2026年幼儿教师校园安全科普趣味游戏试题附答案

2026年幼儿教师校园安全科普趣味游戏试题附答案一、单项选择题（每题只有1个正确答案）1.幼儿园开展防走失安全科普趣味游戏时，下列哪种游戏设计既符合3-4岁小班幼儿的认知特点，又能达到最佳科普效果？A.直接给幼儿播放15分钟防走失安全教育动画B.设计“奥特曼找魔法城堡”角色扮演游戏，让幼儿扮演找不到队长的小奥特曼，练习说出自己的全名、幼儿园名称、主班老师电话号码，学习找穿幼儿园园服的保安叔叔或者固定在岗的保洁阿姨求助C.组织幼儿背诵防走失儿歌，要求全班幼儿一周内全部会背D.给答对防走失问题的幼儿发塑料玩具奖励，答错的不发答案：B解析：3-4岁小班幼儿以具象思维为主，单纯的视听输入和背诵要求无法让幼儿内化安全技能，角色扮演游戏符合幼儿的兴趣特点，能让幼儿在体验中掌握求助技能，奖惩区别对待幼儿会伤害答错幼儿的自尊心，因此B选项正确。2.针对中班幼儿开展防溺水安全科普趣味游戏，下列设计符合安全规范且科普有效性最高的是？A.带幼儿到附近河边实地讲解，让幼儿下水感受水位B.设计“危险小贴贴”互动游戏，给幼儿提供印有小河、游泳池、浴缸、小区景观水池的卡片，让幼儿把红色危险贴贴贴在不能私自去玩的地方，贴对的小组获得小五星，老师再逐一讲解不同场景的溺水风险C.让幼儿看溺水救援的新闻视频，让幼儿记住不能玩水D.组织幼儿进行防溺水知识抢答赛，答对得大奖答案：B解析：带幼儿到河边下水存在极大安全隐患，过于写实的溺水新闻视频会给幼儿造成心理阴影，抢答赛不符合中班幼儿的认知水平，B选项的互动贴贴游戏符合中班幼儿动手操作的兴趣，能直观让幼儿识别危险场景，因此B正确。3.幼儿园开展防磕碰安全科普趣味游戏，针对大班幼儿好动、喜欢跑跳的特点，下列哪种游戏设计最能内化安全规则？A.在区域活动里设置“我是安全小检查员”游戏，让幼儿分组检查教室各个角落可能存在的磕碰隐患，比如掉在地上的积木、没有关好的抽屉、歪掉的防滑垫，找到一处得一分，结束后一起讨论怎么整改B.每次幼儿磕碰了就当众批评，让其他幼儿记住C.把教室所有尖角都包起来，不让幼儿跑，只允许慢走D.每天上课前讲十分钟安全注意事项答案：A解析：大班幼儿已经具备初步的问题发现和解决能力，让幼儿主动参与隐患排查，比被动听讲解、批评限制更能让幼儿记住安全规则，也能培养幼儿的主动安全意识，过度限制幼儿活动不符合幼儿发展需求，因此A正确。4.根据2025年教育部修订印发的《幼儿园校园安全防控工作规范》，要求幼儿园每季度至少开展一次覆盖全体师幼的全流程实景安全应急演练，若要将演练和安全科普趣味游戏结合，让幼儿不抗拒演练、理解安全规则，下列哪种演练设计最合适？A.演练前不通知，直接拉警报，吓到幼儿才能达到效果B.把消防演练设计成“黑猫警长抓坏老鼠”游戏，告诉小朋友“坏老鼠（模拟烟雾）放了有害烟雾，我们要跟着黑猫警长（老师）弯着腰，捂住口鼻，有序跑到操场上的安全基地”，演练结束后给每个坚持有序撤离的小朋友发“安全小勇士”徽章C.演练占用周末时间，要求家长带幼儿来参加，不来的扣考核分D.演练只让老师和保安参加，幼儿在教室看视频答案：B解析：突然拉警报会给幼儿造成心理创伤，强制要求家长周末参与增加家长负担，只让成人参与幼儿无法获得实景体验，B选项将演练游戏化，符合幼儿认知，能让幼儿在不恐惧的前提下掌握逃生技能，因此B正确。