高中英语（人教版）必修第一册至第三册知识清单

高中英语（人教版）必修第一册至第三册知识清单一、必修第一册（WeleUnitUnit5）（一）WeleUnit：从初中到高中的过渡与适应【核心素养】本单元旨在帮助新生顺利完成从初中到高中英语学习的过渡，重点在于适应新环境、结识新朋友、谈论学校生活及个人兴趣。【基础】【主题语境】人与自我——生活与学习。releave...alone核心动词：exchange(交换；交流)、design(设计)、graduate(毕业)、improve(提高)、releave...alone描述性形容词：anxious(焦虑的)、frightened(害怕的)、confident(自信的)、curious(好奇的)、impressive(令人印象深刻的)。3.必备短语：●lookforwardto(doing)sth.(期待做某事——to为介词)【高频考点】●makeanimpressiononsb.(给某人留下印象)●shakehandswith(与……握手)●leave...alone(不打扰；听其自然)。if...if....“Whatif...”句型：Whatif...？(要是……会怎么样呢？)用于提出假设或担忧，如：Whatifnoonetalkstome?2.Ifindit+adj.+todosth.结构：IfindithardtolearnEnglishwell.(我发现学好英语很难。)【难点】it作为形式宾语的用法。【语法精讲】▲【基础】句子成分与基本句型。这是构建英语大厦的基石。1.五大句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补语。2.★英语的五个基本句型：●S+V(主谓)●S+V+O(主谓宾)●S+V+P(主系表)●S+V+Oi+Od(主谓间宾直宾)●S+V+O+C(主谓宾宾补)。掌握这些是理解长难句的基础。【考点透视】高考语法填空常在此处考查词性转换，如anxious→anxiety；以及介词填空，如lookforwardto中的to。（二）Unit1TeenageLife：青少年的世界【核心素养】探讨青少年在成长过程中面临的挑战、选择与困惑，培养批判性思维和解决问题的能力。【重要】【主题语境】人与自我——生活与学习、做人与做事。prefer...to...名词类：challenge(挑战)、volunteer(志愿者；自愿做)、generation(一代人)、debate(辩论；争论)。2.动词短语：●【高频考点】beresponsiblefor(对……负责)、prefer...to...(喜欢……胜过……)、cleanup(清理)、getusedto(习惯于)。3.词形变化：●【易错点】confusing(令人困惑的)与confused(感到困惑的)的辨析；同样用法的还有：interesting/interested,boring/bored,exciting/excited。...sothat...“Thereisnopointindoingsth.”句型：做某事没有意义。如：Thereisnopointinworryingtoomuch.2.“...so+adj.+that...”引导的结果状语从句：ThechallengewassodifficultthatIcouldn‘tfinishitalone.【语法进阶】▲【重点】短语动词（PhrasalVerbs）。由“动词+介词/副词”构成的固定搭配，如：signup(for)(报名参加)、gothrough(经历；仔细检查)、getalongwith(与……相处)。【难点】短语动词有时可拆开使用，如：handinyourhomework=handyourhomeworkin。【考场策略】完形填空中，上下文语境是判断短语动词含义的关键。注意积累一词多义的短语。（三）Unit2TravellingAround：环游世界【核心素养】通过旅行话题，学习制定计划、描述行程、了解不同文化，培养跨文化沟通能力。【热点】【主题语境】人与社会——旅游与交通。【核心词汇】▲1.旅行规划类：applyfor(申请——尤其是护照/签证)、arrange(安排)、rent(租用)、unique(独特的)、destination(目的地)。2.形容词辨析：●【高频考点】amazing(令人惊奇的)与amazed(感到惊奇的)；类似的还有：amusing/amused,terrifying/terrified。3.重点名词：acmodation(住宿)、view(景色；观点)、contact(联系)。【关键句型】▲1.现在进行时表将来：I’mtravellingaroundEuropenextmonth.(我下个月要去欧洲旅行。)表示按计划、安排即将发生的动作。2.“Itis/willbe+名词/形容词+todosth.”：Itisagoodideatobookticketsinadvance.【语法精要】▲【基础】现在进行时表将来。只适用于表示位置转移的动词，如：go,e,leave,arrive,fly,start,meet等。【读后续写素材】积累描写景色的词汇：breathtaking(令人惊叹的)、magnificent(壮丽的)、picturesque(风景如画的)。