2026-2027学年八年级语文上学期 第五单元测试卷（人教安徽版）

第五单元素养练习“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”是世界非物质文化遗产。八年级(1)班同学准备开展“关注身边的文化遗产”系列活动，请你也参与其中吧。一、语文积累与运用(35)1.第一小组同学围绕“跨越时代，你想与谁相遇？”的话题展开讨论，请将下列诗文名句补充完整。(10)小皖：如果能在文化遗产的“时光长廊”中漫步，我想遇见白居易，感受他笔下“______________________，____________________”的早莺新燕——这春日复苏的景致，恰如春节后万物萌新的传统时序之美，是刻在中国人生活里的“春日美景直播”；我还想遇见杜甫，体会他笔下“____________________，____________________”的沉郁景致——这以景衬情的忧思，藏着中国人深植于心的家国情怀，恰如春节团圆时对家国安宁的期盼，这份忧国伤时、念家悲己的真挚情感，至今仍能引发人们对家国平安的珍视。小徽：我想在“文学元宇宙”里遇见孟子，感受“富贵不能淫，__________________，____________________”(《富贵不能淫》)的气节和胸襟，这精神在如今也能成为激励人们前行的正能量“金句”；我还想遇见“______________________，______________________”(《雁门太守行》)誓死也要忠心报国的守军将士，他们的事迹要是在“古代热搜”上，肯定热度爆棚；我更想遇见愚公，感受“____________________，____________________，何苦而不平？”(《愚公移山》)的坚韧执着——这份不惧艰难、持之以恒的信念，堪称古代“励志热帖”，即便在当下，也能成为鼓舞人们攻克难关的“正能量”。2.第二小组跟着名著看文化遗产，走进《红岩》的故事发生地——重庆。请回顾名著，完成(1)～(3)题。(11)又喝了一大口酒，心里暗想道：还是对许云峰让步吧！可是让步的后果呢？他很难预料。也许是批评，甚至是处分，这使他很不愉快。最担心、最害怕的是把他diào离银行。多少年来，好容易得到了一个幸福温暖的家，如果离开银行，用来掩护身份的生活和享受全都完了，至少短期内是难以huī复了。一想到这里，他不能不怀念妻子了，也许，她此刻正斜靠在床边，等待着他的归来？(有改动)(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4)处分()diào离()掩护()huī复()(2)这段话出自《红岩》，文段中的“他”是__________。请结合原著内容，说说该人物的特点和结局。(4)(3)红岩魂广场雕塑是一个被扭曲成问号的人(见下图)，这能引起我们怎样的思考？请结合小说《红岩》的内容，用问句表达。(3)3.第三小组以“探寻身边物质文化遗产之包公祠”为主题开展综合性实践活动，请你参与解决。(14)(1)为烘托气氛，班委会向同学们征集标语，要求围绕主题，语言简练。请你提供一条，同时从句式或内容的角度简述推荐理由。(3)(2)下面是小明同学写的一段介绍包公祠的文字，存在一些问题，请你帮他修改。(4)【A】包公祠位于合肥包公园，是合肥著名景区之一。为纪念包拯而建造，有着深厚的文化背景和悠久的历史渊源。景区内有多处景点，包括包河、包公墓和清风阁等。包公祠的全称为“包孝肃公祠”，是祭祀包拯的专祠。“孝肃”二字，是宋仁宗在包公死后赐给他的谥号，以评价肯定包公的忠孝一生。包公祠背靠合肥老城区的环城南路，三面临水，莲荷盈盈，绿树掩映。【B】因包拯是人们传颂的清官典型的原因，包公祠也因此闻名遐迩，与逍遥津、明教寺合称为合肥三大名胜古迹。①【A】处画线句有一个标点符号错误，应将“____________”改为“________”。②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“________”删去。(3)小红看了上面的文字后，明白了“谥号”是一个人去世之后，后人给予评价的文字。请你完成下面的对话。(4)小红：包拯谥号“孝肃”，这两个字概括了他恪守孝道、性格刚毅两方面的表现，我说的对吗？小明：是的。在古代，社会地位相对较高人物去世之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字，这就是谥号。