2026年广东省苏教版高中生物必修第5章综合测试卷

2026年广东省苏教版高中生物必修第5章综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.苏教版高中生物必修第5章主要围绕生态系统展开，其中关于生态系统能量流动的描述，下列哪项最为准确？A.能量流动主要依靠化学能形式在生物群落内部传递B.生态系统中能量流动具有单向性和逐级递减的特点C.生产者固定的太阳能总量约等于消费者同化的能量D.能量流动的效率通常超过90%，因此生态系统无需外部能量补充解析：生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的特点，这是由于能量在传递过程中有大量损失（以热能形式散失），且每个营养级生物只能利用上一级10%-20%的能量。选项A错误，能量流动主要依靠光能→化学能的转化；选项C错误，能量传递效率通常为10%-20%；选项D错误，生态系统能量流动效率有限，需持续补充太阳能。正确答案为B。2.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统中物质循环具有全球性和循环利用的特点，下列哪项不属于典型的物质循环过程？A.氮循环中，固氮菌将空气中的氮气转化为植物可利用的含氮化合物B.碳循环中，植物通过光合作用将无机碳转化为有机碳C.水循环中，水分通过蒸腾作用从植物体内返回大气D.硫循环中，硫化物通过火山喷发释放到大气中解析：物质循环的全球性体现在元素在生物圈、岩石圈、水圈等圈层间迁移，如碳循环、氮循环等。选项A、B、D均属于典型物质循环过程。选项C错误，蒸腾作用是水分从植物体内散失到大气，而非返回大气。正确答案为C。3.苏教版高中生物必修第5章关于生态系统的稳定性描述，下列哪项观点最为科学？A.生态系统稳定性越高，生物多样性越低B.抛弃外来物种可以增强生态系统的抵抗力稳定性C.生态系统的自我调节能力与其生物种类数量成正比D.破坏生态系统的某个营养级会降低整个系统的稳定性解析：生态系统稳定性与生物多样性呈正相关，生物种类越多，自我调节能力越强。选项A错误，高稳定性对应高多样性；选项B错误，合理引入物种可优化生态功能；选项C错误，稳定性与生物多样性相关，而非种类数量简单正比；选项D正确，营养级破坏会引发连锁反应。正确答案为D。4.苏教版高中生物必修第5章实验中，测定生态系统能量流动效率的常用方法是：A.通过黑光灯照射测定植物光合作用速率B.通过标记个体统计不同营养级生物数量C.通过测定不同营养级生物同化量与生产者固定能量比值D.通过红外气体分析仪测定CO₂释放量解析：能量流动效率计算公式为（某营养级同化量/生产者固定能量）×100%。选项C直接对应该计算方法。选项A、B、D分别涉及光合作用、种群动态、呼吸作用测定，与能量效率计算无关。正确答案为C。5.苏教版高中生物必修第5章提到，生态农业的设计原则中，下列哪项最能体现物质循环利用？A.通过轮作制度提高土壤肥力B.将作物秸秆直接焚烧还田C.建立以沼气池为核心的生态农业模式D.增加农田灌溉用水量以促进作物生长解析：生态农业强调资源循环利用，沼气池将有机废弃物（如秸秆、粪便）转化为沼气（能源）和沼渣（肥料），实现物质与能量的多级利用。选项A轮作属于生物措施，但未体现循环；选项B焚烧会损失有机质；选项D增加灌溉与物质循环无关。正确答案为C。6.苏教版高中生物必修第5章关于生物多样性的描述，下列哪项最为准确？A.生物多样性仅指物种的丰富程度B.保护生物多样性需要优先保护生态系统中的顶级捕食者C.生物多样性的间接价值主要体现在药用价值方面D.岛屿生物多样性通常高于大陆同类生态系统解析：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。选项A片面；选项B错误，保护应兼顾各营养级；选项C错误，间接价值包括生态功能（如授粉、气候调节）；选项D符合岛屿生物地理学理论。