高中语文 第三单元 戏剧 第12课 长亭送别教案 粤教版必修5

高中语文第三单元戏剧第12课长亭送别教案粤教版必修5课题：课时：授课时间：设计思路本课以粤教版必修5第三单元戏剧第12课《长亭送别》为教材，结合学生实际情况，从戏剧背景、人物性格、情节结构等方面展开教学。通过分析剧本、讨论人物、欣赏语言，引导学生体会古典戏剧的魅力，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生理解古典戏剧的审美价值，提升对文学作品的鉴赏能力。

2.增强学生运用文学语言表达情感、思考人生的能力。

3.培养学生分析人物性格、情节结构，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生对传统戏剧文化的认识和尊重，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《长亭送别》中崔莺莺与张生的爱情悲剧，把握其深刻的社会意义。

②分析剧本中的典型人物形象，如崔莺莺的坚贞不屈、张生的深情厚意，以及红娘的机智勇敢。

③领悟剧本中的诗意语言，体会元杂剧的文学特色。

2.教学难点，

①理解崔莺莺内心复杂的情感变化，把握其从对爱情的憧憬到失望的演变过程。

②探讨剧本中人物关系的复杂性和戏剧冲突的激烈程度，分析其对社会现实的反映。

③分析剧本中的象征手法和隐喻意义，如长亭送别的意象所蕴含的深层含义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：元杂剧《西厢记》剧本电子版、相关人物介绍和历史背景资料。

4.教学手段：PPT课件、视频资料（如关于元杂剧的介绍、经典表演片段）。教学过程一、导入

同学们，今天我们来学习的是元曲大师王实甫的《西厢记》中的名篇——《长亭送别》。这是一出充满悲剧色彩的爱情剧，讲述了崔莺莺与张生在封建礼教的束缚下，爱情遭遇重重阻碍的故事。那么，今天我们就一起来走进这个感人至深的故事，感受其中的情感起伏和人物命运。

二、预习检测

在上课之前，请大家回顾一下《长亭送别》的内容，并思考以下问题：

1.剧本中主要讲述了哪些事件？

2.崔莺莺与张生的爱情故事给我们带来了哪些感悟？

三、课文主旨内容探究

1.阅读剧本，品味情感

同学们，请打开课本，我们一起阅读《长亭送别》这一章节。请大家注意，在阅读过程中，关注以下几点：

（1）崔莺莺与张生在离别时的情感变化；

（2）红娘在其中的作用；

（3）封建礼教对爱情的影响。

2.分析人物形象

（1）崔莺莺：她是一个才情出众、坚贞不屈的女性，面对封建礼教的压迫，她没有屈服，而是选择了一条艰难的道路。请大家结合剧本，谈谈崔莺莺的性格特点和她的爱情观。

（2）张生：他是一个深情厚意、忠贞不渝的男子，为了爱情，他甘愿承受一切。请大家分析张生的性格特点，以及他对待爱情的态度。

（3）红娘：她是一个机智勇敢、善良忠诚的女子，为了帮助崔莺莺和张生，她不惜一切代价。请大家谈谈红娘的性格特点和她的角色作用。

3.探讨剧本中的象征手法

剧本中，长亭送别的场景具有象征意义。请大家结合剧本内容，谈谈长亭送别这个意象所蕴含的深层含义。

4.分析封建礼教对爱情的影响

在封建社会中，爱情往往受到封建礼教的束缚。请大家结合剧本，谈谈封建礼教对崔莺莺与张生爱情的影响。

四、课堂讨论

1.请同学们分小组讨论以下问题：

（1）你认为崔莺莺和张生的爱情故事给我们带来了哪些启示？

（2）在封建礼教的背景下，爱情应该如何面对挑战？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

五、总结

今天，我们共同学习了《长亭送别》这一章节。通过阅读剧本、分析人物、探讨象征手法和封建礼教对爱情的影响，我们深刻体会到了崔莺莺与张生爱情的悲剧性。在现实生活中，我们也应该珍惜爱情，勇敢面对困难和挑战。

六、作业布置

1.请同学们撰写一篇关于《长亭送别》的读后感，表达自己对剧本的理解和感悟。

2.结合所学内容，撰写一篇关于封建礼教对爱情影响的小论文。

七、课后拓展

1.请同学们查阅相关资料，了解元曲《西厢记》的作者王实甫及其作品。

2.观看元曲《西厢记》的影视作品，感受其艺术魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-元曲背景介绍：介绍元曲的起源、发展及特点，包括元曲的文学地位、艺术风格和代表人物。

-王实甫生平及作品：《西厢记》的作者王实甫的生平事迹、创作风格及其在元曲史上的地位。

-元杂剧知识普及：元杂剧的结构、角色分类、曲牌运用等方面的知识，帮助学生更全面地理解《西厢记》。

-《西厢记》其他章节阅读：推荐阅读《西厢记》中其他章节，如《赖婚》、《佳期》等，以丰富学生对整个故事的认识。

-古代爱情故事研究：搜集古代爱情故事的资料，如《梁山伯与祝英台》、《孔雀东南飞》等，对比分析古代爱情故事的共性与个性。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，深入了解元曲和《西厢记》的背景知识，提高文学素养。

-组织学生进行小组讨论，探讨元曲中的爱情观念与现代社会价值观的异同。

-举办主题班会，让学生分享自己收集到的古代爱情故事，增强学生的文化传承意识。

-设计剧本改编活动，让学生尝试将《西厢记》的部分章节改编成现代剧本，锻炼学生的文学创作能力。

-组织学生观看元曲表演或相关影视作品，通过直观感受加深对元曲艺术的理解。

-鼓励学生撰写关于《西厢记》的读书报告或影评，锻炼学生的写作能力和思辨能力。

-安排学生参观历史博物馆或戏剧博物馆，实地了解元曲的历史背景和文化内涵。

-通过网络资源或图书馆资源，让学生查找更多关于王实甫及其作品的资料，拓宽知识面。

-设计一个关于元曲与古代爱情故事的手抄报或展板，展示学生学习的成果，提升学生的综合实践能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

各位同学，这节课我们共同学习了《长亭送别》，我想在课后和大家一起回顾一下这节课的学习过程，并分享一些我的教学反思。

首先，我觉得在引导学生分析人物性格时，可能还需要更加细致和深入。比如，在讨论崔莺莺这个角色时，我们只是简单地提到了她的坚贞不屈，但或许可以进一步探讨她内心的矛盾和挣扎，以及这种矛盾如何推动了剧情的发展。

其次，关于剧本中的象征手法，我觉得在讲解时可能没有做到充分激发学生的想象力。比如，长亭送别的意象，我们可以让学生自己发挥，看看他们能想到哪些深层含义，这样不仅能提高他们的文学鉴赏能力，还能培养他们的创造力。

另外，我注意到在课堂讨论环节，有些学生参与度不高。这可能是因为讨论问题不够贴近学生的生活实际，或者讨论的形式不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活经验相关的讨论话题，并尝试采用小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与积极性。

最后，我觉得在教学过程中，对于一些文学术语的解释可能还不够清晰，导致一些学生对某些概念的理解不够到位。为了解决这个问题，我打算在备课阶段更加注重对术语的解读，确保学生能够准确理解。板书设计1.《长亭送别》板书设计

①剧本主题：《长亭送别》

②人物形象：崔莺莺、张生、红娘

③情节概述：离别前的准备、长亭送别、分别后的思念

④情感变化：欣喜、担忧、悲伤、不舍

⑤象征意象：长亭、秋水、柳树

⑥社会