魔镜阅读考查题及答案

魔镜阅读考查题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～5题。在人类文明的进程中，“镜子”常常被赋予象征意义。它不仅是一种能够映照形象的工具，更被视为连接现实与虚幻、显露真相与隐藏秘密的媒介。从神话传说中能实现愿望的魔镜，到文学作品中映照内心世界的镜子，再到现代科技中反映社会现实的棱镜，镜子的形象不断演变，其蕴含的文化内涵也日益丰富。人们通过镜子审视自我，反思存在；借助镜子窥探未知，探索边界。镜子的多棱镜效应，折射出人类对自我认知、对世界探索的永恒追求。中国古代文化中，镜子常常与“明”字相连，象征着智慧与洞察力。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这句名言深刻揭示了镜子在个人修养、历史认知和社会借鉴方面的作用。它提醒人们要时刻保持清醒的自我认知，从历史和他人身上吸取经验教训。然而，镜中的影像并非完全客观的真实，它受到镜子本身的质地、角度以及观者心境的影响。有时，镜子会扭曲现实，映照出人们渴望或恐惧的形象，成为一种心理的投射。进入现代，镜子的象征意义更加多元。在卡夫卡的《变形记》中，格雷戈尔变形后，房间里的镜子成了他隔绝外界、审视自身异化的窗口。镜中的影像模糊而陌生，反映的是一个被社会抛弃的“非人”存在。这时的镜子，不再仅仅是映照形象的工具，更成为揭示社会冷漠和人性的棱镜。而在安迪·沃霍尔的金粉画《金mirroredmirror》中，无数个玛丽莲·梦露的影像在镜面中重叠、碎裂，反映了消费时代身份的模糊性和大众文化的荒诞感。镜子在这里，象征着现代人在纷繁信息中迷失的方向，以及自我认同的困境。随着科技的发展，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为“镜子”的象征意义增添了新的维度。在虚拟世界中，人们可以通过“数字镜像”创造理想化的自我，逃避现实的压力。然而，这种虚拟的镜像是否真实？它是否会进一步加剧现实与虚幻的界限模糊？科技带来的“镜像”世界，引发了人们对未来生存状态和人性本质的深刻思考。总而言之，从古至今，镜子作为文化符号，始终承载着人类对自我、对世界的好奇与探寻。它既是审美的对象，也是思想的载体。在镜子面前，我们看到的不仅是一幅幅影像，更是人类文明不断反思、不断前行的足迹。1.下列对“镜子”在中国古代文化中象征意义的理解，不符合原文内容的一项是A.镜子象征着智慧与洞察力，能够帮助人们看清事物的本质。B.镜子被视为连接现实与虚幻的媒介，能够揭示隐藏的秘密。C.镜子具有个人修养、历史认知和社会借鉴的多方面作用。D.镜中的影像是完全客观的真实反映，不受任何因素影响。2.根据原文内容，下列对卡夫卡《变形记》中镜子作用的分析，不正确的一项是A.镜子成了格雷戈尔审视自身异化的窗口，映照出他变形后的状态。B.镜中的影像模糊而陌生，揭示了格雷戈尔被社会抛弃的“非人”处境。C.镜子象征着现代社会对个体的冷漠态度和生存环境的残酷。D.镜子主要表现了格雷戈尔对自我形象的关注，而非其社会疏离感。3.下列对安迪·沃霍尔《金mirroredmirror》中镜子象征意义的理解，不符合原文内容的一项是A.镜子反映了消费时代身份的模糊性和大众文化的荒诞感。B.无数个玛丽莲·梦露的影像重叠，象征着现代人的精神分裂。C.镜面中的影像碎裂，暗示了自我认同的困境和难以确定感。D.该作品体现了艺术家对特定文化符号的解构和批判。4.原文在论述虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术时，主要表达了哪种态度？A.完全肯定其带来的虚拟镜像对个人发展的积极作用。B.完全否定其可能带来的对现实世界的负面影响。C.对其创造理想自我、逃避现实压力的方面表示担忧。D.