海南省白沙中学高中英语 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Reading教学设计1 新人教版必修1

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroReading教学设计1新人教版必修1学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容：阅读课文《NelsonMandela-amodernhero》，了解南非前总统曼德拉的生平事迹，学习描述人物生平的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与课本中的Unit4"GreatPeople"主题相关，学生在之前的学习中已接触过一些杰出人物的事迹，有助于他们对曼德拉生平的理解。同时，本节课的教学内容也涉及到人物描述的技巧，与课本中关于人物描写的方法和技巧相呼应。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析曼德拉的生平，引导学生对历史人物进行深入思考。

2.提升学生的跨文化理解能力，让学生了解不同文化背景下的英雄人物。

3.增强学生的语言表达能力，通过阅读和讨论，提高学生用英语描述人物生平的能力。

4.培养学生的社会责任感，通过学习曼德拉的生平，激发学生对和平、正义等价值观的追求。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中关于曼德拉生平的关键信息，包括他的成长背景、政治活动、以及对他人的影响。

②学习并运用描述人物生平的英语表达方式，如使用时态、连接词和过渡句，以清晰地叙述事件的发展过程。

2.教学难点，

①理解课文中复杂的背景知识和历史事件，对于非历史专业背景的学生来说可能存在理解上的困难。

②深入分析曼德拉的人物形象，包括他的性格特点、价值观和领导风格，这需要学生具备一定的批判性思维和文本解读能力。

③在讨论环节中，引导学生就曼德拉的生平和影响进行深入的讨论，这要求学生能够将所学知识与个人观点相结合，提出有见地的见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的曼德拉生平图片、南非国旗图片、以及相关的历史背景资料。

3.多媒体资源：准备关于曼德拉生平的视频片段，以及相关的新闻报道或纪录片，以便于学生直观了解人物。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作，并准备白板或投影仪，用于展示图片和视频。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示南非国旗和曼德拉的肖像，引导学生对南非和曼德拉产生初步印象。

2.提问学生：“你们知道谁是最伟大的南非英雄吗？”激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.学生阅读课文《NelsonMandela-amodernhero》，教师巡视指导，确保学生能够理解课文内容。

2.学生分享阅读感受，教师引导学生关注曼德拉的成长背景、政治活动和对他人的影响。

3.教师讲解课文中的关键信息和英语表达方式，如时态、连接词和过渡句。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分小组，根据课文内容，制作曼德拉生平的时间轴，展示在黑板上。

2.学生扮演曼德拉在不同历史阶段的角色，模拟对话，提高语言表达能力。

3.学生观看关于曼德拉生平的视频片段，分享观后感，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论曼德拉的人物形象，如他的性格特点、价值观和领导风格。

-例如：学生讨论曼德拉的宽容、坚韧和领导力，以及这些特质如何帮助他赢得人们的尊敬。

2.学生分析曼德拉的政治活动对他的国家和世界的影响。

-例如：学生讨论曼德拉如何推动南非种族隔离政策的废除，以及他对全球反种族歧视运动的影响。

3.学生探讨曼德拉的生平对当代青年的启示。

-例如：学生讨论曼德拉的生平如何激励他们追求和平、正义和公正。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调曼德拉的生平事迹和人物形象。

2.学生分享他们在小组讨论中的收获，教师点评并给予肯定。

3.教师鼓励学生在日常生活中践行曼德拉的精神，如宽容、坚韧和领导力。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面了解曼德拉的生平事迹，提高他们的英语阅读和表达能力，培养他们的批判性思维和跨文化理解能力。在教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，确保教学目标的实现。学生学习效果1.**阅读理解能力提升**：通过阅读课文《NelsonMandela-amodernhero》，学生在学习过程中对阅读材料的理解能力得到显著提升。他们学会了如何抓住文章的主旨，理解复杂的历史背景和人物心理活动，这对于提高他们整体的语言理解和分析能力至关重要。

2.**词汇和语法运用**：学生在学习过程中接触并掌握了与人物生平相关的词汇，如"biography"、"leadership"、"influence"等，以及描述人物特征和事件发展的语法结构。这些词汇和语法知识的应用能力在随后的写作和口语表达中得到体现。

3.**跨文化理解能力**：通过学习曼德拉的生平，学生了解了南非的历史和文化，增强了他们对不同文化的尊重和理解。这种跨文化理解能力的培养有助于学生在全球化的背景下更好地与他人交流合作。

4.**批判性思维能力**：在小组讨论中，学生就曼德拉的人物形象、政治活动及其影响进行了深入分析，这培养了他们的批判性思维能力。他们学会了从多个角度审视问题，提出有见地的观点，并能够支持自己的论点。

5.**合作与交流能力**：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作与交流能力得到了锻炼。他们学会了如何在团队中有效沟通，如何倾听他人的意见，并共同完成任务。

6.**情感态度价值观**：通过学习曼德拉的生平，学生对于和平、正义、宽容和坚韧等价值观有了更深刻的认识。这种情感态度的转变有助于他们形成积极的人生态度和价值观。

7.**时间管理和组织能力**：在制作时间轴和模拟对话等活动中，学生需要合理安排时间，组织语言和行动。这些活动提高了他们的时间管理和组织能力，对于日常学习和未来的职业发展都具有重要意义。

8.**问题解决能力**：在遇到课文理解困难或讨论中意见不合时，学生需要运用所学知识和策略来解决问题。这种能力的培养有助于他们在面对挑战时能够更加自信和有效地应对。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，如视频和图片，以生动直观的方式呈现曼德拉的生平，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物的角色，增强学生对历史事件的感性认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史人物不够熟悉或者英语表达能力的限制。

2.课堂时间管理上，有些环节可能超出了预期，导致总结回顾环节不够充分。

反思改进措施（三）

1.针对小组讨论参与度不高的问题，可以在课前提供相关的背景资料，帮助学生提前了解曼德拉的事迹，增强讨论的基础。

2.对于课堂时间管理的问题，我会更精确地预估每个环节所需的时间，并提前准备好备用活动，以灵活应对可能出现的时间超支。

3.在总结回顾环节，可以设计一些互动性问题，鼓励学生分享他们的学习心得，这样可以更有效地利用课堂时间，同时也能增强学生的参与感。板书设计1.本文重点知识点：

①NelsonMandela的生平简介

②曼德拉的政治活动与成就

③曼德拉的人物形象特点

2.关键词：

①anti-apartheidmovement

②reconciliation

③leadershipqualities

3.重点句子：