正确答案为D。7.苏教版高中生物必修第5章实验中，调查池塘生态系统中的浮游动物群落结构，最常用的方法是：A.通过解剖镜观察植物细胞结构B.使用网状采样器在不同深度采集水样C.通过标记重捕法统计鱼类种群密度D.使用分光光度计测定水体叶绿素含量解析：浮游动物调查常用网状采样器分层采集水样，显微镜观察计数。选项B正确。选项A、C、D分别涉及植物细胞、鱼类种群、水质指标测定，与浮游动物调查无关。正确答案为B。8.苏教版高中生物必修第5章提到，城市生态系统中，下列哪项现象最能体现生态系统的负反馈调节？A.夏季高温导致城市热岛效应加剧B.植物吸收空气中的污染物净化环境C.人口增长过快导致资源短缺D.城市绿化带通过蒸腾作用调节局部气候解析：负反馈调节是指系统变化被抑制或减弱。选项B中，植物净化污染物使环境改善，抑制了污染物的累积，属于负反馈。选项A、C、D分别涉及正反馈（热岛效应）、正反馈（资源消耗）和生态功能，但非负反馈调节。正确答案为B。9.苏教版高中生物必修第5章关于生态农业的效益描述，下列哪项最为全面？A.生态农业能显著提高单位面积产量B.生态农业能完全替代传统化肥的使用C.生态农业能实现经济效益、生态效益和社会效益的统一D.生态农业能彻底解决环境污染问题解析：生态农业强调资源循环利用，兼顾经济、生态和社会效益。选项C最全面。选项A错误，生态农业产量可能略低于传统农业；选项B错误，化肥仍需适量使用；选项D过于绝对。正确答案为C。10.苏教版高中生物必修第5章实验中，探究光对光合作用的影响，下列哪项实验设计最为合理？A.将植物分别置于不同光照强度的黑暗环境中B.将植物分别置于不同光照强度的光下环境中C.将植物一半遮光、一半暴露在光下，观察色素变化D.将植物置于强光和弱光下，测定蒸腾速率变化解析：探究光对光合作用影响需保持其他条件一致，仅改变光照强度。选项B正确。选项A错误，黑暗环境无法进行光合作用；选项C涉及色素提取，非光合作用直接测定；选项D蒸腾速率与光合作用无直接关系。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）1.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统能量流动的起点是______，终点是______。解析：能量流动始于生产者固定的太阳能，最终通过分解者作用以热能形式散失。参考答案：生产者固定的太阳能；热能散失2.苏教版高中生物必修第5章实验中，测定生态系统能量传递效率时，通常选择______营养级作为研究对象，计算公式为______。解析：能量传递效率计算需明确营养级，公式为（下一营养级同化量/上一营养级同化量）×100%。参考答案：相邻两个；下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%3.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统中物质循环的特点是______和______，如碳循环中，二氧化碳主要在______和______之间循环。解析：物质循环具有全球性和循环利用特点，碳循环主要在生物圈和水圈间进行。参考答案：全球性；循环利用；生物圈；水圈4.苏教版高中生物必修第5章实验中，调查土壤小动物群落结构时，常用的方法是______和______。解析：土壤小动物调查常用取样器取样和记名计算法。参考答案：取样器取样；记名计算法5.苏教版高中生物必修第5章提到，生态农业的设计原则中，______和______是核心措施，目的是实现物质循环利用。解析：生态农业通过种养结合和废弃物资源化利用实现物质循环。参考答案：种养结合；废弃物资源化利用6.苏教版高中生物必修第5章实验中，探究pH值对酶活性的影响时，应选择的酶是______，原因是______。解析：过氧化氢酶在生物体内广泛存在，且受pH影响显著。参考答案：过氧化氢酶；生物体内广泛存在且易受pH影响7.