引发读者对虚拟镜像真实性以及未来生存状态的深刻思考。5.下列对原文内容的概括，最恰当的一项是A.文章主要介绍了不同文化中镜子的物理功能和实际用途。B.文章重点分析了镜子在文学作品中如何反映人物心理和社会现实。C.文章从多个角度探讨了镜子作为文化符号的象征意义及其演变。D.文章通过对比古代与现代，说明了科技发展对镜子象征意义的消解。二、阅读下面的文字，完成第6～10题。城市的喧嚣之下，总有一些角落，保持着难得的宁静。老街深巷，斑驳的墙壁上爬满了青苔，石板路上印刻着岁月的痕迹。这里没有高楼大厦的压迫感，也没有车水马龙的嘈杂声，只有偶尔传来的几声犬吠，或是邻家飘来的饭菜香气。这些看似平凡的空间，却往往蕴藏着丰富的故事和独特的韵味。走进这样的老街深巷，仿佛穿越了时光隧道。古老的建筑，无论是传统的飞檐翘角，还是质朴的木门青瓦，都散发着历史沉淀的气息。它们见证了城市的变迁，承载着居民的记忆。墙壁上的涂鸦，门环上的锈迹，门槛下的青石板，每一处细节都默默诉说着过往的悲欢离合。在这里，时间似乎放慢了脚步，让人有机会去感受那份久违的从容与平和。老街深巷不仅是历史的见证者，也是社区文化的载体。许多手工艺人、老字号商家选择在这里安家落户，他们的存在为这条巷子注入了独特的活力。邻里之间关系紧密，常常可以听到亲切的问候声，看到互相帮忙的场景。这里的市井生活充满了烟火气，各种小吃摊点、特色店铺，构成了一道生动的人间风景线。人们在这里购物、交往、休闲，享受着简单而真实的社区生活。然而，随着城市化进程的加速，老街深巷面临着前所未有的挑战。拆除与重建的浪潮中，许多具有历史价值的建筑被夷为平地，取而代之的是千篇一律的现代化建筑。曾经的热闹巷陌变得空旷冷清，失去了原有的风貌和韵味。一些老手艺人和特色店铺也随着拆迁而消失，社区的文化特色逐渐淡化。如何在保护与发展之间找到平衡，成为城市管理者面临的重要课题。保护老街深巷，不仅是保护建筑本身，更是保护一种生活方式，一种文化记忆。这些古老的街巷是城市历史的活化石，是连接过去与现在的桥梁。它们承载着人们的乡愁，维系着社区的认同感。如果我们失去了这些空间，就相当于割断了城市的根脉。因此，我们应该更加重视对老街深巷的保护与活化利用，让它们在新的时代背景下，继续焕发出独特的魅力，成为人们向往的栖息地。留住老街深巷，需要政府、社会和市民的共同努力。政府应制定科学合理的保护规划，加大对老街深巷的投入和维护力度；社会力量可以参与其中，通过资助、修复等方式贡献力量；而生活在其中的市民，则是老街深巷文化的传承者和守护者。只有形成合力，才能让这些宝贵的文化遗产得以延续，让城市在发展的同时，不失其独特的个性和温度。6.下列对文中“老街深巷”特点的概括，不全面的一项是A.它们通常位于城市相对僻静的角落，环境较为宁静。B.它们拥有古老的建筑和丰富的历史印记，充满岁月感。C.它们是社区文化的载体，邻里关系紧密，生活充满烟火气。D.它们是现代化建筑的代表，体现了城市发展的最新成就。7.文中划线的句子“走进这样的老街深巷，仿佛穿越了时光隧道”主要运用了哪种表达手法？它有什么作用？A.比喻。将走进老街深巷比作穿越时光隧道，生动形象地写出了时间在老街深巷中仿佛静止的状态，表达了作者对这种宁静氛围的向往。B.夸张。极言老街深巷的历史悠久，强调了其沧桑感。C.排比。增强了文章的气势，突出了老街深巷的多处细节及其历史意义。D.反问。引发读者思考老街深巷与时光的关系，增强了文章的互动性。8.根据原文内容，下列对老街深巷面临挑战及应对措施的理解，不正确的一项是A.城市化进程中，老街深巷因拆迁而面临消失的风险，导致社区文化特色淡化。B.保护老街深巷的关键在于保持其原真性，不能随意进行现代化改造。C.老街深巷不仅是建筑，更是文化记忆和生活方式的载体，保护它们就是保护城市的根脉。D.要留住老街深巷，需要政府、社会和市民多方协作，形成保护合力。9.