专题7.1 回望成长2019-2020学年九年级道德与法治下册教学设计（部编版）

专题7.1回望成长2019-2020学年九年级道德与法治下册教学设计（部编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：专题7.1回望成长2019-2020学年九年级道德与法治下册教学设计（部编版）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确个人成长与社会发展的关系：本节课的核心内容是帮助学生理解个人成长与社会发展之间的相互影响。重点在于引导学生认识到个人的成长不仅仅是个人努力的结果，更是社会环境、文化背景、教育制度等多方面因素共同作用的结果。

-分析成长中的责任与担当：强调学生在成长过程中应承担的责任和应有的担当，如对自己、对家庭、对社会的责任，以及在面对困难和挑战时的担当精神。

2.教学难点

-理解个人成长与社会发展的复杂性：难点在于帮助学生理解个人成长与社会发展是一个复杂的过程，涉及到个体心理、社会环境、历史条件等多方面因素，需要引导学生进行深入的思考和辩证分析。

-将理论知识与实际生活相结合：难点在于如何将抽象的理论知识与学生实际生活经验相结合，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。例如，在讨论个人成长与社会责任时，引导学生思考如何在日常生活中体现责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与个人成长和社会发展相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好白板或投影仪，以便展示多媒体资源和进行课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人成长与社会发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们的成长与周围的世界有什么样的关系？”

展示一些关于青少年成长过程的图片或视频片段，让学生初步感受个人成长的过程和特点。

简短介绍个人成长与社会发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人成长与社会发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人成长与社会发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人成长与社会发展的定义，包括其主要组成元素或结构，如家庭、学校、社会环境等。

详细介绍个人成长与社会发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人成长与社会发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人成长与社会发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人成长与社会发展案例进行分析，如青少年创业、志愿服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人成长与社会发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过个人努力促进社会和谐发展。

小组讨论：让学生分组讨论个人成长与社会发展的未来趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人成长与社会发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人成长与社会发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人成长与社会发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人成长与社会发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人成长与社会发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人成长与社会发展的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学理念。知识点梳理个人成长与社会发展

一、个人成长的基本概念

1.个人成长是指个体在生理、心理、社会等方面不断成熟和发展的过程。

2.个人成长包括认知发展、情感发展、社会性发展、道德发展等各个方面。

二、个人成长的影响因素

1.家庭环境：家庭是个人成长的第一个重要环境，父母的教养方式、家庭氛围等对个人成长有重要影响。

2.学校教育：学校教育是个人成长的重要途径，教师的教导、同伴关系等对个人成长有积极作用。

3.社会环境：社会环境包括文化、政治、经济等方面，对个人成长产生深远影响。

4.个人主观因素：个人的兴趣爱好、价值观、自我认知等主观因素也对个人成长有重要影响。

三、个人成长的主要阶段

1.婴儿期：0-1岁，生理和心理快速发展，建立基本的生活习惯和情感联系。

2.幼儿期：1-3岁，语言和认知能力迅速发展，形成初步的自我意识和社会认知。

3.学龄前期：3-6岁，性格形成的关键时期，培养良好的行为习惯和社会适应能力。

4.学龄期：6-12岁，智力发展和个性形成的关键时期，学习知识和技能，培养独立思考能力。

5.青春期：12-18岁，生理和心理发生剧烈变化，形成世界观、价值观和人生观。

四、个人成长与社会发展的关系

1.社会发展推动个人成长：社会的进步和变革为个人成长提供了更多机会和条件。

2.个人成长促进社会发展：个人的全面发展是社会进步的基础，个人的创新和贡献对社会发展有重要意义。

3.个人成长与社会发展的相互影响：个人成长受到社会环境的影响，同时个人的成长也对社会环境产生影响。

五、个人成长中的责任与担当

1.责任：个人在社会生活中应承担的责任，包括对自己、家庭、社会、国家等。

2.担当：面对困难和挑战时的勇气和决心，包括勇于承担责任、积极面对困难等。

六、个人成长与社会发展的实践途径

1.自我教育：通过阅读、学习、实践等方式，不断丰富自己的知识和技能。

2.参与社会活动：参与社会服务、志愿服务等活动，培养社会责任感和公民意识。

3.交流与合作：与他人进行交流与合作，学会倾听、理解和尊重他人。

4.自我反思：定期进行自我反思，发现自己的不足，不断调整和改进自己的行为。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对本节课的评价策略：

1.课堂提问与回答

-通过提问检查学生对个人成长与社会发展概念的理解程度。

-观察学生在回答问题时是否能结合实际案例进行分析。

-记录学生回答问题的准确性和深度，以及表达清晰度。

2.小组讨论参与度

-观察学生在小组讨论中的参与情况，包括发言次数、贡献度等。

-评估学生是否能够积极倾听他人意见，并能提出建设性的反馈。

-检查学生是否能够将个人成长与社会发展的理论应用于讨论中。

3.案例分析能力

-通过案例分析，评估学生分析问题的能力，包括对案例背景、特点和意义的理解。

-观察学生是否能够识别案例中的关键信息，并提出有效的解决方案。

-评价学生是否能够从案例中提炼出个人成长与社会发展的普遍规律。

4.课堂展示与反馈

-评估学生展示成果时的表达能力和逻辑性。

-收集其他学生对展示内容的反馈，了解学生对知识的掌握情况。

-教师对展示进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.课堂测试

-设计简短的小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-通过测试了解学生的记忆和理解能力，以及应用知识解决问题的能力。

-根据测试结果调整教学策略，确保学生能够掌握核心知识点。

6.课后作业反馈

-对学生的课后作业进行批改，检查学生对知识点的应用情况。

-提供具体的反馈，指出学生的错误和不足，并给出改进建议。

-鼓励学生在课后继续学习和巩固知识，提高学习效果。板书设计①个人成长的基本概念

-个人成长：个体在生理、心理、社会等方面不断成熟和发展的过程。

-认知发展

-情感发展

-社会性发展

-道德发展

②个人成长的影响因素

-家庭环境

-学校教育

-社会环境

-个人主观因素

③个人成长的主要阶段

-婴儿期

-幼儿期

-