2026-2027学年九年级语文上学期 第二单元测试卷（人教安徽版）

第二单元素养练习作为整个社会中最积极、最有生气的力量，广大青年需要挺膺担当，奋力书写中国式现代化的青春篇章。班级开展“以昂扬之姿争做新时代好青年”活动，请你参与。一、语文积累与运用(35)活动一：背默诗文，悟其中深意1.默写。(10)作为新时代的青少年，我们应该具备哪些品质呢？首先我们应该有(1)“__________________，________________”(李贺《雁门太守行》)这样真挚而热烈的报国衷情；我们也要有(2)“________________，________________”(杜甫《望岳》)这种勇攀高峰、俯视一切的豪迈气概；我们还要有(3)“俱往矣，________________，________________”(毛泽东《沁园春·雪》)这样坚定的自信和不负历史使命的担当。成长道路上可能会遭遇坎坷，那就让我们像范仲淹那样(4)“________________________，________________________”(范仲淹《岳阳楼记》)，做一个心胸开阔的人；实现理想的过程中可能会遇到波折，那就让我们像李白那样积极乐观，坚信(5)“________________，________________”[李白《行路难》(其一)]。活动二：赏读书籍，探名著之美2.请运用所积累的知识，完成(1)—(4)题。(13)我照着做了，起初还不明白他这是什么用意，可是当我看到他举起那本书，掂了掂，站起身来，看样子要朝我扔过来时，我惊叫一声，本能地往旁边一闪。但已经来不及了，书扔了过来，打在我的身上，我跌倒在地，头撞在门上，磕破了，磕破的地方tǎng出了血，疼得厉害。这时，我的恐惧已经超出了极限，另外的心理紧接着占了上风。“你这个狠毒的坏孩子！”我说，“你简直像个杀人犯……你是个管奴隶的监工……你像那班罗马暴君！”……“什么！什么！”他嚷了起来，“你竟敢对我说这样的话？伊丽莎，乔治安娜，你们听见没有？我还能不去告诉妈妈？不过我先要……”他朝我直扑过来。我感到他jiū住了我的头发，抓住了我的肩膀，他已经在跟一个无法无天的亡命之徒肉搏了。我看他真是个暴君、杀人犯。我觉出有几滴血从我头上一直顺着脖子流下，还感到有些剧痛难当。这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似的和他对打起来。(节选自《简·爱》)(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3)掂()tng()出jiū()住(2)以下四个情节，按照发生的先后顺序排列正确的一项是(2)()①成为乡村教师②拒绝圣约翰的求婚③被圣约翰兄妹所救④继承叔叔遗产A．③①②④B．③④①②C．③①④②D．④③①②(3)语文老师布置了作业，让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。(4)地点逃离的原因重返的意义盖茨海德府逃离生命成长中的恶意和压制③见(人物)：_____________________________________________学会自我审视，放下仇恨洛伍德学校①_________________________________________桑菲尔德庄园②__________________________________④拒绝(事件)：___________________________________重返生命的本真与初心沼泽山庄逃离宗教的蛊惑与神学的催眠(4)请简述选文中“我”的身世，并分析这种叙事视角的作用。(4)活动三：科学实践，练思考技能3.班级开展“开放性科学实践”活动，以此提高同学们的科学探究能力，请你参与并回答问题。(12)(1)为推广活动，策划组拟定了两条宣传标语。请从中选择一条作为主标语，并从句式特点和内容表达两方面简述你选择的理由。(3)【甲】探未知之境让思维在实践中自由绽放【乙】动手启智探真知实践求真育新才(2)小亮同学撰写了活动感受，下面是其中的一部分，请你帮他补充和修改。(6)实践笃行，在做中学。课桌前那一张张神情郑重的小脸是同学们认真钻研的见证。学有所思，思有所得。【甲】____________________________________________________________。感受科学，乐在其中。教学楼内那一声声此起彼伏的欢呼是同学们成功的喜悦。见闻之知，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所亲行。希望大家在一系列的开放性科学实践活动中，能谨记实践带给自己的乐趣与知识【乙】______并在学习与生活中，【丙】细心发现，勇敢实践，思考充分。