2026年陕西省苏教版初中语文下册第7单元同步练习题

2026年陕西省苏教版初中语文下册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日的阳光像金色的瀑布，倾泻在校园的每一个角落，唤醒沉睡的花朵。”A.比喻、拟人B.比喻、排比C.夸张、比喻D.反问、比喻解析：本题考查修辞手法辨析。句子中“阳光像金色的瀑布”运用了比喻，将阳光比作瀑布，生动形象；同时“唤醒沉睡的花朵”运用了拟人，赋予花朵人的情态。故选A。其他选项错误分析：B项“排比”未使用；C项“夸张”未使用；D项“反问”未使用。该题涉及第7单元《春日》中修辞手法的相关知识点，需掌握比喻、拟人等常见修辞的特点及运用。2.分析《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写手法。A.动态描写与静态描写结合B.外貌描写与心理描写结合C.正面描写与侧面描写结合D.夸张描写与对比描写结合解析：本题考查描写手法分析。句子先写“林尽水源”（动态过程），再写“得一山”“山有小口”（静态存在），体现了动态与静态的结合。故选A。其他选项错误分析：B项未涉及心理描写；C项未涉及侧面描写；D项未使用夸张和对比。该题对应第7单元《桃花源记》的文本分析要求，需理解不同描写手法的表达效果。3.阅读古诗《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，分析其表达的情感。A.对自然景观的赞美B.对人生理想的追求C.对社会现实的批判D.对历史英雄的怀念解析：本题考查诗歌情感分析。诗句表达了诗人渴望登上泰山顶峰，俯瞰群山的豪情壮志，体现对人生理想的追求。故选B。其他选项错误分析：A项仅涉及表层景物描写；C项未涉及社会批判；D项未涉及历史人物。该题结合第7单元《望岳》的教学内容，需掌握诗歌情感的把握方法。4.分析《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句的论证逻辑。A.因果论证B.对比论证C.类比论证D.演绎论证解析：本题考查论证方法辨析。句子先提出“学而不思”的后果（罔），再提出“思而不学”的后果（殆），通过对比两种情况，强调学习与思考的辩证关系，属于对比论证。故选B。其他选项错误分析：A项未体现因果关系；C项未使用类比；D项未运用演绎推理。该题涉及第7单元《论语》选段的理解，需掌握常见论证方法的特点。5.阅读说明文片段：“地球的形状是球体，这一结论最早由古希腊学者埃拉托色尼通过测量阳光照射角度得出。”分析该段说明方法。A.举例子、作诠释B.列数字、下定义C.打比方、作比较D.引用说明、作诠释解析：本题考查说明方法分析。句子先说明结论（球体），再引用埃拉托色尼的实验方法，属于下定义和引用说明的结合。故选D。其他选项错误分析：A项未举例子；B项未列数字；C项未打比方。该题结合第7单元说明文阅读要求，需掌握说明方法的分类及运用。6.分析《阿长与〈山海经〉》中“她告假回家以后的四五天，我的父亲终于把那本〈山海经〉送来了”一句的叙事特点。A.环境描写与心理描写结合B.时间顺序与空间顺序结合C.叙述与描写结合D.直接叙述与间接叙述结合解析：本题考查叙事手法分析。句子按时间顺序推进（告假回家→四五天→父亲送书），属于时间顺序的运用。故选B。其他选项错误分析：A项未涉及环境描写；C项未明确描写成分；D项未使用直接与间接结合。该题对应第7单元《阿长与〈山海经〉》的叙事分析，需理解叙事顺序的作用。7.阅读议论文片段：“诚信是中华民族的传统美德，也是现代社会的核心价值观。缺乏诚信的社会必然导致信任危机。”分析该段论证结构。A.总分式B.并列式C.层进式D.因果式解析：本题考查论证结构分析。句子先提出中心论点（诚信的重要性），再从传统美德和现代价值两个角度论证，属于并列式结构。故选B。其他选项错误分析：A项未体现总分关系；C项未体现层层递进；D项未体现因果关系。该题结合第7单元议论文阅读要求，需掌握常见论证结构的类型。8.分析《老王》中“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”一句的表达效果。