人教版小学五年级英语下册Unit2 课时2 Let'slearn Readandmatch教学设计

课程名称Unit2—Myfavoriteseason课时安排共6课时第2课时教学内容Let'slearn&Readandmatch教学目标☆语言知识1.能够听写读写五个关于季节的单词：season，spring，summer，autumn，winter。2.能够听说读写句型：-Whichseasondoyoulikebest?-Spring./Summer./Autumn./Winter...3.能够听懂会说Let’slearn&readandmatch的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜欢的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。☆思维&情感&文化1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重难点能够听､说､读､写单词spring,summer,autumn,winter,season;能够在语境中询问并回答最喜爱的季节｡能够用英语准确､流利地谈论自己最喜欢的季节｡教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in播放英语四季歌曲。玩”萝卜蹲“游戏。老师请每四名学生一组到前台做示范，首先给学生分别戴上spring，summer，autumn，winter等头饰，规定说错的或接不上立刻被淘汰，留下最后一个为获胜者。Step2:Presentation教师在黑板上画出刚发芽的叶子，并问：“Whichseason?”引出单词“季节season”学生回答：“Spring”，展示“season”和“spring”的单词卡片。展示“烈日炎炎”，让学生联想到夏季，教师问“Whichseason？”。学生回答“夏季”，引出“summer”，以同样的方式，通过展示图片，引出单词“autumn”和“winter”，并板书season：springsummerautumnwinter小组交流讨论自己喜爱的季节，并能解释喜爱的原因。3.教师问“Whichseasondoyoulikebest?”，学生“开火车”回答所喜爱的季节，并简述原因。可以利用句型“Ican…Ilike…It’s…”。4.听录音，跟读“Let’slearn”部分，学习正确的语音语调并思考：WhichseasondoesOliverlikebest?Whydoeshelikethisseason?播放音频，学生跟读并找出问题的答案。然后两人一组，轮流练习对话。展示Readandmatch部分的图片，学生猜测每幅图片代表的季节，然后学生读句子并尝试进行连线。播放音频，学生听并核对答案。Step3:Practice把学生分成几个小组，每组选出一个组长。让小组领导在他们的小组里做一个调查。询问他们的团队成员最喜欢的季节及其原因。然后做一张表格。让学生在课堂上做报告：Ingroup…,S1likes…best.Itis…He/Shecan…in…S2likes…best.Itis…He/Shecan…in…S3likes…best.Itis…He/Shecan…in…S4likes…best.Itis…He/Shecan…in…Step4:Makeasummary.以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读let'slearn部分单词和句子。2.抄写本节课5个单词,每个一行。3.调查两个同学最喜欢的季节，并写出问答句。4.完成配套练习。四、教学反思本节课学习的新知识“Whichseasondoyoulikebest？”主要以新词汇和固定句型操练为主，以提高学生认读单词，口语交际的能力