小红：“孝肃”二字是在赞扬包拯！(转向你)你知道苏轼的谥号吗？你：我当然知道，他谥号为“________”。小明：那你知道他的谥号有什么深意吗？你：这个我也知道，他的谥号体现了________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)你、小明和小红约好周六下午三点到包公祠游览。出发前，小明给你发来信息，请你将信息内容转告小红。(3)抱歉，我家中有点事，预计要晚半个小时才能到。你和小红先进包公祠，并商量一个集合的时间和地点，然后告诉我，到时我去找你们。二、阅读(55)[一](24)“二月二，龙抬头。”春天到来，万物开始生长，大地充满了生机。第三小组同学整理了下面的文章，让我们一起品读自然中的文化遗产，体会凝结在其中的情感力量，完成下面小题。春到山水间刘成章①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后诉说着春天的故事。③烟雨熏风春来了。春是被万物呼唤来的，一来就是朝霞灿烂。④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大的脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它们放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿嬉闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。⑧我居住在北京的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光照在他们的眸子上，眸子里尽是滟滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我、轻拂我。一只燕子从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。⑩最热闹的要数社交平台的朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红彤彤的对联。古时候，二月二也叫开笔节。在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。⑪我看见了云南楚雄的赛装节，那是世界上最古老的乡村T台秀，男女老幼都穿着艳丽的彝族服装，赛装赛美。仅是姑娘头上戴的鸡冠帽，就让人看得心醉神迷——在奇美的“鸡冠”上，用细毛线绣出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花。人们载歌载舞，“赛装赛到日头落，跳脚跳到月当空”。⑫我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年地区生产总值持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，展示着非遗文化的时代价值。⑬在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝天，向着春光。(选自《光明日报》，有删改)4.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3)A．文章第①段引用与春相关的俗语引出话题，能够激发人们的阅读兴趣。B．文章第⑤段承上启下，作者从对春的自然景物的描写转入对春日里人的活动的描写。C．文章第⑥段描写“我”在郊外踏春之所见，人与景相互交融，彰显春日的生机与活力。D．文章详写了朋友圈中的“闹”，略写了云南赛装节、陕北秧歌的“闹”。5.小组同学在初读文章时，大致梳理了文章内容，并以词条概括各节内容。请你根据示例，再帮他梳理一个小节的内容。(4)示例：万物春发图——根据文章②～⑦段的叙述，春来了，万物勃发，江南树、塞北河、布谷鸟、昆虫、大黄牛、喜鹊、柳树、蒲公英、春水、春韭、麦苗、荠菜……大自然的万事万物在春天到来之际迸发出勃勃生机，充满了生命力。所以我将本小节内容概括为“万物春发图”。6.请你和小组同学一起，按括号内的要求品味下列语句。(6)(1)蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它们放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。