2026年广东省部编版高中英语选修第9章写作技巧专项训练

2026年广东省部编版高中英语选修第9章写作技巧专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9章写作技巧专项训练的要求，在撰写议论文时，作者应如何组织段落结构以增强说服力？A.按时间顺序展开论点，确保逻辑清晰C.将最复杂的论点放在段落开头以吸引读者D.使用对比手法突出不同观点的优劣解析：本题考查议论文段落结构的核心技巧。选项A错误，时间顺序仅适用于叙事性写作；选项B正确，总分总结构是议论文的标准段落模式，符合第9章强调的“观点-论据-结论”逻辑链条；选项C违反议论文写作规范，复杂论点应逐步推进；选项D虽为修辞技巧，但非段落结构核心。第9章重点指出议论文需通过“主题句-展开句-总结句”的层次推进，故B为最佳答案。2.在第9章写作技巧中，如何有效运用过渡词以提升文章连贯性？A.在每段开头重复使用“Firstly”“Secondly”等词汇B.仅在段落末尾使用总结性过渡词C.根据上下文逻辑关系选择恰当的过渡词（如“however”“therefore”“furthermore”）D.避免使用过渡词以保持文章简洁解析：过渡词是第9章的重点内容，其作用是建立句间和段间联系。选项A违反多样性原则，易造成单调；选项B割裂了段落内部逻辑；选项C符合教材要求，需根据论证关系选择“however”（转折）、“therefore”（因果）等；选项D忽视过渡词的必要性。教材案例分析中明确指出，恰当的过渡词能增强“cause-effect”“contrast”等逻辑关系的表达，故C正确。3.根据第9章写作技巧，在描述人物时，以下哪种方法最能体现“showing而非telling”的写作原则？A.直接陈述“他是个善良的人”B.描述其帮助老人过马路的行为细节C.列举其获得的所有荣誉证书D.使用“微笑如阳光般温暖”的比喻解析：“Show,don'ttell”是第9章的核心技巧之一。选项A属于直白评价；选项B通过具体行为（过马路）间接展现善良品质，符合技巧要求；选项C依赖外部证明而非内在描写；选项D虽为修辞手法，但未直接展示人物特质。教材中通过对比“Samwaskind”（telling）与“Samquietlyhelpedtheelderlycrossthestreet”（showing）的案例，强调行为描写优于评价性语言，故B为最佳答案。4.第9章写作技巧中提到的“主动语态与被动语态的平衡使用”主要目的是什么？A.增加文章的词汇量B.使文章结构更加复杂C.提高信息传递的清晰度和准确性D.仅在学术写作中适用解析：语态平衡是第9章的语法应用要点。主动语态（如“Scientistsdiscovered…”）强调执行者，被动语态（如“Discoverywasmade…”）强调结果，二者结合能使表达更灵活。选项A、B与语态功能无关；选项C正确，主动语态更直接，被动语态更客观，根据语境选择可增强表达效果；选项D错误，平衡使用适用于各类文体。教材通过对比新闻报道和小说的语态选择，说明平衡使用能适应不同写作目的，故C为正确答案。5.在撰写第9章要求的“比较类作文”时，如何避免“比较陷阱”？A.只选择两个具有明显差异的物体进行比较B.使用大量数据支持每个比较点C.确保每个比较维度（如功能、外观、价格）具有可比性D.忽略不重要的细节以突出主要差异解析：比较类作文是第9章的重点题型，避免“陷阱”的关键在于逻辑严谨性。选项A错误，差异明显不代表适合比较；选项B数据支持是方法而非避免陷阱的途径；选项C正确，教材强调“comparativeanalysismustbedimension-based”，即需设定统一标准（如功能、历史、文化意义）；选项D违反比较原则。案例中分析苹果与华为手机时，明确指出应从操作系统、硬件配置等维度展开，避免主观评价，故C为正确答案。6.第9章写作技巧中提到的“细节描写”在记叙文中的作用是什么？A.增加文章的长度B.使读者通过感官体验（视觉、听觉等）更深入理解场景C.引导读者进行道德评判D.仅用于描写自然风光解析：细节描写是第9章的叙事技巧核心。选项A、C、D均偏离其功能。教材通过描写“雨滴落在窗沿的声音”“母亲揉面时粗糙的手掌”等案例，说明细节能构建“sensoryexperience”，使读者仿佛亲历场景。