生活休闲管理

单元名称模块五AIGC赋能生活休闲健康管理授课日期学时数2学时（90分钟）授课班级授课地点教材及参考资料《人工智能：AIGC基础与应用（第二版）》、配套教学课件、实训任务书及教学案例素材学情分析知识技能基础学生已完成前四个模块的学习，掌握AIGC基本概念、提示词设计与创作应用技能；对智能购物、健康咨询、旅游出行等生活场景中的AI应用有切身体验，但缺乏系统认识。学情分析认知实践能力学生具备将生活需求转化为AI应用任务的能力，能够通过情景模拟完成简单的应用设计；但对AI健康建议等信息的科学甄别能力不足，容易盲目依赖。学情分析学习特点学生对贴近生活的应用场景兴趣浓厚，情景模拟和案例讨论参与度高；需引导其建立理性使用、隐私保护和健康安全的意识。教学目标素质目标1.树立正确使用AI的观念，秉持技术向善理念。2.培养创新思维和审美判断能力，在AI辅助应用中保持独立判断与批判意识。3.理解人机协作中人的主导地位，坚守价值选择，关注隐私保护与数字鸿沟问题。教学目标知识目标1.掌握AIGC赋能生活场景的三层技术架构（数据感知、智能处理、应用服务）与智能推荐原理。2.理解AIGC在娱乐领域的内容生成技术、互动叙事机制及个性化影视推荐算法。3.了解AIGC健康管理的数据采集、知识推理、服务生成各层技术与安全保障体系。4.掌握AIGC旅游出行中用户画像构建、知识表示、行程推理规划与智能导游技术路径。教学目标能力目标1.能运用AI工具完成智能购物、美食菜谱生成、穿搭搭配等日常生活任务。2.能使用AI工具进行个性化影视推荐、互动叙事创作与虚拟形象设计。3.能利用AI工具进行健康咨询、个性化饮食方案制定与运动健身计划设计。4.能借助AI工具完成旅游目的地推荐、详细行程定制与场景化智能导游服务。教学重难点教学重点1.AIGC赋能健康管理的四层技术架构（数据采集、知识推理、服务生成、安全保障）与六大应用方向2.AIGC旅游出行助手的四层架构（用户画像、知识表示、推理规划、服务生成）3.智能推荐原理。教学重难点教学难点1.理解健康管理中的知识推理与安全保障机制，辨析AI健康建议与专业医疗的边界2.运用AIGC完成个性化饮食、运动、旅游规划等综合任务3.树立技术向善、隐私保护意识。教学内容①AIGC赋能生活场景的三层技术架构与智能推荐原理；②AIGC健康管理的四层技术架构与六大应用方向（健康咨询与科普、个性化饮食、运动健身、心理健康辅助、数据追踪分析等）；③AI旅游出行助手的用户画像、知识表示、推理规划、服务生成四层架构与智能导游应用；④数据安全、医疗伦理、技术向善与数字鸿沟问题。教学策略教学组织采用“生活案例导入+理论讲解+情景模拟”组织教学，通过贴近生活的案例激发兴趣，系统讲解健康管理与旅游出行技术架构，组织学生分组开展情景模拟应用体验。教学策略教学方法讲授法、案例教学法、情景模拟法、讨论法。教学准备学生课前预习内容预习教材模块五内容，思考：生活中你用AI做过哪些事——查菜谱、做旅游攻略、问健康问题？可提前体验1～2个国产AI应用。教学准备教学环境准备多媒体教室，准备投影设备与联网计算机（每生一台）、国产AIGC工具（文心一言、DeepSeek、通义千问、智谱清言等）可正常访问。教学准备教学资源准备多媒体课件、生活与旅游场景案例素材、健康管理与旅游规划情景模拟任务单、课堂讨论题目。教学评价结合学生课堂学习、情景模拟与案例讨论的课堂表现及完成结果进行评价。评价内容包括：课堂出勤与参与情况、对健康管理与旅游出行技术架构的理解、情景模拟任务的完成质量、对AI建议科学甄别与隐私保护的认识。学生总得分=30%×学生自评得分+70%×教师评价得分。教学实施过程（1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图知识回顾（5min）回顾创作与学习模块，提问：生活中你用AI做过哪些事——查菜谱、做旅游攻略、问健康问题？回顾前序模块要点，展示一个AI辅助健康管理或旅游规划的案例，引出本模块内容，说明AIGC已深入生活休闲场景。回忆前序模块内容，分享生活中使用AI的经历，观看案例。通过生活案例导入，让学生感受到AIGC与生活的紧密联系，激发学习兴趣。情景导入（10min）展示AI辅助健康管理、旅游规划、影视推荐的案例，创设“智能生活的一天”情境。在PPT上呈现健康管理、旅游出行、娱乐推荐等生活场景的AI应用案例，引导学生思考AI如何改善生活质量，明确学习方向。观看案例，思考AI在生活休闲健康管理中的应用价值，参与课堂讨论。通过生活化情景导入，让学生直观感受AIGC在生活中的广泛应用，激发探究热情。理论讲解（40min）①AIGC赋能生活场景的技术架构与智能推荐原理；②AIGC健康管理的四层架构与六大应用；③AI旅游出行助手的四层架构与智能导游应用；④数据安全、医疗伦理与数字鸿沟。系统讲解健康管理四层技术架构与六大应用方向，结合文心一言、DeepSeek、智谱清言等案例；讲解AI旅游出行助手的四层架构与智能导游应用；强调数据安全、医疗伦理、技术向善与数字鸿沟问题。认真听讲，做好笔记；理解健康管理与旅游出行应用的技术原理，思考AI建议的合理边界。通过系统讲授帮助学生理解AIGC在生活领域的技术原理与应用价值，为情景模拟提供支撑。活动探究（30min）情景模拟：学生分组扮演“用户”与“AI助手”，利用国产AIGC工具完成指定任务——生成一周健康饮食方案、定制一次周末旅游行程、推荐适合的影视内容。组织学生分组开展情景模拟，布置任务并巡视指导；引导学生利用国产AIGC工具完成任务，组织讨论AI建议的合理性与安全边界。分组扮演用户与AI助手，利用国产AIGC工具完成任务，记录结果并参与讨论AI建议的合理性、隐私保护等问题。通过情景模拟让学生将理论应用于生活场景，培养实践能力、协作能力和理性判断意识。总结反思（5min）总结AIGC在生活休闲健康管理中的应用价值与安全边界，布置课后作业。总结应用价值与安全边界，强调技术向善、隐私保护与人机协同；布置作业：生成个人一周健康饮食或运动计划、定制周末旅游行程、思考AI健康建议与专业医疗的结合。记录要点，整理笔记；明确课后作业要求。总结巩固所学，引导学生理性看待AI建议，树立健康安全的生活观念。教学反思教学效果通过生活案例和情景模拟，学生能够运用国产AI工具完成健康管理方案、旅游行程规划等生活任务，对AI