2026年全民反诈在行动：中小学生防冒充公检法宣传

2026年全民反诈在行动：中小学生防冒充公检法宣传目录02冒充公检法诈骗解析01活动背景与目标03风险与危害分析04预防与应对策略05宣传教育实施方案06总结与行动号召活动背景与目标01宣传月启动背景历年活动延续自2021年起，全民反诈宣传月已形成常态化机制，2026年活动进一步深化“五进”宣传模式（进社区、进农村、进家庭、进学校、进企业），巩固反诈成果。犯罪形势严峻电信网络诈骗手段持续翻新，隐蔽性增强，公检法冒充类诈骗高发，亟需通过集中宣传提升公众尤其是中小学生的防范意识。政策部署要求根据全国打击治理电信网络诈骗工作视频会议部署，中央宣传部与公安部联合发起活动，旨在落实《反电信网络诈骗法》及“四专两合力”总体思路，强化全社会反诈防线。中小学生重点防护群体随着在线教育普及，学生接触网络时间增加，诈骗分子通过游戏充值、虚假中奖等衍生手法渗透校园。中小学生社会经验不足，对公检法权威性缺乏辨别力，易被恐吓话术诱导转账或泄露个人信息。部分家长疏于反诈教育，学生遭遇诈骗后可能隐瞒情况，导致损失扩大。通过校园宣传可形成“学生带动家庭、家庭辐射社会”的链式反诈传播，放大宣传效果。心智不成熟易受骗网络使用高频化家庭联动薄弱环节群体传播效应显著核心宣传目标设定提升识骗能力通过案例解析、情景模拟等方式，使学生掌握冒充公检法诈骗的常见话术（如“涉案调查”“安全账户”等），增强警惕性。构建长效防线推动反诈教育纳入学校安全课程体系，建立“警校家”协同机制，定期开展反诈演练与知识更新，形成常态化防护网络。强化法律意识普及《反电信网络诈骗法》相关条款，明确公检法机关办案流程（不通过电话要求转账、不索要验证码等），破除认知误区。冒充公检法诈骗解析02恐吓式话术诈骗分子冒充警察或法官，以“涉嫌犯罪”“账户被冻结”等话术制造恐慌，利用未成年人心理脆弱性迫使其配合操作。伪造法律文书通过PS伪造“通缉令”“案件编号”等虚假法律文件，增强欺骗性，诱导受害者相信其权威性。视频连线增强可信度要求受害者开启视频通话，展示伪造的警服、办公室背景等，营造真实办案假象。诱导隔离家长以“案件保密”为由，指令孩子避开监护人单独操作手机，切断外部求助渠道。资金转移话术编造“资金清查”“安全账户”等理由，要求提供银行卡密码、验证码或扫码转账。常见诈骗手法介绍0102030405典型案例剖析游戏账号涉案骗局贵州9岁女孩在唱歌APP中被冒充警察的骗子以“游戏账号涉案2万元”威胁，诱骗其操作母亲手机盗刷1.2万元。虚假冻结恐吓案江西七年级学生因扫描游戏皮肤二维码弹出“公安系统锁定”虚假提示，被恐吓后泄露家长支付密码损失2000元。远程控制盗刷案诈骗分子诱导学生下载远程控制软件，直接操控手机删除转账记录，江苏一名小学生因此被骗7.3万元。明星应援陷阱12岁学生被冒充警察的骗子以“调查明星诈骗群”为由，诱骗提供母亲银行卡验证码导致2.4万元损失。诈骗识别关键点执法流程异常公检法机关不会通过电话、社交软件办案，更不会要求提供验证码或屏幕共享操作。凡是以“案件调查”为名索要银行卡号、密码、短信验证码的，均为诈骗行为。利用“立即逮捕父母”“账户永久冻结”等紧急话术施压的，需高度警惕。索要隐私信息紧急威胁话术风险与危害分析03中小学生易受害原因社会经验不足中小学生缺乏对复杂社会现象的辨别能力，容易轻信他人，尤其是对冒充公检法等权威身份的诈骗手段缺乏警惕性。中小学生处于心理发育阶段，面对恐吓、威胁等高压手段时容易产生恐慌情绪，导致失去理性判断，被迫配合诈骗分子。中小学生频繁接触网络游戏、社交平台等，诈骗分子利用其活跃的网络行为，通过虚假交易、赠送皮肤等诱饵实施诈骗。心理脆弱性网络使用习惯受害学生可能因被骗而产生自责、恐惧等负面情绪，长期影响心理健康，甚至对社交和网络使用产生抵触心理。心理创伤诈骗过程中，学生可能被迫提供家庭住址、父母银行卡信息等敏感数据，后续可能遭遇二次诈骗或身份盗用。隐私泄露风险01020304诈骗分子通过诱导转账、窃取支付密码等手段，直接导致家庭积蓄被转移，造成重大经济损失，甚至影响家庭正常生活。财产损失因孩子操作失误导致财产损失后，家长可能因情绪激动责备孩子，引发家庭矛盾，破坏亲子信任关系。家庭关系紧张个人与家庭潜在危害社会安全影响评估频繁发生的冒充公检法诈骗会削弱公众对执法机构的信任，导致民众对正常执法程序产生误解或抵触。