2026秋小学湘艺版音乐六年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋湘艺版小学音乐六年级上册教学计划一、指导思想以义务教育音乐课程标准为依据，落实我校办学育人理念，聚焦音乐学科核心素养（审美感知、艺术表现、文化理解），坚持“以生为本”的教学思想，面向全体学生，尊重学生个性差异，通过丰富的音乐实践活动培养学生的音乐兴趣与综合能力，引导学生在音乐学习中传承红色文化、感悟民族精神、提升艺术修养。二、学情分析1.学生基本情况六年级学生已经经过五年系统的音乐学习，大部分学生掌握了基本的识谱知识、演唱技巧与简单乐器演奏方法，具备一定的音乐欣赏能力与合作表演能力。班级整体音乐学习氛围积极，约70%的学生对音乐学习保持浓厚兴趣，有10%左右的学生具备一定的声乐或器乐基础。2.认知特点六年级学生思维逐渐从具象向抽象过渡，能够理解音乐作品表达的情感与思想内涵，能够主动对音乐作品进行简单分析与评价，参与音乐探究、合作表演的意愿更强，对不同体裁、不同风格音乐作品的接受度更高。3.现存问题部分学生识谱能力偏弱，对复杂节奏、变化音的掌握不够扎实；少数学生参与集体音乐活动的自信心不足，不敢主动展示自我；学生音乐素养差异较大，少数有基础的学生吃不饱，基础薄弱的学生跟不上教学进度；部分学生对红色经典、传统戏曲类音乐作品的兴趣有待提升。4.改进方向落实分层教学，针对不同水平的学生设计差异化学习任务；创设趣味化音乐情境，激发学生对各类音乐作品的学习兴趣；增加课堂展示与实践机会，提升学生的参与度与自信心；强化识读乐谱的基础训练，逐步夯实学生的音乐基础。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为湘艺版（新教材）小学音乐六年级上册。2.教材知识体系本册教材共分为8个教学单元，另设置“音乐七巧板”综合实践模块，涵盖歌曲演唱、器乐欣赏、音乐家故事、戏曲赏析、综合实践等内容，知识体系围绕“红色文化传承—中外经典赏析—民族音乐探索—戏曲文化体验—综合实践提升”展开，每个单元设置1-3首演唱作品、1-3首欣赏作品，部分单元配有音乐家故事与综合测试内容，兼顾知识学习与能力培养，主题鲜明，逻辑清晰。3.单元重难点单元单元重点单元难点第一课延安的火炬感受红色作品的情感内涵，能用饱满的情绪演唱歌曲体会不同体裁作品对延安精神的表现手法，理解作品的时代意义第二课最可爱的人了解抗美援朝背景，感悟作品中对英雄的赞颂之情把握歌曲的节奏与力度变化，唱出作品的情感层次第三课潇湘情感受湖南民间音乐的风格特点，学唱具有地域特色的歌曲体会作品中蕴含的革命精神与乡土情怀，把握民歌的韵味第四课舒伯特的歌与乐了解舒伯特的生平与创作风格，欣赏其代表性器乐、声乐作品体会艺术歌曲的特点，感知不同器乐组合的音色差异第五课音乐讲故事了解“交响童话”的体裁特点，能分辨不同乐器代表的音乐形象跟随音乐梳理故事情节，理解音乐塑造形象的表现手法第六课闽台风情感受闽台地区民间音乐的风格，学唱代表性民歌把握闽台民歌的节奏特点，体会两岸同根同源的文化联系第七课戏曲的故事了解京剧的基本常识，欣赏京剧选段与京调作品感知京剧的唱腔、行当特点，体会戏曲音乐的艺术魅力第八课春节感受春节主题作品的热烈情绪，体会节日文化内涵分辨作品的段落结构，感受不同主题音乐的情绪对比音乐七巧板自主参与音乐实践，巩固识谱、演奏、戏曲表演等技能综合运用所学音乐知识完成实践任务，提升自主学习能力4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源，结合网络公开红色文化素材、民族民间音乐素材拓展教学内容；整合教材中的演唱、欣赏、实践内容，打破模块界限，围绕单元主题设计整合型实践活动；挖掘教材中的文化内涵，将音乐学习与德育、文化教育有机结合，提升教材的育人价值。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知落实艺术表现落实文化理解落实第一课延安的火炬感知红色声乐、文学作品的不同音乐风格，体会豪迈铿锵的音乐情绪能够用自然饱满的声音演唱歌曲，尝试配乐朗诵片段了解延安精神的时代内涵，感受革命文艺的力量第二课最可爱的人分辨合唱、独唱作品的音色差异，体会赞颂性音乐的旋律特点参与集体合唱排练，能用恰当的力度变化表现歌曲情感了解英雄事迹，体会家国情怀，培养对英雄的崇敬之情第三课潇湘情感知湖南民歌的旋律特点，体会抒情与欢快风格作品的差异能够演唱湖南民歌，参与集体民歌对唱活动了解湖南地域音乐文化，体会革命音乐与民间音乐的融合第四课舒伯特的歌与乐感知艺术歌曲的旋律美感，分辨重奏与进行曲的不同体裁特点能够演唱《鳟鱼》主题旋律