例如，对比“Rainfell”（简单陈述）与“Raindropstappedrhythmicallyagainstthewindowpane,splashingontheceramicfloor”（细节描写）的效果，后者能唤起听觉和触觉联想，故B为正确答案。7.在第9章议论文写作中，如何有效反驳对立观点？A.直接否定对方论点，不提供证据B.使用讽刺性语言攻击对方逻辑C.承认对立观点部分合理性，再指出其局限性D.引用权威人士的反对意见解析：反驳技巧是第9章的难点。选项A、B违反学术写作规范，易被视为adhominem攻击；选项D依赖权威可能忽略论点本身质量；选项C符合“acknowledgebutchallenge”策略，教材通过分析“环保主义者认为核能不可取”的案例，指出可承认其安全顾虑，再论证技术进步已降低风险，这种辩证反驳更具说服力，故C为正确答案。8.第9章写作技巧中提到的“主题句”应具备哪些特征？A.必须使用疑问句形式B.包含具体数据统计C.清晰陈述段落中心思想，并暗示展开方向D.与段落其他句子风格完全一致解析：主题句是段落灵魂，第9章强调其“导向性”和“概括性”。选项A、B、D均错误。教材指出主题句需“containthetopicandcontrollingidea”，如“Climatechangeimpactscoastalcities”（主题句）暗示后续将分析具体影响，而非简单陈述事实或使用单一句式，故C为正确答案。9.在撰写第9章要求的“书信体作文”时，如何确保格式规范？A.标题居中，正文使用斜体B.日期写在收信人地址下方C.称呼与结尾敬语需根据收信人身份调整D.段落无需缩进解析：书信格式是第9章实用写作部分的重点。选项A、B、D均错误。教材明确指出正式书信需遵循“insideaddress→date→salutation→body（段落首行缩进）→complimentaryclose”的格式，且称呼（Dearteacher/Mydearfriend）和结尾（Sincerely/Yours）需区分场合，故C为正确答案。10.第9章写作技巧中，如何提升语言表达的“多样性”？A.重复使用高频率词汇如“very”“good”B.仅使用复杂句式以显示文采C.通过同义词替换、句式变换（简单句/复合句/并列句）丰富表达D.避免使用任何修辞手法解析：语言多样性是第9章的评分标准之一。选项A、B、D均错误。教材通过对比“Theweatherwasverygoodtoday”（单调）与“Today’sweatherwaspleasantandsunny”（同义替换+形容词升级）的案例，强调多样性需通过“lexicalchoice”（同义词如“wonderful”“brilliant”）和“syntacticvariation”（句式组合）实现，故C为正确答案。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第9章议论文写作中，为了增强论证的客观性，作者应避免使用______语气，转而采用______或______的陈述方式。2.根据第9章技巧，描写人物性格时，应通过______、______或______等行为细节展现，而非直接评价。3.第9章强调的“过渡词选择”需考虑上下文的______关系，常见的因果过渡词包括______、______等。4.在撰写比较类作文时，避免“比较陷阱”的关键在于设定统一的______，如比较两部电影时需从______、______等维度展开。5.第9章提到的“主题句”应位于段落______，其作用是______，并暗示段落后续将围绕______展开。6.书信体作文中，正式信函的日期应写在______下方，且格式为______（月/日/年）。7.第9章建议通过______和______的平衡使用，使文章在清晰表达的同时保持语言表达的丰富性。8.在记叙文描写中，第9章推荐的“showing而非telling”技巧要求作者通过______、______或______等感官细节让读者体验场景。9.第9章指出，反驳对立观点时，可先______对立观点的合理之处，再______其局限性，这种策略被称为______。10.根据第9章实用写作要求，正式信函的结尾敬语需根据______调整，如写给老师可用______，写给长辈可用______。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第9章写作技巧中，议论文的段落结构必须严格遵循“主题句-展开句-总结句”的顺序。