2026-2027学年八年级语文上学期 第二单元测试卷（人教辽宁版）

第二单元素养练习时间流逝，却总有一些人留下身影；世事变迁，却总有一些事动人心弦。学校公众号推出“时光深处的回响”专栏，请你完成下列任务。专栏一生命之音一、积累与运用(17)1.专栏编辑正在整理材料，他对其中的一些字词拿不准，请你帮他选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项。()(2)A．绯红(fēi)薪金(xīn)躁热(zào)深恶痛疾(è)B．潜质(qián)荧光(yíng)筛选(sāi)和言悦色(yán)C．咳嗽(sou)尴尬(gān)调羹(tiáo)杳无音讯(yǎo)D．目堵(dǔ)慰勉(wèi)校对(xiào)瞠目结舌(chēng)2.专栏中有一段小视频，下面是视频中的文字，依次填入横线处的词语最恰当的一项是()(2)它是一种符号，万千个方块，数千年发展，已镌刻进每一个中华儿女心中。历代书法家______书写得多么______潇洒，依然不能展现它所有的美丽。它是音形义三位一体的符号，宛如精灵，不同的组合能带来______的绝美音韵。它彰显中华文明之美，它______中华儿女精神——它就是汉字。A．假如娴熟铿锵有力丰饶B．假如娴静抑扬顿挫丰饶C．无论娴静铿锵有力丰盈D．无论娴熟抑扬顿挫丰盈3.下面是征集来的文稿中的一段，几名编辑进行了分析，下列各项中分析正确的一项是()(2)人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树立一个高远目标，这不仅是为了争取一份光荣，更是为了追求一种境界。在我看来，是否有高远的志向和坚定的意志是实现人生目标的关键。A．“这”是代词，“高”是形容词，“意志”“关键”都是名词。B．“青春的热血”“高远目标”都是偏正短语，“争取一份光荣”“追求一种境界”都是主谓短语。C．“于是，我想用青春的热血给自己树立一个高远目标。”此句中，“热血”作主语。D．画线句子有语病，修改方法是：把“高远的志向”和“坚定的意志”互换位置。4.下面是“文学时光”板块想要推送的内容，请你帮忙分析完善。(5)(1)下列各项中表述不正确的一项是()(2)A．《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性散文，作者萧红以细腻的笔触展现了鲁迅生活化的一面。B．《红星照耀中国》中，斯诺跟随中国工农红军一起长征并向全世界报道了这一举世无双的壮举。C．古代文人雅士偏爱以“居士”为号，李白号“青莲居士”，白居易晚年号“香山居士”。D．小明换了新的电话号码，他可以在发给别人的通知中加入“惠存”一词以示尊重。(2)整本书阅读。(3)公众号负责人想请你为“走进红色经典”名著导读视频录制一段“星河璀璨的红色身影”的画外音，请你根据示例补全下面内容。示例：这里是“星河璀璨的红色身影”，我要给大家介绍的是——【姓名】彭德怀【出身】曾是国民党将领，领导平江起义，建立湖南第一个苏维埃政府，参加五次反“围剿”及长征。【思想品质＋具体事例】他是一个吃苦耐劳的人。作为红军的高级指挥员，他的生活非常俭朴，同士兵的生活没有什么两样。接下来要给大家介绍的是——【姓名】__________【出身】他出身贫寒，当过多年的窑工。【思想品质＋具体事例】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下面是“时光诗韵”板块，请你根据提示将诗句补充完整。(6)山程杳杳，江河漫漫，古往今来的诗人皆在诗歌中记录了所闻所见。李白出蜀地见到(1)“____________________，江入大荒流”(李白《渡荆门送别》)的景色，山也穷尽，水也奔腾；白居易信马由缰，访春踏青，见到(2)“____________________，浅草才能没马蹄”(白居易《钱塘湖春行》)的西湖初春景象；王维奉命出使边塞慰问将士，途中见到(3)“____________________，__________________”(王维《使至塞上》)这雄浑壮阔的大漠风光；王绩在东皋伫立良久，见到(4)“__________________，山山唯落晖”(王绩《野望》)的山林秋景。无论眼前有何景象，无论年岁几何，都不要忘记曾有英豪发出(5)“__________________，志在千里”(曹操《龟虽寿》)的呐喊，让它成为你前行路上的格言吧！专栏二诗文情韵二、古诗文阅读(17)(一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3)【甲】黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。亲朋无一字②，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【注释】①吴楚东南坼：吴、楚两地在中国东南。