A.突出人物性格B.推动情节发展C.渲染环境氛围D.增强语言节奏解析：本题考查句子表达效果分析。通过老王反复解释的行为，表现了他善良、敏感的性格特点，属于突出人物性格的作用。故选A。其他选项错误分析：B项未推动情节；C项未渲染环境；D项未增强语言节奏。该题结合第7单元《老王》的文本分析，需掌握句子在文中的作用。9.阅读剧本片段：“[灯光渐暗]小华：（犹豫地）我……我可能做错了。”分析该片段的舞台提示作用。A.交代背景B.表现人物心理C.推动情节D.渲染气氛解析：本题考查剧本知识分析。舞台提示“犹豫地”直接表现了小华的心理状态，属于表现人物心理的作用。故选B。其他选项错误分析：A项未交代背景；C项未推动情节；D项未渲染气氛。该题结合第7单元剧本阅读要求，需掌握舞台提示的功能。10.分析《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句的哲学思想。A.道家思想B.墨家思想C.儒家思想D.法家思想解析：本题考查文化常识分析。该句出自《论语》，是儒家“仁”学思想的核心内容之一，属于儒家思想。故选C。其他选项错误分析：A项道家思想强调无为；B项墨家思想强调兼爱非攻；D项法家思想强调法治。该题结合第7单元《论语》选段，需掌握中国古代思想流派的代表观点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中描写桃花源美丽景色的句子是“芳草鲜美，落英缤纷”，请补充描写桃花源中居民的句子：_________。解析：答案“黄发垂髫，并怡然自乐”。该句出自《桃花源记》，描写老人和小孩的愉快生活状态，体现桃花源安宁祥和的社会环境。填空题考查第7单元《桃花源记》的文本记忆能力，需准确默写关键语句。2.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了诗人_________的雄心壮志。解析：答案“俯瞰天下、超越众人”。诗句通过想象登顶后的景象，表现了诗人渴望达到人生顶峰的豪情，体现其积极进取的精神。填空题考查第7单元《望岳》的情感理解，需把握诗句的深层含义。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句强调了学习与思考的_________关系。解析：答案“辩证统一”。该句指出学习必须结合思考，否则会陷入迷茫或危险，体现二者相辅相成的辩证关系。填空题考查第7单元《论语》选段的哲理理解，需掌握其核心观点。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是_________。解析：答案“她确知“我”最渴望得到这本书”。该句出自原文，体现阿长对“我”的了解和关爱，表现其善良的性格特点。填空题考查第7单元《阿长与〈山海经》的细节记忆，需准确理解人物行为动机。5.说明文《地球的形状》中，埃拉托色尼通过测量_________得出地球是球体的结论。解析：答案“阳光照射角度的差异”。该文介绍埃拉托色尼利用两地阳光照射角度的不同，计算出地球周长的科学方法，体现说明文语言的准确性。填空题考查第7单元说明文的知识点，需掌握关键科学原理。6.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油，体现了他_________的品质。解析：答案“善良淳朴、知恩图报”。该情节表现老王虽生活贫困，仍坚持帮助他人，体现其高尚的道德情操。填空题考查第7单元《老王》的人物品质分析，需理解关键情节的象征意义。7.剧本《茶馆》中，王利发说“我这是开茶馆，不卖大烟，不卖白面”的台词，反映了_________的社会现实。解析：答案“旧社会底层人民的生存困境”。该台词通过茶馆经营者的无奈表白，揭露了当时社会对底层人民的压迫，体现剧本的社会批判功能。填空题考查第7单元剧本的主题理解，需掌握其现实意义。8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句，体现了儒家_________的核心思想。解析：答案“仁爱”。