（四）Unit3SportsandFitness：运动与健康【核心素养】关注健康生活方式，理解体育精神，学习如何描述运动员的品质和比赛经历。【主题语境】人与自我——健康的生活方式、运动。【词汇攻坚】▲1.体育名词：athlete(运动员)、championship(锦标赛)、honour(荣誉)、stadium(体育场)。2.描述品质的形容词：【非常重要】fit(健康的)、energetic(精力充沛的)、determined(有决心的)、positive(积极的)、stressful(充满压力的)。3.动词短语：●workout(锻炼；解决)、cutout(停止做；剪下)、makeadifference(有作用；有影响)【高频考点】。...havemore......have/has/hadtrouble/difficulty(in)doingsth.”：做某事有困难。如：Hehadnotrouble(in)makingfriends.2.比较级结构：Themore...，themore...(越……，就越……)。如：Theharderyoutrain，thefitteryouwillbee.【语法聚焦】▲【重点】比较级和最高级。1.规则变化与不规则变化(good/well→better→best；bad/badly→worse→worst；far→farther/further→farthest/furthest)。2.【易错点】比较对象的一致性：Myhairislongerthanyours(yourhair)。3.修饰比较级的词：much,even,far,alittle,alot等。【考点链接】阅读理解中常出现运动员精神、健康生活方式的议论文，注意把握作者观点。（五）Unit4NaturalDisasters：自然灾害【核心素养】了解各类自然灾害，学习灾难中的自救互救知识，感受灾难无情人有情的人性光辉。【主题语境】人与自然——灾害防范与救助。【词汇清单】▲1.灾难名词：earthquake(地震)、flood(洪水)、tsunami(海啸)、tornado(龙卷风)、drought(干旱)、landslide(滑坡)。2.救援相关：rescue(营救)、survive(幸存)、bury(埋葬)、trap(困住)、shelter(避难所)。3.新闻报导词汇：damage(损坏)、destroy(摧毁)、strike(袭击)、deathtoll(死亡人数)。【核心句型】▲1.强调句：Itis/was+被强调部分+that/who+句子剩余部分。如：Itwasinthevillagethattheearthquakehappened.【高频考点】2.“...asif/though...”(仿佛，好像)引导的状语从句。如：Theboydescribedthedisasterasifhehadseenithimself.(注意虚拟语气)。【语法精讲】▲【非常重要】定语从句（一）——关系代词。1.先行词是人：who(主/宾),whom(宾),that(主/宾),whose(所属)。2.先行词是物：which(主/宾),that(主/宾),whose(所属)。3.【难点】关系代词在定语从句中作宾语时可省略。如：Thebook(that/which)Ireadyesterdayisaboutfloods.【考向分析】语法填空对定语从句的考查集中在关系代词的选择上，尤其是that与which的区别、whose的用法。（六）Unit5LanguagesAroundtheWorld：世界上的语言【核心素养】探索语言的多样性，特别是汉语的演变与发展，增强文化自信，探讨语言学习策略。【主题语境】人与社会——历史与文化、语言学习。【词汇网络】▲1.语言相关：dialect(方言)、accent(口音)、vocabulary(词汇)、calligraphy(书法)、character(汉字；性格；角色)。2.动词及短语：referto(指的是；参考；查阅)、relateto(与……相关)、dateback(to)(追溯到)。3.【重要】名词：variety(种类；多样化)、attitude(态度)、system(体系；系统)。【核心句型】▲1.“thereasonwhy...isthat...”(……的原因是……)。如：ThereasonwhyhelearnsChineseisthathelovesChineseculture.【高频考点】2.“nomatter+疑问词”引导的让步状语从句=疑问词ever引导的从句。如：Nomatterwhereyougo,youcanfindEnglishspeakers.【语法进阶】▲【非常重要】定语从句（二）——关系副词与介词+关系代词。1.关系副词：when(时间)、where(地点)、why(原因)=介词+which。如：Istillrememberthedaywhen(onwhich)IstartedlearningEnglish.Thisisthehousewhere(inwhich)mygrandpalived.2.【难点】“介词+关系代词”中介词的选取取决于从句中的动词搭配或先行词的习惯搭配。【文化意识】本单元阅读文本介绍了汉字书写体系的历史，是高考阅读理解中常见的文化类题材。