湖北教师历年招考试题及详细答案

湖北教师历年招考试题及详细答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性，其中“学不躐等”体现了（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性2.在教育目的的价值取向上，主张个人价值高于社会价值，根据个人本位论的观点，教育目的是（）。A.由社会需求决定的B.由人的发展需求决定的C.培养社会所需要的人D.使个人得到自由发展3.下列关于学习动机的表述，错误的是（）。A.学习动机是推动学生进行学习活动的内部动力B.学习动机越强，学习效率就越高C.学习动机对学习活动有发动、引导、维持和调节作用D.成就动机理论认为，人的成就动机可以分为追求成功和避免失败两个倾向4.教育心理学中，“马斯洛需要层次理论”认为，人的最高层次需要是（）。A.生理需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要5.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（）。A.教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命B.教书育人，管理学生，提高民族素质的使命C.教学工作，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命D.教书育人，传授知识，提高民族素质的使命6.下列选项中，不属于我国基础教育课程改革中提出的“三维”教学目标的是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.思想与道德7.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调校内外教育力量D.评定学生成绩8.根据皮亚杰的认知发展理论，青少年时期（11-15岁）的学生处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现了教师劳动的（）。A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性10.在德育过程中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情境陶冶法11.下列关于教育公平的表述，正确的是（）。A.教育公平主要指入学机会的均等B.教育公平是教育现代化的终极目标C.教育公平完全不需要政府的干预D.教育公平在城乡之间不存在差距12.教师在教学中运用“先行组织者”策略，其理论依据是（）。A.建构主义学习理论B.认知结构理论C.人本主义学习理论D.联结主义学习理论13.教师在批改作业时，发现错误率高，于是暂停新课讲授，集中时间复习巩固，这种教学策略属于（）。A.形成性评价B.总结性评价C.终结性评价D.诊断性评价14.“亲其师，信其道”，说明教师在教学中应注重（）。A.教师的权威性B.师生关系的融洽C.教学内容的科学性D.教学方法的多样性15.在教育调查研究中，为了探讨变量之间的因果关系，最常用的研究方法是（）。A.问卷调查法B.访谈法C.实验法D.文献法二、多项选择题16.下列属于学习动机中内部动机的是（）。A.为了获得父母的奖励而学习B.为了获得老师的表扬而学习C.对知识本身的兴趣和热爱D.渴望获得社会地位和名誉E.为了实现个人理想而学习17.下列原则中，属于教学原则的有（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.直观性原则E.循序渐进原则18.根据教师专业发展的阶段理论，教师专业发展包括（）。A.新手阶段B.进阶阶段C.胜任阶段D.熟练阶段E.专家阶段19.下列关于德育方法的说法，正确的有（）。A.说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、端正态度的方法B.品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制C.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法D.实际锻炼法是让学生参加实际活动，在活动中锻炼意志、增长才干的方法E.道德修养法是指教师引导学生总结道德经验，自我修养的方法20.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“关爱学生”的要求包括（）。A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.平等公正对待学生C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.不讽刺、挖苦、歧视学生E.不体罚或变相体罚学生21.影响学生学习迁移的主要因素有（）。A.学习的相似性B.学习者的认知结构C.学习的心向与定势D.教师的权威程度E.学习材料的特性22.下列属于建构主义学习理论的观点有（）。A.知识是动态发展的B.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程C.学习是在一定情境下，借助他人帮助，通过意义建构的方式获得的D.学习的效果取决于学习者是否形成了相应的认知结构E.学习者由被动接受者转变为主动参与者23.下列关于教学媒体的论述，正确的有（）。A.教学媒体是教学活动中师生传递信息的工具B.教学媒体可以跨越时空限制，传递大量信息C.教学媒体只是辅助教学的工具，不能替代教师的主导作用D.多媒体教学可以完全替代传统的板书E.教学媒体的运用应服务于教学目标24.教师在批改作业时，发现班级两极分化现象严重，这反映了（）。A.学生身心发展的不平衡性B.学生身心发展的个别差异性C.学生身心发展的顺序性D.学生身心发展的阶段性E.学生身心发展的互补性25.下列属于教育研究方法的有（）。A.调查研究法B.实验法C.行动研究法D.文献研究法E.经验总结法三、判断题26.素质教育就是加强“双基”，即基础知识、基本技能。（）27.教育心理学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（）28.只要教师具有高尚的道德情操，就能自然而然地对学生产生良好的教育效果。（）29.德育过程就是对学生进行思想品德教育的过程。（）30.维果茨基认为，儿童的发展有两种水平：一种是现有水平，另一种是潜在水平。（）31.教师在课堂上提出问题后，必须立刻要求学生回答，这样才能调动学生的积极性。（）32.义务教育阶段学校必须按照国家规定开齐课程、开足课时，不得随意增减。（）33.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，其中一种学习对另一种学习产生积极影响称为正迁移。（）34.教育评价就是对学生的成绩进行评价。（）35.教师在处理师生冲突时，首先应该考虑维护自己的权威。（）四、简答题36.简述新课改背景下的教学观。37.简述良好师生关系建立的主要途径和方法。38.简述教师角色的转变。五、论述题39.试述教师职业道德规范中“关爱学生”的内涵及其基本要求。六、案例分析题40.某中学初二（3）班学生张某，性格内向，平时不爱说话，上课从不主动回答问题，作业经常不完成。班主任李老师多次找他谈心，但收效甚微。一次，李老师在批改作业时，发现张某在作文本上写了一段很优美的文字，虽然字迹潦草，但情感真挚。李老师当众表扬了这段文字，并把他叫到办公室，夸赞他很有文学天赋。从此，张某开始主动交作业，课堂上也偶尔举手发言，性格逐渐开朗起来。请运用教育学和心理学知识分析李老师的做法。七、教学设计题（学科：语文）41.请为初中语文《背影》一课设计一份教学简案。要求：（1）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；（2）教学重难点；（3）教学过程（包括导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结、作业布置）；（4）板书设计。八、学科专业知识（语文）42.下列文学常识搭配正确的一项是（）。A.《阿Q正传》——鲁迅——小说集B.《战争与和平》——列夫·托尔斯泰——长篇小说C.《老人与海》——海明威——美国——中篇小说D.《史记》——司马迁——纪传体通史——西汉43.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）。A.狭隘（ài）拮据（jiéjū）龟裂（jūn）B.拮据（jiéjū）气氛（fēn）氛围（fèn）C.狭隘（yì）拮据（jū）气氛（fēn）D.拮据（jié）气氛（fēn）氛围（fèn）44.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.祖国统一大业是全体中华儿女的共同心愿。B.在老师的帮助下，我的作文水平有了很大提高。C.只有勤奋努力，才能取得优异的成绩。D.为了防止交通事故不再发生，我们必须严格遵守交通规则。45.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）。A.“春雨贵如油”，这话说得对，在北方，春雨往往带给人们惊喜。B.他提出的方案很好，大家都赞同，唯独老王不以为然。C.我们要学习鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神。D.这种新型的抗癌药物，经过临床试验，疗效显著，受到专家们的好评。46.下列成语使用不恰当的一项是（）。A.这位作家笔力雄健，文章往往入木三分。B.听了他的精彩演讲，观众们报以热烈的掌声，这是对他最大的肯定。C.看到同学们都在埋头苦读，我也急得抓耳挠腮。D.他在这个城市里举目无亲，生活十分艰难。47.古诗文默写。（1）落红不是无情物，__________________。（2）采菊东篱下，__________________。（3）