5.针对幼儿异物卡喉的安全科普，设计趣味游戏提升幼儿教师的实操急救能力，下列哪种游戏设计既有趣又能有效提升教师的实操能力？A.理论考试背诵海姆立克法的步骤B.组织“异物卡喉急救大比拼”趣味闯关游戏，给教师提供不同月龄、年龄的模拟人，设置“幼儿吃坚果卡喉”“幼儿吸果冻卡喉”不同场景，要求教师在规定时间内完成正确操作，由校医打分评级，闯关成功获得科普教具包C.让教师看一遍视频就完成考核D.要求教师写一篇一千字的学习心得答案：B解析：急救技能需要实操训练，单纯背诵、看视频、写心得都无法提升实操能力，趣味闯关比拼能提升教师的参与积极性，也能有效检验实操水平，因此B正确。6.针对幼儿性侵防范的安全科普，符合幼儿认知的趣味游戏设计是？A.设计“我的身体我做主”情景小游戏，用毛绒玩偶演示身体的隐私部位，告诉小朋友“泳衣盖住的地方不能让别人碰，如果有人碰要马上告诉爸爸妈妈和老师”，还设计“勇敢说不”角色扮演，让幼儿练习对不舒服的触碰说“不”B.给幼儿讲法律条文，说坏人会怎么样C.不让幼儿和任何异性老师接触D.让幼儿看成人防性侵的宣传片答案：A解析：幼儿无法理解抽象的法律条文，成人宣传片内容不适合幼儿，不让接触异性老师是矫枉过正，A选项用玩偶演示符合幼儿认知，不会给幼儿造成不适，还能让幼儿掌握自我保护技能，因此A正确。7.作为幼儿教师，在校园信息安全科普相关工作中，下列做法符合安全规范且适合用趣味游戏向家长科普的是？A.把幼儿的日常照片随意发到公共短视频平台，不打码B.设计“信息安全小问答”亲子趣味游戏，在家长开放日开展，给家长和幼儿出题，比如“能不能把幼儿园小朋友的照片发到陌生的亲子群赢奖品？”“能不能把接送卡借给陌生人？”答对的家庭获得安全宣传小手册，提升家长的信息安全和接送安全意识C.把家长的身份证信息、家庭住址随意存在个人手机里D.不提醒家长防诈骗，让家长自己注意答案：B解析：随意泄露幼儿和家长信息违反校园信息安全规范，不提醒家长防诈骗是失职，B选项的亲子趣味问答能兼顾趣味性和科普性，提升家长的安全意识，因此B正确。8.幼儿园发生极端天气比如暴雨红色预警的时候，校园安全的处置，设计趣味游戏培训教师，下列哪项是正确的操作设计？A.暴雨红色预警的时候，把幼儿安排在一楼靠窗的位置等待家长B.设计“暴雨避险我最棒”模拟闯关游戏，让教师分组判断不同场景下的正确避险方式，比如“幼儿在户外做操突然下暴雨打雷，正确做法是？”明确正确选项是马上组织幼儿回到教室，远离阳台、窗边、金属水管，不在大树下躲雨，闯关过程中强化教师的正确处置流程C.暴雨天气为了不耽误家长下班，让没接的幼儿自己出大门找家长D.户外有积水，让幼儿在积水里玩耍降温答案：B解析：一楼靠窗、围墙边在暴雨天气容易发生坠物、漏电风险，让幼儿自己出大门、在积水里玩耍都有安全隐患，B选项的模拟闯关游戏能有效强化教师的正确处置能力，因此B正确。9.针对幼儿玩具安全的科普，设计趣味游戏让幼儿识别危险玩具，下列哪项设计最合适？A.给小班幼儿提供带小零件的不合格玩具，让幼儿自己玩，出事了再讲解B.