坼(chè)，分开。②无一字：音讯全无。字，这里指书信。6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3)A．【甲】诗写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏，色彩缤纷，富有绘画美。B．【乙】诗颔联写景既有实写又有想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。C．同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗写漂泊天涯、怀才不遇的感触。D．【甲】【乙】两诗都是律诗，作者都在登楼引发的感想中流露出愁情，让读者感到压抑。(二)阅读下面选文，完成7—10题。(14)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】余至湖上，寓辋川四可楼已半月。雨过微凉环湖峰峦皆空翠如新沐，望明月上东南最高峰，与波溶漾，湖碧天青，万象澄澈。余游兴跃然，偕学士，呼小艇，渡孤山麓。从一奚童①，登放鹤亭，徘徊林处士②墓下。并湖行二里许，足小疲，坐泠桥石阑。学士指点语余曰：“宋贾似道③后乐园废址，在今葛岭；又记称水竹院在西泠桥南，左挟孤山，右带苏堤，当即此地。”嗟乎！岚影湖光，今不异昔，而当时势焰之赫奕，妖冶歌舞亭榭之侈丽，今皆亡有，既已荡为寒烟矣！而林逋一布衣，垂④六百余年，遗迹顾今尚存，何耶？相与慨叹久之。(节选自邵长蘅《夜游孤山记》，有删改)【注释】①奚(xī)童：童仆。②林处士：指林逋(bū)，字君复，曾漫游江淮间，后归隐杭州西湖之孤山，种梅养鹤自娱，因有“梅妻鹤子”之称。工书画，善诗。③贾似道：南宋晚期权相。④垂：将近。7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3)A．解衣欲睡实是欲界之仙都(《答谢中书书》)B．相与步于中庭未复有能与其奇者(《答谢中书书》)C．并湖行二里许自富阳至桐庐一百许里(《与朱元思书》)D．相与慨叹久之春冬之时(《三峡》)8.请把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5)(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(2)(2)而林逋一布衣，垂六百余年，遗迹顾今尚存，何耶？(3)9.用“/”给下面句子断句。(断两处)(2)雨过微凉环湖峰峦皆空翠如新沐10.比较阅读，完成下面表格。(4)篇目写景抒怀【甲】文运用①________手法，表现月之②________________________________________________________________________赏月漫游的惬意；③________________________________________________________________________【乙】文借用湖水，衬托月之明亮④________________________________________________________________________；对人生价值的追问专栏三时光剪影三、现代文阅读(36)(一)【沈阳剪影】阅读下面材料，完成11－13题。(9)校园文化节正开展“时光里的印记”主题活动，宁宁搜集了下列材料。材料一：“沈阳城中有座城，它的名字叫方城。象天法地、天圆地方，周而复始、生生不息。方城里藏着沈阳的前世今生。”以沈阳故宫为中心，向外拓展至沈河区东、西、南、北顺城4条街(路)的范围，被称为沈阳方城。沈阳方城总面积1.69平方千米，沈阳故宫、汗王宫遗址、文庙、长安寺、中街步行街……40余处历史文化建筑古迹、57处遗址、67条历史街巷、耳熟能详的老字号及各类非物质文化遗产在古城源起，沈阳人将这里视为城市发展的立城之本、文化之源。沈阳方城作为沈阳2300年城建史的瑰宝，是明清古城的历史延续，承载着厚重的历史文化底蕴，逐渐发展成为沈阳面积最大、建设最早、文化资源最为密集的历史文化街区，见证了沈阳的悠久历史。(选自“新华网”，有改动)材料二：第十二批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式于2025年9月13日上午在沈阳抗美援朝烈士陵园举行。30位志愿军烈士英灵，在阔别祖国70多年后回到中华大地安息。2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年。12日，第十二批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由我空军专机从韩国接回。