人教版小学五年级英语下册Unit2 课时6 Readandwrite Let'scheck Let'swrapitup PCStorytime教学设计

课程名称Unit2—Myfavoriteseason课时安排共6课时第6课时教学内容PartBReadandwrite&Let'scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime教学目标☆语言知识1.能够正确听、说、认读单词：spring，summer，autumn，winter，because等。2.能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。3.能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，能够提高自主学习能力。4.能够在教师的帮助下，总结、归纳why和because的用法，能够掌握why，what，when，where，which等五个特殊疑问词不同的功能和用法。5.能够读懂Storytime，能够表演故事情节与内容。☆思维&情感&文化了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。教学重难点1.能听懂､读懂Readandwrite板块的内容,并掌握基本的阅读策略。2.能够在实际生活的交流中运用关于喜好的句型“Ilike…because…”。3.能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行英文写作。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warmup播放四季儿歌，学生齐唱。拉火车认读词卡，复习本单元AB部分重点词汇。玩萝卜蹲游戏，活跃课堂气氛，复习重点词汇。选几组学生到前台表演问答对话。Step2:Presentation&Step3:PracticeReadandwrite教师出示本部分挂图，指着第一幅图提问学生：Look,whatseasonisit?Whatcanyoudo?教师提问学生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?Why?T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.T:Why?Ss:Becausetherearemanyflowers.They’rebeautiful.T:Whatcanyoudo?Ss:Icangoonapicnic.让学生看图片进行类似的对话。读题目然后回答教师所提出的问题。读题目，听录音。读文章，做题目。核对答案，并分享做阅读的心得或方法。Let’scheck第一次播放录音。学生听和理解文本。然后写下关键词。第二次播放录音。学生听录音并完成对话。核对答案。(课件出示:请查看听力材料及答案)第三次播放录音。学生跟读录音。Let’swrapitup完成“Let’swrapitup”部分的练习，能自己总结“wh-”疑问句，并能总结出“do”在句子中的位置。①自己完成练习，根据上下文意思和语境选词填空。②自己归纳“wh-”疑问词的意思，小组讨论疑问词的位置以及用法③小组展示交流成果，教师点拨并指导，“what什么”“when问时间”“where问地点”“which哪一个”“why问原因”，do在疑问词之后。Storytime结合挂图听录音，教师将字幕去掉，让学生通过听力了解故事大意。在听听力的过程中，熟悉以前所学句型，并判断（Tickorcross）：KoalasusuallygotothebeachandswimintheseaonChristmas.ChristmasisinthewinterinAustralia.Zoomlikessummerbest.根据所理解的内容，小组交流展示讨论，并表演出来。Step4:Makeasummary以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读本单元Let'stalk部分单词和句子。2.抄写本单元Let'stalk部分课文一遍并背诵。3.用所学单词和句型写一段你喜欢的季节。4.完成配套练习。四、教学反思1.本节课是本单元的一节复习课，所以在前面的复习环节用的时间比较长，但是很有必要。2.本节课突出学生学习的主体地位，教