2026年河北省人教版七年级语文上册第5单元课后练习题

2026年河北省人教版七年级语文上册第5单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张【答案】B【解析】该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”字连接，属于明喻中的暗喻形式。选项A“暗喻”错误，暗喻不使用“像”等比喻词；选项C“拟人”错误，拟人是赋予事物人的情感或行为，此处未体现；选项D“夸张”错误，夸张是放大或缩小事物特征，此处未使用夸张手法。正确答案为B。2.分析《秋天的怀念》中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”一句所表达的情感。A.母亲的坚强B.母亲的无奈C.母亲对儿子的关爱D.母亲的逃避【答案】C【解析】该句通过“悄悄地躲出去”“偷偷地听着”等细节，展现了母亲对儿子隐秘而深沉的关爱。选项A“坚强”错误，母亲的行为体现的是隐忍而非坚强；选项B“无奈”错误，句子未直接表达无奈情绪；选项D“逃避”错误，母亲的行为是因担心儿子而采取的主动关注，非逃避行为。正确答案为C。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是学习与思考的关系。下列说法正确的是？A.学习和思考可以相互替代B.学习和思考没有必然联系C.学习必须以思考为基础D.思考必须以学习为前提【答案】D【解析】该句强调思考需要建立在学习知识的基础上，即“思而不学则殆”说明思考脱离学习会陷入困境。选项A“可以相互替代”错误，学习与思考各有侧重；选项B“没有必然联系”错误，句子明确二者有关联；选项C“学习必须以思考为基础”错误，原文强调的是思考以学习为前提。正确答案为D。4.分析《走一步，再走一步》中“我从未向任何人寻求过帮助”这句话的深层含义。A.主人公非常独立B.主人公不愿承认自己的弱点C.主人公认为寻求帮助是可耻的D.主人公缺乏与他人沟通的能力【答案】B【解析】该句表面上是强调独立，但结合全文可知，主人公因自卑而不愿承认自己需要帮助，体现的是心理防御机制。选项A“非常独立”是表面现象；选项C“可耻”错误，原文未体现主人公认为求助可耻；选项D“缺乏沟通能力”错误，原文未涉及沟通问题。正确答案为B。5.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”这句话体现了什么教育理念？A.教学相长B.因材施教C.循序渐进D.学思结合【答案】A【解析】该句说明通过复习旧知识可以获得新体会，从而具备教学资格，体现了师生共同进步的教育思想。选项B“因材施教”错误，原文未涉及学生差异；选项C“循序渐进”错误，原文未强调学习步骤；选项D“学思结合”错误，原文侧重复习带来的新认知。正确答案为A。6.分析《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句的描写特点。A.动态描写B.静态描写C.色彩描写D.形态描写【答案】A【解析】该句通过“钻出来”这一动词，生动展现了小草生长的动态过程，属于动态描写。选项B“静态描写”错误，句子未描述静止状态；选项C“色彩描写”错误，虽然提到“绿绿”，但重点在动作；选项D“形态描写”错误，形态描写侧重形状，此处未详细描述形态。正确答案为A。7.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”这句话体现了什么学习态度？A.盲目崇拜权威B.坚持自我主张C.虚心向他人学习D.拒绝接受批评【答案】C【解析】该句强调从他人身上学习优点、改正缺点，体现了虚心学习的态度。选项A“盲目崇拜权威”错误，原文强调选择性地学习；选项B“坚持自我主张”错误，原文主张借鉴他人；选项D“拒绝批评”错误，原文明确要改正自身不足。正确答案为C。8.分析《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”这句话所表达的情感。A.学习的痛苦B.学习的枯燥C.学习的愉悦D.学习的焦虑【答案】C【解析】该句通过“说”（喜悦）字直接表达学习带来的快乐，属于对学习过程的肯定。选项A“痛苦”错误，原文未体现负面情绪；选项B“枯燥”错误，原文强调学习乐趣；选项D“焦虑”错误，原文未涉及考试或压力。正确答案为C。9.《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了什么道德原则？A.自私自利B.推己及人C.强调权威D.崇尚暴力【答案】B【解析】该句强调自己不希望被对待的方式，也不要施加给他人，体现了换位思考的道德原则。选项A“自私自利”错误，原文主张利他；选项C“强调权威”错误，原文未涉及权力；选项D“崇尚暴力”错误，原文主张温和待人。正确答案为B。10.分析《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利”这句话所反映的社会现象。