苏教版高中生物必修第5章提到，生物多样性的直接价值包括______、______和______等。解析：直接价值包括食用、药用和工业原料等。参考答案：食用价值；药用价值；工业原料价值8.苏教版高中生物必修第5章实验中，测定水体中溶解氧含量时，常用的方法是______，原理是______。解析：溶解氧测定常用碘量法，基于溶解氧能氧化碘化钾。参考答案：碘量法；溶解氧能氧化碘化钾9.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统的抵抗力稳定性是指______，恢复力稳定性是指______。解析：抵抗力稳定性指抵抗干扰的能力，恢复力稳定性指恢复原状的能力。参考答案：抵抗外界干扰并保持自身结构和功能的能力；受到干扰后恢复到原状态的能力10.苏教版高中生物必修第5章实验中，调查种群密度时，对于活动能力强、活动范围大的生物，常用______法，对于活动能力弱、活动范围小的生物，常用______法。解析：常用标志重捕法和样方法。参考答案：标志重捕法；样方法三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统能量流动的效率理论上可达100%，实际生态系统中能量传递效率通常为10%-20%。错误。能量传递效率受热能散失影响，实际通常为10%-20%。2.苏教版高中生物必修第5章实验中，测定植物光合作用速率时，应选择晴朗天气进行，以避免光照不足影响结果。正确。光合作用受光照强度影响，晴朗天气光合作用速率较高。3.苏教版高中生物必修第5章提到，生物多样性越高，生态系统的稳定性越低，因为物种间竞争越激烈。错误。生物多样性越高，生态系统稳定性越高。4.苏教版高中生物必修第5章实验中，调查土壤微生物群落时，应选择富含有机质的土壤，因为微生物主要分解有机物。正确。有机质是微生物的主要营养来源。5.苏教版高中生物必修第5章提到，生态农业与传统农业相比，产量必然降低，但经济效益更高。错误。生态农业产量可能略低，但资源利用率提高，长期效益更优。6.苏教版高中生物必修第5章实验中，测定水体中氮磷含量时，常用分光光度法，原理是特定波长的光能被含氮磷物质吸收。正确。分光光度法基于物质对特定波长光的吸收特性。7.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统的负反馈调节会增强系统稳定性，而正反馈调节会降低系统稳定性。正确。负反馈抑制变化，正反馈放大变化。8.苏教版高中生物必修第5章实验中，调查浮游植物群落时，应选择不同水层取样，因为浮游植物垂直分布不均。正确。浮游植物受光照影响，垂直分布存在差异。9.苏教版高中生物必修第5章提到，城市生态系统中，外来物种入侵会降低生物多样性，但可能提高生态系统稳定性。错误。外来物种入侵通常降低生物多样性，且可能破坏生态平衡。10.苏教版高中生物必修第5章实验中，探究温度对酶活性的影响时，应设置多个温度梯度，以确定最适温度。正确。酶活性受温度影响，需通过梯度实验确定最适温度。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的特点，请分别解释这两个特点。解析：单向性指能量沿食物链单向传递，不可逆转；逐级递减指能量在传递过程中因呼吸作用等损失，每个营养级传递效率仅10%-20%。2.苏教版高中生物必修第5章实验中，如何通过样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度？解析：随机选取样方（如1m²），计数样方内植株数量，计算单位面积种群密度。需多次取样取平均值以提高准确性。3.苏教版高中生物必修第5章提到，生态农业的设计原则中，"种养结合"如何实现物质循环利用？解析：种植业产生的有机废弃物（如秸秆、粪便）可作为养殖业的饲料，养殖业的排泄物可作为种植业的肥料，实现物质循环。4.苏教版高中生物必修第5章实验中，测定水体中溶解氧含量时，为何需在取样后立即加入试剂？