，模唱进行曲主题片段了解舒伯特的创作生平，感受欧洲浪漫主义音乐的特点第五课音乐讲故事分辨不同乐器的音色，感知不同音乐形象的音色特点能够跟随音乐模仿不同角色的动作，参与角色扮演活动理解交响童话的叙事方式，体会音乐塑造形象的独特魅力第六课闽台风情感知闽台民间音乐的调式特点，体会劳动音乐的欢快节奏能够演唱闽台民歌，参与简单的民间歌舞模仿活动理解闽台同根同源的文化联系，增强民族文化认同感第七课戏曲的故事感知京剧唱腔的韵律特点，体会京胡与乐队配合的艺术效果能够模仿京剧的简单念白或动作，学唱京剧选段片段了解京剧的基本文化常识，增强对传统戏曲文化的热爱第八课春节感知热烈欢快的节日音乐特点，分辨不同段落的情绪对比能够参与秧歌节奏模仿，演唱主题民歌片段了解中国传统春节的文化内涵，体会民俗文化中的音乐价值音乐七巧板自主感知不同类型音乐作品的风格特点，提升音乐审美判断力自主选择实践项目，展示个人音乐技能综合运用所学音乐文化知识，提升对多元音乐文化的理解五、教学目标1.知识与技能掌握本册教材中8首演唱歌曲，能够准确把握歌曲的音高、节奏与情感；认识不同体裁的音乐作品，了解京剧、交响童话、艺术歌曲等体裁的基本特点；巩固识谱知识，能够准确识别复杂节奏与变化音，提升视唱能力；掌握口风琴的基本演奏技法，能够完成简单乐曲的演奏。2.过程与方法通过欣赏、演唱、模仿、探究、合作等方法，参与各类音乐实践活动；能够自主探究音乐作品的风格与情感内涵，尝试对音乐作品进行简单评价；通过小组合作完成音乐表演、探究任务，提升合作学习能力与探究能力。3.情感态度与价值观保持对音乐学习的兴趣，乐于参与各类音乐活动；感悟红色音乐文化、民族音乐文化、传统戏曲文化的魅力，增强民族文化认同感与文化自信；理解不同国家、不同地域音乐文化的多样性，提升音乐审美情趣；通过音乐学习培养爱国主义情感与集体主义精神。六、教学重难点教学重点1.学唱本册教材规定的歌曲，能够用自然、准确的声音有感情地演唱；2.掌握基本的音乐欣赏方法，能够分辨不同体裁、不同风格音乐作品的特点；3.夯实识谱基础，提升学生的视唱能力与音乐感知能力；4.挖掘音乐作品的文化内涵，落实音乐学科核心素养培养。教学难点1.把握不同风格作品的节奏、音准与情感表达，唱出作品的韵味；2.分辨不同乐器的音色，理解音乐塑造形象、表达情感的表现手法；3.缩小学生音乐素养差异，让不同层次的学生都能获得提升；4.引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，提升文化理解素养。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具钢琴、多媒体音响设备、教学PPT、教材配套音频视频资源、节拍器打击乐器鼓、钹、沙锤、响板、木鱼演奏学具口风琴（学生自备）、乐谱架特色教具京剧服饰道具模型、闽台采茶舞蹈道具、节日秧歌道具拓展资源红色文化纪录片片段、戏曲表演视频片段、民间民俗音乐影像资料八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，围绕单元主题创设文化情境，帮助学生理解作品内涵；采用探究式教学法，引导学生自主探究音乐要素与情感表达的关系；采用合作学习法，组织学生以小组为单位完成演唱、表演、探究任务；采用欣赏体验法，通过完整欣赏、分段欣赏、主题模唱等方式，提升学生的审美感知能力。2.分层教学策略针对不同水平的学生设计分层学习目标：基础层学生要求完成基本的演唱、欣赏任务，夯实音乐基础；提高层学生要求能够有感情地演唱作品，参与简单的创编或表演活动；拓展层学生要求能够独立分析作品，带领小组完成展示任务，满足高水平学生的学习需求。课堂提问、作业设计均对应分层目标，确保每个学生都能在原有基础上获得提升。3.重难点突破策略针对节奏、音准难点，采用拆分练习、模唱练习、节奏拍打练习等方式，分步突破；针对作品理解难点，结合背景文化介绍、情境创设、视频辅助等方式，帮助学生感悟作品内涵；针对素养差异难点，采用“小助手互助”“小组合作分层任务”的方式，发挥优秀学生的带动作用，帮扶基础薄弱学生。