2026年小学人工智能信息技术教师招聘考试笔试试题(含答案)

2026年小学人工智能信息技术教师招聘考试笔试试题(含答案)一、单项选择题（共20小题，每小题1.5分，总计30分。下列每小题的四个选项中只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填在题干后的括号内）1.根据2022年教育部发布的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，小学阶段人工智能模块的核心素养培养重点不包括以下哪项？（）A.信息意识B.计算思维C.大数据分析的高阶建模能力D.数字化学习与创新2.2026年教育部印发的《中小学人工智能教育普及实施指南》明确要求，小学3-6年级人工智能课程课时占信息科技总课时的比例不低于多少？（）A.15%B.20%C.25%D.30%3.在小学人工智能课堂上使用生成式AI工具开展教学，以下操作符合《生成式人工智能服务管理暂行办法》对中小学场景要求的是？（）A.让学生自由使用公共AI大模型生成所有课堂作业B.教师提前对AI生成内容进行适龄化审核，划定使用场景边界C.允许学生输入个人家庭信息、肖像素材等上传至AI平台生成作品D.无需向学生讲解AI生成内容的局限性，直接将AI结果作为标准答案4.以下哪种图形化人工智能训练平台是目前国内教育主管部门推荐的、适配小学3-6年级学情的AI训练工具？（）A.Python原生编辑器B.Scratch3.0内置AI扩展模块+国家中小学智慧教育平台AI实训专区C.专业机器学习框架TensorFlowD.面向企业的AI标注平台5.小学人工智能课堂上，引导学生理解“人工智能也会出错”这一知识点的最适合的教学案例是？（）A.展示AlphaGo战胜世界围棋冠军的新闻B.演示AI图像识别工具将带透明包装的橘子误判为橙子C.讲解GPT-4的参数规模D.演示AI自动生成1000字作文的过程6.对于小学低段（1-2年级）开展人工智能启蒙教育，以下教学内容符合学生认知水平的是？（）A.讲解神经网络的隐藏层运算原理B.拆解AI算法的数学公式逻辑C.通过实体智能机器人玩“指令接龙”游戏，感知“AI按照规则执行任务”的特点D.独立编写Python代码实现AI图像分类功能7.以下哪项不属于小学人工智能信息技术教师必须掌握的AI伦理教学渗透要点？（）A.引导学生认识不能用AI生成内容冒充自己的作业B.引导学生认识不能随意给AI上传他人的肖像、隐私信息C.引导学生认识AI已经全面超过人类智能D.引导学生认识AI辅助学习要遵守使用边界8.某小学要搭建低成本人工智能实训角，以下设备组合最适配常规小学AI教学需求的是？（）A.高性能服务器+专业GPU运算显卡B.AI视觉传感器+图形化编程主控板+实体AI小车+学生平板终端C.工业级机械臂+专业数据标注工作站D.面向科研的深度学习服务器集群9.在计算思维培育维度，小学阶段人工智能教学的核心落脚点是？（）A.背诵机器学习的专业术语定义B.理解“数据采集-标注-训练-验证”的AI解决问题基本流程C.自主设计亿级参数的大模型架构D.熟练编写复杂深度学习代码10.根据义务教育信息科技课程跨学科融合要求，以下人工智能跨学科教学活动设计最合理的是？（）A.用AI工具批量生成语文课文的所有解读内容，替代语文课堂教学B.训练AI图像识别模型识别不同土壤样本，辅助科学课“土壤分类”知识点学习C.用AI自动完成所有数学运算习题，替代学生计算训练D.用AI生成美术课程所有作品，替代学生动手创作11.小学人工智能课堂教学中，针对学生出现的“AI是万能的”认知误区，最合适的纠正方式是？（）A.直接否定学生的观点，要求学生强制记忆“AI不是万能的”结论B.设计分组探究任务，让学生自主尝试用AI工具完成“识别被遮挡的半块橡皮”任务，在操作中发现AI的局限性C.给学生讲解哲学层面的意识起源理论D.播放科技新闻中AI战胜人类的视频强化认知12.以下关于小学人工智能教学中学生数据安全的要求，表述错误的是？（）A.不得要求学生上传本人肖像、家庭成员信息、校园未公开视频等敏感数据到境外AI服务平台B.学生在课堂上采集的实训数据仅用于课堂教学活动，不得对外公开传播C.可以将学生的AI作品训练集打包售卖用于商业用途D.教师要定期对AI实训平台的学生数据进行脱敏处理13.小学阶段人工智能课程的学业质量评价要求中，4-6年级学生需要达到的水平是？（）A.完全不能接触任何人工智能相关工具B.能通过图形化工具完成简单AI模型的训练，说出人工智能的3个典型应用场景C.能独立开发面向企业商用的人工智能产品D.熟练掌握大模型微调的全流程技术14.以下人工智能技术的应用场景，和小学日常生活关联度最高、最容易转化为课堂实训案例的是？（）A.卫星轨道AI运算B.