2026-2027学年九年级语文上学期 第一单元测试卷（人教安徽版）

第一单元素养练习诗歌，是文学殿堂里璀璨的明珠，徜徉其间，我们的情感将得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。学校开展“徜徉诗意海洋”主题活动，请你参与。一、语文积累与运用(35)任务一廊道设计，吟诵古今诗文1.为了装点悦读馆的走廊，项目组征集了下面的作品并配了诗文，请你参与讨论，补全对话。(10)小语：王国维认为“一切景语皆情语”。第一幅图中，“(1)________________，________________”(《宿建德江》)，暮色引起了游子的愁绪。小文：是的。你看第二幅图，描绘了寒冬雪景，气势磅礴，境界阔大，有“北国风光，(2)________________，________________”(《沁园春·雪》)的豪气。茫茫雪山，让人不禁吟诵“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。小初：再看第三幅图，明月当空，整个画面符合杜甫《月夜忆舍弟》中“(3)________________，________________”所营造的意境，能勾起人们的思乡之情。小语：看第四幅图，仿佛置身波澜壮阔的洞庭湖边，感受洞庭湖水浩浩荡荡、一望无际的景象，我们会情不自禁地吟诵范仲淹《岳阳楼记》中的名句：“(4)______________，______________。”小文：第五幅图也不错，再配上诗句“(5)________________，________________”[李白《行路难》(其一)]，可以作为我们毕业季的礼物呢。任务二链接名著，诗意与灵魂共鸣)2.诗歌用意象传递情志，经典名著亦以诗意的笔触铸就灵魂的强音。某中学准备开展“诗意与灵魂共鸣·共品《简·爱》”鉴赏活动，请你完成下列任务。(12)(1)下面是小语和小文关于活动筹备的聊天记录，请你补充完整。(5)(2)小文拟写了两条宣传标语，请你从中选择一条，帮她从句式和内容的角度分析优点。(3)【甲】走进《简·爱》的精神荒原，聆听自由回响【乙】品简·爱自尊如炬，悟经典灵魂共鸣(3)下面是小文拟写的邀请函，在格式和内容上有一些错误，请按要求修改。(4)邀请函尊敬的张教授：您好！我校拟于6月12日下午两点，在我校大礼堂开展“诗意与灵魂共鸣·共品《简·爱》”鉴赏活动，诚邀您来开设讲座，届时请您务必前来指导！此致敬礼！××年6月3日××中学①格式上有一处错误，请写出修改意见。②内容上有一处表达不妥，请写出修改意见。3.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(13)【甲】“我离开桑菲尔德感到伤心。我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在这儿过了一段愉快而充实的生活——至少过了短短一段时间——我没有遭jiàn踏，我没有被吓呆，没有硬把我限制在低下庸俗的人中间，没有排斥在与聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。我能跟我敬重的人面对面地交谈，跟我所喜爱的——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。我认识了你……一旦想到我非得永远跟你生生拆开，真叫我感到既害怕，又痛苦。我看出了非分手不可，但这就像是看到了非死不可一样。”(节选自《简·爱》，有删改)【乙】但接着，我内心却有个声音断定说我办得到，而且yù言我必须这样办。我跟我自己的决心搏斗着。我但愿成为弱者，这样就可以避免走上这条摆在我面前的、要我受更多苦难的可怕的路了。已变得专横的良知也扼住了爱情的喉咙，嘲骂她说，她现在还只是把她那漂亮的小脚稍稍伸进了泥潭。他还发誓说，他定会用他那条铁臂把她一直按进深不见底的痛苦深渊里去。(节选自《简·爱》，有删改)(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3)jiàn()踏yù()言深渊()(2)【甲】文段中的“你”是______________，【乙】文段中的“有个声音”是指______________。(2)(3)从整部作品来看，简·爱经历了诸多苦难，请举出两个事例并说说这些“苦难”对简·爱成长的意义。(4)(4)有同学认为，简·爱靠一笔意外获得的、不菲的遗产才取得了与罗切斯特先生平等的地位，这与她追求独立的形象是矛盾的，这个结局是败笔。对此你怎么看？(4)二、阅读(55)任务三徜徉文字，阅读浸润心灵[一]【专题一：探文字中的诗意·悟人生哲思】(20)水桶里晃动的刘荒田①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！②怎么能够忘记水桶？③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石阶，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到20世纪50年代，居民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动就几寸厚。