语文学科工作总结（30篇）

语文学科工作总结（精选30篇）

语文学科工作总结1

本学期，我们语文教研组的老师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一

学期的工作小结如下：

一、坚持理论学习，仔细饯行新课程。

老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水为此我组仔细

学习了《一般高中语文课程标准》、《一般高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解

教研信息，丰富提高了老印们的理论水平。由于我们语文组的青年老师比较少，教学阅历和

学问水平都有待更新，因比我们备课组的老师都特别重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，

提高自己。

二、紧抓课堂教学，仔细搞好组内活动。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克

服教学的盲目性、随便性：大面积提高教学质量。儿年来，我们组进行单元教学的尝试，老

师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读芍动单元中其它课文的自读，起到举

一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持

同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。

三、高质量的教研，落实"说讲评"活动。

"尺有所短，寸有所长。〃每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，

扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的老师素养高，工作、钻研的乐观性特别高,

本学期我们仔细落实教务处有关规定，每周按学校要求按固定的，时间进行“说讲评〃活动，

组内集体活动做到“四定〃一一定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高

了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在

备教学目标、备同学练习、备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时

了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基研上，

我们帮教对子之间坚持相互听课，仔细学习，热闹争论。然后仔细交换，思想的碰撞经常能

激发新的灵感，改进自己的工作。

每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，叙

述突出重点、化解难点的措施，说一单元同学应把握的认知规律和方法、技巧等，并且我们

组还依据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。

另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头

戏，为了提高同学的作文水平，我们组的老师坚持根据学校要求批改作文，全批全改。由于

批改的细致，对同学的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同

学的写作力量。

四、全组全力以赴，做好教学活动

全组老师全力以赴，仔细做好教学工作。实行敏捷多样的教学方法，发扬课堂民主,

让同学在开心的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力

调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在欢快的气氛中学到学

问，提高力量。

我们组虽然取得了一些成果，但是距离学校领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差

距，我们组将在下•学期工作中，连续发扬"求真〃的精神，乘风破浪、勇于开拓。•分耕耘，

一分收获，我们辛勤的工作，赢得了同学的爱戴、同行的认可、家长的信任，这是我们最大

的欣慰，但成果只标志着过去，将来尚需要更加努力。我们全组老师有决心有信念把工作做

得更好。我们信任，在各级领导的领导下，我们语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

语文学科工作总结2

时间过得真是快，好像还记得当时新接手六班级毕业班的日子，也就像是在昨天一样,

深深记得当时那一双双渴求学问的生疏的眼睛，如今都成了好友，刚过去的一学期中，在学

校领导的指导栽培下，我与广阔教职工一样，严格要求自己，努力做好本职工作。经过一学

期的努力和其他老师的教导，自身的教学水平和教研力量都得到了肯定的提高，现将一学期

教学工作小结如下：

一、上课。

我知道教学肯定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让同学在活泼轻松的氛

围里学习，不时在课堂上渗透些课外学问，这样一方面能拓宽同学学问面，另一方面还可以

调动同学的学习乐观性，效果很好。我每天都会花写时间在我的'专业学习上，然后把我所

学学问更专业化、更纯正地教给我们的同学，真正做到“学以致用〃，将学习渗透到生活的点

点滴滴。工作中，为了能够适应自己的教学，我知道唯有刻苦钻研不懈努力，全身心地投入

到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份仔细,课堂教学是教学质量的主阵地，我遵

循课改理念，注意启发、引导同学。课堂内面对全体同学，公正地对待每一位同学，有时甚

至给后进生多一些发言机会。

二、备课。

我深知备课是教学成败的要害。只有吃透教材，备好每一堂课才能上好每一堂课。本

学期我担当六（3）班的语文教学仃.务。首先备课时我仃细杳阅相关资料，分析教材，明确

教学目标、重难点，实行切实可行的教学方法。同时我特别重视同学的反馈，所以我平常尽

可能与同学多接触，和他们交伴侣，以便更好地了解同学的学问基础、把握状况以及他们的

薄弱之处。这样备课就能从同学的实际动身，不断调整教学手段，照看到绝大多数同学的接

受力量，预见同学可能遇到的难点，于是我除了广泛猎取教育杂志上的教学理念、教学方法，

把这些先进的理念、方法运用到备课中外，我还特别重视与同组老师的争论沟通并向他们虚

心学习。这样既吸取了集体聪慧，又注意了个人钻研。

三、教研教改。

有句话“活到老，学到老。"所以平常我也特别重视个人力量的提高，每当校内外有教

科研活动，我便虚心前去学习，准时总结，写好心得体会，吸取阅历；乐观中报教研诛，做

到向老同志多学习，跟同二们多沟通：为了进一步提高自己，不断讨论，每次利用外出函授

或业务学习的机会，仔细学习，练好基本功，尽管苦点，累点，课时多些，我也一一克服。

四、作业和辅导。

作业本最能反映同学的学习状况。所以除了作业得细心设计外，批改也肯定准时仔细,

评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心急躁。由于我班语文基础差的同学还在不少数，

于是我常用课间及下班前那段时间关心辅导，准时解决他们学习中的困惑，鼓舞同学信念，

防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中困难仍不少，自身素养有待进一步提高。但我

信任，只要加强学习，加强钻研，在学校这么深厚的教学环境中，我的语文教学肯定能更上

一层楼。

语文学科工作总结3

本教研组坚持学校的有关教育教学方案，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各

项教育教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。使同学在获得作为一个现

代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和•般力量等方面都能

获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、主要工作

1、学习新课标，转变老师的教育观念。

连续加强健全老师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组老师连续以学习新课标

为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习争论活动，用

先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教

学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培

育同学的咱学力量。

另外参与课题讨论的老师结合各自讨论的课题，进行相关的理论学习和讨论，提高了

老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立评价要以同学进展为宗旨。在老师们

学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上乐观参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努