下列对原文主旨的理解，最恰当的一项是A.文章主要赞美老街深巷的市井生活，认为那里是理想的居住地。B.文章重点探讨了城市化进程中老街深巷面临的困境及其保护的意义。C.文章通过描绘老街深巷的景象和内涵，呼吁人们关注并保护这些具有历史和文化价值的空间。D.文章论述了老街深巷在社区文化中的重要作用，并提出了具体的活化利用方法。10.如果将原文第4段和第5段的内容合并，最可能产生的效果是A.会削弱原文关于老街深巷面临挑战的严重性。B.会使原文关于保护老街深巷的意义论述显得重复。C.会使原文关于保护老街深巷的具体措施论述更加集中。D.会使原文关于老街深巷文化价值的论述更加充分有力。三、阅读下面的文字，完成第11～15题。数字技术的飞速发展，深刻地改变着人类的学习方式。在线教育平台、电子书籍、智能学习工具等层出不穷，为学习者提供了前所未有的便利。知识的获取不再局限于传统的课堂和图书馆，人们可以随时随地通过互联网学习新知识、掌握新技能。这种便捷性极大地提高了学习效率，拓宽了学习的边界。然而，数字技术带来的便捷也伴随着新的挑战。首先，信息过载成为突出问题。互联网上的信息浩如烟海，真假难辨，质量良莠不齐。学习者容易在信息的海洋中迷失方向，难以筛选出真正有价值的内容。其次，注意力分散问题日益严重。社交媒体、网络游戏等不断吸引着学习者的注意力，使得他们难以长时间集中精力进行深度学习。碎片化的学习方式虽然灵活，却可能导致知识掌握不牢固，缺乏系统性。更深层次的问题在于，数字技术可能影响学习者的深度思考能力。当获取知识变得过于容易时，学习者可能会满足于浅尝辄止的了解，而缺乏探究本质、批判性思考的动力。他们可能更倾向于接受现成的答案，而不是主动去发现问题、构建知识体系。长此以往，学习者的独立思考能力和创新能力可能会受到影响。此外，过度依赖数字技术也可能导致学习者的社交能力下降，因为他们更多地与虚拟世界互动，而减少了现实生活中的人际交往。面对这些挑战，我们需要重新审视数字技术在学习中的应用。首先，学习者需要培养信息素养，学会辨别信息的真伪，筛选有价值的内容，避免被海量信息淹没。其次，需要培养专注力，抵制各种干扰，进行深度学习。这需要意志力的锻炼，也需要学习方法的调整。更重要的是，要利用数字技术促进深度思考，而不是取代它。学习者应该主动提问，探究知识背后的原理，进行批判性思考，构建自己的知识体系。教育者和开发者也需要承担责任。教育者应引导学生正确使用数字技术，培养他们的自主学习能力和信息素养。开发者则应设计更符合学习规律、更能促进深度思考的数字学习工具和平台。例如，可以通过设置学习路径、提供互动讨论、鼓励项目式学习等方式，激发学习者的学习兴趣和思考欲望。11.下列对文中“数字技术带来的便捷”的理解，不符合原文内容的一项是A.知识获取不再局限于特定场所，可以随时随地学习。B.学习资源更加丰富多样，学习者选择范围更广。C.学习过程更加智能化，学习工具能够提供个性化指导。D.学习效率普遍提高，所有学习者都能快速掌握知识。12.文中提到数字技术带来的“信息过载”和“注意力分散”问题，主要说明A.数字技术本身存在不可克服的技术缺陷。B.互联网上的信息质量普遍低劣，不适合学习。C.学习者在使用数字技术时面临新的外部干扰和筛选困难。D.数字技术削弱了学习者的自主学习能力。13.根据原文内容，下列对“数字技术可能影响学习者的深度思考能力”的理解，不正确的一项是A.获取知识过于容易可能导致学习者满足于浅层了解。B.学习者可能更倾向于接受现成答案而非主动探究。C.碎片化学习方式有助于培养学习者的系统性思维。D.过度依赖数字技术可能减少学习者的社交互动，影响思维广度。14.下列对原文提出的应对数字技术挑战的建议，概括不全面的一项是A.学习者需要培养信息筛选能力和专注力。B.学习者应主动利用数字技术促进深度思考。C.教育者需要引导学生正确使用数字技术。D.