2026秋小学北师大版数学二年级上册教学计划含教学进度表（一周安排5课时）

年秋季学期北师大版二年级上册数学教学计划一、指导思想严格依据义务教育数学课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦学生数学核心素养发展，坚持“以生为本”的教学理念，立足二年级学生的年龄特点与认知规律，创设真实、有趣、可探究的数学学习情境，引导学生在动手实践、自主探究、合作交流中理解数学知识、掌握数学方法、发展数学思维，让每个学生都能获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学素养。二、学情分析（一）学生基本情况本班共有学生45人，经过一年级的数学学习，大部分学生已经养成了初步的课堂学习习惯，能够跟上教学节奏，完成基础的课堂练习与课后作业。（二）认知特点二年级学生以具体形象思维为主，对直观、可操作的学习内容兴趣浓厚，注意力集中时间约为15-20分钟，喜欢通过游戏、动手操作等方式参与学习，对生活化的数学问题接受度更高。（三）现存问题1.部分学生计算能力薄弱，100以内进退位加减法的口算速度慢、错误率高；

2.少数学生尚未养成良好的听课习惯，课堂注意力容易分散，作业书写不规范；

3.学生两极分化初现，学优生能够主动拓展探究，学困生对抽象概念理解困难；

4.运用数学知识解决实际问题的能力不足，审题不清、找不到数量关系的情况较为常见。（四）改进方向1.强化口算基础训练，每日安排5分钟口算练习，逐步提升计算准确率与速度；

2.细化课堂常规要求，通过趣味活动吸引学生注意力，培养良好学习习惯；

3.落实分层教学，针对不同水平学生设计差异化学习任务，满足不同发展需求；

4.加强解决问题的思路指导，联系生活实际帮助学生理解数量关系，提升应用能力。三、教材分析（一）教材版本北师大版2025新修订二年级上册小学数学教材。（二）知识体系本册教材共设置8个教学单元、2个综合实践单元、1个总复习单元，知识体系分为四大模块：

1.数与代数：100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的意义、乘法口诀（一、二）；除法的意义、用乘法口诀求商；乘除法的简单应用；

2.图形与几何：长度单位（厘米、米）的认识，测量方法；图形的运动（轴对称现象）；

3.综合与实践：画校园路线图（认识方向）、参加欢乐购物活动（应用数学解决实际购物问题）、数学好玩（猜数游戏）；

4.复习整理：分模块整理全册知识，综合应用知识解决问题。（三）单元重难点单元名称教学重点教学难点第一单元100以内数加与减（二）掌握100以内连加、连减、加减混合的竖式计算方法，能正确计算理解进退位算理，解决两步计算的实际问题第二单元测量（一）认识厘米和米，掌握1米=100厘米，能正确测量物体长度建立1厘米、1米的长度观念，选择合适单位估测物体长度第三单元数一数与乘法理解乘法的意义，能从具体情境中抽象出乘法算式区分加法与乘法的不同，体会乘法的简便性第四单元乘法口诀（一）经历2-5乘法口诀的编制过程，熟记口诀，能正确口算理解乘法口诀的意义，能运用口诀解决简单实际问题综合实践画校园路线图认识东南西北四个方向，能根据描述绘制简单路线图能根据路线图描述行走方向与路线第五单元分一分与除法理解除法的意义，认识除法算式各部分名称，能用除法表示平均分理解除法与平均分的关系，区分乘除法的应用场景第六单元图形的运动（一）感知轴对称现象，能识别简单的轴对称图形通过操作体会轴对称图形的特征第七单元乘法口诀（二）经历6-9乘法口诀的编制过程，熟记全部乘法口诀理解口诀之间的联系，能灵活运用口诀解决问题第八单元乘除法的应用（一）能运用乘除法知识解决简单的实际问题分析题目中的数量关系，选择正确的运算方法综合实践参加欢乐购物活动在购物情境中运用加减法解决实际问题，积累购物经验能合理规划购物，解决找零、凑钱等实际问题总复习梳理全册知识体系，巩固核心知识点，解决综合问题查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力（四）教材资源利用1.充分利用教材中的主题情境图，结合本班学生生活实际改编素材，增强学习的代入感；

