部编高一思想政治必修3《政治与法治》教案（全民守法）

第三单元全面依法治国

第九课全面依法治国的基本要求

第四框全民守法教学设计

教材分析

本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第九课“全

面依法治国的基本要求”第四框的内容。本框共安排两目的内容：

第一目“全民守法的内涵”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍

了全民守法的内涵，阐明了建设法治中国，推动全民守法。

第二目“推进全民守法”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了

推进全民守法的具体要求和途径，阐明了全民守法是全面依法治国的基本要求。

教学目标

1.政治认同:深刻领会全民守法的内涵和要求，明确全面守法是全面依法治

国的基本要求，建设法治中国，推动全民守法。

2.科学精神:知道全民守法的内涵，了解推进全民守法的具体要求；懂得如

何推进全民守法。

3.法治意识:增强法治观念，树立法治意识，认识到全民守法就要依法行使

权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益。

4.公共参与:在日常生活中自觉做到尊法学法守法用法，成为社会主义法治

的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

教学重难点

教学重点:全民守法的内涵；推进全民守法的要求和途径

教学难点:全民守法的内涵

教学过程

一、导入：

观看视频：《法律底线不能触碰》

0：■上yj

♦・演（R；A寸；AMI：A

（上图是视频资源”【课程引入】法律底线不能触碰”截图；如需使用，可

下载播放。）

过渡:这个短片中关于“法律底线不能触碰”的阐述，说明了一个基本的要

求，那就是要守法。我国目前着力增强全民法治观念，坚持法治教育与法治实

践相结合，把全民普法和守法作为全面依法治国的长期基础性工作来抓。接下

来我们就来了解和学习全民守法。

（一）全民守法的内涵

L全民守法的含义

全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义

务的状态。建设法治中国，推动全民守法，增强全社会厉行法治的主动性，形

成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇

尚考、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（1）首先，要树立法治意识和法律信仰。

法律要有效实施和发生作用，做到全社会信仰法律。法律只有被信仰，成

为坚定的信念，才能内化为人们的行为准则。法治信仰，是指人们发自内心地

认同法律、依赖法律、遵守和捍卫法律。一旦法治成为一种信仰，人们就会长

期持续地、自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。如果一个

社会中的大多数人对法律没有信任感，认为靠法律解决不了问题，而是要靠上

访，信访，靠找门*、托关系，甚至采取聚众闹事等行为解决问题，法律必然没

有权威，就不可能建成法治社会。

（2）其次，要依法行使权利和履行义务。

全民守法，要求法律面前人人平等，任何组织或者个人都在宪法和法律范

围内活动，任何百姓、社会组织和国家机关都要以宪法和法律为行为准则，依

照宪法和法律行使权利或者权力、履行义务或者职责。

2.全民守法的具体要求

学生探究活动:分享课前查找的百姓未依法行使权利、未依法履行义务的案

例，教师可选用如下案例进行分析讲解。

(1)要求依法行使权利

案例分析1:山西吕梁张**受贿、巨额财产来源不明案

2018年3月28日，山西省吕梁市人民政府原副市长张**受贿、巨额财产来

源不明案一审公开宣判，判处执行死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全

部财产。经审理查明，1997年至2013年，被告人张**利用担任山西省中阳县县

长，中共中阳县委书记，山西省吕梁地区行署副专员，中共吕梁市委常委、副

市长等职务便利，为他人在煤炭资源整合、项目审批等事项上提供帮助，索取、

非法收受他人财物，折合人民币共计10.4亿余元。张**家庭财产、支出明显超

过合法收入，其对折合人民币共计L3亿余元的财产不能说明来源。

张**受贿犯罪数额特别巨大，在十八起受贿犯罪事实中，有两起受贿犯罪

数额均在人民币2亿元以上，还主动向他人索取贿赂人民币8868万余元，且案

发后尚有赃款人民币3亿余元未退缴，犯罪情节特别严重。2011年，杭州市原

副市长许**和苏州市原副市长姜**因贪**被执行死刑后，时隔七年，张**这个

副厅级干部又被判处死刑立即执行，他是自2016年贪污贿赂新司法解释出台后

的首个被判处死刑立即执行的官员。此案表明，死刑当慎用，但并没有“贪官

免死”一说。

案例分析2:张**案

2019年12月，海南省检察院第一分院依法以涉嫌受贿罪对海南高院原副院

长张**作出逮捕决定。经查，张*东严重违反政治纪律和政治规矩，指使他人串

供，向组织提供虚假情况，处心积虑对抗组织审查；违反中央八项规定精神和

廉洁纪律，违规收受礼金，在私人会所宴请他人；违反组织纪律，不如实填报