(请从修辞角度赏析句子的表达效果)(2)春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。(从词语运用的角度赏析加点词语)7.小组同学讨论：文章题目是“春到山水间”，可否改为“春在山水间”？为什么？(5)8.小组同学要将这篇文章发给校文学社。若将文章归到“人文风俗”栏目是否合适？请你谈谈理由。(6)[二](16)第四小组搜集了下面关于非遗的材料，请你阅读并完成题目。材料一：①安徽省宣城市泾县是宣纸的发源地，被誉为“中国宣纸之乡”。近年来，当地立足文化资源优势，逐渐改变以造纸、卖纸为主的传统产业，推动宣纸产业，与全域旅游、文化创意等深度融合，打造集宣纸传统制作技艺展示、文化旅游、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区。中国宣纸小镇成为文旅融合的靓丽新名片。②据统计，2024年中国宣纸小镇游客量超过41万人次，总营收1897万，带动宣纸销售、文旅、文创、餐饮、酒店等相关产业就业超过850人。(节选自《“穿越”宣纸小镇看千年宣纸焕发新生》“新华网”)材料二：[对话馆长]①记者：未来如何延续“出圈”势头？②王卫东：博物馆的IP化不仅依赖于它所展现的历史和艺术价值，更重要的是如何让人们与博物馆建立情感连接、激发情感共鸣，让游客从参观者转变为文化的传承者和传播者。③我们搭建了徽文化“活态传承”平台，推出徽墨描金、鱼灯制作等体验工坊，在节假日定期上演非遗鱼灯、洪琴草龙表演；在博物馆内设置了专门的多媒体展示区，通过AR、全息影像等科技手段将徽州故事生动呈现给游客；定期邀请歙县徽文化研究专家、高校学者等为游客深度解读徽文化。(节选自《安徽徽州历史博物馆：让文化传承有年轻的“心跳”》“新华网”)材料三：习近平总书记指出：“要加强文化和自然遗产领域国际交流合作，用实际行动为践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献。”借助人工智能、VR、5G等技术，文化遗产能够跨越时空限制，以更加生动、直观的方式走向世界，进一步提升中华文化的国际传播力与影响力。推动文化遗产“走出去”与“引进来”，并非简单的文化输出与输入，而是一种双向的交流与互动。在“走出去”的过程中，要注重传播中国文化遗产的核心价值和精神内涵，让世界更好地理解中国文化。除了传统的文物保护技术交流和联合考古，还应积极拓展在文化遗产管理经验分享、公众教育、旅游开发可持续模式探索等领域的合作。积极参与国际文化遗产保护标准的制定，加强与各国在标准协调方面的沟通，减少因标准差异带来的合作障碍，共同推动全球文化遗产保护事业的发展。(摘编自《协同推进文化遗产保护与文化建设》，《文汇报》)材料四：①2025年春节，“人类非遗版”成为一大亮点，非物质文化遗产深度融入春节文化。②不过，在这股热潮背后，“泛非遗化陷阱”的风险也不容忽视。一方面，非遗被过度符号化，沦为商业流量的附庸。像一些景区把传统剪纸变成流水线生产的“网红打卡道具”，完全背离了非遗手工技艺的精髓。另一方面，非遗内涵被抽空，民间技艺被包装成毫无特色的“国潮IP”，甚至出现“万物皆可非遗”的怪象，网红奶茶、电子游戏等都贴上非遗标签，只为获取文化资本。这种泛化现象掩盖了非遗“活态传承”的本质，长此以往，传统文化恐被消费主义吞噬。③非遗的创新性转化是动态、双向的过程，既要让传统文化形式在现代社会焕发光彩，也要让文化精神在当代人群中引发共鸣。真正的非遗传承要从“保护—展示”的单向模式转向“意义共创”的互动过程。当下非遗热度高涨，一些打着非遗旗号的不良项目却趁机出现，比如迷信祭祀活动、污染严重的落后工艺、坑蒙拐骗的表演、低俗的劝酒节目等。我们必须警惕两种极端：一是将传统文化神圣化，二是以创新之名解构文化基因。(摘编自《警惕“泛非遗化陷阱”，让非遗在创新中传承发展》“光明网”)9.下列对四则材料的理解，错误的一项是()(3)A．中国宣纸小镇是当地打造的集宣纸传统制作技艺展示、文化旅游、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区。B．安徽徽州历史博物馆在馆内设置专门的多媒体展示区，并通过科技手段将徽州故事生动呈现给游客，这些做法搭建了徽文化“活态传承”平台。C．借助技术推动文化遗产“走出去”，不仅能提升文化遗产的影响力，还能促进不同国家和地区之间的文化交流。D．