2014年至2025年，累计有1011位在韩中国人民志愿军烈士遗骸在沈阳抗美援朝烈士陵园安葬。沈阳连续12年用最高礼遇迎接英雄回家，人们以此来表达对70多年前牺牲在抗美援朝战场上的那些先烈的敬意和哀思。材料三：在沈阳，一年四季都能感受到这座城市沉浸在勃勃生机中。看绿水青山，处处都能感受到沈阳的山水之美。浑河是沈阳的母亲河，两岸风光秀美，绿树成荫，公园遍布，是市民和游客的休闲胜地。沈阳也有自己的“阿勒泰”，苍穹之下，碧草连天，沈阳国家森林公园内的石人峰下，无际的东北亚云端草原如同巨大的油画铺展在大地上，这是沈阳最接近天空的地方。周末，沈阳人还喜欢爬棋盘山，在鸟岛呼吸清新的空气，与大自然来一场随时随地的邂逅。这座城市的人们也像花儿一样，越长越茂，充满活力和热情。(有改动)材料四：2024年12月4日，沈阳味道品牌打造联盟召开新闻发布会，公布“沈阳味道”的基本构架、认定标准、主要特色，推出“沈阳味道品牌标识”。“沈阳味道”是以沈阳地区的地理标志为特征，以独有的风味为特色，以鲜明的传承为特点，能够突出反映沈阳的物质文化、人文习俗和社会风貌的一系列食材、食品、餐品、饮品的总称。“沈阳味道”品牌的推出旨在助力沈阳建设旅游热点城市，打造有传承、有特色、有内涵的老字号品牌，让大家更好地感受沈阳历史、沈阳味道、沈阳自信。(有改动)11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(3)A．“沈阳方城”是以沈阳故宫为中心，向外拓展至沈河区东、西、南、北顺城4条街(路)的范围区域。B．从2014年起，至2025年，沈阳已经连续12年用最高礼遇迎接英雄回家，人们以此来表达对抗美援朝先烈的敬意和哀思。C．沈阳国家森林公园内，无际的东北亚云端草原如同巨大的油画铺展在大地上，这是沈阳自己的“阿勒泰”。D．“沈阳味道”基本构架为御膳菜、私房菜等“四菜”，主要特色是有沈阳特色、有文化底蕴等“四色”。12.“沈阳味道”品牌标识的发布引起了同学们的热烈讨论。请结合材料三、材料四的内容，补全下面的发言。(3)小语：“沈阳味道”品牌标识元素非常丰富，以“太阳鸟”图腾为核心，结合沈阳故宫大政殿剪影、篆书“沈”字、①________________________________的朵朵浪花以及筷子等。小文：这些独具沈阳特色的标志性符号交织重构，刚好契合了“沈阳味道”②____________________________的内涵。小语：标识中雕刻着太阳鸟图腾的筷子设计尤为精妙，取材于1978年出土于沈阳新乐遗址的炭化鸟形木雕，象征着历久弥新的沈阳城在文旅与餐饮这双羽翼的带动下振翅欲飞，让人们通过沈阳美食更好地感受③________________________。13.沈阳旅游持续火热升温，“人人都是沈阳文旅推介官”活动邀请你来参加。请结合材料内容，完成推介文案的提纲。(3)(二)【巾帼风采】阅读下面选文，完成14—18题。(17)敦煌的守护神(一)1938年，樊锦诗出生在一个富庶人家，自小衣食无忧，却一路自律努力，20岁时，考入北大历史系考古专业。那时，樊锦诗的心中就有了一份深深的眷恋——敦煌。茫茫大漠中百千洞窟的壁画，日日夜夜都萦绕着她。大四，学校组织学生到各地实习。樊锦诗毫不犹豫地报名去敦煌，和她同去的是另外三名男生。踏入甘肃最西部的敦煌，极端恶劣的生存环境迎面而来。这里缺水，只能一日两餐，渴了喝苦咸的盐碱水。没有固定住所，将就睡在破庙里，半夜老鼠绕着她肆意乱跑，吓得她彻夜难眠。白天要去悬崖峭壁上的洞窟实习，攀爬时，简易的蜈蚣梯摇晃得厉害。为了减少攀爬次数，她就不下来吃饭，每天早上揣两个干馒头上去。为了减少去厕所的次数，她甚至不敢多喝水。不过这些她都无暇顾及，因为洞窟里是另一重世界：天衣飞扬，色彩奔放，线条悦动……敦煌，这颗深埋于大漠的遗珠，让樊锦诗在这片梦归之处如痴如醉。然而在江南长大的弱女子，终究抵不住大漠的极端天气。实习的第三个月，她便病重卧床，不得已提前结束实习返校。坐了60个小时的硬座后，樊锦诗拖着浮肿的双腿，站在北京火车站。心里想着：再也不去了。可是毕业分配时，敦煌研究所来信，要招之前去实习过的四位学生。樊锦诗的名字，赫然在列。父亲担忧她受不住风沙侵蚀，写信恳请校方斟酌，却不知道樊锦诗偷偷扣下了信。1963年，她毅然再赴敦煌，去祖国最需要的地方。在云蒸霞蔚下，她将小我忘得一干二净。(二)樊锦诗的第一个孩子出生在敦煌。因无人帮她照顾孩子，每天离家前，她只能将儿子捆在襁褓里，安放在床上。孩子再大些，会翻身了，她又把被子摞起来搁在床沿上，防止他摔下来。每天下工回来，走近窗口，她都屏气凝神。听到孩子的啼哭才敢长舒一口气，要是没声音，她就吓得只敢推开一个门缝，看看孩子在不在。这样提心吊胆的日子过了四个月，樊锦诗实在独木难支，便将孩子送回了丈夫老家，托人照顾。樊锦诗常说：“我至今对这个家怀有深深的歉疚，尤其是对孩子。”1986年，樊锦诗终于有了调离敦煌的机会，可她却离不开这里了。