新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.1 价值与价值观教学设计 部编版必修4

新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教学设计部编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年9月18日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。学生将通过学习价值与价值观的概念，理解个人与社会的关系，提高对社会主义核心价值观的认识，增强价值判断和选择能力，同时学会运用马克思主义价值观指导实际生活，形成正确的世界观、人生观和价值观。学情分析高中一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对基础的社会科学知识有一定了解，但对社会现象和价值观念的深度认识尚浅。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但辩证分析问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但独立思考和批判性思维能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在对政治课程学习的兴趣不高，课堂参与度不够，这可能会影响他们对价值与价值观这一抽象概念的理解和接受。此外，由于社会信息化的发展，学生在接触多元价值观的同时，也可能面临价值观混乱的问题。

本课程的学习对学生的成长具有重要意义。首先，通过学习价值与价值观，学生能够更好地认识自我和社会，形成正确的世界观、人生观和价值观。其次，学生将学会如何分析社会现象，提高对社会问题的洞察力和批判性思维能力。最后，课程内容有助于培养学生的道德品质和社会责任感，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

因此，针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时引导学生正确理解和运用马克思主义价值观，培养他们的政治认同和公共参与能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想政治》必修4《认识社会与价值选择》教材。

2.辅助材料：准备与价值与价值观相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会热点事件的案例分析。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备笔记本和笔，供学生记录笔记。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价值与价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是如何做出选择的？这些选择背后有什么依据？”

展示一些关于人们在不同情境下做出选择的图片或视频片段，让学生初步感受价值与价值观的作用。

简短介绍价值与价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值与价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值与价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值与价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍价值与价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.价值与价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值与价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值与价值观案例进行分析，如环保、公平正义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值与价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值与价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值与价值观相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡个人利益与集体利益”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值与价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值与价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值与价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值与价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值与价值观。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值与价值观的短文或报告，要求结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行正确的价值观。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思恩格斯全集》中关于价值与价值观的论述，帮助学生深入理解马克思主义价值观的基本原理。

-《社会主义核心价值观学习读本》，让学生了解社会主义核心价值观的具体内容及其在当代社会的实践意义。

-《伦理学》选读章节，探讨伦理价值观在个人和社会生活中的作用，以及如何进行道德判断和选择。

-《社会心理学》中关于个体价值观形成与发展的章节，分析个体心理因素对社会价值观的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《马克思恩格斯全集》中关于价值与价值观的选段，撰写读书笔记，探讨其对当代社会的启示。

-通过《社会主义核心价值观学习读本》，学生可以对比分析不同历史时期的社会价值观，思考社会主义核心价值观的时代特征。

-结合《伦理学》和社会心理学的内容，学生可以分析自己在日常生活中遇到的价值冲突，探讨如何做出符合伦理和社会心理原则的选择。

-学生可以组织小组讨论，选择一个社会热点问题，运用价值与价值观的理论进行分析，撰写研究报告，提出解决方案。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区志愿服务活动，让学生在实际行动中体验价值与价值观的实践意义，如关爱弱势群体、参与环保活动等。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就国际热点问题进行辩论，培养他们的国际视野和价值判断能力。

-邀请社会工作者、伦理学家等专业人士来校讲座，分享他们在价值与价值观领域的实践经验，为学生提供更广阔的视野。

4.创新项目建议：

-学生可以设计一个“校园价值观宣传周”活动，通过海报、视频、演讲等形式，向全校师生宣传社会主义核心价值观。

-开发一个“价值观在线测试”小程序，帮助学生了解自己的价值观倾向，并提供相应的建议和资源。

-组织学生参与“我的价值观故事”征文活动，鼓励学生分享自己的价值观形成过程，促进校园文化建设。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了价值与价值观的概念及其在个人和社会生活中的重要性。通过学习，我们了解到价值是人们对事物有用性的评价，而价值观则是人们对价值判断和选择的根本准则。我们分析了价值与价值观的组成部分，包括其形成、发展、变化和作用等。同时，我们通过案例分析，深入理解了价值与价值观在实际生活中的应用。

在讨论中，同学们积极参与，分享了自己的观点和见解。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.价值与价值观的定义及其基本特征。

2.价值与价值观的形成和发展。

3.价值与价值观的作用和影响。

4.价值与价值观在个人和社会生活中的实践。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述价值与价值观的区别和联系。

2.举例说明价值与价值观在个人生活中的应用。

3.分析社会主义核心价值观在当代社会的意义。

4.针对以下案例，谈谈你的价值观判断和选择：

-某学生在面对道德困境时，如何权衡个人利益与集体利益？

-在环保问题上，个人应该如何践行社会主义核心价值观？

请同学们认真作答，课后提交。通过本次检测，希望同学们能够巩固所学知识，提高自己的价值判断和选择能力。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利。看到同学们对价值与价值观这一话题表现出浓厚的兴趣，我心里还是挺欣慰的。不过，反思一下，还是有几点体会想和大家分享一下。

首先，我觉得今天的课堂气氛挺活跃的。通过图片、视频等直观的方式引入话题，同学们很快就进入了状态。不过，我发现有些同学在讨论时还是显得比较拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以在今后的教学中，我会尝试更多地鼓励同学们发表自己的看法，让他们在课堂上更敢于表达。

其次，我在讲解价值与价值观的基本概念时，尽量结合了生活中的实例。我发现这样做的效果还不错，同学们对抽象的概念理解起来更直观了。不过，也有同学提到，有些案例的讨论可以更加深入一些，让他们更有思考的空间。因此，我会在以后的课程中，注意选择更具挑战性和启发性的案例，让同学们在讨论中提升自己的分析能力。

在教学管理方面，我发现有些小组在讨论时