公共信任危机学校需投入大量资源开展反诈教育，挤占本应用于学科教学或素质培养的时间与人力成本。教育资源浪费针对学生的诈骗得手率高、隐蔽性强，可能吸引更多犯罪分子加入，形成专业化、规模化的黑色产业链。犯罪产业链扩张010203预防与应对策略04识别冒充公检法诈骗特征：诈骗分子通常以“涉嫌违法犯罪”“账户异常”等话术制造恐慌，要求配合“远程调查”或“资金清查”，此类电话或信息均属诈骗。公检法机关不会通过电话、社交软件直接办案，更不会索要银行卡密码、验证码或要求转账至“安全账户”。强化个人信息保护意识：教育学生不随意泄露身份证号、家庭住址、父母银行卡信息等敏感内容，避免被不法分子利用。提醒学生谨慎添加陌生社交账号，对自称“执法人员”的账号保持警惕，必要时通过官方渠道核实身份。基本防骗技巧教学紧急情况处理步骤01020304·###保持冷静并终止联系：若学生或家长已遭遇诈骗威胁，需立即采取以下措施阻断风险，最大限度减少损失：立即挂断可疑电话，删除可疑社交账号，停止一切屏幕共享操作，避免进一步泄露信息。若已透露银行卡信息，第一时间联系银行冻结账户，防止资金被盗刷。050607保存通话记录、聊天截图、转账凭证等关键证据，拨打110或前往辖区派出所报案。·###留存证据并报警：配合警方提供诈骗分子使用的账号、电话号码等信息，协助案件侦破。权威咨询与举报途径反诈专线与平台：拨打全国反诈中心统一热线96110，可咨询疑似诈骗信息或举报涉案线索。通过“国家反诈中心”APP一键举报可疑行为，实时接收防骗预警推送。学校与警方联动机制：学校应设立反诈联络员，与辖区派出所建立快速响应通道，遇紧急情况可优先处理。定期邀请民警进校园开展反诈讲座，更新最新诈骗案例与防范手段。家庭与社区协作官方求助渠道说明家长日常监督要点：定期检查孩子手机安装的APP，关注异常转账或陌生联系人，避免孩子被诱导操作。家庭群组共享反诈知识，通过模拟诈骗场景提升孩子应变能力。社区宣传资源利用：参与社区组织的反诈宣传活动，获取最新防骗手册与案例资料。关注街道办、居委会发布的防骗提示，及时转发至家庭群或家长群。官方求助渠道说明宣传教育实施方案05校园活动设计要点分层教育策略针对不同学段学生认知特点设计差异化内容，高中生侧重法律后果剖析，初中生强化身份核验技巧，小学生采用情景剧演示冒充话术特征。互动体验教学案例警示库建设组织模拟法庭、反诈剧本杀等沉浸式活动，让学生通过角色扮演深度理解诈骗分子话术逻辑和应对方法。收集整理最新冒充公检法诈骗校园案例，制作成可视化时间轴展板，标注关键话术节点和破绽识别点。123双向预警通道家庭反诈任务卡建立班主任-家长快速联络群组，实时同步最新诈骗话术模板，对涉及"案件保密""安全账户"等关键词的异常情况启动联合核查。设计亲子共学任务清单，包含共同观看警示教育片、模拟电话测试等内容，要求家长签字反馈实践情况。家校协作机制建立特殊群体重点关注对留守学生、单亲家庭等易受骗群体建立档案，由心理教师定期开展防诈心理韧性训练。家校联合演练每学期开展1次"诈骗突袭测试"，由教师模拟诈骗分子致电学生家庭，检验实际防范效果并针对性强化。多媒体宣传工具运用制作15秒反诈口诀短视频、1分钟案例还原动画等，通过校园抖音号、视频号进行算法推送。短视频矩阵传播开发"诈骗话术拆解器"小程序，学生可上传可疑通话记录自动分析诈骗特征点。互动式H5应用在校园走廊设置AR扫描点，学生用平板扫描即可触发虚拟警察讲解最新诈骗手段。AR警示体验总结与行动号召06通过系统化宣传教育活动，使中小学生掌握识别冒充公检法诈骗的典型特征（如伪造证件、恐吓话术等），显著降低受骗风险。建立常态化反诈机制后，预计校园内涉及冒充公检法的诈骗报案量将减少，形成安全屏障。学生将反诈知识传递给家长，推动家庭共同防范，阻断诈骗分子通过家庭关系链渗透的路径。学校与公安、社区联动宣传的模式，为其他群体（如老年人、企业职员）提供可复制的防诈教育经验。活动预期成效学生防骗能力提升校园案件率下降家庭辐射效应社会联动示范长期防诈意识培养课程体系融合数字化宣传矩阵将反诈教育纳入校本课程，结合案例分析、角色扮演等形式，每学期开展至少2次专题教学。师资专项培训组织教师参与公安部门的反诈知识培训，确保其具备教授新型诈骗手段及应对策略的能力。利用校园公众号、短视频平台定期推送防诈警示，保持信息更新的时效性与互动性。倡导家长签署《反诈承诺书》，参与学校组织的反诈讲座，形成家校