马说 同步练习（教师版+学生版）

马说同步练习（教师版+学生版）

一、单选题

1.下列有关《马说》的说法正确的一项是（）

A.“鸣之/而不/能通/其意”，这句话的朗读节奏的划分是正确的。

B.本文作者韩愈，宋代人，是“唐宋八大家”之一，有”文起

八代之衰”的美誉。

C.“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是战国时期伯乐发现千

里马的故事。

D.“其真无马邪？其真不知马也！”这里反问与推测语气连用，既

是作者的感慨，又是对统治者愚昧无知的无情嘲讽。

【答案】D

【知识点】文言文断句；成语典故；作家作品

【解析】A.正确的朗读节奏的划分为：鸣之/而不能/通其意。B.

韩愈是唐代人。C.“伯乐相马”是发生在春秋时期的事。D.正确。

故答案为：D.

【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在

通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

2.下列句子翻译有误的一项是（）

A.马之千里者，一食或尽粟一石。

译文：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。

B.且欲与常马等不可得。

译文：想要它和普通的马一样尚且做不到。

C.策之不以其道。

译文：拿着册子也看不懂驱使千里马的方法。

D.其真无马邪？其真不知马也！

译文：真的没有千里马吗？其实是他们真的不识千里马吧！

【答案】C

【知识点】文言文翻译

【解析】ABD.正确。C.正确的翻译是：用马鞭赶它，不按照（驱

使千里马的）正确方法。

故答案为：C.

【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关

键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同

时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造

句的标准。

3.下列句中加点词解释不正确的一项是（）

A.祗辱于奴隶人之手［同"祇（只）"，只、仅］

B.骈死于槽杨之间［（和普通马）一司死］

C.策之不以其道（马鞭）

D.执策而临之（面对）

【答案】C

【知识点】常用文言实词

【解析】ABD.正确。C.此处“策”是名词活用为动词，用马鞭驱

赶。

故答案为：C.

【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意

文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义

词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵

读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

4.下列加点字的读音无误的一项是（）

A.不以千里称也（chOn）B.骈死于槽上历之间（piGn）

C.才美不外见（jidn）D.一食或尽粟一石（11）

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】A.称chengoB.正确。C.见xianoD.粟suo

故答案为：B.

