高中历史 第4单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第1课 两极格局的形成教案 新人教版选修3

高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成教案新人教版选修3主备人备课成员教学内容新人教版选修3第4单元第1课，主要讲述两极格局的形成。内容包括：雅尔塔体系的确立，冷战政策的确立，北约和华约的建立，以及两极格局的最终形成。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析历史现象的能力，理解冷战格局形成的历史背景和影响。提高学生提取、解读历史信息的能力，形成全球史观和民族史观。培养学生尊重历史事实，理性评价历史事件和人物，增强社会责任感和国际视野。教学难点与重点1.教学重点

①雅尔塔体系形成的历史背景及其对战后国际秩序的影响。

②冷战政策的确立及其对世界格局的影响，包括北约和华约的建立。

③两极格局形成的过程和特点，以及对国际关系的影响。

2.教学难点

①雅尔塔体系的形成过程中不同国家的利益博弈及其后果。

②冷战格局下的意识形态对抗和军事对峙对世界和平的潜在威胁。

③如何理解冷战时期美苏两极格局的长期性和复杂性，以及其对全球历史进程的深远影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图册、历史图片集。

课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

信息化资源：冷战时期相关历史纪录片、历史文献资料、国际关系历史数据。

教学手段：课堂讨论、小组合作学习、历史角色扮演、历史地图绘制。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们上一节课学习了二战后的世界格局，那么二战结束后，世界又发生了哪些重大变化呢？

2.学生回答，老师总结：二战结束后，世界格局发生了巨大变化，出现了美苏两极格局。

二、新课讲授

1.雅尔塔体系的形成

a.老师展示雅尔塔会议的历史图片，引导学生观察并思考：雅尔塔会议是什么时候、在哪里召开的？参会国家有哪些？会议的主要议题是什么？

b.学生回答，老师总结：雅尔塔会议于1945年2月在苏联雅尔塔召开，参会国家有美国、苏联和英国。会议主要议题是战后世界秩序的安排。

c.老师引导学生分析：雅尔塔体系是如何形成的？它对战后世界格局产生了哪些影响？

d.学生讨论，老师总结：雅尔塔体系是在美苏两国主导下形成的，对战后世界格局产生了深远影响，确立了美苏两极格局。

2.冷战政策的确立

a.老师展示冷战时期的图片，引导学生思考：什么是冷战？冷战政策是如何确立的？

b.学生回答，老师总结：冷战是指美苏两国在战后意识形态、经济、军事等方面的对抗。冷战政策确立于1947年，以杜鲁门主义为代表。

c.老师引导学生分析：冷战政策对世界格局产生了哪些影响？

d.学生讨论，老师总结：冷战政策加剧了美苏两极格局的对立，对世界和平与发展产生了负面影响。

3.北约和华约的建立

a.老师展示北约和华约的历史图片，引导学生思考：北约和华约分别是什么组织？它们对冷战格局产生了哪些影响？

b.学生回答，老师总结：北约成立于1949年，是西方国家为了对抗苏联而建立的政治军事同盟。华约成立于1955年，是苏联及其东欧盟友国的政治军事同盟。

c.老师引导学生分析：北约和华约的建立对冷战格局产生了哪些影响？

d.学生讨论，老师总结：北约和华约的建立加剧了美苏两极格局的对立，使冷战时期的世界局势更加紧张。

4.两极格局的形成

a.老师展示两极格局示意图，引导学生思考：什么是两极格局？两极格局的形成过程是怎样的？

b.学生回答，老师总结：两极格局是指以美苏为首的资本主义阵营和社会主义阵营之间的对立格局。两极格局的形成过程是从二战结束到20世纪90年代苏联解体。

c.老师引导学生分析：两极格局对世界格局产生了哪些影响？

d.学生讨论，老师总结：两极格局导致了冷战时期的国际关系紧张，对世界和平与发展产生了负面影响。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结两极格局的形成过程、影响及其历史意义。

2.学生发言，老师总结：两极格局是二战后世界格局的重要组成部分，对世界历史产生了深远影响。

四、课后作业

1.请同学们课后阅读教材相关内容，进一步了解两极格局的形成过程和影响。

2.请同学们结合所学知识，撰写一篇关于两极格局的短文，谈谈你对这一历史现象的认识。

五、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，引导学生了解两极格局的形成过程和影响，使学生掌握了相关历史知识。

2.在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的综合素质。

3.在今后的教学中，要进一步丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-冷战时期的国际关系资料：包括冷战期间的重大外交事件、国际会议记录、外交文件等，如1955年华约成立、1962年古巴导弹危机等。

-两极格局下的区域冲突案例：研究冷战时期在欧洲、亚洲、非洲等地区发生的冲突和战争，如朝鲜战争、越南战争等。

-苏联解体及冷战结束后的国际关系：分析苏联解体对世界格局的影响，以及冷战结束后的多极化趋势。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍和文献，如《冷战史》、《世界政治理论》等，以加深对冷战时期国际关系的理解。

