活动15 走进劳动模范教学设计小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动15走进劳动模范教学设计小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）设计意图本节课旨在通过“走进劳动模范”这一活动，引导学生了解劳动模范的先进事迹，激发学生对劳动的热爱和尊重，培养学生的劳动技能和团队合作精神。活动内容与《劳动实践指导手册》紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生对劳动的尊重和热爱，增强劳动观念。

2.提升学生的动手实践能力，学会基本的劳动技能。

3.增强学生的团队合作意识，学会与他人协作完成劳动任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在劳动实践中探索新方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经学习了基本的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等。他们对劳动有一定的认识，但可能缺乏对劳动模范的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对劳动模范的故事感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但合作意识和创新思维还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在了解劳动模范的过程中，学生可能对劳动模范的事迹感到陌生，难以产生共鸣。此外，学生在实践劳动技能时可能会遇到操作不当、效率不高的问题。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述劳动模范的事迹，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对劳动模范的理解和感受。

3.实践法：引导学生参与实际劳动，如清洁教室，体验劳动的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示劳动模范的照片和事迹，增强视觉效果。

2.视频播放：播放劳动模范的纪录片或访谈，加深学生对劳动模范的认识。

3.实物展示：展示劳动工具或劳动成果，让学生直观感受劳动的价值。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于劳动模范的短视频或图片，引导学生思考劳动的意义和价值。随后，教师提问：“你们知道什么是劳动模范吗？他们有哪些值得我们学习的地方？”以此引出本节课的主题。

2.新课讲授

1.讲解劳动模范的定义和特点，结合课本内容，举例说明劳动模范的事迹。

2.分析劳动模范的价值观和品质，如勤劳、敬业、创新等，引导学生思考如何在日常生活中践行这些品质。

3.介绍劳动模范的评选标准和程序，激发学生对劳动模范的向往和追求。

3.实践活动

1.教师组织学生进行小组合作，每组选择一位劳动模范，通过查阅资料、访谈等方式，了解该劳动模范的事迹。

2.学生分享所了解的劳动模范事迹，教师点评并总结。

3.学生根据所学内容，设计一个以劳动模范为主题的宣传活动，如制作海报、撰写文章等。

4.学生小组讨论

1.学生讨论劳动模范的品质对个人成长的影响，举例回答：“劳动模范的勤劳精神让我明白了持之以恒的重要性。”

2.学生讨论如何在日常生活中践行劳动模范的品质，举例回答：“我们可以从身边的小事做起，如按时完成作业、主动帮助他人等。”

3.学生讨论如何将劳动模范的精神融入班级活动，举例回答：“我们可以组织一次班级清洁活动，让每个同学都参与到劳动中来。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调劳动模范的品质和价值观。随后，教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”学生分享自己的感悟。教师总结：“劳动模范是我们学习的榜样，希望大家在今后的学习和生活中，都能发扬劳动模范的精神，努力成为一个有品质、有担当的人。”

教学流程用时：45分钟

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

3.实践活动（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动模范的生平事迹：介绍一些我国历史上的劳动模范，如雷锋、焦裕禄等，他们的故事可以为学生提供生动的学习素材。

-劳动法规和劳动保护：简要介绍我国的劳动法规和劳动保护知识，让学生了解劳动者的权益和劳动保护的措施。

-劳动技能展示：收集一些关于基本劳动技能的视频或图片，如烹饪、手工制作、园艺等，让学生了解不同的劳动形式。

-劳动节的由来和意义：介绍劳动节的起源和发展，让学生了解劳动节的重要性和庆祝方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与劳动模范相关的书籍，如《雷锋的故事》、《焦裕禄传》等，通过阅读了解劳动模范的生平和事迹。

-组织学生参观工厂、农场等，让学生亲身感受劳动的辛苦和快乐，以及劳动对社会发展的贡献。

-开展劳动技能比赛，让学生在实践中学习劳动技能，如烹饪、手工制作等，提高学生的动手能力和创造力。

-利用网络资源，让学生观看劳动模范的视频讲座或访谈，增加学生对劳动模范的认识和理解。

-组织学生参与社区服务活动，如清洁街道、植树造林等，让学生在实践中体验劳动的价值和意义。

-引导学生记录自己在劳动中的点滴感受，通过写作、绘画等形式表达对劳动的理解和尊重。

-开展家庭劳动日，鼓励学生在家庭中承担力所能及的家务劳动，培养良好的劳动习惯。

-邀请劳动模范或相关领域的专家来校讲座，让学生近距离接触劳动模范，感受他们的精神风貌。

-组织学生参与劳动技艺的传承活动，如学习传统手工艺、民间艺术等，传承劳动文化和技艺。教师随笔教学反思这节课，我带着对劳动模范的敬意和期待开始了。孩子们对劳动模范的故事充满了好奇，他们的小脸上闪烁着对英雄的敬仰。在导入新课时，我通过多媒体展示了劳动模范的照片和事迹，孩子们的眼神中充满了光芒。

新课讲授环节，我着重讲解了劳动模范的定义、特点以及他们的事迹。我发现，孩子们对劳动模范的敬业精神和无私奉献特别感兴趣，他们在讨论中纷纷举例说明自己身边的劳动模范，比如父母、老师等。这让我很高兴，因为这说明孩子们已经能够将劳动模范的精神与日常生活联系起来。

实践活动部分，我组织了小组合作，让学生们去了解和分享劳动模范的故事。这个过程充满了活力，孩子们在查阅资料、讨论中表现得非常积极。有的小组制作了海报，有的小组则通过角色扮演来重现劳动模范的事迹。这些活动不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的团队合作能力。

在学生小组讨论环节，我注意到孩子们能够从不同的角度去思考劳动的意义和价值。有的孩子说：“劳动模范教会了我坚持不懈的精神，我要在学习和生活中都坚持下去。”有的孩子说：“我明白了劳动不是苦役，而是对社会的贡献。”这些回答让我感到欣慰，因为这是我对他们的一次成功引导。

反思这节课，我认为教学效果是好的。孩子们在课堂上表现得非常活跃，他们不仅学到了知识，还提升了自身的综合素质。当然，也有一些地方可以改进。比如，在实践活动的设计上，我可以更加多样化，让每个孩子都能找到适合自己的劳动方式。此外，我还可以更多地鼓励孩子们在家庭中参与劳动，将劳动教育融入到日常生活中。重点题型整理1.题型：简述劳动模范的定义。

答案：劳动模范是指在劳动中表现突出，具有高度的责任心、创新精神和奉献精神，为社会发展作出重大贡献的劳动者。

2.题型：举例说明劳动模范的品质。

答案：劳动模范的品质包括勤劳、敬业、创新、奉献、团结协作等。例如，雷锋的品质体现在助人为乐、无私奉献；焦裕禄的品质体现在艰苦朴素、廉洁奉公。

3.题型：分析劳动模范对个人成长的影响。

答案：劳动模范对个人成长的影响主要体现在以下几个方面：1）激发个人对劳动的热爱和尊重；2）培养个人勤劳、敬业、创新等品质；3）提高个人团队合作能力和责任感。

4.题型：阐述劳动模范精神在现代社会的重要性。

答案：劳动模范精神在现代社会的重要性体现在：1）弘扬社会主义核心价值观，推动社会进步；2）提高全