到了改革开放后，人们终于喝上了洁净的自来水。⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。【甲】起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，【乙】招牌被水波颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。井沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕？⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。【丙】密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹子，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆开。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！”⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。(有改动)4.下列对本文艺术特色的赏析，说法错误的一项是(3)()A．本文以半句新诗开头，整句新诗结尾，首尾呼应，结构严谨。B．画线【甲】句调动多种感官，从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿。C．画线【乙】句中“仿佛跳起舞来”，生动形象地写出了桶中水晃动的特点。D．画线【丙】句引用唐诗，清丽典雅，让人感觉到“浓绿”的情境美。5.通读全文，完成下面的填空。(5)完成结构图后，同学们发现作者描写景物的观察角度是④________________。(2)6.结合文章内容，分别概括姐姐和“我”在挑水过程中的关注点。(4)7.赏析第⑧段中加点的词语。(4)纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。8.文章最后说：“‘水桶里晃动的’比现实的画面美得多。”请结合本文内容，探究作者这样说的原因。(4)[二]【专题二：看科技发展，AI写诗】AI也能写诗？大家莫衷一是，邀请你参与其中。(19)材料一：机器人写诗，是文学的灾难还是福音？①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。②曾任中山大学特聘研究员的程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗，即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感。人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。”③从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。(节选自《当AI走入艺术的深巷，谁才是造物主》，有删改)材料二：人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方面基于主观情感上的“一时难以接受”，因为在人工智能时代，文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园；另一方面，人工智能在文艺方面的“造诣”，尚处在“低幼”阶段，离人类的文艺创作水平还差很远，并且在相当长一段时间内，仍然难以跟人类匹敌。从积极的角度看，人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，但也带来了前所未有的机遇。它们可以在极短的时间内阅遍人间所有的艺术精华，达到青出于蓝而胜于蓝的效果，还可以分析素材，增强和丰富艺术表现手法，让文学家的文学创作更上一层楼，给人类多彩的文学艺术世界增添更加绚丽的色彩，让文化消费者能体味更为赏心悦目的艺术之美。人类从现在开始就可以很好地利用人工智能，来丰富自己的文艺创作。材料三：通过深度学习训练的人工神经网络使AI“诗人”获得了初步的智力，相比以往根据格律和韵脚随机填充词汇的所谓“作诗机”——我们应称之为“伪人工智能”——有了本质的飞跃。那么，现在的人工智能在诗歌创作领域是否已走上了通畅无碍的阳关大道？至少有四个问题仍待解决：一、人工智能创作诗歌的意义问题；二、人工智能创作诗歌的可理解性问题；三、人工智能创作诗歌的创造性问题；四、人工智能创作诗歌的必要性问题。人工智能的语言能力开发本质上是一个技术问题，主要牵涉计算机学、神经学、语言学、逻辑学等非人文学科领域，但人工智能诗歌创作能力的开发则必须有人文学科参与其间，然而，当下该领域却较少见到人文学者的身影。对于诗歌来说，重要的是审美性而非实用性。这就需要人文学者的介入。遗憾的是，人文缺席严重制约了AI诗歌创作的发展。欧阳江河所说“伟大的诗人一定针对的是文明意义上的东西。