力提高自己的理论水平。

2、教学工作连续以转变同学的学习方式为主。

老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的

态度对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

本学期以转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体

验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、

态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

3、力求转变老师的备课方式，提高老师的备课质品和教学效益。

本学期备课体现同学的主体性,在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,

以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学。重视教学过程的反思，

每节课后老师都仃细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和

反思，从深层次.1二去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，

做到周周有内容。

参照学校的工作方案，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。

抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，

他们以更多的关怀和爱惜，信任每•个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所

进步，以提高学校的成果合格率。

二、取得的成果

通过组员们的不懈努力与团结帮助，老师们也取得了不小的成果：

略

语文学科工作总结4

我校语文教研组现有语文老师13人，组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功

底，治学严谨，教育教学气氛深厚。回顾本学期的工作，教研组的每•位成员工作兢兢业业，

踏踏实实。本学期的教研活动依据本学期初的教研方案，以新课程标准的基本理念为指导，

转变教学观念，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为

目的。结合县教研室提出的“高效课堂基本范式”的要求，组织科组成员，有目的，有方案，

有步骤地开展着。详细如下：

一、加强网络培训，促进老师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的

语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。而现代的语

文老师，应当能娴熟地使用和操作网络教育教学资源。因此，本学期一开头，我校语文教研

组以教研组为中心，注意加强老师的网络学问培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老

师的专业进展。

1、加强老师博客的应用

语文教研组要求每一位语文老师都有自己的博客，并连接到科组博客上。在博客上连

续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位

语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、组织科组老师乐观参与网络研讨

我校每月都有一次网络教研研讨，我科组也每学期不少于两次的网络教研。要求每位

老师必需参与每一次研讨，乐观发表自己在教学中遇到的一些困惑，特殊是在“高效课堂”

