人教版小学五年级英语下册Unit5 课时1 Let'stry Let'stalk教学设计

课程名称Unit5—Whosedogisit?课时安排共6课时第1课时教学内容PartA-Let'stry&Let'stalk教学目标☆语言知识能在音频和图片语境的帮助下，理解Let’stalk部分对话。运用句子A:-Whose...isthis?-It's...B:Whose...arethese?-Theyare...询问并回答物品的归属等。☆思维&情感&文化通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重难点在情境中运用句型“-Whoseisit?-It’s...”询问并回答某物属于某人。正确运用名词性物主代词。教学准备课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。教学过程Step1:Warm-up&Lead-inGreeting.播放歌曲Animals,animalsareeverywhere，学生齐声跟唱。Freetalk:在教室里随机找一些物品并询问Whose...isthis?/Whose...arethese?引导学生回答。Step2PresentationLet'stry出示Let’stry部分的图片并提问T：Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Icanseebirds/thesea/thesun/trees...T:Thereisanartshowintheschool.Whataretheytalkingabout?WhichisJohn’spicture?播放音频，学生听音频并选出答案。（可以引导学生先观察图片特点，听力时注意抓住重点，从而选出正确答案，完成听力任务）再次播放音频并呈现听力文本，老师带领学生边听边核对答案，并讲解听力技巧。Let'stalk介绍“Let’stalk”背景：ChenJieandMikearelookingatsomebeautifulpictures.Whosepicturesarethese?播放音频①听第一遍时，学生跟读正确的语音语调。②听第二遍时，仔细听，并思考以下问题：a.Whosepictureistheyellowone?b.WhosepictureistheoneofBeijing?c.WhosepictureistheoneofShanghai?③师生一起核对答案，并听第三遍，理解对话大意。同时教授名词性物主代词mine,his,hers,ours的认读、书写和用法。同桌两人一组，拿出“Let’stalk”部分图片，带上人物头饰，练习对话，并模仿角色表演对话，比一比，哪个小组表演得最好，教师予以点评。Step3Practice失物招领在讲台上设置一个失物招领处，同学们可以拿出一些自己的物品放在此处。老师可以先选取一项物品做示范T:Whose...isthis?Ss:It’s...之后同学们可以轮流当失物招领处的工作人员并进行失物招领问答。Step4:Makeasummary.以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音跟读Let'stalk部分单词和句子。2.抄写Let'stalk部分课文一遍并背诵。3.模仿Let'stalk部分编写一组对话。4.完成配套练习。四、教学反思本课时主要学习名词性物主代词“mine,yours,his,hers,theirs,ours”以及句型“Whose…isit?It’s…”