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自

教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积

累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不

同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

二、填空题

5.文学常识填空。

（1）韩愈，字，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，

世称“\唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的

倡导者，被后人尊为“”之首。

（2）“说”是古代的一种文体，用以陈述作者对某些问

题的看法。如我们学过的《》，也是这种文体。《马说》通

篇采用的写法，以千里马不遇伯乐比喻。

【答案】（1）退之；韩昌黎；唐宋八大家

（2）议论；爱莲说；托物寓意；贤才难遇明主

【知识点】其他常识；名人事迹

【解析】（1）韩愈，字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌

黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动

的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。

（2）“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的

看法。如我们学过的《爱莲说》，也是这种文体。《马说》通篇采用托

物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。

故答案为：（1）退之；韩昌黎；唐宋八大家

（2）议论；爱莲说；托物寓意；贤才难遇明主

【点评】本道题考查学生对历史名人韩愈及古代文体“说”的了

解和认识。解答本题需要学生对唐宋八大家有一定的了解，了解其的

相关信息；对古代文体之一“说”有一定的理解，能够结合自己所学

课文内容进行分析C

6.解释下列句中加下划线的词语。

（1）故虽有名马故：虽：

（2）祗辱于奴隶人之手祗：奴隶人：

（3）骈死于槽杨之间骈死：—槽杨：

（4）一食或尽粟一石一食：或：

（5）且欲与常马等不可得且：

（6）食之不能尽其材材：

（7）执策而临之临：

【答案】（1）所以；即使

（2）只，仅；奴仆

（3）（和普通马）一同死；马槽

（4）吃一次；有时

（5）犹，尚且

（6）才能、才干

（7）面对

【知识点】一词多义；常用文言实词

【解析】（1）“故”，表示所以。“虽”为古今异义字。文中意为

即使。⑵“祗”和“只”相通，意为只、仅。“奴隶人”为一词多义,

文中指奴仆。（3）“骈死”和“槽杨”分别指一同死和马槽。（4）“一

食”的“食”为吃，意为吃一次。“或”为一词多义，指有时。（5）“且

”这里不表示递进，而是尚且。（6）“材”指才干。（7）“临”为一词多

义，这里指面对。

故答案为：（1）1、所以2、即使（2）1、只,仅2、奴仆（3）1、（和

普通马）一同死2、马槽（4）1、吃一次2、有时（5）犹，尚且（6）才能、

才干⑺面对

【点评】本题考查文言文中实词和虚词的意义。需要注意的是古

今异义字、一词多义字、词类活用和通假字。如“虽”今天是虽然的

意思，但古文中就指即使。“奴隶人”为一词多义，既指失去人身自

由并被他人任意驱使的，为他们做事的人，又指奴仆。所以注重积

累，结合语境具体分析才不会出错。

三、默写

7.（2022九上•怀宁期末）按《马说》原文填空。

（1）明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：—O

（2）表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：

（3）描绘千里马终身遭遇的句子是:

（4）千里马被埋没的根本原因是：

（5）千里马被埋没的直接原因是：o

（6）本文的主旨是：。

（7）有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此联想

到《马说》中的哪句话：O

【答案】（1）世有伯乐，然后有千里马

（2）千里马常有，而伯乐不常有

（3）只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间

（4）食马者不知其能千里而食也。或：其真不知马也。

（5）食不饱，力不足，才美不外见

（6）其真不知马也

（7）千里马常有，而伯乐不常有

【知识点】理解性默写；马说

【解析】要求学生在平时的学习中，要多背，多积累相关诗句。

书写时要注意规范、准确。此题中需注意“槽杨”的书写。

故答案为：（1）世有伯乐，然后有千里马

（2）千里马常有，而伯乐不常有

（3）只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间

（4）食马者不知其能千里而食也。或：其真不知马也。

（5）食不饱，力不足，才美不外见

（6）其真不知马也

（7）千里马常有，而伯乐不常有

【点评】本题考查学生对文章的背诵、理解、默写能力。

四、语言表达

（2022八下•南京期末）学习了韩愈的《马说》一文后，班级

举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题

目。

8.韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马°千

里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，伯乐起决定作用；也有

人认为，只要是千里马而不是弩马，无论是否有伯乐，它在任何地方

都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。

9.你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里

马”？

10.龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才''与《马说》

的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？

【答案】8.我同意“只要是千里马，总能显示出自己的才能”

的观点。因为，只要是金子，总会发光的。如在公司里面工作的员工，

只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。

9.要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心

理素质，也要拥有坚强的意志。

10.不一致。《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是让伯

乐发现人才，龚自珍阐述的选拔人才的方法是让上层领导到下层去选

拔人才。

【知识点】材料探究；见解表述；马说；启发、思考、感悟等开

放类型

【解析】【点评】⑴本题考查了学生发表见解的能力。做此题首

先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要

有理有据，表达看法时要有条理。

⑵本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材

料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识

来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来

表达自己的观点和见解。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时

要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，

读懂每句话，给文意分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而

抓住文章的主要内容。

8.本题考查语言表达。开放性语言表述试题，同意哪种观点也

可以，理由要能支持自己的观点，理由充分，语句通顺流畅即可。

故答案为：我同意“只要是千里马，总能显示出自己的才能”