范式的实施过程中遇到的一些问题，研讨要准时。

二、开展教研活动，提高教学质量

开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育

理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的

教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注

意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。

1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课九节，三节集体备课，六节同课异

构，这九节课要求都要用'简效课堂〃的范式来执教，每一位执教者都仔细备课、上课、说课。

与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良

好的教研氛围。每位语文老师能依据同学的特点，乐观探究，敏捷把“高效课堂”的教学模式，

运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运

用到教学实戏中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行

探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定同学，怎样进行文

本、同学、老师间的互动，怎样点燃同学思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅

力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒

己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切

磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，

在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以班级为单位，提倡分内容分章节分头

备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料•，以达到资源共享之目的。对教案的撰写

也作了新的要求：要根据“高效课堂”的四个环节来撰写，强蜩教案要突出四个步骤：（1）激

趣定标；（2）自学互动；（3）适时点拨；（4）测评训练。提倡更具活力更具生命力尽显共性

风格的富有新时期特色的新教案。目前，各班级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师

们自己拟定的.，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势

互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。

三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。

我们语文组老师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅

历，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都乐观参与各级教研活动，课余仔细研读课

标，扫瞄推举书目，自读汉语词典，上网等乐观学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己

的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁

有困难，大家热忱帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。

四、搭建平台，展现青年老师风采。

青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强青年老

师的课堂教学水平，提高教学质量，鼓舞青年老师乐观参与各级各类竞赛，不断提高自身修

养。本学期，语文组陈娟老师乐观参与片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成果，但是

在竞赛中展现风采，提高了自身的教学素养。

五、工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动

效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、乐观性

不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的

3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。疝同学的课外阅读指导还不够，在同

学活动的组织上依旧没有挑出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强

学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高

我们组老师的专业技术水平。

2、小组工作还要群策群力、集思广益。做好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人

关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。

3、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同

学，牢记古语“教不严，师之惰〃，以此相互勉励。

4、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注

意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读晟和作文最，进行有序地特地训练，提高他们的综

合水平。

5、老师要乐观的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。

6、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成果，但是我们每个人都学到了许多的学问,

有了成长，为我们学校学校语文教育作出一点微薄的贡献。但我们也看到了困难和不足，我

们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教

训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我

们布满信念。

语文学科工作总结5

语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学

科研讨、力量展现、培训实践等四个主题的活动。通过活动，提升了老师的业务素养，特殊

是老师对新课程理念的理解更深刻，老师对远程教育资源（自制课件）的利用有了更多的方

法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各

项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按方案开展，很多活动没有落实到。

现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下：

一、业务学习，形式多样。

语文组开展业务学习形式多样，主要实行集中学习与分散学习相结合的方式。在开学

初，语文组集中观看了特级老师靳家彦的阅读课《珍宝鸟》和于永正的习作指导《练些对话》

课，全体语文组老师仔细领悟，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等

老师反思深刻，体会独特,通过这次观摩，老师们无论是在课堂学问的落实，还是在授课的

艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。

老师业务学习的'另一种常见的方式是自学，老师利用业余时间，自学《育人三部曲》、

《给老师的一百个建议》以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学《学校教学》杂

志、宋军红主任利用业余时间自学《学校语文老师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂

志。老师们各自仔细学习，做好业务学习笔记，撰写学习心得，均达到1万字。这种业余充

电的方式，极大地发挥了老师的潜能，进展了老师的共性。

二、学科研讨，落到实处

语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新地

进行校本教研。语文组学科研讨落到实处主要体现在：

一是把外面新奇的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参与'构建

和谐课堂，提高教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位老师到XX市参与

小语年会。这几位老师回校后，分别给语文组老师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》，传达

了学校语文新理念：崔峦的专题报告《提高实效性一一语文教学的不断追求》，孙双金老师

《情智语文理论与实践的讨论》；同时，还组织老师观看了孙双金老师执教的《走近李白》,

听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于学校语文教学的最新理念，让老师更加