丈夫需要妻子，孩子需要母亲，敦煌需要樊锦诗，她毅然选择了后者。她的丈夫彭金章知道妻子对于莫高窟的痴恋，做出了从武汉大学调入敦煌研究所的决定，成全了妻子。至此，距离他们结婚已经整整过去了19年。彭金章去世后，平生最不爱接受采访的樊锦诗，破天荒地参加了《朗读者》节目。“老彭很喜欢看你们的节目。”这对分居19年、一生风雨同舟的老夫妻，将小我的儿女情长与敦煌紧紧地连在了一起。(三)有着1600多年历史的莫高窟，至今保有735个洞窟、4.5万平方米壁画。这些瑰宝不但面临着地震等自然灾害的威胁，与日俱增的游客更会对窟内的彩塑和壁画造成不可逆的伤害。樊锦诗心里着急，[A]“莫高窟是人类的无价之宝，万一有闪失，我们就是罪人。”于是樊锦诗萌生了一个想法：通过数字化手段，让敦煌石窟得以“永生”。2014年“数字敦煌”上线，游客在电脑前就可以看到莫高窟的清晰全景，宛若在石窟中游览一般。这是樊锦诗带领着莫高窟人，用12年的时间，在戈壁上创造的奇迹。那时，樊锦诗已经快80岁了。樊锦诗原本是内向、柔弱的性格，然而现在她雷厉风行，说一不二。正是这样的个性，让她在商业化洪流中第二次挽救了敦煌。彼时，敦煌方面有意对莫高窟进行商业开发，甚至提出了上市打算，要将莫高窟变成地方的摇钱树。一旦将文物牵扯入利益纠葛，壁画保护将难以为继。樊锦诗反应迅速，坚决反对这一方案。她率领同事，北京、兰州两头跑。一次次耐心讲解，一次次据理力争，终于停止了莫高窟商业化的脚步。她欣慰地说：[B]“将来我离开敦煌的时候，大伙能说句‘这老太婆还为敦煌做了点实事’，我就满足了。”(四)[C]几十年，樊锦诗在黄沙里，在碧空下，守护着敦煌。数年前，樊锦诗与双胞胎姐姐会面，姐妹二人站在一起，姐姐似比她要年轻许多。樊锦诗身着素衣，眉目间已满是风沙吹过的沧桑。“心里可有心酸不平？”“无怨无悔。”樊锦诗回答。(摘自《我心归处是敦煌》，有删改)14.樊锦诗先是决定“再也不去了”，后又“再赴敦煌”，其原因分别是什么？(2)15.品析文中第(二)部分中加点词语的作用。(3)16.文中[A][B][C]三个句子表现了樊锦诗的哪些品质？(答出四点即可)(4)17.从修辞手法角度赏析文中画波浪线的句子。(4)18.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”请依据本文内容，写出一个事实论据，佐证鲁迅的这句话。(4)(三)【流光记忆】阅读下面选文，完成19—21题。(10)我的老师魏巍①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。②现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。③她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。④在假日里，她把我们带到她家里和朋友家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。⑤她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海/黑水托着孤舟/远看不见山/那天边只有云头/也看不见树/那水上只有海鸥……⑥今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她就不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的生死。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟！”那时的我，真好像得知父亲死讯似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了那些胡说八道的孩子，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师解决孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。⑧每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋中，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外走。⑨母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我这才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。⑩我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？19.阅读全文，填写表格。