2026年秋季开学大学急救知识安全教育课件

守护生命第一课——大学新生急救知识安全教育黄金四分钟·心肺复苏·AED·创伤救护2026年秋季学期课程导览01生命认知唤醒急救意识，建立黄金时间紧迫感02核心技能系统传授CPR与AED核心救命技术03校园实战覆盖校园常见意外伤害与急症处置04创伤救护止血包扎固定搬运四大创伤技能05责任担当急救体系、法律责任与生命教育升华生命认知急救不是医生的专利，而是每个人的必修课从认知到行动，掌握急救的第一把钥匙01急救——生命存亡的关键链条黄金时间核心价值的关键几分钟决定生死存亡现场安全评估确保施救环境安全意识与呼吸判断快速识别危急程度紧急呼救拨打120并取AED实施急救CPR、止血、固定等持续监护等待专业救援交接什么是急救对突发疾病、意外伤害或危急情况的伤病员，在专业医疗人员到达前进行的紧急救助和初步医疗处理融合医学知识、心理支持和现场应急管理的综合技术核心价值在于黄金时间——关键几分钟内，正确措施决定生死存亡校园人群密集意外发生概率高知识传播节点大学生是社会中重要节点终身受益关键时刻能守护家人急救的三大目标与四大原则三大目标挽救生命最高优先级心脏骤停立即CPR防止恶化止血避免失血性休克促进康复为专业治疗创造有利条件四大原则——不可逾越的红线评估现场安全先确认电线、火灾、毒气等危险因素，安全前提下再施救保护自己和伤者佩戴手套、口罩，避免直接接触血液体液迅速反应并呼救立即拨打120，指定专人取AED，不可延误科学施救不盲动基于培训技能操作，不做超出能力范围的处理黄金四分钟——时间就是生命每延误一分钟，存活率下降约

7%-10%0-4分钟黄金抢救窗口心脏骤停存活率随时间变化大学生运动猝死掌握CPR就是为身边人多一份保障教育部2026年启动"守护生命第一课"公益项目，全国配备AED，急救教育进入快车道政策引领——全国学校急救教育全面铺开急救教育已上升为国家行动，从试点到普及全面加速2025年试点扩围教育部确定

2926所

学校为第三批全国急救教育试点试点周期：2025年6月—2027年6月2026年公益覆盖启动"守护生命第一课"公益项目三年周期覆盖

31

省区市，中小学配备AED，区县设急救教育工作室纳入常态化新生可接受系统培训教师培训校医、体育教师、班主任须接受

1次

系统急救培训AED配置校园AED配置率持续提升，硬件条件改善法律保障从"学急救"到"敢急救"，政策为施救者提供法律保障急救员的素养——从知识到行动从这一课开始，构建你的急救素养合格急救员=知识+技能+心理知识储备严谨系统的急救理论掌握急救基本概念、原则与流程熟悉常见急症的识别方法与处置要点了解急救法律法规与自我保护知识技能实操肌肉记忆的反复训练心肺复苏按压深度5-6cm，频率100-120次/分止血包扎、骨折固定需反复练习规范操作模拟演练是连接理论与实战的关键桥梁心理素质冷静沉着与果断担当保持冷静，快速评估现场与伤病员状态具备社会责任感，敢于挺身而出果断执行救治方案，不犹豫不观望核心技能黄金四分钟，你的双手可以重启一个生命心肺复苏与AED，人人必学的救命技能02心脏骤停——识别就是拯救的第一步无反应、无呼吸、无脉搏——立即启动急救流程，刻不容缓典型表现意识丧失呼唤无应答呼吸停止仅有濒死喘息颈动脉搏动消失面色苍白或紫绀三步判断法01看观察胸廓起伏，判断自主呼吸，持续5-10秒02唤轻拍双肩、大声呼唤，查看应答反应03摸触摸颈动脉5-10秒，判断有无脉搏校园高危场景剧烈运动后倒地体育课或运动会突发熬夜备考长期疲劳诱发心脏骤停高温环境长时间户外活动风险心肺复苏——胸外按压核心技术按压四维参数——每个数字都关乎生命5-6cm深度过浅无效泵血，过深易致骨折100-120次/分频率偏离则血流灌注显著降低1:1回弹胸廓回弹不足，心脏回流受阻<10秒中断中断越少越好，尽量减少按压部位——精准定位是关键患者仰卧硬质平面，暴露胸部按压点位于两乳头连线中点（胸骨中下段）双手交叠，掌根着力，肘直身倾，垂直下压常见问题手臂弯曲→力量分散，深度不足未完全回弹→影响下次按压效果位置偏移→可能损伤肋骨或内脏心肺复苏——开放气道与人工呼吸核心节奏：30:2开放气道——仰头抬颏法01清除口腔可见异物（呕吐物、痰液、假牙等）02一手压前额向下，另一手托下颌角向上抬03下颌角与耳垂连线垂直于地面，气道自然打开04怀疑颈椎损伤时改用托颌法，避免头部后仰人工呼吸——每口气都是生命的希望01捏住鼻翼，口对口完全包住患者口唇02缓慢吹气持续1秒以上，观察胸廓起伏03每次吹气后松开鼻翼，让胸廓自行回缩04按压与呼吸比30:2，每30次按压后2次人工呼吸过度通气会降低按压效果，不可快速大力吹气无法或不愿人工呼吸时，持续胸外按压同样有效5个循环后重新评估生命体征CPR完整流程——从评估到持续循环1评估呼救确认安全→判断意识呼吸→触颈动脉→拨打120→取AED2胸外按压两乳头连线中点，双手交叠垂直按压深度5-6cm，频率100-120次/分3开放气道清除异物→仰头抬颏，保持通畅4人工呼吸捏鼻→口对口吹气1秒以上→观察胸廓起伏按压呼吸比

