人民版高中历史必修二7.3《苏联社会主义改革与挫折》教学设计

人民版高中历史必修二7.3《苏联社会主义改革与挫折》教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：人民版高中历史必修二7.3《苏联社会主义改革与挫折》教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义观念，通过分析苏联社会主义改革的历史背景和过程，引导学生理解社会发展的规律；2）批判性思维，鼓励学生对改革措施和挫折原因进行深入分析，培养独立思考的能力；3）全球视野，引导学生认识苏联改革对世界社会主义运动的影响，提升国际视野；4）文化理解与传承，通过学习苏联社会主义改革的历史，加深对社会主义文化内涵的理解和传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了世界现代史的相关内容，包括资本主义国家的改革与发展、社会主义国家的兴起等。他们具备了一定的历史知识储备，能够理解社会制度变革的基本概念，但对于苏联社会主义改革的细节和复杂性可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于与自身生活较为接近的历史事件。他们在学习上表现出较强的探索欲和求知欲。学习风格上，部分学生偏好通过阅读课本和资料来获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和互动来学习。学生们的分析能力和批判性思维在历史学习中逐渐得到锻炼。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解苏联社会主义改革的历史背景和复杂过程时可能会遇到困难。由于苏联社会主义改革涉及政治、经济、文化等多方面因素，学生可能难以全面把握。此外，学生对改革中的某些概念和术语可能不够熟悉，如“新经济政策”、“斯大林模式”等，这可能会影响他们对改革内容的深入理解。同时，由于苏联历史的特殊性，学生可能对苏联社会主义改革的历史评价存在不同的观点，这需要教师在教学中引导学生形成自己的判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民版高中历史必修二》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备苏联社会主义改革相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作PPT课件，包含历史背景、改革措施、挫折原因等内容，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教学环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义改革与挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道苏联吗？它曾经是世界上第一个社会主义国家。今天，我们就来探究苏联的社会主义改革及其挫折。”

展示苏联国旗、列宁雕像等图片或视频片段，让学生初步感受苏联的历史氛围。

简短介绍苏联社会主义改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联社会主义改革的历史背景，包括列宁的遗产、斯大林模式等。

详细介绍苏联社会主义改革的组成部分，如赫鲁晓夫的“去斯大林化”、勃列日涅夫的“新经济政策”等。

3.苏联社会主义改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义改革的特性和重要性。

过程：

选择赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联社会和经济的影响，以及改革为何遭遇挫折。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个苏联社会主义改革的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的改革措施、实施效果、挫折原因等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联社会主义改革的历史背景、改革措施、案例分析等。

强调苏联社会主义改革对世界社会主义运动的影响，以及改革对苏联自身历史的深远意义。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于苏联社会主义改革的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后进一步探索，提升历史素养。

过程：

提出一些课后阅读建议，如《赫鲁晓夫传》、《苏联大崩溃》等书籍。

鼓励学生关注苏联改革与挫折的当代影响，思考如何从历史中汲取经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-《苏联史》：详细介绍了苏联从成立到解体的历史进程，包括社会主义改革的重要事件和人物。

-《赫鲁晓夫改革》：专门讲述了赫鲁晓夫时期的改革措施和影响，有助于学生深入了解苏联社会主义改革的具体内容。

-《斯大林时代》：分析了斯大林模式的特点及其对苏联社会主义改革的影响，使学生能够从历史角度理解改革背景。

-《苏联经济史》：探讨了苏联经济体制的演变，特别是新经济政策和斯大林模式对经济发展的影响。

2.拓展建议：

-阅读苏联改革相关的历史书籍和论文，如《苏联大崩溃》和《赫鲁晓夫改革》等，以获得更深入的历史分析。

-观看与苏联社会主义改革相关的纪录片，如《苏联：一个国家的崩溃》等，通过影像资料了解改革的历史现场。

-参加学校或社区的历史讲座，邀请专家或历史学者分享他们对苏联社会主义改革的见解。

-加入历史兴趣小组或论坛，与其他学生对苏联改革进行讨论和交流，拓展知识面。

-利用图书馆和互联网资源，查阅苏联改革时期的经济、政治、文化等方面的资料，形成自己的观点。

-通过写作或演讲的形式，将学习到的苏联社会主义改革知识分享给他人，提高自己的表达能力。

-考虑撰写一篇关于苏联社会主义改革的小论文，结合历史资料和个人观点，展示对这一历史时期的理解。

-在课堂上或课后，与教师讨论苏联改革的历史意义和当代价值，思考如何从中汲取历史经验教训。

-结合国际关系史的知识，探讨苏联改革对世界格局的影响，以及冷战时期的国际政治局势。板书设计①本文重点知识点：

-苏联社会主义改革的历史背景

-赫鲁晓夫改革的措施与影响

-勃列日涅夫改革的尝试与挫折

-苏联社会主义改革的评价与启示

②关键词：

-新经济政策

-斯大林模式

-去斯大林化

-经互会

-转型危机

③重点句子：

-“列宁时期的新经济政策为苏联的社会主义建设奠定了基础。”

-“赫鲁晓夫改革试图打破斯大林模式，但未能根本改变苏联的经济政治体制。”

-“勃列日涅夫改革试图通过改革来维持苏联的稳定，但最终未能避免社会主义体制的危机。”

-“苏联社会主义改革的挫折为后来的苏联解体埋下了伏笔。”课后作业1.请简述列宁时期新经济政策的主要内容及其对苏联社会主义建设的影响。

答案：新经济政策主要包括允许多种经济成分并存，恢复商品货币关系，发展国家资本主义。它为苏联的社会主义建设提供了物质基础，缓解了战时共产主义政策带来的经济困难。

2.分析赫鲁晓夫改革的主要措施及其在苏联社会主义建设中的作用。

答案：赫鲁晓夫改革的主要措施包括去斯大林化、农业改革、经济改革等。这些改革在一定程度上推动了苏联社会经济的发展，但也存在局限性，如未能根本改变斯大林模式。

3.讨论勃列日涅夫改革的特点及其在苏联社会主义建设中的尝试。

答案：勃列日涅夫改革的特点是试图通过改革来维持苏联的稳定，包括推行“新经济政策”、加强国防工业等。尽管改革取得了一定的成果，但未能解决苏联社会主义体制的根本问题。

4.结合所学，评价苏联社会主义改革的历史意义。

答案：苏联社会主义改革的历史意义在于，它试图通过改革来调整和完善社会主义体制，为后来的东欧剧变和苏联解体提供了借鉴。同时，改革也暴露了苏联社会主义体