A.君子追求财富B.小人注重道德C.君子重义轻利D.小人重利轻义【答案】C【解析】该句对比君子和小人在价值观上的差异，指出君子更看重道义而非利益。选项A“追求财富”错误，原文未直接描述君子行为；选项B“小人注重道德”错误，原文指出小人重利；选项D“重利轻义”正确但表述不完整，原文强调的是君子“喻于义”，即君子重义。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦______乎”一句表达了学习带来的快乐。【答案】说【解析】“说”通“悦”，意为喜悦，此处指学习后感到快乐。该句出自《论语•学而》，是孔子对学习态度的肯定。2.《论语•为政》中“温故而知新，可以为______矣”一句强调了复习的重要性。【答案】师【解析】该句指出通过复习获得新知识的人可以成为老师，体现了教学相长的思想。该句出自《论语•为政》，是孔子对学习方法的总结。3.《论语•述而》中“三人行，必有我______焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句体现了向他人学习的精神。【答案】师【解析】该句强调从他人身上学习，无论善或恶都可以作为借鉴，体现了谦虚好学的态度。该句出自《论语•述而》，是孔子对学习态度的阐述。4.《论语•卫灵公》中“己所不欲，______于人”一句是儒家“恕”道的核心。【答案】勿施【解析】该句强调自己不希望被对待的方式，也不要施加给他人，体现了推己及人的道德原则。该句出自《论语•卫灵公》，是儒家伦理的重要体现。5.《论语•里仁》中“君子喻于______，小人喻于利”一句对比了君子和小人的价值观。【答案】义【解析】该句指出君子更看重道义而非利益，体现了儒家对道德的重视。该句出自《论语•里仁》，是孔子对君子和小人行为准则的对比。6.《春》中“小草偷偷地从土里______出来，嫩嫩的，绿绿的”一句生动描绘了小草的生长过程。【答案】钻【解析】“钻”字形象地展现了小草破土而出的动态，体现了作者对自然细致的观察。该句出自朱自清的《春》，是描写春天景色的经典句子。7.《走一步，再走一步》中“我从未______过任何人寻求过帮助”一句反映了主人公的心理状态。【答案】向（或“向……寻求”）【解析】该句通过否定句式，暗示主人公因自卑而不愿求助，体现了心理防御机制。该句出自莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，是描写主人公心理变化的句子。8.《秋天的怀念》中“母亲悄悄地______出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”一句展现了母亲的关爱。【答案】躲【解析】“躲”字体现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动，体现了深沉的母爱。该句出自史铁生的《秋天的怀念》，是描写母亲行为的句子。9.《论语•学而》中“学而时习之，不亦______乎”一句中的“习”字，除了指温习，还可以指______。【答案】乐；实践【解析】“习”在古代有“实践”的意思，此处既指温习知识，也指实践应用，体现了学习的动态过程。10.《论语•为政》中“温故而知新，可以为______矣”一句中的“新”可以指______。【答案】师；新的理解或体会【解析】“新”在古代可以指新的认知或体会，此处指通过复习获得的新知识，可以成为老师。该句出自《论语•为政》，是孔子对学习方法的总结。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”一句中的“说”通“悦”，意为喜悦。【答案】正确【解析】“说”在古代通“悦”，意为喜悦，此处指学习带来的快乐。该句出自《论语•学而》，是孔子对学习态度的肯定。2.《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句使用了拟人修辞手法。【答案】错误【解析】该句使用了动态描写，通过“钻”字展现小草生长的过程，未使用拟人手法。该句出自朱自清的《春》，是描写春天景色的经典句子。3.《走一步，再走一步》中“我从未向任何人寻求过帮助”一句体现了主人公的坚强。【答案】错误【解析】该句表面上是强调独立，但结合全文可知，主人公因自卑而不愿承认自己需要帮助，体现的是心理防御机制。该句出自莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，是描写主人公心理变化的句子。4.《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”一句是儒家“忠”道的核心。【答案】错误【解析】该句是儒家“恕”道的核心，强调推己及人，而非“忠”道。该句出自《论语•卫灵公》，是儒家伦理的重要体现。5.