2.在描写自然景观时，使用大量形容词（如“美丽的”“壮观的”）是体现“showing”技巧的有效方法。3.第9章指出，比较类作文必须选择两个具有完全相同属性的物体进行对比。4.书信体作文的称呼（如DearMr.Smith）与段落缩进格式无关。5.第9章建议通过重复使用核心词汇来增强文章的连贯性。6.在记叙文写作中，主题句可以省略，只要段落有明确的中心思想即可。7.第9章强调，反驳对立观点时必须完全否定对方逻辑，不能承认其任何合理性。8.第9章指出，语言表达的多样性主要体现在句式的复杂程度上。9.在比较类作文中，使用过渡词“however”“therefore”等属于“showing”而非“telling”的技巧。10.第9章建议，正式信函的段落无需首行缩进，以保持页面整洁。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第9章写作技巧，简述如何通过“细节描写”增强记叙文的感染力。2.第9章中提到的“主题句”应具备哪些要素？请结合教材案例说明其作用。3.在撰写议论文时，如何有效运用“过渡词”使文章逻辑更清晰？4.第9章强调的“比较类作文”应避免哪些常见错误？请列举至少三种。5.根据第9章技巧，简述反驳对立观点时应遵循的步骤。6.第9章建议通过哪些方法提升语言表达的“多样性”？7.在描写人物时，第9章推荐的“showing而非telling”技巧具体指什么？请举例说明。8.根据第9章实用写作要求，简述正式书信的格式规范要点。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你是李华，收到英国笔友Tom的邮件，询问你如何应对学业压力。请根据第9章写作技巧，写一封不少于80词的回信，需包含以下要点：-承认学业压力普遍存在-分享你的应对方法（如运动、听音乐）-鼓励对方积极面对2.阅读以下材料，请根据第9章写作技巧，写一篇100词左右的议论文片段，探讨“社交媒体对青少年社交能力的影响”。需包含：-社交媒体可能带来的负面影响（如减少面对面交流）-社交媒体可能带来的正面影响（如拓展社交圈）-你的观点及建议3.请根据第9章技巧，为以下段落添加一个恰当的主题句：“Theoldlibrarywasquiet,withsunlightstreamingthroughthestainedglasswindows.DustmotesdancedintheairasIopenedthefirstpageoftheclassicnovel.Thesmellofagedpaperfilledmynostrils,transportingmebacktochildhood.”4.阅读以下对比案例，请根据第9章写作技巧，写一段50词左右的比较分析，说明“城市生活与乡村生活”在“人际关系”方面的差异。5.假设你要写一篇关于“环境保护”的议论文，请根据第9章技巧，设计三个段落的主题句。6.请根据第9章实用写作要求，为以下场景设计一封正式道歉信的格式框架（需包含称呼、正文段落结构、结尾敬语）。7.阅读以下记叙文片段，请根据第9章技巧，指出其中体现“showing而非telling”的描写，并说明其作用。“Mygrandmotherwaskind.Shealwayshelpedmewithhomework.Herhandswerewrinkledbutwarm.”8.请根据第9章技巧，设计一个包含因果、转折、递进三种逻辑关系的段落，主题为“坚持运动的好处”。【标准答案及解析】一、单项选择题答案1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.C9.C10.C二、填空题答案1.主观；客观；中立2.语言；行为；思想3.逻辑；because；so4.比较维度；主题；风格5.首句；概括段落内容；论点6.地址；日/月/年7.主动语态；被动语态8.视觉；听觉；嗅觉9.承认；指出；辩证反驳10.收信人身份；Dearteacher；DearMr./Ms.三、判断题答案1.×（教材指出可根据段落功能调整顺序，如强调结论时可将总结句提前）2.×（大量形容词属于“telling”，应通过具体场景描写如“阳光在书页上投下彩色光斑”实现“showing”）3.×（比较类作文需选择具有可比性的对象，属性完全相同反而不适合比较）4.