未来应是"技术-人文"的共生。一方面，利用技术突破时空限制，实现优质教育资源普惠（如AI翻译支持的跨国课堂使乡村学生接触到剑桥大学的通识课程）；另一方面，强化教师的"不可替代性"——在智能系统完成知识传授后，教师专注于价值引导、情感交流等"高情感劳动"。某实验校的"双师课堂"模式显示，当AI负责基础知识点讲解，教师用70%课时开展辩论、戏剧等活动时，学生的批判性思维得分提升29%，团队协作能力提高35%。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.智能教育通过技术手段采集学习数据，分析个体认知特征，能够解决传统班级授课制无法精准匹配学生认知节奏的问题。B.长期依赖智能系统自动纠错的学生，在面对无提示的开放性问题时，问题拆解能力明显低于传统学习组的学生。C."智能作文批改系统"引发争议，是因为其将"情感真挚"量化为具体指标，导致学生作文出现模板化表达。D."双师课堂"模式中，AI负责基础知识点讲解，教师专注于高情感劳动，能有效提升学生的批判性思维和团队协作能力。2.下列对材料中"智能教育"相关论证的分析，不正确的一项是（3分）A.材料以脑科学研究成果为依据，论证智能教育在匹配学生认知节奏方面的技术优势。B.通过实验数据对比，说明过度依赖智能系统可能对学生元认知能力发展产生负面影响。C.举"智能作文批改系统"的例子，论证技术应用可能消解教育的人文价值。D.最后一段从正反两方面论证智能教育应实现"技术-人文"共生，逻辑严密。3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.智能教育系统通过128项行为数据构建"认知画像"，能完全精准地识别学生知识薄弱点。B.教育心理学认为，学生在学习过程中经历的"认知冲突"越多，越能促进深度思考。C.智能教育实现优质资源普惠的典型案例是AI翻译支持的跨国课堂让乡村学生接触剑桥课程。D.教师的"不可替代性"体现在只能完成价值引导、情感交流等"高情感劳动"。4.请结合材料，简要概括智能教育可能带来的负面效应。（4分）5.某中学计划引入智能教育系统，作为校方代表，你需要向教师说明"技术-人文共生"的实施思路，请结合材料提出三条具体措施。（4分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的小说，完成6～9题。老周的秤老周的秤铺在老街东头，门脸不大，朱红漆柱子上挂着"公平记"的老木牌。他修秤、制秤四十三年，方圆百里的菜贩渔户都认他的手艺。"阿周哥，这杆秤该校了。"清晨刚开门，卖鱼的王婶就提着秤进来。老周接过秤，先看秤杆——乌木的，打磨得油亮，十三星的刻度在晨光里泛着银白。他用细铜丝缠住秤纽，挂在自制的校秤架上，左手托着秤盘，右手慢慢加砝码。"轻了二钱。"他眯眼盯着秤星，"最近是不是泡水里了？"王婶拍腿："可不，上回赶早市遇雨，收摊时秤滑进鱼盆里了。"老周从抽屉里取出小锉刀，在秤杆尾部轻轻打磨。木屑簌簌落在青布围裙上，他的手指像抚摸婴儿般顺着秤杆游走，每寸木纹都熟得能背出来。"好了。"他吹掉木屑，把秤递给王婶，"再使三年没问题。"王婶要给钱，老周摆摆头："小修，不收。"午后，来了个穿西装的年轻人。"周师傅，我是智能电子秤公司的，想跟您合作。"年轻人打开公文包，掏出个银色小秤，"您看，这台秤能连手机，自动计算价格，误差不超过0.1克。我们想请您做技术顾问，把传统制秤工艺融入智能产品。"老周放下手里的刻刀，用袖口擦了擦手："电子秤我见过，菜市场现在用得不少。"年轻人赶紧说："但我们的产品保留了传统秤的文化元素，比如秤杆用您选的乌木，刻度用手工雕刻......"老周打断他："小同志，秤这东西，关键不在材料，在人心。"他指着墙上的祖训——"秤星十六，北斗七星主生死，南斗六星主富贵，福、禄、寿三星主赏罚。少一两折福，少二两损禄，少三两折寿"，"以前制秤，选木要晒足三年，刨光要一百零八遍，刻星要用纯银，怕氧化了刻度不准。为啥？因为这杆秤担着买卖双方的良心。"年轻人还想说什么，老周起身走向后屋："我要给张木匠打杆新秤，他明天娶孙媳妇，要称陪嫁的棉花。"张木匠的要求是：秤杆用红檀木，刻"和合"花纹，十六星要嵌金粉。老周选了块两指宽的红檀，用砂纸细细打磨。阳光透过窗棂，在他斑白的鬓角跳跃，照见秤杆上渐渐浮现的花纹——并蒂莲缠枝，喜鹊登梅，每笔都带着岁月的温度。傍晚收摊时，老周发现门把手上挂着个纸包。打开看，是那台智能电子秤，附了张纸条："周师傅，我懂了。传统不是守旧，是把心刻进器物里。"老周笑了，把电子秤轻轻放进柜台，旁边摆着他祖父传下的制秤工具——铜凿、木锉、银焊丝，在暮色中泛着温润的光。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老周免费为王婶校秤，体现了他作为手艺人的朴实和对老顾客的关照。B.祖训内容暗示传统制秤工艺蕴含道德约束，与后文老周强调"人心"相呼应。C.张木匠定制红檀木秤的细节，表明传统手工艺品在当代仍有情感需求。D.年轻人留下电子秤并附纸条，说明他完全否定了智能产品的价值，认同传统工艺。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以"秤"为线索，串联起修秤、谈合作、制新秤等情节，结构紧凑。B.对老周制秤过程的细节描写（如打磨、刻花纹），突出其手艺的精湛与专注。