二、必修第二册（Unit1Unit5）（一）Unit1CulturalHeritage：文化遗产【核心素养】理解文化遗产保护的意义，探讨在发展中如何平衡进步与保护，培养国际视野和合作精神。【主题语境】人与社会——历史与文化、社会服务与人际沟通。【核心词汇】▲1.名词：heritage(遗产)、temple(寺庙)、relic(遗迹)、damage(损害)、donation(捐赠)、professional(专业人员)。2.动词：preserve(保存)、promote(促进；提升)、attempt(企图；尝试)、prevent(阻止)。3.重点短语：●【高频考点】takepartin(参加)、givewayto(让步；让位)、keepbalance(保持平衡)、leadto(导致)。【核心句型】▲1.“Thereesatimewhen...”(……的时代到来了)。如：Thereesatimewhenwemustmakeachoice.2.“Itisworthwhiledoing/todosth.”(做某事是值得的)。如：Itisworthwhileprotectingtheculturalrelics.【语法精要】▲【基础】非限制性定语从句【重要】。1.与先行词关系不密切，起补充说明作用，用逗号隔开。2.不能用that引导。3.which可以指代前面整个句子。如：Theyrepairedthetemple，whichtookthemtwoyears.【易错点】【考点链接】七选五阅读常考查关于文化遗产保护的措施和意义，注意段落主题句。（二）Unit2WildlifeProtection：野生动物保护【核心素养】关注濒危动物现状，思考人与自然和谐共处之道，增强环保意识和责任感。【热点】【主题语境】人与自然——环境保护。【词汇攻坚】▲1.动植物名词：wildlife(野生动物)、habitat(栖息地)、species(物种)、extinct(灭绝的)、reserve(保护区)。2.动词：hunt(打猎)、protect(保护)、attack(攻击)、reduce(减少)、respond(回应)。3.形容词：aware(意识到的)、concerned(担心的)、effective(有效的)。4.重要短语：●dieout(灭绝)【高频考点】、indanger(of)(处于……危险中)、payattentionto(注意)、doone‘spart(尽自己的本分)。【核心句型】▲1.“Itis/was+过去分词+that...”句型。如：Itisreportedthatmanyspeciesaredyingout.2.“Only+状语”位于句首引起的部分倒装。如：Onlybyworkingtogethercanwesolvethisproblem.【难点】【语法精讲】▲【非常重要】现在进行时的被动语态(am/is/are+being+done)。1.表示此时此刻正在被进行。如：Theforestisbeingdestroyed.2.【易错点】不要遗漏being，或将beingdone与done(表示已完成的被动)混淆。【考场策略】语法填空中，对于谓语动词的分析，要同时考虑时态、语态和主谓一致。（三）Unit3TheInternet：互联网【核心素养】了解互联网的发展及其对我们生活、工作方式的影响，探讨如何成为负责任的数字公民。【主题语境】人与社会——科技发展与信息传播。【核心词汇】▲1.网络名词：blog(博客)、engine(搜索引擎)、identity(身份)、network(网络)、cash(现金)、database(数据库)。2.动词：surf(冲浪)、download()、update(更新)、chat(聊天)、steal(偷窃)。3.形容词：online(在线的)、convenient(方便的)、secure(安全的)、tough(艰难的)。4.重点短语：●keepsbpany(陪伴某人)、inperson(亲自)、bytheway(顺便提一下)、nowthat(既然)。【核心句型】▲1.“Thereisnodoubtthat...”(毫无疑问……)。如：ThereisnodoubtthattheInternethaschangedourlives.【高频考点】2.“Itis+adj.+(forsb.)+todosth.”句型。如：Itisconvenientforustogetinformationonline.【语法进阶】▲【非常重要】现在完成时的被动语态(have/has+been+done)。1.表示过去发生的动作对现在造成影响，且主语是动作的承受者。如：Anewapphasbeendevelopedtohelptheblind.2.【易错点】区分现在完成时的被动语态与一般过去时的被动语态(was/weredone)。【写作素材】本单元可用于写作“网络的利弊”、“我最喜欢的APP”等话题。（四）Unit4HistoryandTraditions：历史与传统【核心素养】通过了解一个国家（如英国、爱尔兰）的历史、地理和传统，学会从多角度分析文化现象，尊重文化差异。【主题语境】人与社会——历史与文化。【词汇清单】▲1.