明确了学校语文的实质，指导老师们怎样详细地去上好每节语文课。

三、力量展现，炼铁成钢。

语文组通过给老师供应展现力量的平台，让每位老师的教学共性得以充分发挥，进而

激励老师专业成长。9月下旬语文组开展了语文老师朗读竞赛，分别评出了一、二、三等奖，

让有朗读才能的老师得以呈现，并且通过这次竞赛活动，形成了老师读课文、悟课文的学习

高潮。

语文组还组织各班级老师开展对同一篇课文进行不同授课的研讨活动，给每位老师供

应了一个展现力量的平台。每位班级组内的老师共同商议，选择同一课题，老师先在组内

上研讨课,老师互评,然后推选一位老师在全语文组内上清品课，展现自己的课堂教学艺术。

这一系竞赛、授课活动的开展，全面提升了每位老师的备课、上课、评课力量，达到

了展现老师上课才能的目的，促进老师组内互学，形成老师间相互听课、研讨的学习氛围。

四、培训实戏，主题突出

本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资源、设备使用、课件制作方面

的培训，同时，围绕远程教育这个主题，老师开展实践活动，进行电子教案、课件的制作与

收集，围绕远程教育，开展教学研讨活动。

在远程教育资源下我、设备使用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、

罗云等老师业力力量强，带动了一大批老师学习远程教育，特殊是课件制作，为课堂教学供

应了最新的教学手段。

同时，语文组每位老师也围绕远程教育这个主题，乐观上传自制课件、电子教案、撰

写反思，丰富了远程教育的各种资源与文字材料。

当然，语文组本学期工作也存在不足：

1、语文组各项活动没有按方案执行。虽然本学期有很多活动，如体育迎检工作、校

本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习

等各项活动的实效，影响了老师业务素养的提高。

2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读〃为

主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利

于学校教学工作，不利于老师专业成长。

3、老师自学实效不强。虽然有部分老师自觉性强，但学习也没有肯定的近、长远目

标，不利于老师专业成长，不利于老师形成个人的教学特色。

语文组今后的教学教研措施：

1、制定切实可行的语文组教研方案，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形

成实效。

2、形成体系。每个学期

要有切实可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练体现层次性。

3、树立榜样，带动全组。为每位老师搭建平台的同时，树立榜样，形成学校语文专

业方面的名师，用榜样带动全组老师，形成你追我赶的学习氛围

语文学科工作总结6

一、顺应大趋势，接受新观念

义务教育课程标准试验教科书，如一缕和煦的春风，为我们带来全新的教育思想与教

学理念。20xx年暑假为期4天的培训，为我们树立起新的语文教育的任务意识、三维目标

意识、课程的四大特征意识。我们备课组活动，每次都把学习理解课标精神当成头等重要的

大事，乐观参与市语文讨论室在卜四中和城北中学进行的新课程教学研讨会，主动参与市八

中和十中的公开周活动，向兄弟学校取经、学习。一个学期的新课程教学，使我们的同学观、

课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。

二、找准目标，全力突破

传统教材、教学的症结关键在于同学缺乏学习语文的爱好，同学厌学语文，怕学语文。

激发同学学习爱好是我们为首要目标。培育同学的参加意识，鼓舞同学自主学习，有意识地

让同学杳找作品的有关资料或的简介、趣事，诱导同学成就动机，变怕学为敢学。发挥多媒

体功能，让同学配乐朗诵：发挥网络的优势，扩高校生的视野，激发同学学习爱好，变厌学

为乐学。教给同学学习方法，变拙学为善学。培育同学思维力量，变死学为活学。

现在，同学都能自主预习，自主思索，自主质疑和创新，自主释疑，自主复习，最大

限度的开发同学潜在的制造才能。如郑老师教学《春》这一课，在同学观赏了春草图、春花

图、春风图、春雨图后，便要求同学任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。同学

思维活跃，有的选春草图，配上了“野火烧不尽，春风吹又生“、”浅草才能没马蹄”的诗句，

有的选春雨图，配上了"随风潜入夜，润物细无声”的诗句，有的选春花图，配上了“乱花渐

欲迷人眼“、”红杏枝头春意闹”等诗句，通过这一活动，同学更深化地了解了春天的美，感

受到了春的魅力。

学完《春》这一课后，郑老师让同学走出课本，去寻春绘春，收集有关春天的成语、

对联、诗歌、文章等，同学可翻阅资料，可上网查找，可通过多种途径去完成，然后在班上

沟通，再让同学用自己宠爱的形式吟春颂春，或写文、或作诗、或绘画等等，同学自由选择。

这样，同学在盎然的爱好中拓展了”春“的学问，丰富了“春”的语言，陶冶的喜爱大自然的情

操，也培育了鉴赏、想象、制造等力量。梁老师在讲有关抱负人生、家庭亲情主题课文时，

则以问题探讨为主，鼓舞同学结合课文的中心大事，联系身边人身边事，谈社会人生，谈情

感体恬，即使同学所讲的可能比较稚嫩可笑，但在这种热闹的师生和生生沟通中，不仅有助

于同学对课文主题的理解，更重要的是关心同学建立起一种正面的人生观和价值观。

三、重视语文综合性学习，全面提高同学的语文素养

新教材首次设置了“综合性学习”的内容，这在语文教材史上是突破性的'飞跃，成为体

现课标精神、引导语文改革的一大亮点。教材中“综合性学习”的设置，是对语文课本学习的

提升与拓展，为同学自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、

学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，能真正全面提高同学

的语文素养。罗老师的“漫游语文世界”总结沟通课展现了同学们分组活动的成果。有手机信

息荟萃、低劣广告举隅、数字对联集锦等等。罗老师还带领同学走出课室，到校内的树林里

”感受自然”，描绘心中的美景。他还组织同学完成了"我在月球上的一天”的故事接龙活动。

梁老师“我爱我家”活动让同学感受到生活的细节，通过感受理解，体悟关爱，学会去爱。

四、新课程教学的困惑

1、组织同学争论，有时流于形式，走过场。

2、一些学习基础和力量较差的同学不能适应自主、合作、探究的学习方式。

3、课室的宽松环境也导致•些自觉性较差的同学表现比较散漫。

4、对同学的评价在很大程度上还是以卷面成果、老师的评价为主，缺少同学的自评

和互评。如何建立新的考试评价体系是摆在我们面前的一大难题。

总之，新课程教学的前途非常光明，但要走的路还很长。路漫漫其修远兮，我们将上

下而求索，共同为课文课程改革的深化而努力奋斗！

语文学科工作总结7

看窗外春意已奔放殆尽，夏日的热浪正渐渐袭来。本学期的语文教学工作也随着暑假

日期7月3号的靠近已接近尾声。

站在小小的站台上，回顾刚刚走过的行程。四个月多的教学时间虽说是短暂的，教学

内容却是丰富多彩的，教学工作却是繁忙琐碎的。行程的风景有令人赏心悦目的，也有不尽

人意的。我们不能只用眼睛看景，更需要专心灵去悄悄的赏景，品尝景物的更高境界，凝聚

为人生中一颗闪亮的珍宝，吞下，溶化，提高了对事物熟悉评判的高度。语文教学工作的总

结何尝不是如此。

多姿多彩的生活体验与感悟

俯视国家的富强与富强、安定与富足的欣喜，回顾刍已成长过程中留下的脚印。

了解为这片土地所作出的那些叱咤风云的宏大、杰出的历史人物，感受传统文化的艺术底蕴

和动物世界的闪光精神，了解人类对未知的探究，尝试那一次次综合性实践，学习古代的文

化精华一一文言文与诗歌，阅读名著，临摹、观赏颜体书法等。

这些多彩的内容让同学感受到生活的美妙，对生命的敬重，更加喜爱这片哺育我们的

土地，进而让他们逐步走向成熟。

一贯持有严谨仔细的工作态度

严格遵守学校规定的各项规章制度，乐观参与学校组织的'各项活动。按时上下班，

不迟到不早退。深化讨论教材，仔细备课，撰写高质量的教案，编辑有效可行的导学稿，做

到了重点、难点、疑点心中有数。乐观参加教研活动的探讨，虚心听取各位老师的好建议，

好方法。主悦耳取同科老师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和奇妙

新奇的教学设计流程。

制造融洽和谐的师生关系

关注每一位同学，并公平对待每一位同学。敬重信任他们，激励关爱他们。对待他们

多一些鼓舞、表扬，少一些批判、训斥。多一些细心、急躁，少一些冷落、焦躁。多一些理

解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。多一些行

为示范，少一些框架压制3

总之，多从自身做一些转变与调整，少指贡他人的弱点与不足，用进展的观点赞许每

一个同学的可喜的变化。用乐观乐观的心态、观赏的眼光面对60多位可爱、单纯的初一学

校生。不以成果论英雄。引导同学要以昂扬的心态面对生活，正确的态度面对人生。

遵循"言必行，行必果〃的教学原则

学习新学问，要求同学随学随把握。随时检查督促，加强同学对新学问准时巩固，不

留“学问”的剩饭，避开了同学因积累太多造成的“难以下咽”的结果。

阅读指导，大部分同学读文本时能做到发觉查找文章的美点，能静心细细的加以品尝,

并形成了一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读放飞、童年昆虫记语文精品读本校本自编读物

等课外的•些读物。还有部分同学还没有形成一种习惯，有些被动，阅读的效果也明显不佳。

个别同学对书籍的选择还有些盲目.