火车站刷脸门禁的人脸识别系统C.宇宙天体演化模拟运算D.核试验数据AI分析15.在小学人工智能课堂的分组协作任务中，教师的核心角色是？（）A.全程代替学生完成所有AI模型的训练操作B.作为引导者，在学生遇到操作卡点时提供分层提示，引导学生自主探究解决问题C.全程放任学生自由操作，不提供任何指导D.要求学生必须严格按照教师给出的唯一操作步骤完成任务16.以下哪项教学行为符合义务教育阶段人工智能教育“普惠性”要求？（）A.仅选拔成绩前10%的学生参与人工智能课程学习B.面向全体学生开设人工智能普及课程，为残障学生提供适配的AI实训辅助工具C.将人工智能课程设置为奥数类竞赛的专属培训内容D.仅配备高端硬件，不开展基础普惠性教学17.小学阶段讲解“机器学习”概念的最形象类比是？（）A.类比为“像小朋友认苹果一样，多看不同苹果的照片，慢慢总结出苹果的特点，之后就能认出没见过的苹果”B.类比为“量子纠缠的物理特性”C.类比为“高等数学微积分的运算逻辑”D.类比为“火箭发动机的运行原理”18.根据《中小学人工智能教育教师能力标准（2025版）》，小学人工智能信息技术教师必须具备的核心能力不包括？（）A.针对小学学情开发适配的AI启蒙课程资源B.识别和防范AI教学场景中的数据安全风险C.独立研发面向航天领域的AI大模型D.设计跨学科融合的AI实践教学活动19.小学人工智能课堂上，开展AI伦理主题教育的最适合的切入点是？（）A.引导学生讨论“如果小区门口的AI门禁认错了爷爷，我们该怎么和AI说”的真实场景问题B.讲解全球AI伦理治理的国际法案全文C.背诵AI伦理的20条专业学术定义D.解读高端AI学术期刊的前沿论文20.以下教学评价方式，最适配小学人工智能实践课程的是？（）A.闭卷考试要求学生机械背诵AI专业术语的定义，按得分排名B.采用过程性评价，结合学生实训操作记录、AI作品完成度、小组协作表现、AI伦理认知四个维度综合评分C.仅以学生最终训练出的AI模型准确率作为唯一评价标准D.要求家长代替学生完成所有AI实训任务，以家长提交的作品作为评分依据单项选择题参考答案：1.C2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.B9.B10.B11.B12.C13.B14.B15.B16.B17.A18.C19.A20.B二、多项选择题（共10小题，每小题2分，总计20分。下列每小题的四个选项中至少有两项符合题意，错选、漏选、多选均不得分）1.小学人工智能信息技术教学中，符合义务教育信息科技核心素养要求的教学评价维度包括？（）A.过程性实践能力B.AI伦理认知水平C.跨学科问题解决能力D.机械背诵AI参数的熟练度2.以下适合小学高段开展的人工智能实践教学活动包括？（）A.训练AI图像识别模型识别校园垃圾分类类别B.用AI语音识别工具制作自己的有声绘本故事C.拆解亿级参数大模型的底层神经网络架构D.用图形化AI工具设计智能浇花小助手3.小学阶段开展人工智能教育的核心教学目标包括？（）A.让学生感知人工智能的常见应用场景B.培育学生的数字社会责任意识C.让学生掌握AI工具的合理使用方法D.要求所有学生都成为专业AI算法工程师4.在小学人工智能课堂上使用生成式AI辅助教学，教师需要遵守的规范包括？（）A.筛选适龄的AI内容供给，屏蔽不适宜未成年人接触的内容B.引导学生区分AI生成内容和原创内容的边界C.禁止学生将未脱敏的个人隐私数据上传到公共AI服务平台D.鼓励学生完全依赖AI完成所有学习任务，不再自主思考5.小学人工智能实训角的日常运维安全要求包括？（）A.定期对学生使用的AI实训终端进行病毒查杀B.对学生采集的实训个人敏感数据进行定期脱敏删除C.实训设备电源线路做防漏电保护处理D.允许学生私自拆卸AI硬件设备带出实训教室6.以下属于小学阶段学生容易产生的人工智能认知误区的是？（）A.认为人工智能完全不会出错B.认为人工智能可以替代人类完成所有事情C.认为人工智能的运行也需要人类输入规则和数据D.认为人工智能只会出现在科幻电影里，现实中不存在7.人工智能信息技术和小学科学课程融合的典型场景包括？（）A.用AI传感器采集不同光照下植物的生长数据B.训练AI模型识别不同动物的叫声，辅助生物知识点学习C.用AI工具模拟简单气象数据变化，辅助气象科普教学D.用AI工具替代学生完成所有科学实验的动手操作8.根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，小学阶段人工智能模块的内容设计遵循的基本原则包括？（）A.适龄适配原则B.实践导向原则C.伦理同步原则D.难度超前原则9.针对小学特殊需求学生（视障、听障学生）开展人工智能普惠教学的适配方案包括？（）A.为视障学生配备语音引导式AI实训操作终端B.