①请结合语境，在【甲】处横线上填写恰当的句子。(2)②请在【乙】处横线上补充恰当的标点符号。(2)③【丙】处画线句子存在问题，请你写出修改后的句子。(2)(3)同学们准备参加风筝节，就“如何让风筝飞得又高又远”这一问题展开了交流，请根据下面的资料卡，完善交流内容。(3)科学放飞风筝指南关键因素具体说明风力大小3－5级风最合适，能把风筝稳稳“托”起来。材料选择优先使用轻薄柔韧的材料，保证风筝的轻盈度。角度调整风筝面需形成合理倾斜，使气流产生有效推力。站位策略逆风奔跑，确保奔跑方向与气流形成最佳配合。风筝节当日气候与场地概况风向、风力：东南风4级气温：18摄氏度地形：操场平坦开阔，无高层建筑遮挡。学生甲：我觉得风筝的材料一定要轻！比如用薄纸或者轻薄塑料纸，这样风筝的________就降下来了，风一吹才能“呼啦”一下飞起来！学生乙：对！还有风筝面的________也很重要，大概30－60度，风才能像“弹簧”一样把风筝弹上去。学生丙：今天刮的是东南风！咱们得找对位置，从操场的________方向奔跑，风筝才能“嗖”地冲上天！二、阅读(55)活动四：游景访梅，悟古人才情[一](21)琅琊深处访“欧梅”贺震①欧阳修一篇《醉翁亭记》，赋予了滁州琅琊山深厚的文化底蕴。因为此文，醉翁亭成为中国四大名亭之首。琅琊山也因此成为令人向往的旅游胜地。②公元1046年，任滁州太守的欧阳修，为琅琊山优美的山水所动，挥笔写就《醉翁亭记》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。《醉翁亭记》是代代传诵的名篇，因醉翁亭铺衍而成的醉翁亭园林，同样是不可多得的园林佳构。九个庭院以仰慕欧阳修之意构成一个有机整体，步移景换，处处引人流连忘返。③在古梅亭旁，我看到一株老树立于由条石垒成的长方形花坛之中，树高七八米，枝繁叶茂，亭亭如盖。花坛南侧的石块上从左至右刻着“许巢中花”四个大字。由于那次事先没有做足功课，因而对面前的古树没有觉得有什么不平常之处。只是觉得那“许巢中花”四个大字刚劲有力、古意盎然，实在好看，便一边站在花坛前留影纪念，一边望文生义地与同伴笑着说“这花坛是古代一位许姓名人为这棵花树修筑的‘巢穴’”。④转身离去时，听别的游客说，古树是欧阳修亲手种植的梅花树，人们称之为“欧梅”。⑤花坛台壁上的题刻，后来经友人提醒，才知应读“花中巢许”。我听了不由得一愣。原来这四个字正确的读法是从右往左啊！千百年来，历代诗人对欧梅多有赋咏。在众多歌咏、题刻欧梅的作品中，清顺治九年(公元1652年)提督江南学政李嵩阳题刻的“花中巢许”四字，最富意蕴。巢许，是指巢父和许由，皆为上古隐士。尧帝要让位给许由，许由认为这话弄脏了自己的耳朵，便逃到颍水河畔洗耳朵；这时，巢父恰巧准备牵牛饮水，他听说许由洗耳之后，便把牛牵到上游，不让许由的洗耳水污染了牛口。后来，古人便把巢父和许由并称为“巢许”，以代指品行高洁、隐居不争的高尚情操，所以又有“巢许精神”一说。⑥李嵩阳为何赞赏欧梅有巢许精神呢？这其中是有说法的。⑦梅花先于百花开放，独占天下春。通常梅花落后杏花才开。但眼前的欧梅为梅中的晚花品种“杏梅”，花期在梅花方阵中殿后，其不抢蜡梅之先，不与春梅争艳。只有到了杏花开满枝头之际，欧梅方才悄然绽放。欧梅不争花期，如同隐士不争名利地位，具有高尚的精神。因此，李嵩阳题刻“花中巢许”，既为称颂欧梅是有着巢许精神的花中隐士，更是歌颂欧阳修的品行像巢父、许由一般高洁。⑧这些名士的故事又让我对《醉翁亭记》的内涵，以及欧阳修在醉翁亭畔择杏梅而植，有了远比当年在求学的课堂上更深的理解。我脑海里不由浮现出陆游的咏梅词：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”庆历新政夭折，欧阳修被贬滁州，正值人生低潮，时年仅39岁，远未到称翁的年岁。其自号醉翁，其实头脑非常清醒。《醉翁亭记》以乐述忧，以醉述醒；择晚花杏梅手植于醉翁亭畔，其实是一种长歌当哭的心境表达。⑨“千古欧阳手泽在，北枝仿佛岁寒材。”时光荏苒，自欧阳修种下此株梅花，已然九百多年过去。如今，欧梅老干虬枝，年年花开依旧。静静地伫立于欧梅前，让人能感受到欧梅那穿越时空、沁人心脾的缕缕暗香。(摘自《新安晚报》，有删改)4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3)()A．文章开头介绍了醉翁亭之所以成名和琅琊山之所以令人向往，是因为《醉翁亭记》。B．欧梅树高七八米，枝繁叶茂，由欧阳修亲手种植，至今已有九百多年的历史。C．文章第⑤段插叙了许由、巢父的故事，交代了“花中巢许”题刻的由来。D．文章直接引用陆游的咏梅词，是要表达对陆游以高洁人格自许的精神的赞赏。