人教版二年级下册欣赏滚核桃公开课教案

PAGE1PAGE2人教版二年级下册欣赏滚核桃公开课教案课题人教版二年级下册欣赏滚核桃公开课教案课程基本信息1.课程名称：人教版二年级下册欣赏滚核桃公开课教案

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，使学生能够欣赏和感受核桃的形态美、色彩美和工艺美。

2.增强学生的动手实践能力，通过滚核桃的制作过程，让学生体验传统工艺的乐趣。

3.提升学生的文化理解力，了解核桃在中华传统文化中的地位和寓意。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中共同完成滚核桃的制作，促进团队协作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对自然界中的植物有一定的认识，能识别常见的树木和果实，但对于核桃的具体了解可能有限。他们可能已经接触过简单的手工艺制作，如折纸、粘贴等，但对于滚核桃这种传统手工艺的了解和技能掌握可能为零。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和视觉艺术活动有较高的兴趣。他们的动手能力正在发展中，能够通过模仿学习新技能。学习风格上，大部分学生可能更喜欢直观和动手实践的学习方式，但也有部分学生可能更喜欢通过观察和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作滚核桃时可能会遇到困难，如核桃形状不规则，难以雕刻出均匀的凹槽；此外，对于一些学生来说，长时间的手工操作可能导致手部疲劳。此外，由于核桃的硬度和形状，学生在雕刻过程中可能会不小心受伤，需要特别指导安全操作。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、彩色卡纸、剪刀、胶水、安全剪刀、核桃若干。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：核桃的相关图片、视频资料、滚核桃制作步骤图解。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、学生作品展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于核桃的图片和视频，展示核桃的美丽和用途，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？核桃有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考核桃的形状、颜色、用途等，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解核桃的形态美、色彩美和工艺美，掌握滚核桃的制作方法。

2.教学重点：核桃的形态美、色彩美和工艺美，滚核桃的制作方法。

3.教学内容：

a.介绍核桃的形态美、色彩美和工艺美，引导学生欣赏核桃的美。

b.讲解滚核桃的制作方法，包括选材、雕刻、打磨等步骤。

c.展示滚核桃的制作视频，让学生直观了解制作过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物展示：展示制作好的滚核桃，让学生观察并讨论其特点。

2.练习制作：将学生分成小组，每组发放核桃、卡纸、剪刀、胶水等材料，让学生按照所学方法制作滚核桃。

3.教师巡视指导：在学生制作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，纠正学生操作错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生分享制作滚核桃的过程，提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.引导学生总结：引导学生总结滚核桃制作的方法和技巧，强调团队合作的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问：“同学们，你们觉得滚核桃有什么用途？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己对滚核桃用途的看法。

3.教师总结：教师总结滚核桃的用途，如装饰、收藏、赠送等。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：教师引导学生思考滚核桃制作过程中的团队合作、创新思维等核心素养。

2.学生分享：学生分享自己在制作过程中的心得体会，如团队合作、创新思维等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调核桃的形态美、色彩美和工艺美，以及滚核桃的制作方法。

2.作业布置：布置作业，要求学生回家后与家人一起制作滚核桃，并分享制作过程和心得。

用时：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养能力的拓展要求5分钟，总结与作业布置5分钟，共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.核桃的历史文化：介绍核桃在中国古代的文化地位，如核桃在诗词中的意象，核桃与神话传说中的联系等。

b.核桃的营养价值：探讨核桃的营养成分，如蛋白质、不饱和脂肪酸、矿物质等，以及核桃对健康的益处。

c.核桃的种植与收获：介绍核桃的种植技术、生长周期、收获季节等农业知识。

d.核桃的加工与利用：讲解核桃的加工过程，如核桃油的提取、核桃饼的制作等。

2.拓展建议：

a.阅读推荐：推荐学生阅读关于核桃的科普书籍或相关文章，如《核桃的故事》、《核桃的营养与药用价值》等。

b.家庭实践活动：鼓励学生在家与家长一起进行核桃的种植、养护、收获等实践活动，增强对核桃的认识。

c.艺术创作：指导学生利用核桃壳进行艺术创作，如制作小动物、花瓶等，培养学生的审美和创造力。

d.科学实验：设计简单的科学实验，如观察核桃的生长变化、比较不同品种核桃的差异等，激发学生的探索精神。

e.小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择一个与核桃相关的主题进行深入探究，如核桃在不同地区的种植情况、核桃产品的市场分析等。

f.社会实践：参观核桃加工厂或核桃种植基地，让学生亲身感受核桃产业的现状和发展，培养社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《核桃的故事》，这本书通过生动的故事讲述了核桃的历史、文化以及与核桃相关的民间传说。

b.视频资源：《核桃的奇妙世界》，这是一部科普视频，介绍了核桃的生长过程、营养价值以及核桃在生活中的应用。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《核桃的故事》，了解核桃的文化内涵和历史背景。

b.观看《核桃的奇妙世界》视频，通过视觉和听觉的体验，加深对核桃的认识。

c.学生可以记录下阅读和观看过程中的感想，思考核桃在生活中的重要性。

d.教师可以组织一次小型的分享会，让学生交流自己的阅读和观看心得，增强学生的表达能力和沟通能力。

e.鼓励学生尝试自己动手制作核桃相关的小手工，如核桃壳装饰品、核桃画等，将所学知识应用到实际创作中。

f.学生可以调查自己家中或社区的核桃树，了解核桃的生长环境和种植方法，撰写一份简短的调查报告。

g.教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关的阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的问题等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-核桃的形态美：包括核桃的外形、颜色、纹理等特征。

-核桃的色彩美：核桃壳的天然颜色和核桃仁的色泽。

-核桃的工艺美：核桃雕刻、核桃木工艺品等传统工艺。

②本文重点词句：

-“核桃的形状像大脑，富含丰富的营养。”

-“核桃的颜色有深有浅，壳上的纹理独特。”

-“核桃雕刻是一门古老的技艺，需要耐心和技巧