的观点。因为，只要是金子，总会发光的。如在公司里面工作的员工，

只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。

9.本题考查学生联系实际的能力。审清题意要求想要成为“千

里马”，那么就要有丰富的科学知识，积极进取的精神，宽广博大的

胸怀，要培养自己的个人魅力，要有一些高贵的品质，能够让别人欣

赏，比如说拥有很好的表达能力，能够很好的与各种各样的人友好的

相处，等等。

故答案为：要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有

良好的心理素质，也要拥有坚强的意志。

10.本题考查比较阅读。“我劝天公重抖擞，不拘人格降人才”

的意思是我奉劝玉皇大帝重新振作精神，不要受陈规旧俗的束缚降生

各种人才。诗人对清朝末年那种扼杀生机、窒息思想，导致万马齐喑

的局面，十分痛惜；提倡社会改革并大声疾呼：要振兴国家，挽救危

亡，就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。龚自珍表现的人才选拔

是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。《马说》“千里马常

有，而伯乐不常有”认为选择千里马的关键在于识人才的伯乐。选拔

人才的方法是说先有伯乐才袍千里马，人才是否被重用取决于挖掘

人才的人。

故答案为：不一致。《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法

是让伯乐发现人才，龚自珍阐述的选拔人才的方法是让上层领导到下

层去选拔人才。

五、名著导读

（2021八下•江汉期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部

分，完成小题。

从他住进医院的那天晚上到现在，已经一年半过去了，这十八个

月来他所道受的痛苦是难以用言语表达的。在医院，教授直截了当地

告诉他，恢复视力已不可能。在希望渺茫的将来，如果炎症能够消失，

可以试试做瞳孔手术。

当他躺在手术台上，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他，然而他

的生命力非常顽强。他的爱人焦急不安的守候在外面，几个小时后,

她看见丈夫的脸色像死人一般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一

样平静温存。

冬天过去了，窗外已春意盎然。他动完了最后一次手术，总算死

里逃生，但已毫无血色，他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各

种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比

忍受自身的痛苦更为艰难。医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生

硬地说：“到此为止，我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜

血，剩下的留给我做点别的事吧。”

11.请概括所选文段的内容。

12.请从选文中概括出“他”的性格特点。

【答案】11.俣尔在医院与死神抗争，拒绝医生给他再做一次手

术的建议，准备投身写作事业。

12.顽强、乐观积极、对生活充满热情（或珍惜生命，追求生命

的价值）

【知识点】钢铁是怎样炼成的；作品的人物形象；作品的经典情

节；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题

目首先要浏览全文，明确各个段落（语句J的内容，同时要把意思相

近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键

语句），简洁准确概括。

⑵本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文

大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

11.本题考查文章内容的概括。在熟读名著的基础上，通过阅读

文章可知，选文讲述的是保尔在医院多次手术治疗身体的故事。因此

重点语句可以锁定为“当他躺在手术台上，死神的黑色翅膀曾经三次

触及到他，然而他的生命力非常顽强J”他动完了最后一次手术，总

算死里逃生，但已毫无血色，他觉得自己再也不能待在医院里了。”