而这种东西绝不是学学已有的大诗人的句子，写出一些漂亮的、优美的句子就能达到的”，揭示了诗歌必须注入比文学技巧更广阔、更宏伟的人文内涵。即便回到基本的文学技巧层面，当前对人工智能诗歌开发中体现的人文水平也是远远不够的。(节选自程羽黑《人工智能诗歌论》，有删改)材料四：有网友用DeepSeek完成了写诗试验。某网友：请你尝试写一首关于“孤独自由的塑料袋”的诗，稍加入一点想象，比如塑料袋自言自语或看到了什么。DeepSeek：好的，已经完成，如下：孤独自由的塑料袋，自言自语地漫游天涯，时而倾听风的吟唱，时而与云朵对话。它穿梭于城市间，感受人们的繁华与喧嚣，经过青山绿水，目睹大地的壮阔与美丽。曾有人拾起它，也曾有人漠视它，但它的心灵依旧自由，不为物欲所缚缩。它从未停下脚步，随风飘荡，寻找自由的旅途，独自面对黑夜与白昼，仍然坚信阳光总在风雨后。孤独自由的塑料袋，曾经看到那么多，也许在未来它还会看到更多令人惊叹的美妙。对象一改二改三改某网友尝试把文字再缩减一些。试试替换进一些低频率的同义词。如果是萨特①，会怎么写？DeepSeek自由的塑料袋，漫游天涯，倾听风云，目睹大地。曾被捡起，曾被遗忘，但心灵自由，随风流浪。黑夜白昼，阳光风雨，孤独自由，无人可及。独行者，塑料袋漫游，天南地北寻觅，永恒不变被拾起，被忽略，自由徜徉，黑暗、晨曦、阳光、暴风雨，孤身。飞舞。如果是萨特，他可能会从一种更为悲观的角度来看待塑料袋，将其作为一种象征性的物品，代表着现代社会中的虚无和无意义。以下是一种可能的诗歌版本：无形之物，白天黑夜漫无边际地游荡，它没有生命，没有自由，没有存在的意义，如同无情的现实，将我们束缚在这个世界上，塑料袋，你是自由的，却比我们更加孤独。【注释】①萨特：一位富有魅力的文学家和哲学家。9.根据材料一、材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3)()A．人类对人工智能文艺创作能力的排斥，不只是因为主观情感上的一时难以接受。B．文学创作极具个人色彩，有可能是人工智能无法取代人类的最后一个领域。C．面对人类被人工智能超越、替代的趋势，我们应珍惜、维护自己的审美和创造性思维。D．人工智能给文学艺术的发展带来了挑战和机遇，艺术家可以利用人工智能来学习和创作。10.材料三画线句子使用了哪种论证方法？有何作用？(4)11.程羽黑表示机器人写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。材料四中DeepSeek第三次修改的作品能否反驳此言论？结合诗作内容，加以分析。(6)12.几天前，小皖利用DeepSeek完成诗歌作业后，在朋友圈炫耀，自鸣得意。结合以上材料，给他留言劝阻。(6)小皖：DeepSeek太牛啦，诗歌作业分分钟完成。以后我的写作作业都有着落了！推荐你们也试试。[三]【专题三：“临亭怀古——走近醉翁亭”·探古人志趣】(16)【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也……若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也……至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】复西行约三里许有泉泻出于两山之间分流而下曰让泉，潺潺清澈，可鉴毛发。傍①岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇伙②，兵后焚炼为垩③尽。夫亭台废兴乃物理之常，奚足深憳？所可慨者，世间奇山川如琅琊者何限？第以处于偏州下邑，无名胜士若幼卿④者黼黻⑤之，故潜伏而无闻焉尔。且幼卿固能使琅琊闻于一方，自非欧阳公之文，安足以达于天下？或谓文辞无关于世，果定论耶？然公以道德师表一世，故人乐诵其文。不然，文虽工未必能久传也。(选自宋濂《游琅琊山记》，有删改)【注释】①傍：靠近。②伙：众多。③垩：白土。④幼卿：指李幼卿，唐大历六年任滁州刺史。⑤黼黻(fǔfú)：泛指礼服上所绣的花纹，这里是美化之意。13.下列对文中加点词的理解与分析，不正确的一项是(3)()A．“环滁皆山也”的“环”与“环而攻之而不胜”的“环”含义相同。B．“射者中”的“中”与“乐亦在其中矣”的“中”含义不同。C．“复西行约三里许”的“许”与“自富阳至桐庐一百许里”的“许”含义相同。D．“无名胜士若幼卿者”的“若”与“天涯若比邻”的“若”含义不同。14.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(断三处)(3)复西行约三里许有泉泻出于两山之间分流而下曰让泉15.把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6)(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(2)自非欧阳公之文，安足以达于天下？16.结合【甲】【乙】两文内容分析琅琊山闻名的原因有哪些。(4)任务四笔下生花，抒发真情实感三、写作(55)17.下面的诗歌引发了你怎样的联想与思考？请选择下列一个任务，根据要求写作。(55)要求：标题自拟；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现真实的人名、校名和地名。