5.文中写“我”把“花中巢许”读成“许巢中花”的情节，有什么作用？(4)6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4)其不抢蜡梅之先，不与春梅争艳。只有到了杏花开满枝头之际，欧梅方才悄然绽放。7.李嵩阳题刻“花中巢许”的情节具有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容谈谈你的理解。(4)8.如何理解第⑧段中“《醉翁亭记》以乐述忧，以醉述醒”的含义？(6)活动五：搜集资料，我眼看AI[二](17)材料一：以人工智能赋能传统文化，创新国际传播新路径①传统文化国际传播是展示国家文化软实力的重要途径，有助于提升国家在国际舞台上的影响力和地位。随着新兴技术的发展，在人工智能和人机交互等新技术的数字文明基础之上，当代传播强大的数据处理、模式识别与智能化生成能力，为传统文化的现代转化和国际传播提供了强有力的技术支撑。东湖评论：AI赋能传统文化强劲生命力②让数字世界里的代码活起来，成为传播中式文化的使者，是技术成熟的佐证，也是文化IP融入世界共同体理念的写照。AI赋能传统文化，承载了民族文化……你尝过“Al大厨”炒的菜吗？③目前，“AI厨师”的功能正在进一步拓展。有些AI餐饮机器人不仅能烹饪美食，还能承担食材营养搭配……AI料理挑战西湖醋鱼，传统美食地位受冲击④有个抖音博主想让DeepSeek做个菜来顶替西湖醋鱼。DeepSeek还真接招了，起了个霸气的名字叫龙吟四海·剑气鳜。这道菜做起来可费劲了，光食材准备就很难，还要熬制黄金汤、调制脆鳞糊……时刻说“典”法AI创作有没有版权，得看人“出了几分力”⑤2024年，江苏张家港法院审理的一宗相似案件里，原告用AI设计了“蝴蝶椅”，发布于社交平台。被告提出合作未果后发布类似产品，双方产生纠纷，结果却是原告败诉。法院理由是：原告未能提供创作流程等原始记录，难以体现创作过程中的智力投入，故不能认定为作品，不受著作权法保护。材料二：①2025年3月初，北京市某重点中学试点引入了一套“AI智慧监考系统”，通过摄像头实时分析学生微表情、肢体动作，甚至笔迹压力，自动判定考试作弊行为。系统上线首日，一名高三学生因频繁揉眼睛被判定“疑似传递暗号”，当场取消考试成绩。家长群瞬间炸锅：“揉眼睛是作弊？这是监控还是科幻片？”事件迅速登上微博热搜，阅读量破3亿，评论区分为两派：一方认为技术能净化考场，另一方则质疑“AI裁判”的合理性。②校方紧急回应称，系统基于“全球领先的行为识别算法”，误判率低于0.1%，并强调数据加密存储、仅用于考试场景。然而，一封信再度点燃舆论——信中称，系统后台竟能追溯学生三个月内的课堂行为数据，包括打瞌睡、交头接耳等“学习状态分析”。网友惊呼：“这哪是监考？简直是楚门的世界！”(选自网络)材料三：在柳州市第八中学南校区教学楼的计算机室里，初一语文老师江筱佳给同学们讲解了《观沧海》这篇课文的相关知识后，同学们根据自己的理解，利用编程软件动手制作动画。初一学生宋金玲：“有助于我的学习，帮我更深刻的理解，也会激发我对这个课的兴趣。”语文老师江筱佳：“《观沧海》是语文的一篇课文，主要是写景的抒情诗，平时在背课文的时候只是对文字有印象，我们就想到能不能用编程这个工具，把学生脑海中的画面制作成动画，学生怎么呈现，基于他对课文的理解。用编程这些工具去辅助学生掌握他们所需要的知识。比如语文、生物、地理等这些学科的知识。”(选自“澎湃新闻”)9.材料一是小江同学收集的部分材料，小组其他同学分别用一句话记录阅读感受，你认为哪一项表述最不符合材料(3)()A．AI技术已经渗透到我们生活的多个领域，我们每个人应该努力学会去拥抱AI时代。B．AI技术的加持，让传统文化更具有生命力，有助于提升国家在国际舞台上的影响力和地位。C．AI技术的应用，也能让传统美食锦上添花，期待“AI厨师”带给我们更多的舌尖美味。D．AI技术的创作不受著作权法保护，对于社交平台上关于AI技术的所有作品都可以视为公用资源。10.根据材料二和材料三，完成下面的表格。(4)材料科技应用场景积极影响潜在风险材料二AI智慧监考系统实时监测考场纪律，减少人为干预①____________________________________________材料三AI辅助语文学习②________________________________________可能会减少传统师生互动，过度依赖技术弱化基础能力11.面对材料二中AI监考系统引发的争议，请你以学生或家长的身份，提两条在校园中合理使用AI技术的建议。(4)12.讨论交流中，小语同学利用AI生成了一张李清照明信片赠送给朋友。