历史名词：ancestor(祖先)、custom(风俗)、tradition(传统)、individual(个人)、achievement(成就)。2.地理位置相关：location(位置)、landscape(风景)、currency(货币)、symbol(象征)。3.形容词：legal(合法的)、former(以前的)、impressive(令人钦佩的)、confusing(令人困惑的)。4.重要短语：●breakaway(from)(脱离；背叛)、datefrom(追溯到)、join...to...(把……和……连接起来)、keepyoureyesopen(瞪大眼睛；留心)。【核心句型】▲1.“Itis/wasthefirst/second...timethat+从句(用完成时)”(这是第一次/第二次……做某事)。如：ItisthefirsttimethatIhavevisitedthiscastle.【高频考点】2.过去分词作宾补。如：I’mgoingtohavemyhaircuttomorrow.【语法精讲】▲【重点】过去分词作定语和表语。1.作定语：单个分词放在名词前，分词短语放在名词后。abrokenvase,abookwrittenbyLuXun.2.作表语：表示主语的状态或感受。Thedoorislocked.(状态)Heisinterestedinhistory.(感受)【文化拓展】本单元涉及英国历史，阅读理解中可能出现相关背景知识，需要一定的文化积累。（五）Unit5Music：音乐【核心素养】感受音乐的魅力，了解不同类型的音乐及其对人的影响，探讨音乐的疗愈功能。【主题语境】人与社会——文学与艺术。【核心词汇】▲1.音乐名词：classical(古典音乐)、folk(民间音乐)、hiphop(嘻哈音乐)、instrument(乐器)、energy(能量)、virtual(虚拟的)。2.动词：perform(表演)、enable(使能够)、pose(作曲)、absorb(吸引；吸收)。3.形容词：various(各种各样的)、original(原来的；独创的)、powerful(有感染力的)。4.重点短语：●setup(设立；建立)、fallinlovewith(爱上)、inaddition(另外)、tryout(测试；试用)。【核心句型】▲1.“Itwas/wasnot+时间段+before...”(过了/没过多久就……)。如：Itwasnotlongbeforehebecamefamous.2.定语从句“介词+关系代词”。如：Themanwithwhommyfathertalkedisamusician.【语法进阶】▲【非常重要】过去分词作状语。1.可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随等。相当于一个状语从句。2.过去分词与逻辑主语之间是被动关系。如：Givenmoreattention，themusiccouldhavebeenbetter.(Ifitwasgivenmoreattention...)【难点】注意与现在分词作状语（主动关系）的区别。【考场策略】读后续写中，可以利用本单元所学词汇描写听音乐时的心理感受和氛围。三、必修第三册（Unit1Unit5）（一）Unit1FestivalsandCelebrations：节日与庆典【核心素养】了解世界各地不同节日的起源、习俗和意义，探寻节日背后的共同情感，增强文化理解与包容。【重要】【主题语境】人与社会——历史与文化。【词汇网络】▲1.节日名词：festival(节日)、harvest(收获)、decoration(装饰)、ceremony(仪式)、belief(信仰)、gratitude(感激)。2.动词：celebrate(庆祝)、honour(尊重；给与表扬)、decorate(装饰)、gather(聚集)。3.形容词：religious(宗教的)、mercial(商业化的)、diverse(不同的)、joyful(高兴的)。4.重点短语：●rangefrom...to...(包括从……到……之间)、takeadvantageof(利用)、have...inmon(在……方面有共同点)、gooff(爆炸；走火；离开)。【核心句型】▲1.“If虚拟条件句”用于描述与现在/过去事实相反的情况。如：Ifitwerenotforthefestival，peoplewouldnothaveachancetogettogether.【高频考点】2.“Themoment...”引导的时间状语从句(一……就……)。如：Themomenttheclockstrucktwelve，everyonecheered.【语法精讲】▲【非常重要】情态动词。1.can/could:能力、请求、可能性。2.may/might:允许、可能。3.must:必须、偏偏、肯定(推测)。4.shall/should:征求意见、许诺(shall)；应该(should)。5.will/would:意愿、习惯性动作。6.【难点】情态动词+havedone表推测或虚拟：●musthavedone(过去一定做了——肯定推测)●can‘t/couldn’thavedone(过去不可能做了——否定推测)●may/mighthavedone(过去可能做了——不确定推测)●should/oughttohavedone(本应该做而没做)●needn‘thavedone(本不必做而做了)【高频考点】。