2.开发教材配套的操作活动，将“做中学”落实到每单元教学中，用好教材设计的动手探究任务；

3.结合单元内容拓展生活中的课程资源，如测量环节让学生测量教室物品，购物环节设计模拟购物活动，丰富学习体验；

4.合理利用配套习题，筛选分层练习，满足不同学生的练习需求。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元100以内数加与减（二）1.数感：通过计算发展对100以内数的运算感知；2.运算能力：掌握竖式计算方法，提升运算准确性；3.应用意识：运用加减运算解决图书借阅、收玉米等实际问题第二单元测量（一）1.量感：建立厘米、米的长度观念，发展估测能力；2.空间观念：感知长度与实际物体的对应关系；3.实践能力：掌握正确的测量方法，能独立完成测量任务第三单元数一数与乘法1.符号意识：理解乘法符号的意义，能用乘法算式表示相同加数的和；2.数感：体会乘法的简便性，发展对数的概括能力；3.几何直观：借助点子图理解乘法的意义第四单元乘法口诀（一）1.运算能力：熟练运用乘法口诀口算乘法；2.推理意识：经历口诀编制过程，发展简单推理能力；3.文化意识：通过文物中的乘法口诀感受数学文化综合实践画校园路线图1.空间观念：认识方向，发展空间方位感知能力；2.应用意识：运用方向知识绘制路线图，解决实际问题；3.实践创新：通过展示交流提升表达与创新能力第五单元分一分与除法1.数感：通过平均分活动理解除法的意义；2.符号意识：能用除法算式表示平均分的过程；3.运算能力：初步学会用乘法口诀求商的思路第六单元图形的运动（一）1.空间观念：感知轴对称现象，发展对图形运动的认知；2.几何直观：通过操作体会轴对称图形的特征；3.创新意识：通过折一折做一做创造轴对称图形第七单元乘法口诀（二）1.运算能力：熟练掌握6-9乘法口诀，提升口算速度；2.推理意识：探索口诀之间的规律，发展推理能力；3.应用意识：运用口诀解决简单实际问题第八单元乘除法的应用（一）1.应用意识：能运用乘除法解决生活中的实际问题；2.模型意识：初步体会乘除法解决问题的基本模型；3.运算能力：巩固乘除法计算，提升运算准确性综合实践参加欢乐购物活动1.应用意识：在真实购物情境中运用数学知识解决问题；2.运算能力：巩固100以内加减法计算；3.理财意识：积累购物经验，培养合理消费观念总复习1.数感、量感、空间观念：整体发展核心素养；2.整理能力：学会梳理知识，形成知识网络；3.问题解决能力：综合运用知识解决问题五、教学目标（一）知识与技能1.掌握100以内连加、连减、加减混合运算的计算方法，能正确进行竖式计算，正确率达到90%以上；

2.认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米，能正确测量物体长度，选择合适的单位估测物体长度；

3.理解乘法和除法的意义，认识乘除法算式各部分名称，熟记全部乘法口诀，能熟练口算表内乘除法；

4.认识东南西北四个方向，能识别简单的轴对称图形，能绘制简单的路线图。（二）过程与方法1.经历乘法口诀、乘除法意义的探究过程，初步发展抽象概括能力与推理能力；

2.通过动手操作、测量、购物等实践活动，积累数学活动经验，提升动手实践能力；

3.初步学会从生活中发现数学问题、提出问题并运用所学知识解决问题，发展问题解决能力。（三）情感态度与价值观1.体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣与信心；

2.养成认真计算、规范书写、仔细审题的良好学习习惯；

3.在合作交流中提升团队协作意识，敢于表达自己的想法，倾听他人的意见。六、教学重难点（一）教学重点1.100以内加减法的竖式计算；

2.乘法与除法的意义，熟记乘法口诀，能正确口算表内乘除法；

3.厘米和米的认识，建立长度观念；

4.运用乘除法知识解决简单实际问题。（二）教学难点1.理解乘除法的意义，区分加减法、乘除法的应用场景；

2.建立1厘米、1米的长度观念，正确估测物体长度；

3.分析实际问题中的数量关系，选择正确的运算方法解决问题；

4.理解方向的相对性，描述简单路线。七、学具教具使用清单单元名称学具教具第一单元100以内数加与减（二）计数器、口算卡片、情境挂图第二单元测量（一）直尺、米尺、软尺、不同长度的实物（铅笔、课本、课桌等）第三单元数一数与乘法点子图、小棒、情境图片第四单元乘法口诀（一）乘法口诀卡片、小棒、点子图综合实践画校园路线图方格纸、铅笔、校园简易平面图第五单元分一分与除法小棒、圆片、水果图片（模拟分物）第六单元图形的运动（一）正方形、长方形纸、剪刀、华容道游戏棋第七单元乘法口诀（二）乘法口诀卡片、贴画、点子图第八单元乘除法的应用（一）情境挂图、学具小卡片综合实践参加欢乐购物活动模拟人民币、商品标签、购物篮八、教学方法与策略（一）课堂教学方法采用情境教学法、游戏教学法、探究式教学法结合，创设贴近学生生活的学习情境，将知识点融入游戏活动中，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流建构数学知识，避免机械灌输。（二）分层教学策略1.目标分层：针对学优生设定拓展性目标，针对学困生设定基础达标目标；

2.任务分层：课堂提问设计基础题、提高题、拓展题三个层次，满足不同学生的参与需求；

3.练习分层：课后作业分为基础必做题、提高选做题、拓展挑战题，学困生只要求完成基础题，学优生完成全部任务。（三）重难点突破策略1.针对抽象的乘除法意义，通过大量动手分物、摆小棒等操作活动，帮助学生从具体形象过渡到抽象概括；