个人有关事项报告；违反工作纪律，干预和插手司法活动。利用职务上的便利

为他人谋取利益并收受巨额财物。张**身为高级法院主要领导干部，和其前夫

刘**、儿子刘**三人共同拥有资产约18.72亿元，真是触目惊心，该案背后潜

藏着的司法腐败黑洞，还有待司法机关进一步审理查明。张**凭借深厚的法律

背景及娴熟的司法技巧，利用司法系统资源敛财有术，不知制造了多少冤错案。

只有同张**这样的司法腐败分子不断进行坚决的斗争，才能维护廉洁公正的司

法环境，让人民群众在司法审判中感受到公平正义。

总结:百姓在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利

益却其他百姓的合法的自由和权利。国家公职人员，“关键少数”的领导干部，

更耍以身作则，严格遵守法律法规。

（2）要求依法履行义务

案例分析：2018年5月，知情人通过微博晒出多，分拍戏合同，内涉明星与制

片方逃税签订的“阴阳合同:6月，国家税务总局责成江苏等地税务机关依法

开展调查核实，范**及其担任法定代表人的企业被追缴税款、加收滞纳金、罚

款共计&84亿元。6月27日，中央宣传部、文化和旅游部、国家税务总局、国

家广播电视总局、国家电影局等联合印发《通知》，要求加强对影视行业天价片

酬、阴阳合同、偷逃税等问题的治理。10月8日，国家税务总局责成江苏省税

务局对范**偷逃税案件中有关责任单位和责任人予以问责。10月9日，国税总

局发布《关于进一步规范影视行业税收秩序有关工作的通知》。更高的收入，不

仅意味着更高的纳税额，还意味着更严格的守法义务。

总结：在享有权利的同时，百姓也负有相应的义务。只有所有的人都依法履

行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。

（3）意味着依法维护自己的正当权益

案例分析1:2017年4月26日，深圳腾*计算机系统有限公司向北京海淀区

人民法院提起287件诉讼，起诉“今日*条”经营者北京字节*动科技有限公司

侵害其作品信息网络传播权。6月29日，法院对这批案件全部做出判决，认定

构成侵权，判决被告赔偿原告共计27万余元。

案例分析2:2019年3月，山东某高校学生徐某等人向山东济南公安机关举

报，其与同学个人身份信息被他人非法收集用于注册实*手机卡出售。济南市公

安局网安部门立即开展侦查工作。经查，济南某区联通公司某高校网点负责人

葛某与其他高校网点业务员勾结，利用工作便利非法收集学生身份信息，开设

实*手机卡后，向下游网络账号注册商、手机卡倒卖商刘某等人销售。刘某等人

在销售手机卡的同时，使用“*池”设备利用贾某、徐某等人提供的注册工具，

通过接码平台大量注册、解封网络账号出售牟利。济南公安机关历时6个月，

先后抓获犯罪嫌疑人22名，扣押“猫*”设备163台、手机卡5万余张，查获

上述人员非法注册QQ号150余万个、新浪微博号200余万个、“12306”账号100

余万个。

总结：当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以

通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或

其他违法手段。

（二）推进全民守法

L要全力增强全民法治观念

推进全民守法，耍着力增强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为依

法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律

面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。

2014年11月1日，在新中国宪法史上是一个值得纪念的日子。这一天，十

二届全国人大常委会第十一次会议通过了关于设立国家宪法日的决定。国家宪

法日的设立，有助于更好地传播宪法精神，提高百姓法律信仰和守法意识。随

着百姓宪法意识的不断提升，法治观念更加深入人心。我们坚持把全民普法和

守法作为依法治国的基础性工作，实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制,

将法治教育纳入国民教育体系，全社会法治观念明显增强。

2.要调动人民群众投身依法治国实践的主动性

选看视频：《守法VS违法:莫把生命当赌注》

（上图是视频资源"典型案例】守法VS违法:莫把生命当赌注”截图；如

需使用，可下载播放。）

（上图是视频资源"典型案例】无票旅客冲闸机找人民警提示:这是违法

行为”截图；如需使用，可下载播放。）

（上图是视频资源"典型案例】司机违法停车不驶离提刀砍交警被拘”

截图；如需使用，可下载播放。）

总结:推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的主动性，使尊法

守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。

3.要不断加强百姓道德建设，增强法治的道德底线

观看视频：《文明养犬从自身做起》

（上图是视频资源"典型案例】文明养犬从自身做起”截图；如需使用,

可下载播放。）

总结:推进全民守法，耍不断加强百姓道德建设，弘扬中华优秀传统文化，

增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