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利”一句对比了君子和小人的价值观。【答案】正确【解析】该句指出君子更看重道义而非利益，体现了儒家对道德的重视。该句出自《论语•里仁》，是孔子对君子和小人行为准则的对比。6.《春》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句出自朱自清的《春》。【答案】错误【解析】该句出自王安石的《泊船瓜洲》，而非朱自清的《春》。朱自清的《春》中未出现该句。7.《秋天的怀念》中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”一句展现了母亲的坚强。【答案】错误【解析】该句通过“躲”和“偷听”等细节，展现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动，体现的是深沉的母爱，而非坚强。该句出自史铁生的《秋天的怀念》，是描写母亲行为的句子。8.《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”一句中的“习”字，除了指温习，还可以指实践。【答案】正确【解析】“习”在古代有“实践”的意思，此处既指温习知识，也指实践应用，体现了学习的动态过程。该句出自《论语•学而》，是孔子对学习方法的总结。9.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句强调了复习的重要性。【答案】正确【解析】该句指出通过复习获得新知识的人可以成为老师，体现了教学相长的思想。该句出自《论语•为政》，是孔子对学习方法的总结。10.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句体现了向他人学习的精神。【答案】正确【解析】该句强调从他人身上学习优点、改正缺点，体现了虚心学习的态度。该句出自《论语•述而》，是孔子对学习态度的阐述。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”这句话所表达的学习态度。【参考答案】该句表达了通过学习和实践获得快乐的学习态度。其中“学”指学习知识，“时”指按时，“习”指温习或实践，“说”通“悦”，意为喜悦。整句话强调学习不仅要获取知识，还要通过实践应用，从而获得内心的满足和快乐。这种态度体现了儒家对学习积极性的肯定，鼓励人们主动学习并享受学习的过程。【解析】该题考查对《论语•学而》中经典句子的理解。解答要点包括：（1）解释“学”“时”“习”“说”的字面意思；（2）阐述句子所表达的学习态度；（3）结合儒家思想说明其意义。评分标准：每点1分，共2分。2.分析《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句的描写特点。【参考答案】该句使用了动态描写和色彩描写。通过“钻”字生动展现了小草破土而出的动态过程，体现了作者对自然细致的观察；通过“嫩嫩的”“绿绿的”描绘了小草的颜色和质感，展现了春天的生机。这种描写方式既具体又形象，使读者能够感受到春天的活力和美好。【解析】该题考查对《春》中描写手法的分析。解答要点包括：（1）指出句子使用的描写手法；（2）分析每个手法的具体表现；（3）说明描写效果。评分标准：每点1分，共2分。3.《走一步，再走一步》中“我从未向任何人寻求过帮助”一句反映了主人公的什么心理状态？【参考答案】该句反映了主人公因自卑而不愿承认自己需要帮助的心理状态。通过否定句式，暗示主人公因害怕被嘲笑或被认为无能，而不敢求助。这种心理状态体现了青春期常见的自我保护机制，同时也展现了主人公在困境中的挣扎和成长。【解析】该题考查对《走一步，再走一步》中人物心理的分析。解答要点包括：（1）指出主人公的心理状态；（2）分析句子如何体现这种状态；（3）结合全文说明其意义。评分标准：每点1分，共2分。4.《秋天的怀念》中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”一句展现了母亲的什么情感？【参考答案】该句展现了母亲对儿子的深沉关爱。通过“躲”和“偷听”等细节，体现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动，既怕打扰儿子，又想时刻关注。这种情感既含蓄又深沉，体现了母爱的伟大和无私。【解析】该题考查对《秋天的怀念》中人物情感的分析。解答要点包括：（1）指出句子展现的情感；（2）分析句子如何体现这种情感；（3）结合全文说明其意义。评分标准：每点1分，共2分。5.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”这句话体现了什么教育理念？【参考答案】该句体现了教学相长的教育理念。通过复习旧知识获得新体会的人，可以成为老师，说明学习者和教育者可以相互促进。这种理念强调学习的动态过程和知识的积累，鼓励人们不断学习并分享所学，体现了儒家对教育的重视。