C.对话描写简洁生动，王婶的直率、年轻人的急切与老周的沉稳形成鲜明对比。D.结尾"暮色中泛着温润的光"的环境描写，象征传统工艺在新时代焕发生机。8.小说中老周说"秤这东西，关键不在材料，在人心"，请结合文本分析"人心"的具体内涵。（6分）9.有人认为小说最后一段可以删去，你是否同意？请说明理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。杜纯字孝锡，濮州鄄城人。以荫为泉州司法参军。泉有蕃舶之饶，杂货山积。时官于州者私与为市，价十不偿一，惟纯未尝取。转运使薛向行部，召诣司理院，欲绳以法，见纯仪观秀整，问曰："君颇读书乎？"对曰："少从师学，粗通经史。"向奇之，荐于朝，改知遂平县。熙宁中，以河西令上书言时政，王安石异其才，引置条例司。纯言："法当便民，今更张之法皆逐末，非国本所系。"安石怒，出知绵州。初，州法，凡储谷伤败者，吏当坐。纯曰："博籴①所以备凶灾，今储积久，宁无耗坏？"命比岁蠲②之，吏无所坐。有巫诱民为妖，积为郡县患，纯捕治，黥③之徙边。元祐初，范纯仁荐纯才堪治剧，除河北转运判官。时贾易为御史，以言事诋执政，纯奏易鸷鸟④累百，不如一鹗⑤。鹗击狐兔，鸷鸟所不为。易论事激讦，不可为御史。宰相吕大防不悦，出知相州。纯性刚正，不阿权贵。尝言："士大夫当以名节自重，顾重利轻义，吾窃羞之。"及卒，家无余赀，室人⑥以布衾敛。诏赠左谏议大夫。（节选自《宋史·杜纯传》）注：①博籴（dí）：广泛收购粮食。②蠲（juān）：免除。③黥（qíng）：在脸上刺字的刑罚。④鸷鸟：猛禽，此指残忍的人。⑤鹗（è）：鱼鹰，此指正直的人。⑥室人：妻子儿女。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.泉有蕃舶之饶/杂货山积/时官于州者/私与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/B.泉有蕃舶之饶/杂货山积时/官于州者私与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/C.泉有蕃舶之饶/杂货山积/时官于州者私与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/D.泉有蕃舶之饶/杂货山积时/官于州者/私与为市/价十不偿一/惟纯未尝取/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.荫：指因祖先有功绩或官爵而得到封赏，是古代的一种选官制度。B.条例司：北宋官署，负责制定新法，是王安石变法的重要机构。C.元祐：宋哲宗年号，年号是古代皇帝用以纪年的名号，由汉武帝首创。D.赠：古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位、官职，与"谥"相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.杜纯担任泉州司法参军时，面对蕃舶带来的大量货物，其他官员私下低价购买，只有他从不取拿。B.杜纯因河西令任上上书谈论时政被王安石赏识，但他认为新法不切中治国根本，触怒王安石被贬。C.杜纯治理绵州时，修改储谷受损处罚官员的旧法，认为储粮久存难免损耗，免除相关官员罪责。D.杜纯弹劾贾易，认为其言论激烈攻击他人，不适合任御史，因此触怒宰相吕大防，外放任相州知州。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）向奇之，荐于朝，改知遂平县。（2）士大夫当以名节自重，顾重利轻义，吾窃羞之。14.杜纯的"刚正"体现在哪些方面？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋夜寄丘二十二员外①韦应物怀君属②秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人③应未眠。注：①丘二十二员外：诗人好友丘丹，时隐居临平山。②属（zhǔ）：正值，恰逢。③幽人：指丘丹。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句"怀君属秋夜"点明时间和事由，"秋夜"既指现实时间，也暗含秋意萧瑟的惆怅。B."散步咏凉天"写诗人在秋夜散步，吟诵着清凉的秋景，表现出闲适自在的心境。C."空山松子落"以声衬静，空山中松子落地的声响，更显夜晚的静谧幽远。D.末句"应未眠"由己及人，推测好友也在秋夜未眠，表达深切的思念之情。16.有人评价此诗"含蓄深远，余味悠长"，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·劝学》中"__________，__________"两句，用木材和金属的变化说明学习可以改变人的本性。（2）杜甫《登高》中"__________，__________"两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊无依、年老多病的处境。（3）苏轼《赤壁赋》中"__________，__________"两句，以月亮作比，说明事物虽有变化但总体不变的哲理。