答案一、1.(1)移舟泊烟渚日暮客愁新(2)千里冰封万里雪飘(3)露从今夜白月是故乡明(4)浩浩汤汤横无际涯(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海10。每空1，有添字、漏字、错别字的，该空不得。2.(1)①马上就写好了。1，只要符合前后句逻辑即可。②原定地点在学校大礼堂，有没有变化？提到原定地点为“学校大礼堂”1，询问是否变化1。③还是下午3点开始，对吗？询问开始时间1，“3点”1。(2)示例一：选择甲。从句式角度：长短句交错，张弛有度，既突出核心概念，又营造沉浸式阅读氛围。从内容角度：“精神荒原”“自由回响”暗喻名著的思想深度，避免情节直述，却传递出探索与觉醒的文学气质。示例二：选择乙。从句式角度：采用工整七言对偶，“品/悟”“如炬/共鸣”精准对应，形成韵律铿锵的朗诵效果。从内容角度：以“品—悟”逻辑推进，从个体感悟升华至普世情感，体现阅读的深层意义。3。句式角度1，内容角度2，意思对即可。(3)①将落款处的日期和署名交换位置。2。改错不得。②将“务必”改为“拨冗”。2。改错不得。3.(1)践预yuān3。每空1。(2)罗切斯特简·爱的道德观2。每空1。(3)示例：事例：简·爱自幼父母双亡；寄居在舅妈家，受尽了舅妈和表哥的虐待；被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚；举行婚礼时节外生枝，婚事受阻后离开自己所爱的人，远走他乡。意义：让简·爱勇敢坚强、清醒独立，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。每个事例1，答出任意两个即可；意义2，意思对即可。(4)示例：我不同意这一观点。因为这毕竟是一篇小说，需要一些出人意料的情节以突出人物和主题。书中关于简·爱的成长经历、离开桑菲尔德庄园等情节已显示出主人公的自尊、自立、自强，是否有这笔遗产并不影响简·爱这个深入人心的独立女性形象。更何况罗切斯特那时已因火灾失去了财产且已失明，拥有不菲财产的简·爱选择与他结婚，更能突出简·爱爱情观的纯粹。所以我认为并无不妥。表明态度1，理由联系名著情节2，语言通顺1。二、[一]4.B(3)点拨：“调动多种感官，从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿”不正确，没有视觉和味觉角度。5.①番石榴②墙壁③墟场④水桶里的倒影5。前三空每处1，第4空2，意思对即可。6.“我”：水桶里的倒影；姐姐：脚下安全(或：桶里的水不溅出)。4。每个关注点2，意思对即可。7.“纷纷”生动地表现了“我”挑水路过墟场时，遇到的景物种类繁多，从侧面烘托了“我”的步履之快、墟场人多热闹的景象，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。4。答出“景物种类繁多”之意1，答出“侧面烘托”及其作用2，答出“愉悦心情”1。8.①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，倒影便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。②作者主观的原因：作者怀着童心和诗心从另一个角度来看世界，发现了真实的事物有别样的美。4。答出“事物本身的原因”和“作者主观的原因”2，具体分析言之成理2。[二]9.C(3)点拨：由材料一第③段中“从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的”“如果人类的创作不再发自内心，只是没有‘人’的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己”可知，选项中“人类被人工智能超越、替代的趋势”是错误的。故选C。10.引用论证，通过引用欧阳江河的话证明当前人工智能诗歌开发中体现的人文水平远远不够的观点，使论证更有说服力。4。答出“引用论证”1，正确概括引用内容2，效果答出“使论证更有说服力”1。11.示例一：能反驳。DeepSeek创作的诗歌也有隐喻和情感，“三改”诗作中以塑料袋为意象，塑造了一个无生命、无自由、无意义的存在，传达出现实无情、人生虚无的感觉，隐含着一种批判与悲哀。示例二：不能反驳。DeepSeek创作的诗歌很直白地把“无生命、无自由、无意义”扩写出来，以展现萨特式悲观主义的“虚无感”。但诗歌末尾处又说塑料袋是自由的，但很孤独，前后矛盾。很显然DeepSeek只是模仿人组合字句，只能是低层次的类型文学。6。观点明确1，结合诗作内容分析3，言之成理、语言通顺2。12.示例：小皖，DeepSeek创作诗歌对我们来说是把双刃剑，应辩证看待。DeepSeek高超的模仿能力确实快捷，我们可以赏析、学习它创作的作品；但DeepSeek虽能模拟创作，却不能倾注情感，作品更没有隐喻、个性；再者，作业是检测我们学习的标尺，如果一味让它替你写作，你的写作水平就不会得到提高，如果大家都让AI代笔，个性化的艺术也