×（称呼与段落缩进均属于书信格式规范）5.×（重复核心词汇易导致单调，应通过同义词替换和句式变化实现多样性）6.×（主题句是段落必要结构，缺失会导致逻辑混乱）7.×（辩证反驳需承认对立观点部分合理性，如“承认环保担忧但指出技术解决方案”）8.×（多样性包括词汇选择、句式组合、修辞运用等，非仅句式复杂度）9.×（过渡词属于“telling”的连接手段，而非“showing”的描写技巧）10.×（正式信函段落首行缩进是标准格式）四、简答题参考答案及解析1.（1）通过感官细节（视觉、听觉、嗅觉等）让读者体验场景。如描写雨夜，可写“雨滴敲打窗棂的声音”“潮湿泥土的腥味”。（2）避免抽象评价，用具体行为展现性格。如描写勤奋，可写“他每天清晨5点就起床背单词”。2.要素：①明确主题；②包含核心观点；③暗示展开方向。作用：如“Climatechangethreatensbiodiversity”的主题句，使读者明确段落将分析对动植物的影响，教材通过对比无主题句段落与有主题句段落的评分差异，强调其必要性。3.（1）根据逻辑关系选择过渡词：因果（therefore/for）、转折（however/nevertheless）、递进（furthermore/what’smore）。（2）在句间使用过渡词建立联系，如“Manystudentsstudylate;therefore,theyfeelexhausted.”4.常见错误：①比较维度不一致；②忽略不可比属性；③主观评价代替客观分析。如比较两部小说时，若仅关注销量而忽略主题思想，则维度错误。5.步骤：①承认对立观点的合理之处；②指出其逻辑漏洞或局限性；③提出替代方案或补充论证。教材通过分析“核能安全争议”案例，指出可承认其历史风险，但强调技术进步已大幅降低概率。6.方法：①同义词替换（如“important”→“crucial”“vital”）；②句式变换（简单句→复合句）；③修辞运用（比喻、排比等）。7.指通过具体行为、场景、语言描写展现人物特质，而非直接评价。如描写“他皱眉敲击键盘”展现焦虑，比“他很焦虑”更生动。8.要点：①称呼（Dear+姓名）；②日期（右下角，月/日/年）；③正文（段落首行缩进）；④结尾敬语（Sincerely/Bestregards）；⑤签名。五、应用题参考答案及解析1.回信范例：DearTom,Iunderstandyourstressaboutexams.Manystudentsfeelthesameway.Torelax,Iexerciseeveryeveningandlistentomusic.Theseactivitieshelpmefocusbetter.Ihopeyoufindyourownwaystocope.Staypositive!Yours,LiHua解析：符合书信格式，包含承认压力、分享方法、鼓励对方，体现第9章实用写作技巧。2.议论文片段范例：Socialmediahasdualeffectsonteenagers’socialskills.Ononehand,platformslikeWeChatallowthemtomaintainlong-distancefriendships.Ontheotherhand,excessivescreentimemayreduceface-to-facecommunication.Inmyview,moderationiskey.Teensshouldbalanceonlineandofflineinteractions.解析：包含正反论证，提出个人观点，符合议论文结构要求。3.主题句：“Theoldlibrary’satmosphereenchantedmewithitstimelesscharm.”解析：概括段落核心内容（氛围+魅力），暗示后续将描写具体细节。4.比较分析范例：Urbanlifeoffersconveniencebutweakenspersonalbonds,whilerurallifefosterscloserelationshipsbutlacksamenities.Forexample,citydwellersmeetneighborsrarely,whereasvillagersoftensharemealstogether.Bothlifestyleshavemerits.解析：明确比较维度（人际关系），使用对比句式，符