【解析】该题考查对《论语•为政》中教育思想的理解。解答要点包括：（1）指出句子体现的教育理念；（2）分析句子如何体现这种理念；（3）结合儒家思想说明其意义。评分标准：每点1分，共2分。6.《论语•卫灵公》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了什么道德原则？【参考答案】该句体现了推己及人的道德原则。强调自己不希望被对待的方式，也不要施加给他人，体现了换位思考的道德要求。这种原则是儒家“恕”道的核心，鼓励人们以仁爱之心对待他人，体现了儒家伦理的重要思想。【解析】该题考查对《论语•卫灵公》中道德思想的理解。解答要点包括：（1）指出句子体现的道德原则；（2）分析句子如何体现这种原则；（3）结合儒家思想说明其意义。评分标准：每点1分，共2分。7.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利”这句话对比了君子和小人的什么差异？【参考答案】该句对比了君子和小人在价值观上的差异。君子更看重道义而非利益，而小人更注重个人利益。这种对比体现了儒家对道德的重视，强调君子应追求高尚的道德品质，而非短视的利益。【解析】该题考查对《论语•里仁》中人物价值观的分析。解答要点包括：（1）指出句子对比的差异；（2）分析句子如何体现这种差异；（3）结合儒家思想说明其意义。评分标准：每点1分，共2分。8.《春》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句出自朱自清的《春》。【答案】错误【解析】该句出自王安石的《泊船瓜洲》，而非朱自清的《春》。朱自清的《春》中未出现该句。【解析】该题考查对文学常识的掌握。解答要点包括：（1）指出该句的正确出处；（2）说明朱自清《春》中的相关内容。评分标准：每点1分，共2分。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.阅读下列材料，回答问题。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。她总是怕我受一点委屈。她知道我的脾气，知道我倔强，就从不直接劝我，只是偷偷地听着，等着。她那个样子，总是让我想起她小时候的样子。”——史铁生《秋天的怀念》（1）分析这段文字中母亲的行为体现了什么情感？（2）结合全文说明这段文字在文中的作用。【参考答案】（1）这段文字中母亲的行为体现了深沉的母爱和担心。通过“躲”“偷听”等细节，展现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动，既怕打扰儿子，又想时刻关注。这种情感既含蓄又深沉，体现了母爱的伟大和无私。（2）这段文字在文中的作用是展现母爱的伟大和儿子对母亲的复杂情感。通过描写母亲的行为，突出了母爱的无私和深沉，同时也展现了儿子对母亲的愧疚和怀念。这种描写使文章情感更加真挚，深化了主题。【解析】该题考查对《秋天的怀念》中人物情感和作用的分析。解答要点包括：（1）指出母亲的行为体现的情感；（2）分析句子如何体现这种情感；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。2.阅读下列材料，回答问题。“我从未向任何人寻求过帮助。我总是想，一个人总能靠自己的力量解决问题。可是，当我独自一人时，却感到无比孤独。我明白了，一个人不可能永远独自面对困难。”——莫顿•亨特《走一步，再走一步》（1）分析这段文字中主人公的心理状态。（2）结合全文说明这段文字在文中的意义。【参考答案】（1）这段文字中主人公的心理状态是自卑和孤独。通过否定句式，暗示主人公因害怕被嘲笑或被认为无能，而不敢求助。这种心理状态体现了青春期常见的自我保护机制，同时也展现了主人公在困境中的挣扎和成长。（2）这段文字在文中的作用是展现主人公的心理变化和成长。通过描写主人公的心理状态，突出了他在困境中的挣扎和最终学会求助的过程。这种描写使文章主题更加深刻，体现了成长的意义。【解析】该题考查对《走一步，再走一步》中人物心理和作用的分析。解答要点包括：（1）指出主人公的心理状态；（2）分析句子如何体现这种状态；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。3.阅读下列材料，回答问题。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《论语•学而》（1）分析这段文字中孔子对学习态度的看法。（2）结合全文说明这段文字在文中的意义。【参考答案】（1）这段文字中孔子对学习态度的看法是积极乐观的。他认为学习不仅要获取知识，还要通过实践应用，从而获得内心的满足和快乐。同时，他还强调交友和为人处世的道德要求，体现了儒家对全面发展的重视。（2）这段文字在文中的作用是展现儒家对学习和道德的重视。通过描写孔子的观点，突出了学习的意义和道德的要求，体现了儒家思想的核心理念。