数字技术开发者应承担更多道德责任，设计更优化的工具。15.下列对原文主旨的概括，最恰当的一项是A.文章主要论述了数字技术对学习效率提升的巨大作用。B.文章重点指出了数字技术在学习中带来的各种负面影响和挑战。C.文章辩证地分析了数字技术对学习的影响，并提出了应对挑战的策略。D.文章认为数字技术已经完全改变了传统的学习方式，使其过时。四、阅读下面的文字，完成第16～20题。自然是人类赖以生存的基础，也是人类文明的摇篮。自古以来，人类就从自然中获取生存所需的物质资源，并从中汲取灵感，创造了灿烂的文化。山川湖海、日月星辰，这些自然现象不仅是壮丽的风景，也常常成为艺术创作的主题。自然界的规律和秩序，潜移默化地影响着人类的思维方式和价值观念。可以说，人类文明的发展与自然息息相关，离开了自然，人类将无法生存和发展。然而，随着工业革命的兴起和现代科技的飞速发展，人类与自然的关系发生了深刻的变化。为了追求经济利益和物质增长，人类对自然资源的掠夺式开发达到了前所未有的程度。森林被砍伐，河流被污染，草原被破坏，生物多样性锐减，气候变化加剧，生态环境恶化，这些问题已经严重威胁到人类的生存和发展。人类在改造自然的过程中，似乎忘记了自身也是自然的一部分，忘记了尊重自然、顺应自然规律的重要性。面对日益严峻的环境问题，人们开始反思人与自然的关系。生态学、环境科学的兴起，提醒人们要尊重自然界的客观规律，要走可持续发展的道路。保护环境、节约资源、发展绿色能源，已经成为全球共识。许多国家和地区都在积极采取措施，加强环境保护，推动生态文明建设。人们开始意识到，只有与自然和谐共处，才能实现人类社会的长远发展。重建人与自然的和谐关系，需要全社会的共同努力。政府应制定更严格的环保法规，加大执法力度，引导绿色生产和生活方式。企业应承担起社会责任，采用清洁生产技术，减少污染排放。科研机构应加强环境科学研究，为环境保护提供科技支撑。而每一个公民，都应提高环保意识，从自身做起，践行绿色生活，参与到环境保护的行动中来。人与自然的关系是一个复杂而长期的话题。它不仅涉及经济、社会问题，更关乎哲学、伦理和信仰。我们需要在发展中保护，在保护中发展，寻求人与自然和谐共生的现代化道路。这不仅是对我们这一代人的要求，更是对子孙后代负责的体现。未来，人类应该成为自然的守护者，而不是破坏者，与自然和谐共生，共同创造更加美好的未来。16.下列对文中“自然是人类赖以生存的基础”的理解，不符合原文内容的一项是A.自然提供了人类生存所需的物质资源，如食物、水、空气等。B.自然界的规律和秩序为人类文明的发展提供了智慧和启示。C.自然环境的好坏直接决定了人类社会繁荣昌盛的程度。D.人类文明的发展离不开自然的支撑，离开了自然将无法持续。17.文中提到“人类对自然资源的掠夺式开发”，主要是指A.人类在开发自然资源时，缺乏科学规划和管理。B.人类为了满足短期经济利益，过度消耗自然产生的资源。C.人类利用现代科技，提高了对自然资源的开发效率。D.人类发现了更多以前未被认识的自然资源，并进行开发。18.根据原文内容，下列对“生态学、环境科学的兴起”意义的理解，不正确的一项是A.它们揭示了人类活动对自然环境造成的破坏性影响。B.它们为解决环境问题提供了科学理论和方法指导。C.它们强调了人类应该尊重自然规律，实现可持续发展。D.它们完全否定了人类改造自然的合理性和必要性。19.文中提到“重建人与自然的和谐关系，需要全社会的共同努力”，下列选项中不属于其具体内容的一项是A.政府制定环保法规并加强执法。B.企业采用清洁生产技术，减少污染。C.科研机构加强环境科学研究。D.每个公民都购买和使用昂贵的环保产品。20.下列对原文主旨的概括，最恰当的一项是A.文章主要赞美自然风光的美丽，以及其对艺术创作的启发。B.文章重点描述了现代工业发展对自然环境造成的严重破坏。C.文章论述了人类与自然关系的演变，并强调重建和谐关系的重要性及途径。