河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 借助Excel作研究报告教学设计 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术借助Excel作研究报告教学设计新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析本章节内容为河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术课程，以新人教版教材为基础，围绕“借助Excel作研究报告”展开教学设计。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握Excel在数据统计和分析中的应用，提高学生信息处理能力和研究能力。教学设计符合教学实际，注重培养学生的实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过Excel操作，学生能够理解数据可视化的重要性，提升数据分析和解决问题的能力。同时，课程鼓励学生进行自主探究，培养合作学习与交流能力，强化信息伦理意识，为未来学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.Excel表格的基本操作，包括数据录入、格式设置、公式应用等。

2.数据的筛选、排序和分析功能，以提取关键信息。

难点：

1.复杂公式的编写与应用，尤其是嵌套公式的理解和运用。

2.数据图表的创建与分析，要求学生能够根据数据趋势做出合理判断。

解决办法：

1.通过分步教学，先演示操作步骤，再引导学生动手实践。

2.对于难点问题，提供示例数据，逐步分解复杂公式，并鼓励学生提问和讨论。

3.结合实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，强化图表分析技能。教学资源-软硬件资源：计算机教室，安装有MicrosoftExcel软件的计算机

-课程平台：学校教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：Excel操作视频教程，在线数据分析案例库

-教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学内容和操作步骤

-实物资源：打印的数据表格样本，用于学生练习操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅图表，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图表是如何制作出来的吗？”

2.学生自由讨论，教师总结：需要使用Excel软件进行数据录入、编辑和图表制作。

3.提出问题：“今天，我们就来学习如何利用Excel制作研究报告。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解Excel的基本操作，包括数据录入、格式设置、公式应用等。

2.展示操作步骤，强调重点：数据录入的准确性、格式设置的规范性和公式应用的灵活性。

3.学生跟随操作，教师巡视指导。

4.讲解数据筛选、排序和分析功能，展示具体操作步骤。

5.引导学生思考：如何运用这些功能提取关键信息？

6.学生尝试操作，教师解答疑问。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习，每组发放数据表格样本，要求学生运用所学知识进行分析。

2.教师巡视指导，关注学生操作过程。

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何运用Excel制作图表？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“在制作研究报告时，如何利用Excel进行数据分析？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得制作研究报告的过程中，哪些步骤比较困难？”

2.学生回答，教师总结并解答疑问。

3.教师提问：“在制作研究报告时，如何保证数据的准确性？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“如何运用Excel解决实际问题？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：运用所学知识，制作一份简单的调查报告。

教学时间：45分钟知识点梳理1.Excel基础知识：

-Excel软件界面及功能介绍

-工作簿、工作表、单元格的基本概念

-数据输入、编辑和删除的基本操作

2.Excel表格操作：

-单元格格式设置（字体、字号、颜色、对齐方式等）

-单元格和行、列的插入、删除、隐藏和取消隐藏

-单元格合并与拆分

3.公式与函数：

-公式的输入与编辑

-常用函数（如SUM、AVERAGE、COUNT等）的应用

-嵌套公式的使用

4.数据管理：

-数据排序和筛选

-数据分类汇总

-数据透视表的使用

5.图表制作与编辑：

-图表类型的选择（如柱状图、折线图、饼图等）

-图表格式设置（如标题、图例、坐标轴等）

-图表的美化与优化

6.数据分析：

-数据的统计分析方法

-数据的图表展示与分析

-数据的预测与决策

7.研究报告制作：

-研究报告的基本结构

-数据收集与整理

-数据分析与应用

8.信息伦理与安全：

-数据保护意识

-数据共享与隐私保护

-合法使用软件和资源

9.实际应用案例：

-学生成绩分析报告

-企业财务报表

-社会调查报告课堂1.课堂提问：通过提问的方式，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度，以及他们对问题的思考深度。问题应覆盖课程的关键点，包括基本概念、操作步骤和实际应用。例如，在讲解Excel公式时，教师可以提问：“谁能解释一下SUM函数是如何工作的？”以检验学生对函数概念的理解。

2.观察学生操作：在学生进行实际操作时，教师应巡回观察，注意学生的操作规范性、解决问题的能力和学习态度。例如，在学生制作图表时，教师应关注他们是否正确选择图表类型，是否能够根据数据特点调整图表格式。

3.小组讨论与协作：通过小组讨论和协作，教师可以评估学生的沟通能力和团队合作精神。在小组活动中，教师可以观察学生是否能够有效分工、是否能够倾听他人意见并共同解决问题。

4.实时测试：在课程的关键节点，教师可以安排简短的测试，以评估学生对知识的记忆和理解。例如，在讲解完数据排序和筛选后，教师可以立即进行小测验，让学生在实际操作中应用所学知识。

5.作业评价：作业是巩固课堂知识的重要环节。教师应对学生的作业进行认真批改，并提供详细的反馈。评价内容包括作业的正确性、完成速度、创新性以及对学生错误的理解和改正。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，这不仅有助于学生反思自己的学习过程，还能培养他们的批判性思维和沟通能力。教师可以设计一些评价标准，让学生根据这些标准来评价自己和同伴的工作。

7.反馈与改进：教师应根据课堂评价的结果，及时调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。对于发现的问题，教师应提供个性化的辅导，帮助学生克服学习障碍。典型例题讲解1.例题：计算一组数据的平均值。

解答：使用Excel的AVERAGE函数，假设数据位于A1:A10单元格，公式为：=AVERAGE(A1:A10)。

2.例题：计算某月销售额的同比增长率。

解答：首先计算上个月销售额（假设为B1单元格），本月销售额（假设为B2单元格），然后使用公式：=(B2-B1)/B1*100%。

3.例题：对数据进行排序，按销售额从高到低排列。

解答：选中包含数据的列，点击“排序”按钮，选择“销售额”作为排序依据，并设置降序。

4.例题：创建一个饼图，展示不同产品的销售额占比。

解答：选中包含产品名称和销售额的数据区域，点击“插入”选项卡，选择“饼图”，然后选择合适的饼图类型，如“饼图-三维饼图”。

5.例题：使用数据透视表分析不同季度销售额趋势。

解答：选中数据区域，点击“插入”选项卡，选择“数据透视表”，在数据透视表向导中设置数据源，然后拖动字段到行、列、值区域，以分析季度销售额。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于Excel的基本操作掌握得不错，对公式的运用也很有兴趣。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在面对复杂公式时，可能会感到有些迷茫。我在讲解嵌套公式时，可能需要更加细致地一步步解释，让他们理解每个函数的作用和如何组合使用。

其次，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加活跃。我注意到，当学生分组讨论时，他们的参与度很高，但在全班分享时，有些学生显得有些紧张。我打算在下节课前，让学生们提前准备一些简短的分享内容，这样可以帮助他们建立自信。

在教学总结方面，我觉得学生对Excel的基本操作有了明显的进步，尤其是对数据排序和筛选的应用。他们在制作图表时，能够根据数据的特点选择合适的图表类型，这是一个很好的开端。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在完成作业时，对数据的准确性不够重视，这需要我在今后的教学中加强数据的真实性教育。板书设计①Excel基础知识

-工作簿、工作表、单元格

-数据录入与编辑

-单元格格式设置

②公式与函数

-公式输入与编辑

-常用函数：SUM、AVERAGE、COUNT

-嵌套公式应用

③数据管理

-数据排序与筛选

-数据分类汇总