小江也想利用AI生成一张苏轼明信片赠送给小川，请你模仿小语的指令，向AI下达一则指令，生成一张关于苏轼的明信片。(6)指令：绘制一张李清照的明信片。画面中，一位少女在夕阳下荡舟于荷花丛，栖息在水边的鸥鹭扑打着翅膀飞向天际，画面温暖而柔和。在画面合适位置呈现李清照《如梦令》这首词。活动六：千古流芳，探文人风骨[三](17)【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。……于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”(选自《史记·刺客列传》，有删改)13.下列对文中加点词的理解与分析，不正确的一项是(3)()A．“居庙堂之高则忧其民”的“居”与“常一人居外”的“居”含义不同。B．“吾谁与归”的“归”与“一屠晚归”的“归”含义相同。C．“去而事智伯”的“去”与“一狼径去”的“去”含义相同。D．“灭智伯之后而三分其地”的“分”与“自非亭午夜分”的“分”含义不同。14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2)智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于智伯。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6)(1)不以物喜，不以己悲。(2)至于智伯，国士遇我，我故国士报之。16.【甲】【乙】两文在表现“士”的精神上，所运用的表达方式不同，【甲】文采用了____________的表达方式，【乙】文采用了________的表达方式。(2)17.两文中的“士”，给我们以精神的震撼和心灵的洗礼。请仿照示例，给【甲】文中的范仲淹写一段颁奖词，向古之“士”致敬。(请至少使用一种修辞手法)(4)示例：他，隐姓埋名，只为回报知遇之恩；他，不为时移，只因坚守其本心；他，不计得失，只因践行其信念。他就是豫让，一个发誓为知己而死的义士。三、写作(55)活动七：赏读漫画，发散思维18.下面这组漫画，唤起了你的什么回忆？或者引发了你怎样的联想与思考？请根据自身感受或所见所闻，写一篇文章。(55)要求：(1)题目自拟，文体不限(诗歌除外)；(2)不少于600字；(3)不要套作，不得抄袭；(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案一、1.(1)报君黄金台上意提携玉龙为君死(2)会当凌绝顶一览众山小(3)数风流人物还看今朝(4)不以物喜不以己悲(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海2.(1)diān淌揪(2)C(3)①逃离墨守成规和一眼望穿的生活②逃离物质上的诱惑和情感上的妥协③里德太太④圣约翰的求婚(4)文中的“我”是一位因父母过早去世而寄居在舅妈家的孤儿。作品以第一人称为叙述视角，有利于作者通过大量的人物心理描写来表达人物内心的情感，塑造更丰满、真实的人物形象。这样写还有利于拉近与读者的距离，容易使读者产生情感共鸣，对简·爱产生同情。3.(1)示例一：选择甲作为主标语。从句式上看，采用长短句结合的形式，前句短促有力，点明目标；后句舒展形象，强调效果。长短句搭配，节奏感强，富有感染力。从内容上看，前句直接点出“探未知”的科学探究核心，后句生动传达了开放性科学实践鼓励独立思考、激发创造力的核心价值，非常契合活动主题。示例二：选择乙作为主标语。从句式上看，运用了工整的对偶句式，前后句字数相等、结构相同、意义关联，具有形式美和韵律美，便于记忆和传播。从内容上看，全面涵盖了活动的关键要素：“动手”“实践”强调实践性；“启智”“探真知”“求真”点明科学探索的目标；“育新才”则升华了活动在人才培养方面的意义，内容充实且层次分明，很好地概括了开放性科学实践活动的宗旨。(2)①示例：实验单上那一笔笔的观察和发现记录是同学们积极思考的成果②，③细心发现，充分思考，勇敢实践。(3)重量倾斜度/合理倾斜西北/逆风二、[一]4.D5.①形成文章的波澜，引起读者的阅读兴趣。②引出李嵩阳题刻“花中巢许”的原因和对巢父、许由事迹的介绍。(每点2)6.运用拟人的修辞手法，(1)“不抢”“不……争艳”“悄然”的人格化动作和状态，(1)生动形象地表现出欧梅的谦虚低调，表达出作者对欧梅的欣赏赞美之情。(2)7.①称颂欧梅是有着巢许精神的花中隐士。②歌颂欧阳修的品行像巢父、许由一般高洁。(每点2)8.《醉翁亭记》中，欧阳修是用“乐”来表达“忧”，用“醉”来表达“醒”的。他正值壮年，却因庆历新政夭折被贬滁州，壮志无法实现，故而“与民同乐”的背后也有贬谪之愁；他自号醉翁，其实头脑非常清醒。(6)[二]9.D10