D.文章从哲学高度探讨了人与自然的共生关系，认为人类应成为自然的守护者。五、阅读下面的文字，完成第21～25题。语言是人类最重要的交流工具，它承载着人类的思想、情感和文化。不同的语言反映了不同的思维方式和文化背景。学习一种语言，不仅仅是掌握一种交流工具，更是了解一种文化，打开一扇认识世界的窗口。语言能力也是个人综合素质的重要组成部分，它关系到个人的沟通能力、表达能力乃至思维水平。然而，在全球化日益加深的今天，语言多样性面临着前所未有的挑战。随着强势语言的传播和扩张，许多少数民族语言和方言正在迅速消失。据联合国教科文组织统计，全球现有数千种语言，其中相当一部分处于濒危状态。语言灭绝不仅意味着一种交流工具的消失，更意味着一种独特文化、知识体系和世界观随之消逝。这将是人类文明的巨大损失。语言濒危和灭绝的原因是多方面的。全球化带来的经济文化交流，使得人们更倾向于使用通用语言，而忽视了本民族语言。人口迁移、城市化和教育政策等因素，也加速了语言边缘化的进程。此外，一些语言缺乏规范的文字系统，缺乏recordings和研究，也是导致其濒危的重要原因。保护语言多样性对于人类文明至关重要。每一种语言都蕴含着独特的文化基因和知识体系。例如，一些原住民语言中包含了丰富的生态知识，是他们在长期与自然互动中积累的宝贵经验。保护濒危语言，就是保护这些独特的文化财富和知识遗产。此外，语言多样性也有助于促进文化交流和理解，增进不同人群之间的相互尊重。如何保护语言多样性？首先，政府应制定相关政策，支持少数民族语言的使用和发展，保障语言权利。例如，在教育中开设母语课程，鼓励媒体使用地方语言等。其次，社区和社群应积极参与到语言保护工作中，传承和弘扬本民族语言文化。这需要培养本族语的传承人，开展语言文化活动。第三，利用现代科技手段，如建立语言档案库、开发语言学习应用等，记录和传播濒危语言。最后，也需要研究人员的深入参与，对濒危语言进行调查研究，为保护工作提供理论支持。语言保护是一项长期而艰巨的任务，需要全球社会的共同关注和努力。只有珍视每一种语言的价值，采取切实有效的措施，才能让人类语言的多样性得以延续，让每一种语言都能在地球上继续讲述它独特的故事。21.下列对文中“学习一种语言，不仅仅是掌握一种交流工具”的理解，不符合原文内容的一项是A.学习语言有助于了解语言背后的文化习俗和思维方式。B.掌握一种语言可以增强个人的跨文化交流能力。C.语言学习对个人思维能力的提升有积极的促进作用。D.学习语言的主要目的是为了获得经济利益或社会地位。22.文中提到“语言多样性面临着前所未有的挑战”，其主要原因是A.全球化导致语言使用更加标准化和统一化。B.少数民族语言自身存在缺陷，难以适应社会发展。C.经济文化交流使得通用语言成为必然趋势，边缘化了地方语言。D.语言濒危是自然语言演化的正常现象。23.根据原文内容，下列对“保护语言多样性对于人类文明至关重要”原因的理解，不全面的一项是A.每种语言都蕴含独特的文化基因和知识体系。B.保护濒危语言有助于维护语言的纯粹性和规范性。C.语言多样性有助于促进文化交流和理解。D.语言多样性是衡量一个国家或地区文化水平的重要标准。24.下列对原文提出的“如何保护语言多样性”的建议，概括不全面的一项是A.政府制定政策支持少数民族语言的使用和发展。B.社区和社群积极参与语言保护工作，传承语言文化。C.利用现代科技手段记录和传播濒危语言。D.鼓励所有人学习多种语言，特别是濒危语言。25.下列对原文主旨的概括，最恰当的一项是A.文章主要论述了语言作为交流工具的重要性及其在个人发展中的作用。B.文章重点指出了语言多样性面临的严峻挑战及其背后的原因。C.文章论述了保护语言多样性的重要意义，并提出了具体的保护措施。D.文章从文化传承的角度强调了语言与文化的紧密联系，呼吁保护濒危语言。