2.针对乘法口诀记忆，采用多样化记忆方法（口诀接龙、对口令、故事记忆等），分散记忆难点，每日过关落实；

3.针对长度观念建立，组织学生大量估测、实测活动，在实践中逐步建立表象，突破估测难点；

4.针对解决实际问题，教给学生审题方法（圈关键词、画示意图），引导学生分析数量关系，积累解题经验。九、教学进度安排（2026秋-2027春，共21周，每周5课时，总课时105，总时长符合2027年1月27日前结束要求）周次日期教学内容课时备注12026.8.31-9.4开学常规教育第一单元：摘苹果、借阅图书58.31开学，正常上课22026.9.7-9.11借阅图书练习、收玉米、跳绳532026.9.14-9.18套圈游戏、第一单元复习检测5中秋节放假1天（9.17），调休后上课4天，课时完成调整：利用课后服务补1课时，总课时542026.9.21-9.25数学好玩：猜数游戏、第二单元：教室有多长、课桌有多长552026.9.28-10.21米有多长、第二单元复习3国庆节放假3天（9.29-10.1），共放假3天，按调整后上课62026.10.5-10.9第二单元检测、第三单元：小小清点员、儿童乐园5国庆假期调休，正常上课72026.10.12-10.16点子图中的乘法、动物聚会、第三单元复习582026.10.19-10.23第三单元检测、第四单元：文物中的乘法口诀、做家务592026.10.26-10.30需要几个轮子、回家路上、第四单元复习检测5秋假放假3天（10.26-10.28），调休后上课2天，利用课后服务补3课时，总课时5102026.11.2-11.6综合实践：认识东南西北、画校园路线图5期中复习112026.11.9-11.13路线图展示会、单元复习检测期中考试5期中考试安排在11.11122026.11.16-11.20第五单元：分物游戏、分水果、分糖果5期中试卷讲评132026.11.23-11.27分香蕉、小熊开店、花园5142026.11.30-12.4第五单元复习检测、第六单元：折一折做一做5152026.12.7-12.11好玩的华容道、第六单元复习检测、第七单元：有多少张贴画5162026.12.14-12.18《西游记》中的乘法口诀、有多少无人机、能解决吗5172026.12.21-12.25做个乘法表、第七单元复习检测5182026.12.28-2027.1.1第八单元：长颈鹿与小鸟、农家小院4元旦放假1天（2027.1.1），上课4天192027.1.4-1.8第八单元复习检测、综合实践：筹备购物活动、模拟购物活动5202027.1.11-1.17开展购物活动、分享购物经验、综合实践复习检测总复习：数与代数5212027.1.18-1.24总复习：图形与几何、综合与实践期末复习期末考试51.24期末考试结束，1.27前完成全部教学任务十、分层辅导方案（一）分层辅导对象1.培优对象：班级数学基础扎实、思维活跃，成绩稳定在90分以上的学生，约10人；

2.补差对象：班级数学基础薄弱，计算能力差，成绩低于60分的学生，约6人。（二）辅导内容1.培优：拓展思维训练，重点练习乘除法应用题、趣味数学题、综合拓展题，引导学生尝试解决多步骤问题，发展数学思维；

2.补差：巩固基础知识，重点训练100以内加减法口算、乘法口诀背诵、基础概念理解、基础应用题解答，确保达标。（三）辅导方式1.时间：每周利用午休或课后服务时间开展1次固定辅导，每次40分钟；

2.形式：培优采用小组探究式，教师引导学生自主思考、合作讨论，点拨解题思路；补差采用一对一或小组辅导，从基础知识点过关，逐个突破薄弱点，小步子多反馈；

3.跟踪：建立辅导跟踪档案，每次辅导记录内容与学生掌握情况，每周调整辅导内容，确保辅导有效性。十一、评价方式（一）过程性评价（占比40%）评价内容包括课堂参与度、作业完成质量、动手实践能力、小组合作表现、口算过关情况，采用星级评定方式，每周记录一次，每月汇总，及时反馈给学生和家长。（二）终结性评价（占比60%）包括单元检测、期中考试、期末考试，以纸笔测试为主，重点考查学生对核心知识的掌握情况与问题解决能力，测试后进行质量分析，找准班级与学生个体的薄弱点。（三）评价反馈机制1.课堂即时反馈：对学生课堂表现、练习完成情况及时给予口头反馈，肯定优点，指出不足；

2.作业反馈：作业采用等级+评语的方式反馈，针对错题要求学生及时订正，面批学困生的作业；

3.阶段反馈：每个单元结束后向家长反馈单元检测结果与学生阶段表现，期中、期末出具综合评价报告，结合过程性评价与终结性评价给出综合性评价与改进建议。十二、培优补差计划（一）培优计划对象：班级学优生10人

内容：1.拓展表内乘除法的变式练习，解决多步骤实际问题；2.趣味数学思维训练（如数阵图、简单推理、找规律）；3.综合实践项目的深化探究（如设计校园路线、规划购物方案）。

方式：1.每周开展一次1小时的思维拓展活动，采用自主探究+合作交流的形式；2.布置拓展性选做题，鼓励学优生自主完成，教师定期答疑；3.组织学优生参与班级小讲师活动，让学生讲解解题思路，提升思维表达能力。（二）补差计划对象：班级学困生6人

内容：1.100以内加减法口算过关，每天练习5分