为听障学生配备可视化AI操作提示界面C.简化实训操作流程，匹配特殊学生的认知节奏D.将特殊需求学生排除在AI课程之外，不安排参与10.小学人工智能教师在教学过程中需要规避的常见教学误区包括？（）A.把AI课上成纯软件操作课，只教操作步骤不讲解背后逻辑B.过度拔高教学难度，把适合中学、高校的AI专业内容下放到小学课堂C.把AI伦理教育融入每一节实践课，结合场景渗透D.完全替代学生的探究过程，直接给学生输出标准答案多项选择题参考答案：1.ABC2.ABD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABD三、简答题（共4小题，每小题5分，总计20分）1.简述2022版信息科技新课标中，小学人工智能启蒙模块的4个核心学习主题。参考答案：第一，人工智能初体验：感知生活中常见的人工智能应用，区分人工智能设备和普通电子设备的差异；第二，AI工具初上手：通过图形化操作界面，掌握简单AI工具的使用方法，完成指定的基础实训任务；第三，AI训练小探究：理解人工智能“数据输入-训练-输出结果”的基本运行流程，能自主完成简单AI模型的训练操作；第四，AI伦理小思考：了解人工智能使用的基本规范，树立数据安全意识和数字责任意识，明确AI工具的使用边界。2.简述小学阶段1-2年级和3-6年级人工智能分层教学的核心目标差异。参考答案：1-2年级以趣味启蒙为主，不涉及复杂操作，通过实体智能玩具、互动游戏感知人工智能的基本特点，建立对人工智能的直观认知；3-6年级以实践探究为主，依托图形化AI实训平台，让学生动手完成简单AI模型训练任务，理解人工智能的基本运行逻辑，形成AI伦理的基础认知，掌握AI辅助日常学习的合理方法。3.简述小学AI课堂引导学生正确认识生成式AI的3个核心教学要点。参考答案：第一，明确工具属性：告诉学生生成式AI是辅助学习的工具，不能完全替代自主思考和原创学习；第二，识别内容局限：引导学生通过实践发现AI生成内容可能存在事实错误、逻辑漏洞，使用AI生成内容前要自主核对校验；第三，明确使用边界：引导学生遵守规则，不能用AI生成内容冒充自己的原创作业，不能向AI上传个人隐私、他人肖像等敏感信息。4.简述小学人工智能实训角的4项核心基础配置要求。参考答案：第一，适配学情的图形化AI实训平台，对接国家中小学智慧教育平台的AI实训专区内容，适配小学阶段操作难度；第二，基础AI硬件套件，包括AI视觉传感器、AI语音识别模块、图形化编程主控板、智能小车等低成本实训硬件，满足常规实践教学需求；第三，数据安全防护系统，对学生采集的所有实训敏感数据做自动脱敏处理，屏蔽境外违规AI服务平台访问通道；第四，适龄化教学资源库，配套和小学日常生活、学科知识点关联的AI实训案例资源，避免引入超纲专业内容。四、论述题（共1小题，总计10分）题目：结合小学高段学生的认知特点，论述人工智能信息技术教学中如何避免“重工具操作、轻素养培育”的常见误区，结合具体教学场景举例说明。参考答案：小学高段学生已经具备基本的动手操作能力和具象逻辑思考能力，容易出现跟着教师步骤完成AI操作，但对背后的素养逻辑没有感知的问题，可从三个维度破解误区：第一，重构任务设计逻辑，把素养目标拆解到任务全流程，比如设计“训练AI识别校园流浪猫，制作投喂提醒小助手”实训任务时，不直接给学生操作步骤，先引导学生讨论“我们需要采集什么数据？拍流浪猫照片的时候要注意什么？能不能拍别人家里的宠物猫放进训练集？”，在讨论中渗透数据安全和数字责任素养，而不是只教学生点哪里上传照片训练AI；第二，优化评价导向，把素养指标占比提升到评价总分的60%以上，比如学生提交AI作品后，除了模型准确率评分，额外设置“数据采集过程合规性”“AI局限性认知阐述”“小组协作贡献度”三个评价维度，引导学生不唯操作结果论；第三，设置反思研讨环节，每节AI实践课预留10分钟研讨时间，针对学生操作中出现的典型问题展开讨论，比如学生训练AI识别植物时，出现把月季误判成玫瑰的情况，引导全班学生一起分析AI出错的原因，思考“怎么优化采集的数据能让AI识别更准”，在研讨中培育计算思维能力，把操作行为转化为素养沉淀，真正落实信息科技课程的核心育人目标。五、教学设计题（共1小题，总计20分）教学背景：授课对象为小学5年级学生，课时1课时40分钟，教学主题为《我的AI小助手：图形化训练AI识别校园植物》，请完成以下教学设计核心模块：（1）核心素养导向教学目标；（2）教学重难点；（3）核心教学过程；（4）过程性评价方案。参考教学设计：1.教学目标：信息意识维度，能说出3种AI图像识别在生活中的应用场景，感知AI工具给生活带来的便利；计算思维维度，掌握“采集植物照片-标注分类-训练AI模型-验证纠错”的AI解决问题全流程，理解数据