解析：水体中溶解氧会与空气中的氧气发生交换，且部分溶解氧会缓慢释放，立即加入试剂可避免结果偏差。5.苏教版高中生物必修第5章提到，生物多样性的间接价值有哪些？解析：间接价值包括生态功能（如调节气候、净化环境）和维持生态系统平衡等。6.苏教版高中生物必修第5章实验中，探究光照强度对光合作用的影响时，应设置哪些对照组？解析：需控制温度、CO₂浓度等无关变量一致，仅改变光照强度，且需设置空白对照组（无光照）。7.苏教版高中生物必修第5章提到，生态系统稳定性包括哪些类型？解析：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性指抵抗干扰的能力，恢复力稳定性指恢复原状的能力。8.苏教版高中生物必修第5章实验中，调查土壤小动物群落时，为何需使用酒精固定标本？解析：酒精能迅速杀死生物并固定其形态，便于后续分类计数，同时溶解脂肪等有机物。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某研究小组在苏教版高中生物必修第5章实验中，设计了一个小型人工生态系统，包括生产者（水草）、消费者（小鱼）、分解者（蚯蚓），并测定了各营养级的生物量。已知水草净初级生产量为100g/m²，小鱼同化量为20g/m²，蚯蚓同化量为5g/m²。请计算：（1）小鱼用于生长繁殖的能量占其同化量的百分比；（2）该生态系统的能量传递效率。解析：（1）小鱼用于生长繁殖的能量=同化量-呼吸消耗量。假设呼吸消耗量占同化量的80%，则生长繁殖能量占20%。（2）能量传递效率=下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%=(20g/100g)×100%=20%。2.苏教版高中生物必修第5章提到，某城市公园通过引入湿地生态系统，改善了局部环境。请简述湿地生态系统在改善城市环境方面的作用。解析：湿地生态系统可通过以下作用改善城市环境：（1）净化水质（吸附污染物）；（2）调节气候（增加湿度）；（3）提供生物栖息地（提高生物多样性）；（4）防风固沙（保护土壤）。3.某农场采用生态农业模式，将水稻种植与鱼养殖结合，并利用稻秆喂鱼，鱼粪作肥料。请分析该模式的经济效益和生态效益。解析：经济效益：（1）提高资源利用率（稻秆、鱼粪循环利用）；（2）减少化肥农药投入（降低成本）；（3）增加农产品种类（提高市场竞争力）。生态效益：（1）减少环境污染（化肥农药使用减少）；（2）提高土壤肥力（有机物循环）；（3）增强生态系统稳定性（物种多样性增加）。4.苏教版高中生物必修第5章实验中，某同学探究pH值对过氧化氢酶活性的影响，得到以下数据：pH=3时，氧气释放速率最低；pH=7时，氧气释放速率最高；pH=10时，氧气释放速率显著降低。请解释该现象。解析：过氧化氢酶是蛋白质，其活性受pH影响。（1）pH=3时，环境酸性过高，蛋白质变性失活；（2）pH=7时，环境最适宜，酶活性最高；（3）pH=10时，环境碱性过高，蛋白质变性失活。5.某湖泊因富营养化导致藻类过度繁殖，请分析可能的原因并提出治理建议。解析：原因：（1）氮磷含量过高（农业面源污染、生活污水排放）；（2）水体流动性差（湖泊自净能力弱）；（3）水温适宜（促进藻类繁殖）。治理建议：（1）控制外源污染（减少氮磷排放）；（2）人工曝气（增加水体流动性）；（3）引入滤食性生物（如鲢鱼）控制藻类密度）。6.苏教版高中生物必修第5章提到，生物多样性丧失会引发连锁反应，请举例说明。解析：例如，某森林生态系统中的关键物种（如某种鸟类）消失，可能导致：（1）传粉植物数量减少（影响植物繁殖）；（2）害虫数量增加（影响农作物生长）；（3）生态功能退化（如水土保持能力下降）。7.某研究小组在苏教版高中生物必修第5章实验中，调查了某农田生态系统中的能量流动情况，发现初级生产量为10000kJ/m²/年，初级消费者同化量为2000kJ/m²/年，次级消费者同化量为400kJ/m²/年。