试卷答案1.D2.D3.B4.D5.C6.D7.A8.B9.C10.D11.D12.C13.C14.D15.C16.C17.B18.D19.D20.C21.D22.C23.B24.D25.C解析1.选项D“镜中的影像是完全客观的真实反映，不受任何因素影响”错误。原文第二段明确指出，“镜中的影像并非完全客观的真实，它受到镜子本身的质地、角度以及观者心境的影响”，故选D。2.选项D“镜子主要表现了格雷戈尔对自我形象的关注，而非其社会疏离感”错误。文章第四段强调，“镜中的影像模糊而陌生，反映的是一个被社会抛弃的‘非人’存在”，这揭示了格雷戈尔的社会疏离感，而不仅仅是自我形象的关注，故选D。3.选项B“无数个玛丽莲·梦露的影像重叠，象征着现代人的精神分裂”错误。原文并未将影像重叠直接等同于精神分裂，而是将其与“身份的模糊性和大众文化的荒诞感”联系起来，B项过度解读且无原文依据，故选B。4.原文在论述VR和AR技术时，通过设问“这种虚拟的镜像是否真实？它是否会进一步加剧现实与虚幻的界限模糊？”以及“科技带来的‘镜像’世界，引发了人们对未来生存状态和人性本质的深刻思考”，表达了对虚拟镜像真实性的质疑和对未来影响的深刻反思，故选D。5.原文从古代镜子的象征意义（智慧、洞察、修养、借鉴），到现代文学作品中镜子的象征意义（异化、社会冷漠、人性），再到科技发展中镜子的象征意义（自我认知、虚拟与现实、人性本质），全面探讨了镜子作为文化符号的象征意义及其演变，故选C。6.选项D“它们是现代化建筑的代表，体现了城市发展的最新成就”错误。原文描述老街深巷的特点是“古老的建筑”、“斑驳的墙壁”、“石板路”，强调的是历史感和宁静感，而非现代化建筑，故选D。7.划线句子“走进这样的老街深巷，仿佛穿越了时光隧道”运用了比喻的修辞手法，将“走进老街深巷”比作“穿越时光隧道”，生动形象地写出了进入老街深巷后，感受到时光仿佛静止，历史气息浓厚，令人产生穿越回过去的联想，表达了作者对这种宁静、充满历史感的氛围的向往和喜爱，故选A。8.选项B“保护老街深巷的关键在于保持其原真性，不能随意进行现代化改造”错误。原文并未绝对化地反对现代化改造，第四段提到的是如何在“保护与发展之间找到平衡”，第五段也提到了“活化利用”，B项表述过于绝对，且在原文中找不到明确依据支持，故选B。9.原文前半部分描绘了老街深巷的景象、生活和文化价值，后半部分重点论述了老街深巷面临的城市化挑战以及保护它们对于城市历史、文化传承和社区生活的重要性，并呼吁全社会共同努力，可见文章主旨在于强调老街深巷的价值和保护的重要性，故选C。10.原文第四段论述老街深巷面临的挑战（拆迁、特色消失、文化特色淡化），第五段论述保护老街深巷的意义（历史活化石、文化记忆、乡愁、社区认同、城市根脉）以及需要全社会努力。将两段合并，可以使论述更加连贯，先讲挑战，再讲意义和对策，逻辑更清晰，也使得对保护意义的强调更加充分有力，故选D。11.选项D“学习效率普遍提高，所有学习者都能快速掌握知识”错误。原文第一段提到数字技术“极大地提高了学习效率”，但并未说“普遍提高”或“所有学习者都能快速掌握知识”，过于绝对化，且忽略了可能存在的挑战，故选D。12.原文提到信息过载和注意力分散问题，是指互联网信息量大、质量参差不齐，学习者难以筛选；社交媒体、游戏等分散注意力，导致难以专注。这主要说明在学习过程中面临的外部干扰增多，以及信息筛选的难度加大，故选C。13.选项C“碎片化学习方式有助于培养学习者的系统性思维”错误。原文第三段指出碎片化学习可能导致“知识掌握不牢固，缺乏系统性”，说明其不利于培养系统性思维，故选C。14.原文针对数字技术挑战提出的建议，包括学习者培养信息素养、专注力，主动利用技术促进深度思考；教育者引导学生正确使用技术，培养自主学习能力；开发者设计更优化的工具。D项“数字技术开发者应承担更多道德责任，设计更优化的工具”只是其中一部分，且“