30:25持续循环每5个循环后重新评估→直至AED或专业人员接手溺水者先清理口腔异物，从人工呼吸开始儿童单手按压，深度约

5cm，按压呼吸比

30:2婴儿两指按压，深度约

4cm，双人操作时按压呼吸比

15:2AED——自动体外除颤器的原理与价值AED是什么自动监测心律通过电击恢复心跳的急救设备语音提示全程语音提示，非专业人员亦可安全操作配合CPR配合心肺复苏，可成倍提高抢救成功率四大核心价值自动化开机语音引导，无需医学背景安全性自动分析心律，仅必要时建议电击时效性每延误1分钟，除颤成功率显著下降普及性欧美交通枢纽强制配置，中国校园加速推进校园AED位置：校医院·体育馆·图书馆·教学楼大厅——关键时刻，第一时间取得AED操作四步法——开、贴、插、电开——启动设备将AED置于患者左侧，按下电源开关或掀开盖子，全程跟随语音提示操作→贴——粘贴电极片右上胸壁（锁骨下方）与左乳头外侧（距腋窝约7cm）各贴一片，出汗需擦干、胸毛过多需剔除→插——连接分析插头插入主机，AED自动分析心律5-15秒，此时任何人不得接触患者→电——除颤操作确认无人接触后按下放电键，除颤立即继续心肺复苏，无需停顿开·贴·插·电—AED操作四步法全程听语音，分析时不触碰，除颤后不停顿CPR+AED协同——1+1大于2的生命接力七步协同流程1判断意识呼吸无反应立即呼救2一人CPR胸外按压，另一人取AED3AED到达→开机→按语音提示粘贴电极片4AED分析心律→所有人停止接触患者5如需除颤→放电后立即恢复CPR6每2分钟AED重新分析，按提示继续7持续交替循环，直至专业人员到达关键协同要点CPR与AED交替配合缺一不可除颤后

立即恢复按压不检查心律分析期间暂停，完成后

即刻恢复先CPR保循环→AED到即分析→除颤后继续按→循环至专业到致命误区——这些操作绝对不能做致命误区掐人中、摇晃患者无效且可致二次伤害，应立即判断意识呼吸并启动急救随意喂水喂药意识不清时吞咽功能丧失，极易导致呛咳窒息过度按压或位置错误用力过猛可致肋骨骨折，位置偏移可能损伤内脏中断按压或拖延除颤任何不必要的中断都会降低存活率，AED到达后应立即使用正确做法判断意识轻拍双肩、大声呼唤，确认无反应后立即呼救并启动CPR保持通畅开放气道，禁止喂水喂药，等待专业救援规范按压深度5-6cm，频率100-120次/分，位置为胸骨下半段持续循环除颤后立即恢复CPR，每2分钟按AED提示分析心律立即行动黄金4分钟转瞬即逝，观望等待等于放弃生机不正确的急救比不急救更危险，科学施救才是对生命真正的尊重校园实战意外从不预告，但你可以有备而来校园常见急症与意外伤害的识别与处置03窒息——海姆立克急救法窒息识别无法说话、咳嗽或呼吸双手抓喉，面色发紫，意识模糊食堂进食过快、宿舍聚餐嬉闹成人海姆立克法01站位环抱站于背后，双臂环抱腰部02定位握拳拳眼向内，置于肚脐上方两横指03包拳冲击另一手包住拳头，快速向内向上冲击04重复排出持续冲击至异物排出或意识丧失自救法椅背或桌角顶住上腹部快速向内向上冲击婴儿处置拍背5次面朝下置于前臂，拍击背部按压5次翻转后两指按压胸部交替进行直至异物排出运动损伤——肌肉拉伤、扭伤与骨折体育课与运动会最常见的三类损伤，掌握即时处置，避免二次伤害肌肉拉伤·RICE原则识别：局部疼痛、肿胀、活动受限，肌肉痉挛1立即停止运动→冰敷15-20分钟2抬高