这种描写使文章主题更加深刻，具有指导意义。【解析】该题考查对《论语•学而》中孔子思想的理解。解答要点包括：（1）指出孔子对学习态度的看法；（2）分析句子如何体现这种看法；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。4.阅读下列材料，回答问题。“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”——王安石《泊船瓜洲》（1）分析这句诗的描写特点。（2）结合全文说明这句诗在文中的意义。【参考答案】（1）这句诗的描写特点是通过动态描写和色彩描写展现春天的生机。通过“绿”字生动展现了江南岸的春意盎然，体现了作者对自然细致的观察；通过“明月”描绘了夜晚的宁静，展现了作者对故乡的思念。（2）这句诗在文中的作用是表达作者对故乡的思念和离愁。通过描写江南的春景和明月的夜色，突出了作者对故乡的怀念，体现了诗人细腻的情感。这种描写使文章主题更加深刻，具有感染力。【解析】该题考查对《泊船瓜洲》中诗句的理解。解答要点包括：（1）指出诗句的描写特点；（2）分析诗句如何体现这种特点；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。5.阅读下列材料，回答问题。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语•述而》（1）分析这段文字中孔子对学习的看法。（2）结合全文说明这段文字在文中的意义。【参考答案】（1）这段文字中孔子对学习的看法是虚心好学的。他认为从他人身上可以学习到优点和缺点，从而不断完善自己。这种学习态度体现了儒家对教育的重视，鼓励人们不断学习并自我提升。（2）这段文字在文中的作用是展现儒家对学习的态度。通过描写孔子的观点，突出了学习的意义和自我提升的重要性，体现了儒家思想的核心理念。这种描写使文章主题更加深刻，具有指导意义。【解析】该题考查对《论语•述而》中孔子思想的理解。解答要点包括：（1）指出孔子对学习的看法；（2）分析句子如何体现这种看法；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。6.阅读下列材料，回答问题。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”——朱自清《春》（1）分析这句诗的描写特点。（2）结合全文说明这句诗在文中的意义。【参考答案】（1）这句诗的描写特点是通过动态描写和色彩描写展现春天的生机。通过“钻”字生动展现了小草破土而出的动态过程，体现了作者对自然细致的观察；通过“嫩嫩的”“绿绿的”描绘了小草的颜色和质感，展现了春天的活力。（2）这句诗在文中的作用是展现春天的生机和美好。通过描写小草的生长，突出了春天的活力和美丽，体现了作者对春天的热爱。这种描写使文章主题更加深刻，具有感染力。【解析】该题考查对《春》中描写手法的分析。解答要点包括：（1）指出诗句的描写特点；（2）分析诗句如何体现这种特点；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。7.阅读下列材料，回答问题。“君子喻于义，小人喻于利。”——《论语•里仁》（1）分析这段文字中孔子对君子和小人的对比。（2）结合全文说明这段文字在文中的意义。【参考答案】（1）这段文字中孔子对君子和小人的对比是价值观的差异。君子更看重道义而非利益，而小人更注重个人利益。这种对比体现了儒家对道德的重视，强调君子应追求高尚的道德品质，而非短视的利益。（2）这段文字在文中的作用是展现儒家对道德的重视。通过对比君子和小人的价值观，突出了道德的重要性，体现了儒家思想的核心理念。这种描写使文章主题更加深刻，具有指导意义。【解析】该题考查对《论语•里仁》中人物价值观的分析。解答要点包括：（1）指出孔子对君子和小人的对比；（2）分析句子如何体现这种对比；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。8.阅读下列材料，回答问题。“己所不欲，勿施于人。”——《论语•卫灵公》（1）分析这段文字中儒家对道德的看法。（2）结合全文说明这段文字在文中的意义。【参考答案】（1）这段文字中儒家对道德的看法是推己及人的。强调自己不希望被对待的方式，也不要施加给他人，体现了换位思考的道德要求。这种道德原则是儒家“恕”道的核心，鼓励人们以仁爱之心对待他人，体现了儒家伦理的重要思想。（2）这段文字在文中的作用是展现儒家对道德的重视。通过描写儒家的道德原则，突出了道德的重要性，体现了儒家思想的核心理念。这种描写使文章主题更加深刻，具有指导意义。【解析】该题考查对《论语•卫灵公》中道德思想的理解。解答要点包括：（1）指出儒家对道德的看法；（2）分析句子如何体现这种看法；（3）结合全文说明其在文中的作用。