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总课时42节）依据2026年秋季开学安排：开学时间为2026年9月1日，法定节假日：2026年中秋节9月19日-9月21日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月8日-10月12日放假，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，2027年1月27日前结束学期，具体进度如下：周次日期范围教学内容课时备注19.1-9.6开学第一课课程介绍第一课延安的火炬《延水谣》229.7-9.13《南泥湾》欣赏《回延安》239.14-9.20第一课单元综合第二课最可爱的人《中国人民志愿军战歌》29.19-9.21中秋节放假，实际授课1课时49.22-9.27《英雄赞歌》欣赏《天使的身影》259.28-10.4第二课单元综合110.1-10.7国庆节放假，实际授课1课时610.5-10.11秋假放假010.8-10.12秋假放假，无授课710.13-10.18第三课潇湘情《我们共产党人好比种子》《浏阳河》2810.19-10.25欣赏《一根竹竿容易弯》第三课单元综合2910.26-11.1第四课舒伯特的歌与乐《鳟鱼》欣赏《鳟鱼五重奏》21011.2-11.8期中考试复习期中考试欣赏《军队进行曲》2期中考试安排在本周1111.9-11.15音乐家故事：少年舒伯特第四课单元综合第五课音乐讲故事《彼得与狼》分段欣赏21211.16-11.22《彼得与狼》完整赏析作品探究第六课闽台风情《采茶歌》21311.23-11.29《风吹竹叶》《丢丢铜》21411.30-12.6第六课单元综合第七课戏曲的故事《苏三起解》21512.7-12.13欣赏《京调》《看大戏》21612.14-12.20第七课单元综合第八课春节《春节序曲》欣赏21712.21-12.27《新春秧歌闹起来》《闹元宵》第八课单元综合21812.28-1.3音乐七巧板我是识谱小能手模块实践12027年1.1-1.3元旦放假，实际授课1课时191.4-1.10我是梨园小戏迷我是小小演奏家模块实践2201.11-1.17我的七彩管弦乐园本册综合复习期末考试2期末考试安排在本周211.18-1.24期末评价总结展示学期收尾22027年1月27日前结束，完成全部教学任务十、分层辅导方案1.分层辅导对象培优对象：班级中音乐基础扎实、对音乐学习有浓厚兴趣、具备一定演唱或演奏能力的学生，约占班级总人数的15%-20%。补差对象：班级中识谱能力弱、音准节奏掌握较差、参与音乐活动积极性不高的学生，约占班级总人数的10%-15%。2.培优辅导内容与方式内容：拓展演唱难度更高的作品，学习简单的音乐创编方法，参与戏曲、器乐的提升训练，指导学生完成小组音乐实践展示任务。方式：利用课后服务时间开展每周1次的培优小组活动，布置个性化拓展作业，推荐合适的音乐学习资源，指导学生参与学校各类艺术活动，给学生提供更多展示机会。3.补差辅导内容与方式内容：重点巩固识谱、节奏、基本音准等基础知识，辅导本册教材歌曲的基本演唱，帮助学生建立音乐学习的自信心。方式：课堂上设计针对性的基础提问与练习，安排“一对一”小助手互助，利用课后服务时间开展每周1次的基础辅导，从简单内容入手，逐步提升，多鼓励、多展示，帮助学生建立学习信心。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容包括课堂参与度、演唱练习完成情况、音乐实践活动参与情况、课堂纪律、作业完成情况五个维度，采用等级评价制，每节课进行记录，每单元进行一次小结，重点关注学生的课堂参与与进步幅度。2.终结性评价（占比40%）评价内容包括学期末演唱测试、欣赏知识测评两个部分，演唱测试要求学生演唱本学期学习的一首歌曲，测评音准、节奏、情感表达；欣赏测评要求学生分辨所学作品的体裁、风格、乐器音色，综合评定学生的学期学习成果。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元学习情况，指出优点与待改进方向；学期结束后结合过程性评价与终结性评价给出综合等级评价，通过评语向学生与家长反馈学习情况，针对不同层次学生提出后续学习建议。十二、培优补差计划类别对象内容具体方式培优音乐基础扎实、有兴趣特长的学生1.拓展复杂歌曲演唱，提升演唱技巧

2.学习简单的音乐创编与配器

3.提升器乐演奏技能，参与展示活动

4.培养音乐赏析与评价能力1.每周1次课后服务培优小组活动

2.布置个性化拓展学习任务

3.指导学生参与校园艺术节等活动

4.一对一点评指导提升演唱演奏水平补差基础薄弱、学习积极性不足的学生1.巩固识谱、节奏等基础知识

2.辅导课本歌曲的基本演唱，纠正音准节奏

3.培养音乐学习兴趣，建立学习自信心1.课堂分层提问，优先安排基础练习

2.安排优秀学生一对一互助

3.每周1次课后基础辅导，分步突破难点

4.多鼓励、多展示，及时肯定微小进步十三、教学保障措施1.教学常规保障认真备好每一节课，提前准备好学具教具与教学资源，严格按照教学进度完成教学任务；认真做好课堂教学组织，关注每个学生的课堂参与情况，及时调整教学节奏；认真完