设计“危险玩具大筛选”游戏，在桌子上摆好合格积木、带小磁铁的玩具、小玻璃珠、涂了不合格油漆的玩偶，让幼儿把安全玩具放到蓝篮子，危险玩具放到红篮子，老师再逐一讲解每种危险玩具的危害C.不让幼儿玩任何玩具，避免出事D.只让老师讲解，不让幼儿动手选答案：B解析：让幼儿直接玩不合格危险玩具有安全隐患，完全不让幼儿玩违背保育教育要求，单纯讲解不符合幼儿认知，B选项让幼儿动手筛选，能加深幼儿的记忆，因此B正确。10.幼儿园开展消防安全科普趣味游戏，下列哪个物品不能用来给幼儿做游戏道具？A.模拟灭火器模型B.已经泄压的过期灭火器实物C.充压完成的真灭火器让幼儿操作D.绘制消防逃生路线的画纸答案：C解析：真灭火器充压后操作不当可能引发爆炸、喷射伤人等事故，幼儿力量不足无法控制，只能用模型或者泄压的实物做道具，因此C不能作为道具，正确答案为C。二、多项选择题（每题有2个及以上正确答案）1.幼儿园设计校园安全科普趣味游戏的时候，需要遵循下列哪些原则？A.符合不同年龄段幼儿的认知发展水平，小班侧重情景体验，中班侧重互动操作，大班侧重问题解决B.所有游戏都必须提前进行安全风险评估，避免游戏本身给幼儿带来伤害C.趣味性优先，不管安全规则，只要幼儿玩得开心就行D.游戏结束后要及时总结强化，帮幼儿把游戏体验转化为安全意识和行为习惯答案：ABD解析：趣味游戏必须以安全为前提，不能为了趣味性忽视安全规范，因此C错误，ABD正确。2.下列哪些属于适合大班幼儿开展的校园安全科普趣味游戏？A.“我当一日安全小督察”游戏，让幼儿每天轮流当安全小督察，检查班级、园区的安全隐患，记录下来告诉老师B.“消防逃生路线我来画”游戏，让幼儿分组画出自己班级到操场安全集合点的逃生路线，比比哪组画的最正确C.“陌生人给我糖”角色扮演游戏，让幼儿练习应对陌生人搭讪、给东西的情况D.“煤气泄漏怎么办”情景模拟游戏，让幼儿练习歪着身子走、关阀门、开窗、出门找大人的正确步骤答案：ABCD解析：以上四个游戏都符合大班幼儿的认知和能力发展水平，能有效提升幼儿的安全意识，因此全部正确。3.幼儿教师在设计防踩踏安全科普趣味游戏的时候，正确的做法有哪些？A.告诉幼儿在上下楼梯、玩大型滑梯的时候不能拥挤，要拉住前面小朋友的衣服，一个跟着一个走B.设计“小鸭子走楼梯”游戏，让幼儿扮演小鸭子，练习排队走楼梯，不推不挤，违规的小鸭子就要暂停一次，强化规则意识C.让幼儿在窄走廊里故意拥挤，体验踩踏的感觉，加深印象D.演练的时候控制人数和速度，避免发生真实的踩踏事故答案：ABD解析：故意让幼儿拥挤极易引发真实的踩踏伤害，绝对禁止，因此C错误，ABD正确。4.关于校园食品安全科普趣味游戏设计，下列说法正确的有哪些？A.设计“小小营养师”游戏，让幼儿分类识别过期食品和新鲜食品，知道路边摊的三无食品不能吃B.让幼儿品尝过期食品，体验坏味道，加深印象C.可以结合种植角，让幼儿观察蔬菜生长，知道干净的食物才安全，掉在地上的食物不能捡起来吃D.设计“干净小手擦擦擦”游戏，让幼儿练习七步洗手法，比一比谁的小手洗得最干净，强化饭前便后洗手的习惯答案：ACD解析：过期食品可能含有病菌、毒素，让幼儿品尝会引发食物中毒等安全问题，因此B错误，ACD正确。