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。城市更新不是简单的"拆旧建新"，而是要在保护历史文脉的基础上，实现功能提升与活力再造。某老城区改造项目中，设计师将废弃的纺织厂车间改造成"工业风"文化空间：保留原有的钢铁桁架结构，墙面刷成水泥原色，同时①，安装了智能照明系统和可移动展架。这种"新旧融合"的设计，既延续了城市的工业记忆，又满足了当代文化展览的需求。城市更新更需要"以民为本"。改造前，社区工作者走访了800多户居民，召开23场座谈会，收集到"增加养老驿站""拓宽小区道路"等127条建议。最终方案中，35%的公共空间用于建设社区食堂、儿童乐园等便民设施，②。居民李奶奶说："现在下楼就能买菜、带孙子玩，比以前方便多了。"实践证明，城市更新要③，既要保留城市的"形"，更要守护城市的"魂"；既要满足物质需求，更要提升精神品质。只有这样，才能让城市既有"颜值"，又有"温度"。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）19.文中画波浪线的句子使用了"颜值""温度"的比喻，请简要分析其表达效果。（3分）20.请将文中画横线的句子改写为整句，要求保留原意，语言流畅。（2分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.下面是某中学"经典诵读"活动的通知，其中有五处语言表达问题，请找出并修改。（5分）关于开展"经典润乡土"经典诵读活动的通知各位同学：为弘扬中华优秀传统文化，学校决定在本月开展"经典润乡土"经典诵读活动。活动要求如下：一、诵读内容：选择具有地方特色的经典诗文，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。二、参与方式：以班级为单位报名，每班上交3-5个节目，形式包括朗诵、配乐朗诵，不超过5分钟。三、奖励办法：本次活动设一、二、三等奖，获奖班级将颁发奖状，优秀个人将给予奖励。请大家积极参与，踊跃报名，把活动办得绘声绘色。××中学学生会2025年12月10日22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（4分）2025年11月，我国自主研发的"极光"量子计算机在合肥量子实验室完成调试。该计算机采用自主可控的超导量子芯片，量子比特数达到112个，运算速度比传统超级计算机快百万倍。"极光"的成功调试，标志着我国在量子计算领域实现了从"跟跑"到"并跑"的跨越，为未来量子通信、药物研发等领域的应用奠定了基础。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，信息时代，我们每天接收大量信息，却容易陷入"信息茧房"——只关注自己感兴趣的内容，逐渐失去对多元世界的感知。也有人认为，"信息茧房"是伪命题，因为算法推荐虽有局限，但主动探索仍能突破边界。对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案及解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.A（"能够解决"表述绝对，材料说"传统班级授课制难以精准匹配，而智能教育系统可通过......推送定制化内容"，但未说"解决"）2.D（"正反两方面"错误，最后一段是并列论证技术普惠与人文守护两个方面）3.C（A"完全精准"错误；B"越多越能"无依据；D"只能"错误）4.①可能抑制学生元认知能力发展，削弱自主建构知识的能力；②导致学习内容模板化，消解个体经验独特性；③过度强调工具理性，可能忽视人文价值引导。（每点2分，答出两点4分）5.①利用智能系统采集学习数据，为教师提供学生认知画像，辅助设计个性化教学方案；②在智能系统完成知识传授后，教师重点开展辩论、实践等活动，培养批判性思维；③建立智能评价的人文审查机制，避免将情感、价值观等指标简单量化。（每点2分，答出三点4分）（二）文学类文本阅读6.D（"完全否定智能产品"错误，年轻人是理解了传统工艺的核心价值）7.A（"以'秤'为线索"错误，线索是老周与秤的故事）8.①制秤时的严谨态度：选木晒足三年、刨光百遍、刻星用银，确保精准；②对道德的坚守：遵循祖训，认为秤担着买卖双方的良心；③对手艺的热爱：制秤时专注投入，将情感融入器物。（每点2分）9.不同意。①情节完整：补充年轻人理解老周后的行动，使故事有完整的发展脉络；②主题深化：电子秤与传统工具并列，象征传统与现代的融合；③情感升华："温润的光"暗示传统工艺在新时代焕发新生，增强感染力。（每点2分）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.C（"时官于州者私与为市"为完整句意，中间不停顿）11.D（"赠"与"谥"不同，"谥"是死后给予的称号）12.B（"被贬"错误，原文"出知绵州"是外任，非贬职）13.（1）薛向认为他不寻常，向朝廷推荐，（杜纯）改任遂平县知县。（"奇""荐于朝""知"各1分，句意1分）（2）士大夫应当用名节自重，反而重视利益轻视道义，我私下为这种行为感到羞耻。（"顾""窃""羞"各1分，句意1分）14.①拒受私利：任泉州司法参军时不私取蕃舶货物；②直言进谏：反对王安石新法逐末；③弹劾权贵：反对贾易任御史。（每点1分）（二