批改作文，让同学先互批老师在面批。要求同学围绕中心选择材料，谋篇布局要合情

合理、语言表达要自然顺畅，微观调控做到详细而微。不合理者进行面批，指出其不足，让

其心领神会，真正意识到自己的不足，有时会让其再重写一遍。个别同学的作文字数还存在

很大的问题，远远不足600字。

批改作业，自身做到了准时讲解，准时有效的批改。严格要求同学书写要仔细，书面

观要干净，正确度要高。漏题者要准时补上，不全面者要准时补充，错题者要准时订正。必

要时个别同学还将会进行面对面的指导和讲解。仍有部分同学做不到。

于练字，全班同学已进入了临的阶段，大部分同学有了明显的改观，还有部分同学的

临帖欠精确到位（即字的间架结构组合搭配的不和谐美观），针对这部分同学，又进行

临帖结对子的帮扶活动，效果还可以。由于个别同学的态度不端正，没有明显的改观。

闲暇时间吸取新奇的血液

闲暇时间光顾着自己宠爱的作品，收集摘抄一些令人心动的且富有共性、蕴含人生才

智的经典语言。静心感受作品中所散发出的所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。汲取传

统文化的精髓，吸取时代带来的新奇血液。不仅拉近了与同学之间的距离，面对生活的态度

也淡然了很多，从容了很多。

总之，短暂的旅程，却风光无限。观赏着沿途的到处风景，欢乐的心情已洒满行程。

力求每个人都达到尽善尽美，那也是不现实的。只要一切都是充实的，一切都是尽力而为的，

一切都源于那颗悠悠责任心，就足够了。

至于收获了多少，又失去几何，让时间的浪涛尽情去冲刷吧！此刻那一切都已成为过

去，回转身，面对新的旅程，应重新整理行装，轻装上阳，以崭新的心态踏上刚要驶向远方

的新的列车。

语文学科工作总结8

一学期很快，由于当我正思考着再干点什么工作的时候，一学年就快结束了。平凡的

Id子好过。一学年却又很慢，回顾来的学校生活，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生

活在一个团结的布满人情味的老师群体氛围中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的同学

让我感到了大家庭般的暖和；惭愧的是由于自己工作力量有限，在这一年中也没取得什么特

殊显著的成果，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：

一、在思想上，爱国爱党，乐观上进。

我乐观参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我

仔细学习老师职业道德。我还深知要教育好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、

言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。作为一名老师自身的师表形象要时

刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对同学的全面培育。由于我深信良好的品德

是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和同学这一小气候我把同学的德育工作放到

了最重要的地位。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项

工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较

快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名一般的.

