2026秋部编版八年级上册语文第13课《与朱元思书》分层作业

部编版八年级上册语文第13课《与朱元思书》分层作业一、基础型学习任务1．下列加点字注音有误的一项是()A．水皆缥碧(piǎo)急湍甚箭(tuān)B．互相轩邈(māo)泠泠作响(líng)C．嘤嘤成韵(yīng)鸢飞戾天(lì)D．经纶世务(lún)好鸟相鸣(hǎo)2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．风烟/俱净，天山/共色。 B．疏条/交映，有时/见日。C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。3．下列对《与朱元思书》的理解和分析，不正确的一项是()A．文章开篇以简洁的笔触，勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝。”B．文中写水的清澈，着眼于静态；写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。D．文章生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情感。4．与朱元思书吴均（1）《与朱元思书》中以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的水色、水深、水清、水急等特点的句子是，。，。，。（2）文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是，；，。（3）表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是，，，。5．“书”即书信，古人的书信又叫“”或“”，是一种应用性文体。我国的应用性文体从来都不排斥文学的审美属性，尤其是书信一体，多记事陈情，古代的散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。二、发展型学习任务6．词类活用。（1）风烟俱净（2）任意东西（3）猛浪若奔（4）互相轩邈（5）横柯上蔽（2026八上·浙江期末）课文梳理与朱元思书风烟俱净（____），天山共色。从（____）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧（____），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚（____）箭，猛浪若奔（____）。夹岸高山，皆生寒树，负（）势竞上，互相轩邈（____），争高直指，千百成峰。泉水激（____）石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹（____）昏；疏条交映，有时见日。7．解释文中加点词。8．写出下列句中的通假字并解释其意义。蝉则千转不穷同窥谷忘反同9．辨别下列一词多义。

⑴绝：

天下独绝

猿则百叫无绝

⑵上：

负势竞上

横柯上蔽10．辨别下列加点词的古今异义。鸢飞戾天者古义：今义：经纶世务者古义：今义：任意东西古义：今义：11．重点句子翻译。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。12．课文内容赏析。看到奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解这些感慨?三、拓展型学习任务（2025八上·禅城月考）文言文阅读：阅读下面的文字，完成小题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）【乙】山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳①，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆②听，久之而去。山多怪石若卧若立若搏若噬，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉索络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘③，十步一折，委曲而上，至于龙门。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此，盖始及山之半矣。（节选自高启《游天平山记》）13．请根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思。加点词语方法提示解释文字意思遂相引以去关联教材遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜游》）⑴遂：不可名状使用词典选择义项名：①称谓，名字；②说出，叫出；③名誉，声誉；④名次，排位。⑵名：（填序号）互相轩邈参考词典解释，联系语境形成新的解释轩：高。邈：远⑶轩邈：则凛然若将压者根据同类词猜测其意思。豁然，怡然，欣然，庞然⑷然：14．请用“/”给划波浪线的句子断句。（断2处）山多怪石若卧若立若搏若噬15．将下列句子翻译成现代汉语。①急湍甚箭，猛浪若奔。②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。16．“山川之美，古来共谈。”请从甲、乙文中各摘录一句能体现山川美的相对完整的句子，并谈谈此景美在何处。17．刘桢的《赠从弟（其二）》和【甲】文均对景物有所描写，但《赠从弟（其二）》在具体写法上表达的思想感情与【甲】文不同，请你从写法角度，简要分析两篇作品的思想感情。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】形近字字音【解析】【分析】

A、无误；

B、互相轩邈(māo)——miǎo，有误；

C、无误；

D、无误。故答案为：B【点评】本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。2．【答案】C【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】C句意：那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来。正确的划分：经纶世务/者，窥谷/忘反。“经纶世务”是“者”的定语，定语和中心语之间应停顿，“窥谷““忘反”是连续的两个动作，中间应停顿。故答案为：C【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。3．【答案】C【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色【解析】【分析】

A、无误；

B、无误；

C、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述热衷于功名利禄的人和忙于治理国家大事的人的感受，这是作者的所感，不是所见，有误；