【考向分析】语法填空和完形填空中，情态动词的用法是必考点，尤其是情态动词表示推测的用法。（二）Unit2MoralsandVirtues：道德与美德【核心素养】通过阅读模范人物（如林巧稚）的故事，思考人生抉择，感悟美德的力量，树立正确的价值观。【主题语境】人与自我——做人与做事。【词汇深度学习】▲【非常重要】1.核心名词：moral(道德；寓意)、virtue(美德；优秀品质)、dilemma(进退两难的境地)、principle(道德原则；法则)、majority(大多数)。2.动词：illustrate(阐明)、precious(珍稀的)、entrust(委托)、reject(拒绝)、appoint(任命)、elect(选举)、tend(照料；倾向于)、assist(帮助)。3.形容词：flexible(灵活的)、tense(紧张的)、passive(被动的)。4.重点短语：●inadilemma(处于进退两难的境地)、carrysbthroughsth(帮助某人渡过难关)、turnaway(拒绝帮助)、intears(流着泪)。【核心句型】▲1.“...was/weredoing...when...”(正在做某事，这时……)。如：Shewasstudyingabroadwhenshereceivedtheinvitation.【高频考点】2.“as”引导方式状语从句。如：Doasyouwouldbedoneby.(己所不欲，勿施于人。)【语法进阶】▲【重点】动词ing形式作宾语、表语和定语。1.作宾语：只能接动名词作宾语的动词有：avoid,mind,enjoy,finish,practice,imagine,suggest,admit,appreciate等。2.作表语：说明主语的性质或特征。如：Herjobislookingafterpatients.3.作定语：单个的放在名词前，短语放在名词后。asleepingchild,thegirlstandingthere.【考场策略】完形填空中的记叙文，常涉及人物内心冲突和道德抉择，需要深入体会人物情感。（三）Unit3DiverseCultures：多元文化【核心素养】以美国（尤其是旧金山）为例，了解移民国家的多元文化特征，思考文化融合的意义。【主题语境】人与社会——历史与文化。【核心词汇】▲1.文化名词：diversity(多样性)、fortune(运气；财富)、climate(气候)、immigrant(移民)、district(地区)、mission(使命；传教)。2.动词：settle(定居；解决)、claim(声称；要求)、escape(逃离)、seek(寻找)。3.形容词：definitely(肯定地)、historical(历史的)、financial(金融的)、poetic(诗意的)。4.重点短语：●headto(前往)、bringabout(引起；导致)、aseriesof(一系列)、inadditionto(除……之外)。【核心句型】▲1.“Itislikelythat...”(很可能……)。如：Itislikelythatheesfromamixedracefamily.2.强调句型与定语从句的混合。如：Itwasintherestaurantthatwefirstmet，whichwasrunbyaMexicanfamily.(强调句+非限制性定语从句)【语法精讲】▲【非常重要】动词ing形式作表语、定语和宾语补足语。1.作宾语补足语：常接ing作宾补的动词有：see,watch,hear,feel,find,keep,have,get等。如：Isawhimdancingwithagirl.(强调动作正在进行)2.【难点】区分ing作宾补(进行、主动)与不定式作宾补(全过程、将来)和ed作宾补(被动、完成)。如：Isawhimenterthehouse.(进入全过程)Ihadmybikerepaired.(被别人修)【文化意识】高考阅读理解中，关于美国、澳大利亚等移民国家的文化背景介绍文章，会用到本单元的相关词汇。（四）Unit4SpaceExploration：太空探索【核心素养】了解人类太空探索的历程与成就，感悟科学家勇攀高峰的探索精神，思考探索宇宙的意义。【热点】【主题语境】人与社会——科学与技术。【词汇清单】▲1.太空名词：astronaut(宇航员)、spacecraft(宇宙飞船)、rocket(火箭)、satellite(卫星)、gravity(重力)、vehicle(交通工具)。2.动词：launch(发射)、orbit(绕轨道运行)、conduct(实施)、transmit(传输)、attach(系上)。3.形容词：mysterious(神秘的)、sufficient(足够的)、independent(独立的)、ongoing(持续的)。4.重点短语：●carryon(继续做)、inthehopeofdoingsth(抱着……的希望)、soasto(为了)、figureout(弄懂；计算出)。【核心句型】▲1.“主谓一致”中的特殊情况：动名词、不定式、从句作主语时，谓语动词通