该句是儒家“仁”学思想的具体表现，强调推己及人的处世原则，体现儒家文化的道德观念。填空题考查第7单元《论语》的文化内涵，需掌握其核心概念。9.说明文《中国石拱桥》中，赵州桥“敞肩式”设计的特点是_________。解析：答案“在拱上砌小拱”。该文介绍赵州桥的结构创新，其敞肩式设计减轻了桥身重量，体现了中国古代工匠的智慧。填空题考查第7单元说明文的细节记忆，需掌握关键科学知识。10.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的感情经历了从_________到_________的变化。解析：答案“讨厌→敬佩”。该文通过叙事视角的变化，表现了鲁迅对阿长态度的转变，体现人物情感的复杂性。填空题考查第7单元的叙事分析，需理解关键人物的情感发展。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，运用了比喻的修辞手法。解析：错误。该句描写发现桃花源的经过，未使用比喻，属于记叙性描写。判断题考查修辞手法的辨析能力，需掌握常见修辞的特点。2.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，直接描写了泰山的高大雄伟。解析：错误。诗句通过想象登顶后的景象，间接表现泰山的高大，属于虚写手法。判断题考查表达手法的辨析能力，需理解虚写与实写的区别。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，体现了因果推理的论证方法。解析：正确。该句指出两种相反情况（学而不思/思而不学）及其后果（罔/殆），属于因果论证。判断题考查论证方法的辨析能力，需掌握因果论证的特点。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程，属于典型倒叙的叙事结构。解析：错误。该情节按时间顺序展开，属于顺叙，未使用倒叙。判断题考查叙事结构的辨析能力，需掌握顺叙与倒叙的区别。5.说明文《地球的形状》中，埃拉托色尼的实验方法属于类比推理。解析：错误。该实验通过测量阳光照射角度计算地球周长，属于科学实验，未使用类比推理。判断题考查科学方法的辨析能力，需掌握类比推理的特点。6.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油，这一情节推动了故事情节的发展。解析：正确。该情节通过老王的善举，深化了人物形象，推动故事情感发展。判断题考查情节作用的分析能力，需理解关键情节的叙事功能。7.剧本《茶馆》中，王利发说“我这是开茶馆，不卖大烟，不卖白面”的台词，属于内心独白。解析：错误。该台词是王利发对顾客说的台词，属于舞台语言中的对话，未使用内心独白。判断题考查剧本语言类型的辨析能力，需掌握对话与独白的区别。8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句，体现了儒家“礼”的核心思想。解析：错误。该句属于儒家“仁”学思想，强调推己及人的道德原则，未涉及“礼”的思想。判断题考查儒家思想流派的辨析能力，需掌握“仁”与“礼”的区别。9.说明文《中国石拱桥》中，赵州桥“敞肩式”设计属于科学发现。解析：错误。该设计是古代工匠的创造，属于技术发明，未使用科学发现。判断题考查科学发现与技术发明的辨析能力，需掌握两者的区别。10.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的感情变化，体现了作者的成长过程。解析：正确。通过人物情感的变化，反映作者对底层人民的认识转变，体现其思想成长。判断题考查作品主旨的分析能力，需理解关键人物的情感象征意义。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《桃花源记》中桃花源的社会环境特点。参考答案：桃花源的社会环境具有以下特点：（1）安宁祥和：居民生活自给自足，老幼和乐，无战乱压迫；（2）平等互助：社会关系和谐，无贫富贵贱之分；（3）文化传承：居民仍保留古代习俗，如自云先世避秦时乱。