为了避免陷入“泛非遗化陷阱”，我们应将所有非遗项目都进行商业化开发，从而将经济收益最大化。10.根据材料一和材料二，概括安徽省推动传统文化传承的两种主要途径。(4)11.材料一中的画线句子，主要运用了什么说明方法，有何作用？(3)据统计，2024年中国宣纸小镇游客量超过41万人次，总营收1897万，带动宣纸销售、文旅、文创、餐饮、酒店等相关产业就业超过850人。12.结合以上材料，谈谈如何才能更好地实现传统文化的创新性转化和传承发展。(6)[三](15)第五小组对以下两篇文言文进行探究学习时，组员小范提出了几个问题，请你帮他解决。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(《得道多助，失道寡助》)【乙】今有城，东西攻不能取①，南北攻不能取，四方岂无顺时乘②之者耶？然不能取者，城高池深，兵器备具，财谷多积，豪士一谋者也。若城下③池浅守弱，则取之矣。由是观之天官④时日不若人事也。(选自《尉缭子·天官第一》，有删改)【注释】①取：取胜，夺取。②乘：趁着，顺应。③下：低。④天官：天文。13.下列对文中加点词的理解与分析，不正确的一项是()(3)A．“委而去之”的“去”与“睨之久而不去”的“去”含义相同。B．“天时不如地利”的“利”与“威天下不以兵革之利”的“利”含义不同。C．“兵器备具”的“具”与“匠心独具”的“具”含义相同。D．“财谷多积”的“谷”与“窥谷忘反”的“谷”含义不同。14.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2)由是观之天官时日不若人事也。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6)(1)故君子有不战，战必胜矣。(2)若城下池浅守弱，则取之矣。16.以上两段文字都谈到了打仗，它们强调的侧重点有什么不同？(4)三、写作(55)17.几组同学在活动的最后汇总资料并讨论，准备向《我与文化遗产》专刊投稿，请你任选一个栏目进行投稿。(55)栏目栏目要求我推荐介绍自己熟悉的文化遗产我参观叙述参观名胜古迹或博物馆的所见所闻我体验讲述接触文化遗产的经历我思考分享你对文化遗产保护的认识和思考要求：(1)题目自拟，立意自定；(2)文体不限，不少于600字；(3)凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。

答案一、1.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥感时花溅泪恨别鸟惊心贫贱不能移威武不能屈报君黄金台上意提携玉龙为君死子子孙孙无穷匮也而山不加增2.(1)chǔ调yǎn恢(2)甫志高甫志高原为重庆地下党员，后因被捕不堪严刑拷打而叛变，交代出了许云峰、江雪琴等人，对地下党网络造成了极大的破坏，是贪图享乐、没有革命精神的典型，具有软弱麻木的特点。他的结局是被枪杀。(3)示例一：为什么像江姐、许云峰这样的革命先烈们能够舍生忘死？生活在今天的我们该如何珍惜这来之不易的幸福生活？示例二：是什么让渣滓洞的全体难友团结一心，扛过反动派的种种折磨与摧残？我们又该如何面对生活中、学习中遇到的困难？3.(1)示例：标语“探寻包公祠古韵，传承物质文化遗风”推荐理由：句式上结构整齐，节奏明快；内容上紧扣“探寻包公祠”和“传承物质文化遗产”的活动主题，简洁明了地传达出活动的核心内涵，能有效烘托探寻与传承的活动氛围。(2)①第一个句号逗号②的原因(3)文忠后人对他文学成就和忠诚品质的赞扬(4)示例：小红，小明刚才发来消息啦，他说家里有点急事，预计得晚半个小时才能到。他让咱们先进包公祠，然后让咱们商量好一个新的集合时间和地点，再告诉他，到时候他直接来找咱们。二、[一]4.D5.示例：院落春意图——根据第⑧段的叙述，作者描述了自己居住的大院内外的景象。湖上薄冰融化，人们脱去羽绒服，坐有小孩的童车重聚湖边，“我”在院门外的理发摊剃头，写出了院落内外春意盎然、让人满心欢喜的景象。所以我将本小节内容概括为“院落春意图”。(概括1，阐述3)6.(1)这句话运用拟人和比喻的修辞手法，赋予蒲公英以人的动作和情态，将蒲公英绽开的花朵比作暗夜忽然点亮的灯，(1)写出了蒲公英早早开出春天的花朵，带来春的讯息，表达了作者对充满生机的蒲公英的赞美，以及对春天的喜爱之情。(2)(2)本句运用“致意”“拥抱”两个动词，写出了“我们”对春的问候和欢迎，(2)表达了作者对春的喜爱之情。(1)7.不