学校语文老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而好玩，才

能够抓住同学的爱好，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，我虽然不是

担当毕班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈息，生怕有负家长和同

学。为此，我从以下儿个方面努力提高教学质量。

课前，我仔细认真的进行备课，依据本班同学特点，对教案进行仔细的修改。课堂I：

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定

性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上

讲练结合。课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻同学的负担，又提高教学质量。其

次，教学中培育同学良好的学习习惯。如教会同学预习的方法，坚持课前预习，让同学在预

习中发觉问题，带着问题上课，鼓舞同学大胆质疑，在教学中营造民主公平的学习氛围等。

再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教对中的好的内容对同学进行爱清洁、

讲卫生的教育。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

计算机作为信息时代的主要教体，在素养教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘同

学潜能，提高同学素养，尤其是利用计算机解决实际问题的力量，明显和计算机有着直接的、

亲密的关系。因此，老师学习计算机成了当今老师的必修课程，也是形式所迫。为了能将多

媒体运用自如，强化老师的基本功训练，我除在学绞乐观参与计算机培训以外。还自己购买

了资料书，在家自学。但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永久游不到边

迹的大海，只有在平常不断的学习中渐渐积累学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的教育

教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走

下去的。

四、存在问题。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动

创新的时候少；对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不

透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研力量、学习水公平诸多

方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

在今后的教育教学中，我会更加努力上进，扬长避短，取得更好的成果。

语文学科工作总结9

xx年市六小语文学科组在学校教科室的领导下，结合语文学科教学的实际，以提升

老师师德水平和催进老师方•业进展为重点，以专题讨论为主线，以连续教育培训为契机，立

足课堂。激发教研组的内在活力，引领老师在讨论与实践中进展，在20xx年末已顺当完成

了一系列教研教学工作。

一、抓好语文学科校本培训，构建语文老师学习共同体，提高语文老师队伍素养。

在学校教科室的直接领导下，语文学科组实行参加式培训和实践性培训相结合的方式。

以校本培训为主要载体和重要途径，紧紧围绕连续教育《中学校老师职业道德规范》《老师

教学基本功的新修炼》这一主线，把培训随时渗透到老师真实的语文教学情境和过程中，使

语文学科校本教研和连续教育校本培训结合起来，做到“研训结合”，构建老师学习的共同体，

提高老师专业水平。

这一主线详细做法是：

1、研训一体，构建以语文小专题讨论为主的老师学习共同体

紧密结合语文教学实际开展语文小专题讨论,把校本培训和语文校本教研结合在一起,

实行参加式培训和实践性培训相结合的方式开展校本教研活动，以青赛课、研讨课、城乡同

课异构课、质最工程达标课为载体，紧紧围绕校内语文学科的小专题进行有效的教研活动。

把培训随时渗透到老师真实的教学情境和小专题讨论过程中。

（1）优质课评比活动的开展

本学期我们依据学校的及教科室的工作支配，乐观开展青年老师优质课竞赛活为J。参

与赛课的语文青年老师共计"名，他们均按竞赛要求，提前将教学设计预备好，从课后反

馈看，全部老师课前都能做充分的预备，并能娴熟操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破

难点，课堂上关注同学，注意同学的学法指导，进行有效的阅读技能训练，提高学校生的阅

读力最，极大地推动了课堂教学的有效性。

在整个赛课过程中，全部语文老师人人参加听评课活动，首先每人为参赛老师量化评

分，然后再以不同的视角、不同的.观点写出自己的听课感悟并发表在网上进行评课竞赛。

在这一活动中，我们真正地把语文教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、

科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

（2）紧紧围绕语文学科的小专题开展听评课研讨和反思课堂教学活动。

本学期，我们把“语文课堂教学中如何进行有效的朗读指导”作为语文学科小专题进行

讨论，结合开学初制定的小专题讨论方案，在校内乐观开展“同课异构”活动，在校际间开展

城乡联动教研，6月9E与市十二中、6月10日、10月22日、11月26日与隆湖一站、

二站、四站、六站学校共同开展了有效的校本教研活动，

（3）开展了“同课异构”“一课多教〃等课堂讨论模式进行教研活动。

我们在语文学科中主要开展了“同课异构”"一课多教”等“反复实践、多次反思”的课堂

讨论模式。要求年龄在50岁以下的老师，在本年度上一节沟通研讨课，我校共有24名老师

上了课堂实践讨论课，每人上完课之后要把教学设计、反思、说课材料发到自己的博客空

间，其他老师进行网上评课，组内老师进行现场听评课研讨。例如：曹春娥老师的《语言的

魅力》等课得到了听课老师的认可。