D、无误。故答案为：C【点评】本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。4．【答案】（1）水皆缥碧；千丈见底；游鱼细石；直视无碍；急湍甚箭；猛浪若奔（2）负势竞上；互相轩邈；争高直指；千百成峰（3）鸢飞戾天者；望峰息心；经纶世务者；窥谷忘反【知识点】理解性默写；与朱元思书【解析】【分析】（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。翻译为：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。此句将富春江江水的优美描绘得入木三分，诗人运用两个比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，真是动人心魂，气势不凡，展现出富春江富有立体感的奇异之美。

（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。翻译为：山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。写山奋发向上。

（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。翻译为：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。此句既写奇景，又抒感慨，反映了诗人对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。

故答案为：（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

【点评】（1）（2）（3）这三题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（3）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。5．【答案】尺牍；信札；抒情【知识点】书信常识【解析】【分析】“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。故答案为：尺牍；信札；抒情【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。6．【答案】（1）形容词作动词，消散尽净。（2）方位名词作动词，向东漂流，向西漂流。（3）动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。（4）形容词活用为动词，向高处伸展，向远处伸展。（5）方位名词活用作状语，在上面。【知识点】与朱元思书；词类活用【解析】【分析】（1）翻译为：烟雾都消散尽净。净，形容词活用作动词，消散尽净。

（2）翻译为：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西，方位名词活用作动词，向东漂流，向西漂流。

（3）翻译为：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。

（4）翻译为：这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展‌。轩邈：形容词活用为动词，向高处伸展，向远处伸展。

（5）翻译为：横斜的树木在上面遮蔽着。上，方位名词活用作状语，在上面。

故答案为：（1）形容词活用作动词，消散尽净。

（2）方位名词活用作动词，向东漂流，向西漂流。

（3）动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。

（4）形容词活用为动词，向高处伸展，向远处伸展。

（5）方位名词活用作状语，在上面。

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）这五题考查文言文实词之词类活用。词类活用类型：①意动用法。②使动用法。③名词活用为一般动词。④一般名词作状语。⑤方位名词作状语。⑥时间名词作状语。⑦动词活用为名词。⑧形容词活用为名词。⑨形容词、代词、数词活用为一般动词。日常注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。【答案】7．消散，散净；跟，随；浅青色；超过，胜过；飞奔的马；凭借往高处和远处伸展；冲击，撞击；好像8．转；“啭”鸟鸣，这里指蝉鸣；反；“返”返回9．绝妙；断，停；向上；在上面10．古：至，到达；今：罪过；乖张；古：筹划，治理；今：比喻规划、管理国家大事的才；古：向东或向西；今：方位词(dōngxī)，东边和西边；名词(dōngxi)，泛指各种具体的或抽象的事物11．那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就会)平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。12．作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。这些感慨表达了作者鄙弃名利的思想感情。【知识点】与朱元思书；通假字；古今异义；一词多义；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查古今异义词。古今异义词是指古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。

（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（6）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

【参考译文】风和烟都消散了，天空和远山呈现出相同的颜色。（我）乘着小船随着江流飘荡，任凭船随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。江水都是青绿色的，千丈深也能见到水底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树木，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫着，猿猴也长时间地叫个不停。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。7．本题考查对文言实词的理解能力。①“风烟俱净”中“净”，结合语境，描绘出风停了，烟雾都消散散尽，天空和山峦都呈现出相同颜色的画面，所以“净”是消散、散尽之意。②“从流飘荡”里“从”，意思是顺着、沿着，体现出作者乘坐小船顺着水流随意飘荡的状态。③“水皆缥碧”的“缥碧”，描绘水的颜色，呈现出青绿色，生动地写出了富春江水清澈且颜色美丽的特点。④“急湍甚箭”中“甚”，表示程度，意思是比……更快，突出水流湍急的程度超过了箭的速度。⑤“猛浪若奔”的“奔”，这里指奔腾的马，将汹涌的波浪比作奔腾的骏马，形象地写出了波浪的汹涌澎湃。⑥“负势竞上”的“负”，有凭借、依仗的意思，赋予了山峦以人的情感和动作，仿佛山峦凭借着自己的地势相互竞争着向上生长。⑦“互相轩邈”的“轩邈”，形容山峦高远，生动地表现出山峦向高处和远处伸展的姿态。⑧“泉水激石”的“激”，是冲击、拍打的意思，描绘出泉水冲击石头发出清脆声响的情景。⑨“在昼犹昏”的“犹”，意思是如同、好像，说明即使在白天，树木枝叶繁茂，也如同黄昏一样昏暗。