受伤肢体3加压

包扎424小时内冰敷，24小时后可热敷；避免按摩，严重时就医关节扭伤·先冷后热识别：关节肿胀、疼痛、皮下淤血，踝关节最常见1立即冷敷

减少出血肿胀2加压包扎

固定3抬高

患肢424小时后改为

热敷

促进循环；疼痛严重需排除骨折，及时就医疑似骨折·固定不动识别：局部畸形、异常活动、剧痛、肿胀、功能障碍1固定伤处

上下两个关节2用夹板、绷带或

就地取材3避免移动

伤肢4尽快送医脊柱受伤者绝对禁止移动，等待专业人员中暑与热射病——高温下的生命威胁热射病死亡率极高，黄金抢救时间以分钟计中暑程度分级01先兆中暑头晕、口渴、多汗、四肢无力，体温正常或略高02轻度中暑面色潮红、大量出汗、皮肤灼热，体温38℃以上03热射病皮肤干热无汗、意识模糊、抽搐，体温40℃以上对应处置方案01先兆处置移至阴凉处，补水，解开衣领散热02轻度处置冷水擦身，风扇吹风，饮用含盐饮料03热射病处置立即拨打120，冰袋敷大血管处，冷水浸泡合理安排强度避开正午高温时段充足饮水适当补充电解质立即报告出现先兆症状不可硬撑VS癫痫发作——正确应对与常见误区癫痫发作时，正确的急救措施能救命发作表现突然意识丧失全身肌肉强直痉挛口吐白沫、牙关紧闭可能咬伤舌头持续1-3分钟自行停止

错误做法强行按压患者肢体往嘴里塞东西掐人中或强制约束立即喂水喂药

正确做法移开周围危险物品，保护安全头偏向一侧，保持呼吸道通畅记录发作时间，耐心等待结束发作停止后侧卧休息，恢复意识立即拨打120发作持续超过5分钟连续多次发作，意识未恢复发作后呼吸困难或受伤患者为孕妇或糖尿病患者VS火灾与地震——校园应急避险指南火灾逃生——争分夺秒01判断火源与出口保持冷静，迅速判断火源位置和安全出口方向02低姿撤离湿毛巾捂口鼻，弯腰低姿快速撤离，避开浓烟03不乘电梯火灾时电梯可能断电，必须走楼梯04身上着火就地打滚或用厚重衣物覆盖灭火，不可奔跑撤离后清点人数，有人被困立即告知消防人员地震避险——先躲后撤01室内避险迅速采取防护措施，在坚固桌子下躲避，保护头颈部02远离危险物避开窗户、吊灯、高大柜子等可能坠落倒塌的物体03震动停止后迅速有序撤离到开阔地带，远离建筑物04被困废墟保持冷静，敲击管道或墙壁发出求救信号，节省体力优先处理大出血和呼吸心跳停止火灾伤者注意吸入性损伤，持续观察呼吸情况触电与溺水——特殊场景的紧急处置触电急救先断电，再救人施救者安全第一迅速切断电源，用干燥木棍、竹竿等绝缘物分离触电者与电源严禁徒手触碰未断电前绝对禁止直接接触伤者脱离电源后判断意识呼吸，无反应无呼吸立即CPR即使清醒也需送医警惕心律失常高压电保持8米安全距离等待专业人员溺水急救争分夺秒优先工具救援使用救生圈、竹竿等，非专业救生员不下水上岸后立即判断意识呼吸，无反应无呼吸立即CPR先吹气再按压清理口腔异物，人工呼吸优先即使清醒也需送医警惕迟发性肺水肿校园防溺水"六不"不到野外水域游泳非专业人员不贸然下水，不徒手碰带电体创伤救护止血包扎固定搬运，每一步都关乎生命创伤急救四大技能，从理论到规范操作04出血类型识别与止血核心方法出血类型——看颜色辨来源出血类型颜色特征危险程度动脉出血鲜红色喷射状，随心跳搏动极高，短时间可致命静脉出血暗红色持续性涌出较高，需及时止血毛细血管出血红色渗出状，缓慢较低，一般可自凝止血方法——从简单到紧急01直接压迫止血清洁敷料覆盖伤口，持续按压