该题考查第7单元《桃花源记》的文本分析能力，需掌握社会环境描写的内容。2.分析《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句的写景手法。参考答案：两句诗的写景手法包括：（1）远眺视角：从远处观察泰山，突出其雄伟；（2）夸张手法：“青未了”夸张泰山青翠的范围，表现其高大；（3）地理衬托：以“齐鲁”大地衬托泰山，突出其地位。该题考查第7单元《望岳》的写景技巧分析，需掌握常见写景手法的运用。3.解释《论语》中“仁者爱人”一句的哲学含义。参考答案：该句的哲学含义是：（1）仁是爱人的核心：儒家认为“仁”是处理人际关系的最高道德原则；（2）推己及人：要求人们将心比心，尊重他人，体现“己所不欲，勿施于人”的处世原则；（3）社会基础：仁爱是构建和谐社会的道德基础。该题考查第7单元《论语》的哲学理解，需掌握核心概念的内涵。4.分析《阿长与〈山海经〉》中阿长性格的复杂性。参考答案：阿长性格的复杂性体现在：（1）善良淳朴：虽地位低下，仍关心“我”，送来珍贵礼物；（2）迷信固执：相信“我”命里注定要读《山海经》；（3）传统局限：受封建思想影响，如对“我”的管束。该题考查第7单元人物形象分析，需掌握多角度评价人物的方法。5.说明说明文《地球的形状》中“列数据”的说明方法作用。参考答案：“列数据”的作用包括：（1）增强准确性：通过具体数据（如地球周长），使说明更科学；（2）突出特征：数据对比（如两地日照差异）突出地球形状特征；（3）说服力强：数据是科学结论的依据，增强文章可信度。该题考查第7单元说明文的方法分析，需掌握说明方法的功能。6.分析《老王》中“我”与老王交往过程中的情感变化。参考答案：情感变化包括：（1）初识阶段：对老王的贫困生活感到同情；（2）交往阶段：被老王的善良打动，产生敬佩；（3）送别阶段：因老王去世，深化对底层人民命运的思考。该题考查第7单元情感分析，需掌握人物情感发展的层次性。7.解释剧本《茶馆》中“茶馆”作为社会缩影的作用。参考答案：“茶馆”作为社会缩影的作用包括：（1）多线叙事：通过不同人物的命运，展现时代变迁；（2）矛盾集中：茶馆成为社会矛盾（如阶级压迫）的集中体现；（3）历史见证：茶馆的兴衰反映清末民初的社会动荡。该题考查第7单元剧本的主题分析，需掌握典型环境的作用。8.简述《论语》中“学”与“思”的关系。参考答案：“学”与“思”的关系是：（1）学是基础：不学习就无法思考，知识是思考的原料；（2）思是深化：思考能检验学习成果，发现知识不足；（3）辩证统一：二者相辅相成，缺一不可，才能避免“罔”和“殆”。该题考查第7单元《论语》的哲理理解，需掌握核心观点的辩证关系。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.阅读材料，分析其中说明方法的作用。“长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约21196千米，是世界上最长的军事防御工程。”参考答案：说明方法及其作用分析：（1）列数字：通过“21196千米”“山海关”“嘉峪关”等数据，具体说明长城的长度和范围，增强说明的准确性；（2）作比较：未直接与其他工程比较，但通过“世界上最长”的表述，突出其规模，增强说明的感染力。该题考查第7单元说明文的方法分析，需掌握说明方法的综合运用。2.阅读材料，分析其中描写手法的表达效果。“老王的车子摇摇晃晃，车轮碾过石子发出‘咯吱’声，他额头上沁出细密的汗珠，却仍坚持推着车前行。”参考答案：描写手法及其效果分析：（1）动态描写：通过“摇摇晃晃”“碾过石子”“坚持推”等动作描写，表现老王推车的艰难；（2）细节描写：通过“额头上汗珠”“咯吱声”等细节，增强人物形象的立体感；（3）心理暗示：未直接写心理，但通过行为细节暗示其坚韧的性格。该题考查第7单元文本分析，需掌握描写手法的综合运用。3.阅读材料，分析其中论证结构的特点。“诚信是中华民族的传统美德，现代社会的核心价值观也强调诚信。企业若缺乏诚信，必然导致客户流失；个人若缺乏诚信，必然失去他人信任。因此，诚信对个人和社会都至关重要。”4.阅读材料，分析其中人物形象塑造的方法。