故答案为：消散，散净；跟，随；浅青色；超过，胜过；飞奔的马；凭借往高处和远处伸展；冲击，撞击；好像8．本题考查对文言文中通假字的识别和理解能力。①“蝉则千转不穷”中，“转”同“啭”，在古文中“啭”本指鸟鸣声，这里用来形容蝉鸣，形象地写出了蝉鸣声的此起彼伏、连绵不断。②“窥谷忘反”里，“反”同“返”，意思是返回。作者看到山谷的美景，陶醉其中，以至于忘记了返回，用“反”通“返”更符合文言文简洁的表达习惯。

故答案为：转；“啭”鸟鸣，这里指蝉鸣；反；“返”返回9．本题考查对文言文中一词多义现象的辨析能力。

1.绝：①“天下独绝”：句意是天下独一无二的。“绝”在这里是绝妙、独一无二的意思，强调富春江的山水景色在天下是独一无二的，极其美妙。②“猿则百叫无绝”：句意是猿猴长时间地叫个不停。“绝”表示停止、断绝，突出猿猴叫声的连绵不断。

2.上：①“负势竞上”：句意是山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。“上”是动词，意思是向上，描绘出山峦向上生长的动态。②“横柯上蔽”：句意是横斜的树枝在上面遮蔽着。“上”是方位名词，指在上面，说明了树枝遮蔽的位置。

故答案为：绝妙；断，停；向上；在上面10．本题考查对文言古今异义词的辨析能力。

1.戾：①古义：“鸢飞戾天者”中“戾”意思是至、到达，描绘老鹰飞到天上，这里指那些追求功名利禄的人极力追求高位。②今义：常表示暴戾、凶暴，如“暴戾”，与古义有很大区别。

2.经纶：①古义：“经纶世务者”中“经纶”指筹划、治理，形容那些忙于治理国家大事的人。②今义：整理过的蚕丝，常比喻规划管理，如“满腹经纶”，更侧重于人的才能和学识方面。

3.东西：①古义：“任意东西”中“东西”是向东或向西的意思，是方位名词活用为动词，体现作者乘坐小船随意飘荡的方向。②今义：泛指各种事物或方向，如“买东西”“东西方向”，含义更为宽泛。

故答案为：古：至，到达；今：罪过；乖张；古：筹划，治理；今：比喻规划、管理国家大事的才；古：向东或向西；今：方位词(dōngxī)，东边和西边；名词(dōngxi)，泛指各种具体的或抽象的事物11．本题考查文言文句子的翻译能力。重点字词：“鸢”指老鹰；“戾”至、到达；“息心”平息名利之心；“经纶”筹划、治理；“反”同“返”，返回。

故答案为：那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，(就会)平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。12．本题考查对文言文内容的理解和赏析能力。①作者看到奇山异水后，发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。从内容上看，“鸢飞戾天者”代表那些极力追求功名利禄、想要飞到高位的人，“望峰息心”说明富春江的奇山异水具有强大的感染力，能让这些追逐名利的人看到山峰后平息内心的欲望；“经纶世务者”指忙于治理国家大事、陷入世俗事务中的人，“窥谷忘反”体现出山谷的幽美宁静让他们陶醉其中，忘记了返回，忘记了世俗的烦恼。②从情感和思想层面理解，这些感慨表达了作者对自然美景的陶醉和赞美之情。作者置身于这样美丽的山水之间，感受到大自然的宁静与美好，从而对世俗的纷扰和功名利禄产生了厌倦。同时也反映出作者向往自由、闲适的隐逸生活，认为大自然的山水能够让人回归内心的宁静，摆脱世俗的束缚。这种思想在古代文人中较为常见，体现了他们对精神自由的追求。