5.2026年幼儿园校园安全管理要求，针对幼儿突发疾病的应急处置，幼儿教师需要掌握的技能，适合用趣味游戏培训的方式有哪些？A.“惊厥处置大比拼”游戏，设置幼儿高热惊厥的模拟场景，让教师练习侧躺、清理口腔异物、物理降温、联系家长和急救中心的全流程，由校医点评打分B.要求教师背诵处置流程，默写下来就算合格C.“过敏识别猜猜看”游戏，给教师展示不同类型的幼儿过敏皮疹图片，让教师快速识别过敏性皮疹和普通皮疹，练习快速处置的反应能力D.组织教师观看真实的急救视频，看完就直接考核，不做实操练习答案：AC解析：单纯背诵默写、看视频不实操都无法提升教师的应急处置能力，趣味实操游戏能提升参与积极性和技能掌握度，因此BD错误，AC正确。6.下列哪些做法属于幼儿园开展校园安全科普趣味游戏时需要避免的误区？A.为了追求真实效果，让幼儿接触高温、锐器、有毒物品等危险物品做游戏道具B.为了节省时间，所有年龄段都用一样的游戏设计，不做区分C.游戏结束后不做总结梳理，只玩不教，没有把游戏体验转化为安全意识D.游戏设计过程中邀请家长参与，形成家园共育的科普效果答案：ABC解析：邀请家长参与是正确的家园共育方式，不属于误区，因此D错误，ABC属于需要避免的误区，正确。三、情景判断题（正确打√，错误打×）1.小班李老师设计防烫伤安全科普趣味游戏，把装满沸水的保温杯放在游戏道具里，让幼儿摸一下感受温度，从而记住热水很烫，这种设计是正确的。答案：×解析：这种设计本身存在严重的烫伤风险，应该用不接触的方式感受温度，比如隔着杯子感受热量，或者用温度计展示温度，绝对不能让幼儿随意触碰高温沸水容器。2.大班王老师把防拐骗演练设计成趣味游戏，提前一周告诉幼儿今天有“叔叔阿姨”来玩“找朋友”的游戏，如果被带走就算输，这种设计能有效考验幼儿的防拐意识，是正确的。答案：×解析：提前告知幼儿游戏内容会让演练失去真实性，达不到科普考验的效果，正确做法是提前告知幼儿当天会玩安全游戏，不提前透露演练内容，演练结束后及时安抚幼儿情绪，做好科普讲解，避免给幼儿造成心理阴影。3.幼儿园保健医组织幼儿教师开展急救技能趣味培训游戏，设置不同分值的情景题，教师分组抢答，答对加十分，答错扣十分，最后赢的队伍获得急救包奖励，这种趣味培训方式能提升教师的参与积极性，是正确的。答案：√解析：趣味竞赛的培训方式比单纯的理论讲解更能提升教师的参与度和记忆效果，符合培训要求，因此正确。4.中班张老师开展食品安全科普，设计“过期食品大搜索”游戏，把带完整包装的过期食品发给幼儿传看，让幼儿找生产日期和保质期，游戏结束后直接把过期食品密封扔进有害垃圾桶，随后组织幼儿洗手消毒，这种做法是正确的。答案：√解析：完整包装的过期食品不会接触幼儿皮肤，游戏后及时消毒处理，不会带来安全问题，还能有效提升幼儿识别过期食品的能力，因此正确。5.幼儿园组织地震演练，把演练设计成“小老鼠躲猫猫”游戏，告诉幼儿“大猫来了（地震来了），小老鼠要躲到桌子下面的安全角落，等大猫走了再跟着妈妈跑出去”，这种符合幼儿认知的趣味设计是正确的。答案：√解析：用游戏化的方式降低幼儿对演练的恐惧，符合幼儿的认知特点，能让幼儿轻松掌握避险规则，因此正确。6.刘老师为了让趣味游戏更热闹，在开展安全科普游戏的时候，允许一百多个幼儿同时在窄楼梯口进行上下楼游戏，锻炼幼儿的规则意识，这种做法是正确的。