详细做法是：在50岁以下的老师中开展小专题讨论课堂实践活动，实行“同课异构〃

的方式，结合学科组、各班级组制定的小专题，解决老师在实施新课程中遇到的困惑，为老

师间的同伴互助供应平台，使老师之间的深化争论相互取长补短、资源与信息共享。

2、开展城乡手拉手学校老师基本功竞赛，促进两校和谐进展

提高老师的一般话水平及朗读力量，写规范、端正、干净的粉笔字钢笔字是老师应具

备的重要基本功，也是老师应具备的基本素养。为了促进市六小和隆湖四站学校的和谐进展，

优势互补，共同提高两校老师的专业水平和基本素养，我们特举办两校青年老师的基本功竞

赛。本次在十一月二十六日进行的城乡手拉手竞赛包括钢笔字、粉笔字和朗读竞赛，两校共

有80人次青年老师参与了竞赛，评委由两校的校长和科室人员及有此方面的特长的老师组

成。

经过激烈的角逐，有20多名老师分别获得了一、二、三等奖。

3、送课下乡、送教上门、邀请城乡互动学校的语文学科的老师来我校进行语文小专

题教学观摩研讨

送课下乡、送教上门活动，为城乡学校间搭建了一次合作与沟通的平台，通过精彩的

课堂展现、评课研讨、互动沟通，促进了老师之间的相互沟通与学习，达到同步提高的目的。

本校在三月、四月、六月、十月开展了由学校教科室组织的送课下乡、送教上门活动，由两

位语文老师为隆湖四站、乌兰矿学校送课，隆湖四站的马月华老师也来到六小上了一节研讨

观摩课。这样的活动为城乡学校的老师供应了很好的研讨课例，创设了很好的研讨氛围，激

发老师的科研热忱，参与的老师受益匪浅，同时也提高了本校教育科研的整体水平，促进了

我校与其他城乡各校教育科研的均衡进展。

通过以上语文课堂的观摩和教学研讨，确定了我校语文教研所取得的成果，并指出了

不足、提出改进的建议。体现了学校与学校之间的互动互促、优势互补的语文校本研训模式，

达到共享语文校本讨论资源和课改成果的目的。

二、加强语文学科组的建设，使语文教研工作能自主、创新地开展。

1、细心组织语文教研活动。

开学初，在学校教科室的要求下，语文学科组组织老师共同制定了本学科新学期的研

训方案，争论如何以语文学科组为单位构建学习共同体。在支配语文教研组活动的内容时，

注意语文活动内容的针对性、层次性、实效性。同时，要求语文活动要有明确讨论的专题，

以科研带动教研，做到活动制度化。

2、组织开展语文小专题讨论活动。

准时召开语文沟通会、座谈会，使每位语文老师都能畅谈各自的体会，特殊是胜利范

例，然后分析胜利的缘由，探讨其规律，概括出讨论的结论。

3、语文教研活动形成制度化。

每周周二下午两节课后是语文学科组教研活动时间，每次活动都有详细的内容，中心

发言人等，学校的行政人员都能深化到所联系的班级组，通过“话题一一问题一一他人阅历

—一借鉴、运用”这一模式，大家共同切磋，共同反思，使语文教研活动不流于形式。

一年来，语文学科组的全部老师都能通过这种“研训一体”的教研模式达到了不同程度

的提高。以《语文课堂教学中如何进行有效的朗读指导》为专题讨论，枳累语文课堂中的真

实案例，关注语文的老师专业成长，促进各班级语文教学的整体提升，引领语文老师在讨论

与实践中成长，切切实实地达到提高全体语文老师课堂教学力量的目的。

语文学科工作总结10

本学期，我担当了一班级（5）班的班主任以及本班的语文教学工作。我认为班主任

工作是一项既艰难而又辛苦的T.作。同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着

关键性的作用，每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安

以及心理健康等状况。下面将本学期的教学工作如下总结：

一、抓好同学的学习习惯：

刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特

别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写

字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、通过一

学期来的培育，我班大部分同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础学问：

本学期，我主要在注意同学的'汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面。

（-）注意汉语拼音学问的把握；

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看

似枯燥的学问学得生动好玩，乂能很好地把握，我就常常与有阅历的老师沟通，并向她们学

习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的

时间里，我针对同学因材施教，常常引导同学对己学拼音学问活学活用。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以

反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同

学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书上

给同学做一个很好的示范，其次，从习惯方面要求同学养成良好的写字习惯。因此，在抓好

同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

三、存在的问题与不足：

1、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老

师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成果较好，但是班上还有一些同

学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。

总之，学校低班级班主任的工作是非常重要而光英的。学校低班级又是同学刚跨入校

门，接受人生观世界观的起始阶段，只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和

教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，。在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新