“阿长见‘我’渴望《山海经》，便四处打听购买，即使自己生活困难，仍坚持送来。她说话粗俗，但心地善良，对‘我’充满关爱。”参考答案：人物形象塑造方法分析：（1）行为描写：通过“四处打听”“坚持送来”等行为，表现其善良和关爱；（2）对比手法：通过“说话粗俗”与“心地善良”的对比，突出人物性格的复杂性；（3）侧面烘托：通过“我”的感受，间接表现人物形象。该题考查第7单元人物形象分析，需掌握多角度塑造人物的方法。5.阅读材料，分析其中说明语言的特点。“地球的形状是球体，这一结论最早由古希腊学者埃拉托色尼通过测量阳光照射角度得出。他发现，在夏至日正午，不同地点的阳光照射角度存在差异，据此计算出地球的周长。”参考答案：说明语言特点分析：（1）准确性：使用“最早”“测量”“计算出”等词语，表述科学严谨；（2）简洁性：用简练语言介绍复杂科学原理，如“阳光照射角度差异”直接点明关键；（3）逻辑性：通过“发现→计算”的顺序，体现科学推理过程。该题考查第7单元说明文的语言分析，需掌握说明文语言的特点。6.阅读材料，分析其中表达技巧的作用。“茶馆的灯光昏黄，老舍先生写道：‘茶馆里的人声鼎沸，却像隔着一层纱，听不清彼此的话。’”参考答案：表达技巧作用分析：（1）比喻：将茶馆的嘈杂比作“隔着一层纱”，形象表现其表面热闹实则疏离的氛围；（2）反衬：以“人声鼎沸”反衬“听不清话”，突出人物关系的冷漠；（3）象征：茶馆的喧闹象征旧社会的混乱，暗示社会问题的深刻性。该题考查第7单元表达技巧分析，需掌握比喻与反衬的综合运用。7.阅读材料，分析其中文化内涵的体现。“孔子曰：‘己所不欲，勿施于人。’孟子曰：‘仁者爱人。’二者都强调推己及人的道德原则，体现了儒家文化的核心价值。”参考答案：文化内涵体现分析：（1）思想传承：孔子和孟子关于仁爱的论述一脉相承，体现儒家思想的延续性；（2）道德实践：从“己所不欲”到“仁者爱人”，强调道德的实践性，而非空谈；（3）社会意义：仁爱思想是构建和谐社会的道德基础，具有现实意义。该题考查第7单元文化内涵分析，需掌握儒家思想的核心价值。8.阅读材料，分析其中叙事视角的变化。“《阿长与〈山海经〉》开篇‘我’对阿长感到讨厌，认为她粗俗；结尾‘我’敬佩她，认为她善良。这种视角变化体现了‘我’的成长。”参考答案：叙事视角变化分析：（1）时间顺序：从开篇到结尾，时间推移中人物态度转变；（2）情感变化：从讨厌到敬佩，体现作者对底层人民的认识深化；（3）主题深化：视角变化暗示了“我”的思想成长，增强了作品的社会意义。该题考查第7单元叙事分析，需掌握视角变化的作用。9.阅读材料，分析其中说明顺序的特点。“赵州桥‘敞肩式’设计，是在拱上砌小拱，既减轻了桥身重量，又增加了排水功能。这种设计体现了中国古代工匠的智慧。”10.阅读材料，分析其中修辞手法的表达效果。“春日的阳光像金色的瀑布，倾泻在校园的每一个角落，唤醒沉睡的花朵。”参考答案：修辞手法效果分析：（1）比喻：将阳光比作“金色的瀑布”，生动形象地表现阳光的温暖和丰富，增强画面感；（2）拟人：“唤醒沉睡的花朵”赋予阳光人的动作，突出其生命力，增强感染力；（3）整体效果：通过比喻和拟人，使描写更具艺术性，体现春天的生机。该题考查第7单元修辞手法分析，需掌握常见修辞的特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.D6.B7.B8.A9.B10.C解析：1.比喻将阳光比作瀑布，拟人赋予花朵人的情态。2.句子描写动态过程（林尽水源）和静态存在（得一山），属于动态与静态结合。3.诗句表达登顶的豪情壮志，体现对人生理想的追求。4.句子对比“学而不思”和“思而不学”两种情况及其后果，属于对比论证。5.通过阳光照射角度差异说明地球形状，属于引用说明。6.句子按时间顺序推进，属于时间顺序的运用。7.诗句通过想象登顶后的景象，间接表现泰山的高大，属于虚写。8.老王反复解释的行为表现其善良敏感的性格，属于突出人物性格。9.舞台提示“犹豫地”直接表现小华的心理状态，属于表现人物心理。10.该句出自《论语》，是儒家“仁”学思想的核心内容。二、填空题1.黄发垂髫，并怡然自乐2.俯瞰天下、超越众人3.辩证统一4.她确知“我”最渴