5-10分钟，适用于大多数出血02加压包扎止血敷料覆盖后绷带加压缠绕，松紧以能插入一指为准03指压止血压迫近心端动脉（肱动脉、股动脉），用于动脉出血紧急止血04止血带止血仅限四肢大血管出血且其他方法无效时使用，上臂上

1/3

或大腿中上段，必须标记时间绷带包扎技术——环形、螺旋与螺旋反折环形包扎法腕部踝部额部等粗细均匀处核心操作每圈重叠环绕数圈覆盖伤口起始固定先环绕2圈固定起始端末端固定用胶布或别针固定螺旋包扎法上臂躯干大腿等粗细相差较小处核心操作环形固定后斜旋向上缠绕覆盖比例每圈覆盖前圈1/2或1/3适用场景较长、面积较大的伤口螺旋反折包扎法前臂小腿等周径粗细不等处核心操作环形2圈后螺旋上缠，渐粗处反折整齐排列关键禁忌反折头避开伤口和骨突处，避免压迫不适特殊部位包扎——8字法与回返法清洁消毒伤口周围皮肤松紧适度止血且不影响血运观察远端皮肤颜色与温度8字包扎法肘膝腕踝等关节处交替缠绕以关节为中心，向两边交替缠绕8字形交叉一圈向上、一圈向下，呈8字形交叉点位于关节屈侧，固定且不影响活动体位关节置于功能位，松紧适宜回返包扎法头部手指残端截肢残端等环形固定先环形固定起始端反复回折绷带反复回折覆盖伤口，宽度一致环形包扎最后环形包扎固定末端注意事项头部包扎保护眼睛，避免覆盖过紧骨折固定——原则与操作规范骨折固定三大原则超关节固定固定骨折部位上下两个关节，避免骨折端移动就地取材夹板、木板、硬纸板、杂志、雨伞等坚硬物品均可衬垫保护夹板与皮肤之间垫软物，防止压迫损伤五步固定操作01先止血包扎，再处理骨折02测量夹板长度，确保覆盖上下两个关节03夹板内侧垫软物，保护皮肤和骨突处04绷带固定夹板，绑扎时避开骨折部位05检查远端血运，观察皮肤颜色、温度与感觉脊柱骨折——绝对禁止移动最高危骨折类型，随意移动可致截瘫或死亡保持平卧头与躯干成一条直线等待专业人员用硬板担架或门板搬运，不可自行搬运伤员搬运——安全转运核心要点搬运中持续监测伤者状态搬运前确认现场安全无继发伤害风险生命体征稳定且止血固定路线目标通畅明确搬运四大原则安全第一观察呼吸脉搏，异常即停平稳为主避免颠簸摇晃，保持平稳固定优先脊柱禁止弯曲扭曲协同配合统一指挥，动作协调"安全转运比快速转运更重要"单人搬运搀扶/背负/拖行双人搬运椅托/四手座担架搬运平稳固定，头高脚低责任担当人人学急救，急救为人人从校园到社会，做生命的守护者05校园急救体系——从个人到系统的力量支柱核心内容人员培训校医、体育教师、班主任系统受训，学生纳入新生安全必修课设备配置校医院、体育馆、图书馆配备

AED

和急救箱，定期检查维护制度保障建立应急响应预案，明确联系人、流程与责任分工文化建设成立急救志愿者社团，组织技能竞赛，营造"人人学急救"氛围校医院联动机制核心枢纽承担急救培训、设备管理和应急响应职能双线呼救紧急情况同时拨打校医院急救电话与

120绿色转诊与校外医院建立通道，确保及时高效你能做什么加入急救志愿者社团持续学习练习急救技能了解校园AED分布熟悉急救电话和流程成为急救知识传播者带动身边同学一起学习法律护航——急救中的权利与责任因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任《民法典》第184条善意施救法律免责施救者自保四原则表明身份大声说明"我接受过急救培训"能力边界严格限制在培训所学范围内，不做侵入性操作如实交接记录时间、措施、患者反应，向专业人员完整移交默示同意意识不清时法律视为同意，无需顾虑三条红线不得中途放弃一旦开始救助，须坚持到专业人员到达不得超范围操作超出培训能力的侵入性操作不受保护保护患者隐私禁止拍摄传播现场信息急救培训与考核——从掌握到精通建议每学期至少参与一次急救演练，保持技能熟练度急救技能的掌握需要系统培训和反复练习。CPR考核采用百分制，涵盖操作前准备、操作流程和操作