请计算：（1）初级消费者用于呼吸消耗的能量；（2）该生态系统的能量传递效率。解析：（1）初级消费者呼吸消耗量=同化量-次级消费者同化量=2000kJ-400kJ=1600kJ；（2）能量传递效率=次级消费者同化量/初级消费者同化量×100%=(400kJ/2000kJ)×100%=20%。8.苏教版高中生物必修第5章提到，城市生态系统中，外来物种入侵会引发生态问题，请举例说明。解析：例如，某城市引入某种外来植物（如互花米草），可能导致：（1）排挤本地植物（导致生物多样性下降）；（2）改变土壤性质（影响本地植物生长）；（3）破坏生态平衡（如影响传粉昆虫）。9.某农场采用生态农业模式，将沼气池、种植、养殖结合，请简述该模式的运行机制。解析：（1）种植作物产生秸秆和粪便，进入沼气池；（2）沼气池产生沼气（能源）和沼渣（肥料）；（3）沼渣作种植肥料，沼气供生活或生产使用；（4）养殖动物利用种植废弃物，形成种养循环。10.苏教版高中生物必修第5章实验中，某同学探究温度对过氧化氢酶活性的影响，发现温度从20℃升高到40℃时，氧气释放速率显著增加，但继续升高到60℃时，速率反而下降。请解释该现象。解析：（1）20℃-40℃：温度升高，分子运动加快，酶与底物碰撞频率增加，活性增强；（2）40℃-60℃：温度过高，蛋白质变性失活，酶活性降低。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.D4.C5.C6.D7.B8.B9.C10.B二、填空题1.生产者固定的太阳能；热能散失2.相邻两个；下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%3.全球性；循环利用；生物圈；水圈4.取样器取样；记名计算法5.种养结合；废弃物资源化利用6.过氧化氢酶；生物体内广泛存在且易受pH影响7.食用价值；药用价值；工业原料价值8.碘量法；溶解氧能氧化碘化钾9.抵抗外界干扰并保持自身结构和功能的能力；受到干扰后恢复到原状态的能力10.标志重捕法；样方法三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.√27.√28.√29.×30.√四、简答题1.解析：单向性指能量沿食物链单向传递，不可逆转；逐级递减指能量在传递过程中因呼吸作用等损失，每个营养级传递效率仅10%-20%。2.解析：随机选取样方（如1m²），计数样方内植株数量，计算单位面积种群密度。需多次取样取平均值以提高准确性。3.解析：种植业产生的有机废弃物（如秸秆、粪便）可作为养殖业的饲料，养殖业的排泄物可作为种植业的肥料，实现物质循环。4.解析：水体中溶解氧会与空气中的氧气发生交换，且部分溶解氧会缓慢释放，立即加入试剂可避免结果偏差。5.解析：间接价值包括生态功能（如调节气候、净化环境）和维持生态系统平衡等。6.解析：需控制温度、CO₂浓度等无关变量一致，仅改变光照强度，且需设置空白对照组（无光照）。7.解析：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性指抵抗干扰的能力，恢复力稳定性指恢复原状的能力。8.解析：酒精能迅速杀死生物并固定其形态，便于后续分类计数，同时溶解脂肪等有机物。五、应用题1.解析：（1）小鱼用于生长繁殖的能量占其同化量的百分比=（同化量-呼吸消耗量）/同化量×100%=(20g-16g)/20g×100%=20%；（2）能量传递效率=下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%=(20g/100g)×100%=20%。2.解析：湿地生态系统可通过以下作用改善城市环境：（1）净化水质（吸附污染物）；（2）调节气候（增加湿度）；（3）提供生物栖息地（提高生物多样性）；（4）防风固沙（保护土壤）。3.解析：经济效益：（1）提高资