-观看历史纪录片，如《冷战》、《历史的十字路口》等，通过影像资料感受冷战时期的紧张局势。

-参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，模拟冷战时期的外交谈判，提高学生的外交谈判能力和国际视野。

-研究冷战时期的历史地图，分析两极格局下各国的政治、经济、军事分布，理解冷战对世界格局的影响。

-组织学生进行小组讨论，针对冷战时期的某一事件或问题，如柏林墙的建立、古巴导弹危机等，进行深入分析，培养学生的批判性思维。

-利用网络资源，如历史论坛、在线博物馆等，查找冷战时期的图片、录音、视频等资料，增强学生的感性认识。

-邀请历史学者或退休外交官进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解冷战时期的历史真相和外交策略。

-设计历史项目，如制作冷战时期的主题展览或编写冷战时期的历史剧本，通过实践加深对冷战时期历史的认识。板书设计1.本文重点知识点：

①雅尔塔体系

②冷战政策

③北约与华约

④两极格局

2.关键词：

①雅尔塔会议

②杜鲁门主义

③北约

④华约

⑤冷战

⑥苏联解体

3.重点句子：

①“雅尔塔体系是在美苏两国主导下形成的，对战后世界格局产生了深远影响。”

②“冷战政策加剧了美苏两极格局的对立，对世界和平与发展产生了负面影响。”

③“北约和华约的建立加剧了美苏两极格局的对立，使冷战时期的世界局势更加紧张。”

④“两极格局导致了冷战时期的国际关系紧张，对世界和平与发展产生了负面影响。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了二战后形成的两极格局，以及这一格局下的冷战与和平。通过学习，我们了解到雅尔塔体系的形成背景、冷战政策的确立、北约和华约的建立，以及两极格局的形成过程和特点。

重点内容回顾：

1.雅尔塔体系：在二战即将结束之际，美苏英三国在雅尔塔召开会议，达成了一系列协议，确立了战后世界秩序的基本框架。

2.冷战政策：以杜鲁门主义为代表，美苏两国在政治、经济、军事等方面展开对抗，形成了冷战格局。

3.北约与华约：北约和华约的建立标志着两极格局的正式形成，加剧了美苏之间的对立。

4.两极格局的特点：冷战时期，世界分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，两大阵营之间展开了长期的对抗。

当堂检测：

1.问题：雅尔塔体系是在哪次会议上达成的？

答案：雅尔塔体系是在雅尔塔会议上达成的。

2.问题：冷战政策的主要代表是什么？

答案：冷战政策的主要代表是杜鲁门主义。

3.问题：北约和华约分别是什么组织？

答案：北约是北大西洋公约组织，华约是华沙条约组织。

4.问题：两极格局对世界格局产生了哪些影响？

答案：两极格局加剧了美苏之间的对立，对世界和平与发展产生了负面影响。课后作业1.阅读材料：《雅尔塔会议公报》节选，结合所学，分析雅尔塔体系对战后世界格局的影响。

答案：雅尔塔体系确立了战后世界秩序的基本框架，包括分割德国、确立联合国、对日本和德国的战后处理等，对战后世界格局产生了深远影响。

2.比较分析：比较杜鲁门主义和马歇尔计划在冷战政策中的作用和影响。

答案：杜鲁门主义是美国冷战政策的基本原则，马歇尔计划则是其实施的具体措施。杜鲁门主义确立了冷战的意识形态对抗，马歇尔计划则通过经济援助巩固了西方国家的阵营。

3.思考讨论：分析北约和华约的建立对冷战格局的影响。

答案：北约和华约的建立标志着两极格局的正式形成，加剧了美苏之间的对立，使冷战时期的国际关系更加紧张。

4.案例分析：以古巴导弹危机为例，探讨冷战时期美苏关系的特点及其对国际局势的影响。

答案：古巴导弹危机是冷战时期美苏关系最紧张的时刻之一，体现了美苏之间的军备竞赛和对抗，同时也展示了双方在危机处理上的谨慎和克制。

5.深入探究：结合所学，分析苏联解体对冷战格局和世界格局的影响。

答案：苏联解体标志着冷战的结束，结束了长达几十年的美苏两极对立。苏联解体后，世界格局开始向多极化发展，国际力量对比发生变化，对全球政治、经济、军事格局产生了深远影响。教学反思与改进十、教学反思与改进

回顾这节课的教学，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现学生们在讨论两极格局形成的影响时，对于冷战政策的具体内容和实施方式理解不够深入。在未来的教学中，我计划增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生们扮演不同国家的领导人和外交官，通过模拟冷战时期的外交谈判，来更直观地理解冷战政策的复杂性和影响。

其次，对于雅尔塔体系的讲解，我感觉可能过于简略，没有充分展示其历史背景和深远意义。因此，我打算在下一节课中，通过展示更多的历史资料和图片，让学生们更加全面地了解雅尔塔体系的形成过程及其对战后国际秩序的影响。

再次，我发现有些学生对北约和华约的建立及其对冷战格局的影响认识不够清晰。为了解决这一问题，我计划在课后布置一些相关的阅读材料，让学生们自行研究，并在下一节课上进行小组讨论，以此来加深他