答案：×解析：大量幼儿同时在窄楼梯活动极易引发真实的踩踏事故，开展此类游戏必须分组控制人数，做好安全防护，因此错误。7.幼儿园设计“我会接电话”趣味安全游戏，让幼儿练习记住家长的姓名和电话号码，知道接到陌生人电话不能说家里只有自己一个人，这种设计是正确的。答案：√8.陈老师开展防高空坠物安全科普趣味游戏，设计“天上掉下来什么”游戏，给幼儿展示卡通图片，让幼儿识别高空掉下来的花盆、玩具、衣架都是危险的，不在高楼墙根下玩耍，这种设计是正确的。答案：√四、实操设计题1.请你结合大班幼儿的发展特点，设计一个15分钟的防电信诈骗亲子校园安全科普趣味游戏，要求写出核心游戏流程。参考答案：核心设计为“反诈小侦探”亲子趣味游戏，依托大班幼儿喜欢角色扮演、竞赛游戏的特点，结合家长日常接触诈骗的场景设计，核心流程分为三个部分：第一部分，情景导入（2分钟）：老师扮演“反诈警长”，告诉小朋友和家长“今天幼儿园混进来几个坏骗子，他们会说假话骗大家的钱和信息，我们一起当小侦探把骗子的诡计找出来好不好”，快速激发参与兴趣。第二部分，核心游戏环节（10分钟）：分为两个小游戏，①“骗子话术猜猜看”：提前准备好写有不同诈骗话术的卡通卡片，比如“我是幼儿园保健医，孩子摔受伤要马上手术，赶紧转钱到这个账户”“扫码免费领儿童奶粉，填写身份证和银行卡信息就能发货”“你的孩子可以领教育补贴，点击这个链接登记领钱”“你的快递丢了，加我微信领赔偿”，每一组亲子共同判断是不是骗子的话术，答对得一枚侦探徽章，答错由“反诈警长”讲解诈骗的特征和危害。②“骗子来了怎么办”角色扮演：由工作人员扮演骗子，亲子一组分别应对骗子的搭讪，练习正确的应对方式：不随便点击陌生链接，不随便给陌生人转钱，不透露幼儿和家庭的隐私信息，孩子遇到陌生人说奇怪的话要马上告诉家长和老师。第三部分，总结收尾（3分钟）：给所有参与的亲子发放“反诈小侦探”纪念贴，给家长发放官方反诈宣传页，提醒家长日常不要随意透露幼儿信息，不点陌生链接，提升家庭整体防骗意识，整个游戏兼顾趣味性和科普性，符合大班幼儿和家长的需求。2.幼儿园开展户外大型玩具安全科普，针对中班幼儿，请设计一个10分钟的趣味科普游戏，写出核心设计要点。参考答案：中班幼儿好动，喜欢模仿和动手操作，适合情景体验类游戏，核心设计为“我是玩具小医生”趣味游戏：①提前准备：把户外大型滑梯、攀爬架的常见危险行为画成卡通卡片，比如从滑梯倒着往上爬、在滑梯口扎堆不离开、攀爬的时候推挤小朋友、在滑道口蹦跳，准备好印有十字图案的“创可贴”贴纸。②游戏导入（2分钟）：老师告诉小朋友“我们的户外玩具宝宝生病了，因为很多小朋友玩的时候做了危险的动作，我们今天一起当小医生，帮玩具宝宝找出让它生病的危险行为，贴个创可贴治好它好不好”，快速调动幼儿的参与积极性。③核心游戏（6分钟）：把幼儿分成4人一组，每组发放一套卡通卡片，让幼儿合作找出哪些行为是危险的，找到后给危险行为贴上“创可贴”，找对最多的小组获得“小医生勋章”。找完卡片后，老师带领幼儿到户外大型玩具区域，实地讲解正确的玩法规则：排队不推挤，一个滑完离开滑梯口再下一个，从专门的台阶往上走，倒爬