(4)典型事件作者情感关键词教鞭轻敲石板调皮、信任①_______________________新奇、快乐用歌唱的音调教读诗歌②_________________③________________________委屈、感激暑假梦中寻师④__________________________20.第③段中加点的“从来不”“仅仅”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？(3)21.好的老师对孩子的影响是深远的，多年之后鲁迅依然深情回忆他的老师藤野先生，魏巍也难忘恩师蔡芸芝老师。请说说蔡芸芝老师具有哪些优秀的品质。(3)专栏四人物画像四、写作(50)22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50)“守护”是个温暖的词语。正是有了家人师友的守护，我们才能平安快乐；正是有了环卫工人的守护，大街小巷才会洁净如新；正是有了平凡好人的守护，人间正气方能蔚然成风……(1)将《__________的守护者》补充完整，作为你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。(2)在“致敬经典，汲取精神力量”主题活动中，你与经典作品中的人物展开了一场跨越时空的对话。他们向你提出了关于“精神力量”的问题：◎何为诗魂的永恒？李白说：“是外在的荣华，还是内心的自在更能让人立于不败之地？”◎医者仁心如何跨越国界？藤野先生说：“面对差异与误解，是选择迎合世俗，还是坚守内心的准则？”◎信仰如何铸就钢铁意志？红军战士说：“是什么力量，支撑一个人在绝境中依然向前？”◎科学精神怎样照亮黑暗？居里夫人说：“是眼前可见的成果还是远方未知的真理更值得追求？”以上话语引发你怎样的体验、感触和思考？你可自拟题目，根据自己的亲身经历或读过的经典人物事迹，展现你对“精神力量”的思考。要求：①自选角度，立意自定。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭。不得透露个人信息。

答案一、1.C点拨：A.“躁”应为“燥”，“恶”应读作wù；B.“筛”应读作shāi，“言”应为“颜”；D.“堵”应为“睹”，“校”应读作jiào。2.D3.A点拨：B.“争取一份光荣”“追求一种境界”都是动宾短语。C.此句中，“我”是主语。D.画线句子的语病是两面对一面，修改方法是在“实现”前面加上“能否”或删去“是否”。4.(1)B点拨：斯诺并没有跟随中国工农红军一起进行长征。他是通过采访经历过长征的红军战士、将领等，了解到长征这一举世无双的壮举，并向全世界报道的。(2)示例：徐海东他是一个英勇无畏的人。1927年4月发生右派政变时，共产党被迫转入地下。但徐海东没有，他觉得采取独立行动的时机已经成熟，便把窑厂的工人和一些农民组织起来，成立湖北省第一支“工农军队”，英勇无畏地同敌人作斗争。5.(1)山随平野尽(2)乱花渐欲迷人眼(3)大漠孤烟直长河落日圆(4)树树皆秋色(5)老骥伏枥二、(一)6.D点拨：“让读者感到压抑”有误，【甲】诗以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实，种种情思和自然景色交融在一起，诗歌意境开阔，气魄宏大，并不让人感到压抑。【乙】诗从总体上看，江山的壮阔与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。情感基调虽然悲伤却不消沉，虽然沉郁却不压抑，反映了作者的抱负。(二)7.C8.(1)想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。(2)但林逋只是一介平民，(其声名却流传了)将近六百多年，遗迹反而到今天还存在，(这是)为什么呢？9.雨过微凉/环湖峰峦/皆空翠如新沐10.①比喻②空明(澄澈、明澈)③贬谪的悲凉(人生的感慨)④对美景的沉醉【乙参考译文】我到西湖上，寄居在辋川四可楼已经半个月了。刚下过雨，感到轻微的清凉，环绕着西湖的山峦，都显得空寂青翠，像刚洗过一样，看见明亮的月渐渐升到东南的最高峰，月光与水交融，轻波荡漾，湖水碧绿天空青蓝，各种景象都显得澄净明澈。我游览孤山的兴致正高，与学士一道，叫来一条小船，乘船来到孤山脚下。跟随一个童仆，登上放鹤亭，在林逋坟墓的下面徘徊。沿着西湖走二里左右，双脚有点疲劳，坐在西泠桥石头栏杆上休息。学士指点着告诉我说：“宋朝贾似道后乐园废弃的旧址，在现在的葛岭；又记得被称作水竹院的地方在西泠桥南面，左边倚靠着孤山，右边与苏堤连接，应当就是这个地方。”唉！湖光山色，现在与过去没有什么不同，而当时，权势的显赫，妖冶乐伎的弦歌艳舞，亭台楼阁的豪华艳丽，现在都不复存在了，已经消亡而化为凄冷的烟雾了！但林逋只是一介平民，(其名声却流传了)将近六百多年，遗迹反而到今天还存在，(这是)为什么呢？我和学士相互感慨叹息了颇久。三、(一)11