故答案为：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。这些感慨表达了作者鄙弃名利的思想感情。【答案】13．遂：于是，就；②（名：说出、叫出、形容、描绘）；轩邈：向高处远处伸展；然：……的样子14．山多怪石/若卧若立/若博若噬15．①湍急的水流比箭还快，凶猛的浪花像飞奔的骏马。②蝉长久不断地叫着，猿持续地啼叫着。16．①从甲文摘录“游鱼细石，直视无碍”，这句运用水中的鱼儿和细小的石头都清晰可见，侧面烘托，描写出富春江水清澈；②从乙文摘录“有泉伏不见，作泠泠琴筑声”，这句运用拟声词、听觉描写，写出天平山泉水清越，山谷幽静之美。（其他句子言之有理即可）17．【甲】文作者运用了借景抒情的方式，表现作者对自然山水的热爱之情，含蓄地表现作者对功名利禄的鄙弃。《赠从弟（其二）》作者采用象征手法，以松树不畏严寒，不惧恶劣的环境，勉励堂弟要像松树那样，不因外界的环境压逼而改变自己的志向。【知识点】与朱元思书【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。

（2）本题考查文言文断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。

（4）本题考查文章内容理解和概括。从甲、乙文各选一句体现山川美的句子，如甲文“游鱼细石，直视无碍”、乙文“有泉伏不见，作泠泠琴筑声”；分析美点：甲文句通过“游鱼细石清晰可见”侧面写水的清澈；乙文句通过听觉描写“泠泠琴筑声”写泉水的清幽。

（5）本题考查理解文章内容。甲文：用“借景抒情”，通过写山水之美，表达对自然的热爱、对功名利禄的鄙弃；《赠从弟（其二）》：用“象征手法”，以松柏象征坚韧品格，勉励堂弟坚守志向。

【点睛】参考译文：【甲】水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。【乙】天平山距离城西南从水路走有三十里。我们到了后就弃船坐车，经过平旷的树林和山坞，路边有竹石遮蔽，有泉水藏而不见，只听见类似琴筑发出的清越的声音。我高兴地停下车听，很久还不愿离去。到了白云寺，我们拜谒魏公祠，在远公庵稍事休憩，然后由这里的山脚像猕猴攀登小木桩一样攀登而上。山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人，如龙盘曲搏持如柱撑天而立，无法一一形容描绘。又有泉水从乱石间冒出，叫白云泉，泉水细如线，如脉，向下流坠入水潭中，用瓢舀来尝尝，那味道极是甘甜清冽。泉水上有个亭子，亭的名字与泉水相同。泉边草木秀丽润泽，遮盖成荫可供休憩。过了这里，则峰回路转，登山的石道盘绕，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到龙门。两面山崖壁立对峙，中通一小径，窄小险峻幽深黑暗，仅容一人侧身而过。山崖上有两间石屋：大的可坐十人，小的可坐六七人，都是空旷的石洞穴，有大石覆盖在上面使得石洞像个屋子一样。进入石洞，寒冷森然好像会被压在里面一样，于是互相招呼牵引着离开了。到这里大概才到山的一半呢。13．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）句意：于是互相招呼牵引着离开了。遂：于是，就；

（2）句意：无法一一形容描绘。名：动词，说出，叫出，形容出，描绘出；

（3）句意：彼此都争着往高处和远处伸展。轩邈：向高处远处伸展；

（4）句意：寒冷森然好像会被压在里面一样。然：……的样子；

故答案为：第1空、遂：于是，就；第2空、②（名：说出、叫出、形容、描绘）；第3空、轩邈：向高处远处伸展；第4空、然：……的样子。14．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，再断句。

本句的意思是：山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人。“山多怪石”后断一句，意思是：山上有很多怪石，“若卧若立若博若噬”运用比拟的修辞手法，意思是：有的石头像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人。其中“若”的意思是有的，“卧”和“立”都是身体姿势，而“博”和“噬”是动作。

故答案为