课程的标准实施教学，也消失了教学上的很多不足，众多的同学是可以接受新课程的教育方

式的。小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班

级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进。

语文学科工作总结11

一年来，xx市学校语文学科建设以xx省义务教学学科建设为指导，以开展课题试验

讨论为抓手，推动课堂教学改革；以搭建学科教学活动为平台，提高老师专业技能；以组建

工作室和学科群为媒介,丰富学科沟通资源；以读书活动为举措，构建同学阅读课程体系等，

不断地在讨论中实践，在实践中反思，在反思中总结，形成适合我市特色的学校语文课堂教

学文化和课程体系，为老师专业成长和学校内涵进展服务。

一、深化开展课题试验讨论，全面推动课堂教学改革

XX年4月，我市全面启动了“全国学校语文主题阅读试验与讨论〃课题试验，力图通

过对本课题大单元整体教学“单元导读〃、“整体识字〃、“以文带文〃、“读写联动”、"自主阅读”、

“基础训练〃、“共享展现"七种课型课堂教学模式的讨论，以一主（教材）两翼（《主题读写》、

《经典诵读》）教材为抓手，推动我市学校语文课堂教学改革，形成我市朴实、多读、自悟

的课堂教学文化和学校语文课程体系。主题阅读课题试验的开展，要求老师充分研读每个单

元的教材，在单元主题的引领下，统整一主两翼教材，次一课一得为核心教学目标，以“自

学导航主问题设计”为目标导向，以同学批注式阅读和沟通展现为主要学习方式，以老师以

读代讲，读中引导点拨，同学读中理解，读中感悟和展现共享为主要教学策略，在课堂上做

到少提问，多让同学读书感悟，少讲解，多让同学共享展现，少做题，多让同学做阅读批注，

完成由传统一个单元14个课时学习4篇课文到现在14课时学习25篇文章的学习，拓展和

丰富单元主题的'学习。这对老师的理念，解读教材和课堂教学都提出了严峻的挑战。

第一，培训指导，全面了解课题。4月份，我市主题阅读课题在河津市第四试验学校

开题，并邀请全国课题组的刘宪华和刘俊祥两位专家对课题的理念和实施策略进行培训和重

点课型课堂示范引领，让试验老师了解课题理念和七种课型的课堂操作模式。

其次，网络教研，引领课题开展。开题培训之后，各试验区、试验校结合本校实际，

有重点地讨论课型的教学流程，对课型的熟悉只停留在对概念的理解层面，如何操作，无从

下手。总课题组通过网络备课教研，让试验老师从课型的各个环节入手，研读教材，确定日

标，选择策略，理解和运用课型的基本流程，通过“主题阅读研讨群”和"XX市主题阅读工作

室群〃的平台沟通，答疑解惑，共享课型胜利案例，使课题顺当开展。

第三，观课议课，形成课型基本流程。课题实施一年来，课题工作室老师深化课题试

验校，从课型的基本流程、教材单元的训练重点，自学导航主问题的设计，老师的以读代讲，

同学的沟通展现等细节入手，通过观课议课，和试验老师沟通，跟踪试验老师课堂，开展教

研活动，使各个课型教学流程基本成型，并通过观课议课，培育课题试验骨干老师，打造课

题试验先进校，引领课题实施和课堂教学方向。

第四，跨区域课题试验校联片教研，推动课题健康实施。依据市级课题组三年行动规

划和课题校联片教研工作支配，我们将13个公（市、区）就近区域划分成五个片区，进行

主题阅读课题课堂教学观摩研讨活动，推出比较成型的课型，引领示范，并通过“XX主题阅

读工作室群〃共享课题试验和课型讨论的策略方法，使课题健康实施。

二、搭建活动平台，促进老师专业水平的提高。

一是搭建学校语文老师素养大赛平台。以“厚积薄发，五项技能提升老师素养；聚贤

汇才，一身技艺尽显杏坛风采''为主题，开展每年一届的学校语文老师素养大赛，通过以赛

促学，以赛促研，以赛促改，提高老师的综合素养。全市第三届学校语文老师素养大赛在新

绛县西街学校举办，历时3天，从流程设计、环节支配、选手展现、素养答辩、评委点评、

现场插转直播等方面，最大限度地保证了竞赛的即时性和实效性，水准高，档次，效果好，

影响深远。去年11月份，XX学校王XX老师代表xx市参与教育部"七彩语文杯”语文老师素

养大赛xx省选拔赛获得唯一的特等奖，并代表xx省参与XX年11月份全国学校语文老师素

养大赛。

二是搭建校际之间的沟通平台。首先是每学期定期定主题开展市直6所学校课堂教学

沟通研讨活动。•是我们组织市直六所学校的•班级语文老师，在运师附小进行了拼音教学

专题研讨活动，为低班级的语文教学活动指明白方向，供应了科学的教学策略。二是组织6

所市直学校在人民路学校进行主题阅读课题课题教学研讨活动，推动课题实施。其次是每学

期一次课题试验校跨区域消极联合体课题教学观摩活动，沟通成果，解决困惑，提出要求，

明确方向，使课题试验骨干老师快速成长起来。

三、落实读书活动，构建同学阅读课程体系。

我市学校语文以同学“读书和写字”为抓手，构建学校语文课程体系，同学读书结合主

题阅读试验的两翼教材，以速读速记为策略，要求各县课题试验校每节课前5分钟为同学速

读速记进行经典积累，每两周进行一次班级读书积累共享展现，每学期一次有主题的大型经

典诵读共享展现；以自主阅读课为抓手，由阅读跟主题相关的系列文章到整本书的阅读使课

外阅读课内化，课内阅读课程化。

四、坚持语文力量分项测查，促进课程规范实施

我们坚持每学期对市直六所学校同学的识字、写字、课文朗读和背诵、习作、阅读等

语文力量进行分项测查，落实同学四个一“一手好字，一副好口才，一篇好文章，一肚子古

诗文〃，提高同学语文素养，促进学校语文课程规范实施。

语文学科工作总结12

语文教学旨在培育同学听、说、读、写和正确地理解.、把握并运用祖国语言文字的力

量。当前的素养教育又向语文教育工提出了更高的要求，老师不仅要面对全体同学，而且要

教书育人，在语文教学过程中培育同学各种力量，促进同学的全面进展。为了完成以上任务，

在平常的教学工作中我仔细学习各种教学理论，深化讨论教材教法，虚心向老老师学习。经

过一段时间的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在高中语文教学过程中的教学工

作状况的总结。

一、转变思想观念，面对全体同学

面对全体同学是素养教育的第•要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。•个老师必

需熟悉到每一个同学都是受教育的主体，每一个同学都是可以教育成才的对象。

1、语文教学无差生

面对全体同学必定涉及“差生〃问题，相当一部分老师总是根据同学考试成果的好坏把

同学分成若干层次，那的考试成果不好的，理所当然的被划为"差生"之列。而实际上，经过

十几年的学习每一个同学都已具备了运用语言文字的基本力量，都有自己的闪光之处。有人

擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语

文学习无差生可言，有的只是语文力量处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据

布鲁姆的教育理论，只要给问学以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上

有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。

2、调动同学学习语文的爱好

爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文亳

无爱好的同学能学好语文，激发调动同学学习语文的乐观性是求得同学主动进展的前提。首

先是面对全体同学，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引同学，生动、新奇、恰切的

教法，让同学始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教育的原则，让每•个同学都享

受到胜利的喜悦。因材施教，对不同同学提出不同的要求，甚至一开头可以普遍降低要求,

让优秀生走向渊博，让大多数同学坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的同学也体脸到老

师确定性评价的开心。

3、授之以“渔〃，求得同学主动地进展

"最好的学问是关于方法的学问〃、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志〃、“善学

者事半而功倍，不善学者事倍而功半关心同学把握科学的学习方法就可以让他们在学问

的海洋里游览。同学进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文〃观，要放眼社会,

放眼生活，到处留心皆学问，平常让同学坚持“多读、多听、多想、多写、多说〃的“五多〃做

法，并严格要求，这样同学进入高中之后，普遍能够快速把握语文学习规律，形成自己独到

的学习方法，进入语文学习的自由王国取得抱负的成果。

总之，老师思想观念的转变，会使每一个同学都感受到自己是受教育的主体，每一个

同学都能享受到胜利的