评分标准：每点2分，共4分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.A6.A7.C8.C9.B10.C【解析】2.明喻是使用“像”“如”“仿佛”等比喻词的比喻，暗喻不使用比喻词。3.该句通过“偷偷地听着”等细节，展现了母亲对儿子的隐秘而深沉的关爱。4.孔子认为学习需要思考，否则会陷入迷茫；思考而不学习会陷入危险。5.该句通过否定句式，暗示主人公因自卑而不愿承认自己需要帮助。6.孔子认为君子更看重道义而非利益，而小人更注重个人利益。7.该句通过“钻”字生动展现了小草破土而出的动态过程。8.该句通过“躲”和“偷听”等细节，展现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动。9.“新”在古代可以指新的认知或体会，此处指通过复习获得的新知识。10.该句指出通过复习获得新知识的人可以成为老师，体现了教学相长的思想。11.该句强调从他人身上学习优点、改正缺点，体现了虚心学习的态度。二、填空题1.说2.师3.师4.勿施5.义6.钻7.向8.躲9.乐；实践10.师；新的理解或体会【解析】2.“说”通“悦”，意为喜悦。3.通过复习获得新知识的人可以成为老师。4.从他人身上学习，无论善或恶都可以作为借鉴。5.自己不希望被对待的方式，也不要施加给他人。6.君子更看重道义而非利益。7.通过“钻”字生动展现了小草破土而出的动态过程。8.通过否定句式，暗示主人公因自卑而不愿承认自己需要帮助。9.通过“躲”和“偷听”等细节，展现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动。10.“说”通“悦”，意为喜悦；“习”在古代有“实践”的意思。11.通过复习获得新知识的人可以成为老师；“新”可以指新的理解或体会。三、判断题1.正确2.错误3.错误4.错误5.正确6.错误7.错误8.正确9.正确10.正确【解析】2.“说”通“悦”，意为喜悦。3.该句使用了动态描写，通过“钻”字展现小草生长的过程，未使用拟人手法。4.该句表面上是强调独立，但结合全文可知，主人公因自卑而不愿承认自己需要帮助。5.该句是儒家“恕”道的核心，强调推己及人，而非“忠”道。6.该句指出通过复习获得新知识的人可以成为老师，体现了教学相长的思想。7.该句通过“钻”字生动展现了小草破土而出的动态过程。8.该句通过“躲”和“偷听”等细节，展现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动。9.“新”在古代可以指新的认知或体会，此处指通过复习获得的新知识。10.该句指出通过复习获得新知识的人可以成为老师，体现了教学相长的思想。11.该句强调从他人身上学习优点、改正缺点，体现了虚心学习的态度。四、简答题1.该句表达了通过学习和实践获得快乐的学习态度。其中“学”“时”“习”“说”的字面意思分别是学习知识、按时、温习或实践、喜悦。整句话强调学习不仅要获取知识，还要通过实践应用，从而获得内心的满足和快乐。这种态度体现了儒家对学习积极性的肯定，鼓励人们主动学习并享受学习的过程。2.该句使用了动态描写和色彩描写。通过“钻”字生动展现了小草破土而出的动态过程，体现了作者对自然细致的观察；通过“嫩嫩的”“绿绿的”描绘了小草的颜色和质感，展现了春天的生机。这种描写方式既具体又形象，使读者能够感受到春天的活力和美好。3.该句反映了主人公因自卑而不愿承认自己需要帮助的心理状态。通过否定句式，暗示主人公因害怕被嘲笑或被认为无能，而不敢求助。这种心理状态体现了青春期常见的自我保护机制，同时也展现了主人公在困境中的挣扎和成长。4.该句展现了母亲对儿子的深沉关爱。通过“躲”和“偷听”等细节，体现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动，既怕打扰儿子，又想时刻关注。这种情感既含蓄又深沉，体现了母爱的伟大和无私。5.该句体现了教学相长的教育理念。通过复习旧知识获得新体会的人，可以成为老师，说明学习者和教育者可以相互促进。这种理念强调学习的动态过程和知识的积累，鼓励人们不断学习并分享所学，体现了儒家对教育的重视。6.该句体现了推己及人的道德原则。强调自己不希望被对待的方式，也不要施加给他人，体现了换位思考的道德要求。这种原则是儒家“恕”道的核心，鼓励人们以仁爱之心对待他人，体现了儒家伦理的重要思想。7.该句对比了君子和小人在价值观上的差异。君子更看重道义而非利益，而小人更注重个人利益。这种对比体现了儒家对道德的重视，强调君子应追求高尚的道德品质，而非短视的利益。8.该句考查对文学常识的掌握。该句出自王安石的《泊船瓜洲》，而非朱自清的《春》。朱自清的《春》中未出现该句。五、应用题1.（1）这段文字中母亲的行为体现了深沉的母爱和担心。通过“躲”“偷听”等细节，展现了母亲因担心儿子而采取的隐秘行动，既怕打扰儿子，又想时刻关注。这种情感既含蓄又深沉，体现了母爱的伟大和无私。（2）这段文字在文中的作用是展现母爱的伟大和儿子对母亲的复杂情感