四年级语文下册 第七单元 25《挑山工》教案1 新人教版

上课时间上课时间四年级语文下册第七单元25《挑山工》教案1新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课通过学习《挑山工》一文，旨在让学生了解挑山工的辛勤劳动，感受他们的精神品质，同时锻炼学生的阅读理解能力和写作表达能力。通过结合课文内容，引导学生关注生活中的平凡人物，培养他们的同理心和责任感。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文本细节的感知和分析能力。

2.增强学生的情感体验，引导学生感受劳动者的辛勤与坚韧。

3.提升学生的写作技巧，学会通过具体事例表达自己的观点和情感。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.理解《挑山工》中挑山工的勤劳和坚韧精神。

2.学习作者运用具体事例描写人物特点的写作手法。

难点：

1.理解文本中蕴含的情感，体会劳动者的伟大。

2.学习如何将阅读中的感悟转化为自己的文字表达。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本情感。

2.逐步分解写作步骤，提供范例，指导学生将感悟转化为具体文字。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍挑山工的劳动场景，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对挑山工精神的理解，促进深度思考。

3.案例分析法：选取与课文相关的生活案例，引导学生将所学知识应用于实际。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学习效率。

2.视频教学：播放关于挑山工的纪录片，让学生直观感受劳动者的艰辛。

3.实物教学：展示挑山工具，让学生亲手触摸，增强感性认识。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于挑山工的短视频，引导学生思考劳动的意义和价值。

回顾旧知：提问学生之前学习过的关于劳动者的故事，如《卖火柴的小女孩》等，回顾劳动者的辛勤和奉献。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍《挑山工》一文的背景和作者，引导学生阅读课文，初步感知挑山工的形象。

举例说明：挑选课文中描写挑山工劳动场景的段落，让学生朗读并分析作者如何通过细节描写表现人物特点。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对于挑山工精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

3.课文精读（约15分钟）

集体朗读：全班齐读课文，注意语音语调和节奏，感受课文的语言美。

精读段落：挑选课文中精彩的段落，引导学生逐句分析，体会作者的情感和写作技巧。

词语解析：讲解课文中的重点词语，如“跋涉”、“毅力”等，帮助学生理解词语的含义及其在文中的运用。

4.情感体验（约10分钟）

角色扮演：让学生扮演挑山工，模拟他们的日常生活和工作场景，体验劳动的艰辛和快乐。

情感抒发：鼓励学生写一篇关于挑山工的短文，表达自己的情感和感悟。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于劳动的短文，可以是自己的经历或者对劳动者的赞美。

教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正错误，提出改进建议。

6.总结提升（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调劳动的重要性和挑山工的精神品质。

布置课后阅读任务，推荐一些关于劳动者的书籍或文章，鼓励学生继续学习。

7.作业布置（约2分钟）

布置相关的课后作业，包括阅读、写作和思考题，以巩固学生对本节课内容的理解。

教学过程中，教师应根据学生的反馈和学习进度灵活调整教学内容和教学方法，确保每个学生都能积极参与并有所收获。学生学习效果学生学习效果1.阅读理解能力提升

学生能够更好地理解《挑山工》这篇课文，通过分析文中的细节描写和情感表达，提高对文本的感知和分析能力。

2.情感体验和价值观培养

学生通过学习挑山工的辛勤劳动和坚韧精神，能够更加深刻地体会到劳动的价值和劳动者的伟大，从而培养尊重劳动、珍惜劳动成果的情感和价值观。

3.写作表达能力增强

学生在学习过程中，通过分析课文中的写作手法和通过写作练习，能够提升自己的写作表达能力，学会如何通过具体事例来表达自己的观点和情感。

4.同理心和社会责任感增强

学生通过学习挑山工的故事，能够培养同理心，理解并尊重不同职业和劳动者，同时增强社会责任感，认识到自己作为社会成员应承担的责任。

5.课堂参与度和合作能力提高

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的课堂参与度显著提高，同时合作能力和沟通技巧也得到了锻炼和提升。

6.知识迁移和应用能力发展

学生能够将本节课学习到的知识和技能应用到日常生活中，比如在遇到类似情境时，能够主动思考并采取合适的行为。

7.知识结构体系的完善

通过学习《挑山工》一文，学生能够更好地理解劳动者的生活状态和社会角色，从而丰富自己的知识结构体系，对人类社会有更全面的认识。

8.自主学习和探究能力培养

教师引导学生进行自主阅读和探究，让学生在解决问题的过程中，培养独立思考和自主学习的能力。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及阅读理解情况，记录学生的朗读流利度、对问题的回答准确性和深度。评价学生的课堂表现，包括是否能够积极思考、是否能够正确理解课文内容、是否能够与同学进行有效互动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效地组织讨论并达成共识。通过小组展示，评价学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对课文内容的掌握程度和阅读理解能力。根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供依据。

4.写作练习反馈：收集学生的写作练习，评价其结构、语言表达和思想内容。提供具体的反馈意见，包括优点和需要改进的地方，帮助学生提升写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体学习效果，教师进行综合评价。包括对学生学习态度、学习方法和学习成果的评价。针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习障碍，提高学习效率。同时，教师应鼓励学生自我反思，激发他们的学习动力，促进学生的全面发展。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-挑山工的辛勤劳动

-挑山工的坚韧精神

-劳动者的伟大价值

②关键词汇：

-跋涉

-毅力

-艰苦

-辛勤

③重点句子：

-“他挑着沉沉的担子，一步一步向上爬。”

-“他的脸上汗珠滚滚，衣服湿透了，但他却从不放弃。”

-“他们用自己的辛勤劳动，为我们创造了美好的生活。”课后作业课后作业1.阅读理解：

阅读《挑山工》一文，回答以下问题：

（1）挑山工为什么要一步一步向上爬？

（2）作者如何通过细节描写表现挑山工的坚韧精神？

（3）从挑山工身上，你学到了什么？

答案：

（1）挑山工要一步一步向上爬是因为山路崎岖，他们需要付出更多的努力才能完成工作。

（2）作者通过描写挑山工的汗水、湿透的衣服、坚毅的表情等细节，表现了他们的坚韧精神。

（3）从挑山工身上，我们学到了坚持不懈、不畏艰辛的精神。

2.角色扮演：

根据课文内容，设计一个关于挑山工的情景剧，让学生分组进行角色扮演，体会挑山工的辛劳和坚韧。

3.诗歌创作：

以“劳动”为主题，仿照课文中的诗句，创作一首小诗，表达对劳动者的敬意。

4.家长作业：

请家长陪同孩子一起观察家庭中的劳动者，如父母、爷爷奶奶等，记录他们一天的工作内容和劳动过程，回家后与孩子分享。

5.写作练习：

以“我眼中的劳动者”为题，写一篇作文，描述一位你熟悉的劳动者，表达你对他们的敬佩和感激之情。教学反思与改进教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我发现学生在讨论环节表现得非常积极，他们对挑山工的故事产生了浓厚的兴趣。这一点让我很高兴，说明我的导入和教学方法是有效的。不过，我也注意到有些学生参与讨论的深度不够，他们更多的是分享自己的感受，而不是深入分析文本。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深度思考，鼓励他们提出自己的观点和问题。

其次，对于写作练习的反馈，我发现有些学生的作文内容较为单一，缺乏创新。这可能是因为他们对课文的理解不够深入，或者缺乏写作的灵感。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些创意写作的练习，比如让学生根据课文内容进行续写或者改写，这样可以激发他们的想象力，提高写作的趣味性。

再者，我在课堂上对一些重点词语的解释可能不够清晰，导致部分学生理解