“医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：'到此止，我可

够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的

事吧。在这三句的基础上删减概括即可。如：保尔在医院多次与

死神抗争，经过最后一次手术，在死里逃生后，拒绝医生给他再做一

次手术的建议，准备投身写作事业。

故答案为：保尔在医院与死神抗争，拒绝医生给他再做一次手

术的建议，准备投身写作事业。

12.本题考查人物形象的把握。根据“当他躺在手术台上，死神

的黑色翅膀曾经三次触及到他，然而他的生命力非常顽强“可以看出

他是一个生命力顽强的，坚强的人；根据“我已经向科学献出了我的

一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧”可以看出他对新生活充满

热爱和追求。

故答案为：顽强、乐观积极、对生活充满热情（或珍惜生命，

追求生命的价值）

六、语段阅读

（2023八上•来宾期中）语段阅读

追时代之梦想

梦想不会自动成真，奋斗是其桥梁；目标不会自动抵达，实干才

能看见远方。实干是共产党人浴血奋战，挽狂澜于既倒、扶大厦之将

倾的精神；实干是中国人民白手起家、改造山河的行动……“乔木亭

亭倚盖苍，栉风沐雨自担当J梦想的实现不会一帆风顺，选择了实

干就等于选择了责任和担当。

13.事业始于梦想，基于创新，成于实干。现要将文段（三）中

画横线的句子化为对联，请你从以下句子中选出恰当的一组，按上下

联顺序，将序号填写在下面的横线上。

①绘百年画卷②奋楫笃行逐梦想③应立鸿鹄高远志

④脚踏实地创未来⑤续千秋伟业⑥先行砥砺勤苦功

上朕：下朕：

14.下列从以上几个文段中选出来的句子，有语病的一项是（）

A.您们一腔为民奋斗的热血，化作五星红旗最鲜艳的底色。

B.伟大的抗美援朝战争，维护了亚洲和世界的和平，抵御了帝

国主义的侵略扩张，保卫了中国人民的和平生活。

C.革命先烈们永垂不朽，他们身上彰显的爱国主义情怀、大无

畏精神万古长青。

D.梦想的实现不会一帆风顺，选择了实干就等于选择了责任和

担当。

【答案】13.上联：②；下联：④

14.B

【知识点】诗歌对联；语序不当

【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的

句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达

两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依

据对联的特点分析作答。

(2)本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常

见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读

句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能

判断的，可以通过巨缩句子，分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、

补)方法，找出病因

13.本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必

须一致。“奋楫笃行逐梦想"和“脚踏实地创未来”结构一致，可组成

对联，且与画横线的句子语意有关；“绘百年画卷”和“续干秋伟业”

结构一致，可组成对联，与画横线的句子语意无关；“应立鸿鹄高远

志”和“先行砥砺勤苦功”结构一致，可组成对联，与画横线的句子

语意无关。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“想

”是仄声，为上联，“来”是平声，为下联。

故答案为：”上联：②；下联：④”

14.ACD.正确；

B.有误，语序不当，应将“维护了亚洲和世界的和平”和“抵御

了帝国主义的侵略扩张，保卫了中国人民的和平生活”调换位置。

故答案为：Bo

七、综合性学习

15.(2023七下•八步期末)实践活动。

传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性

学习活动。

(1)【感“孝''心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。

新时代的“孝顺”观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的发现。

A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我

很爱你们”。

B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，

我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。

C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家

证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

你的发现：____________

（2）【说“孝”理】针对下面这种“将来再尽孝”的观点，谈谈

你的看法。

我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等

我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，

我会来尽孝。

【答案】（1）与父母平等相处，善于与父母沟通交流，直接表达

对父母的爱，听父母的话，但顺从有度，表达感情的方式活泼、有创

意等方面。

（2）我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在

时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事,

都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。

【知识点】材料探究；主题活动；见解表述

【解析】（1）从A“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付

出”看出现在的年轻人表达对父母的爱比较直接了。B.对“孝”和“顺”

发表了自己的看法，表明虽然要听话，但不是一味服从，有自己的见

解了。从C项“偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的

哦，……”看出新时代的年轻人和父母的沟通的样式在与时俱进。

（2）解答此题首先要明确“将来再尽孝”观点的错误，摆出“行

孝要趁早”的观点，然后根据材料内容和自己的亲身体会阐述观点，

再谈怎样做才是真正的尽孝。

故答案为：

（1）与父母平等相处，善于与父母沟通交流，直接表达对父母

的爱，听父母的话，但顺从有度，表达感情的方式活泼、有创意等方

面。

（2）我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在

时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事,

都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的

【点评】（1）本题考查学生对情景型问题发表自己个性化观点

和看法的能力。作答的关键是审读情景，把握选项的相关表述，然后

用自己的简洁的语言去证明。

（2）本题考查学生针对现象发表自己的个性化观点的表达能力。

要搞清楚说话的对象，要选用委婉得体的语言，但是也要达到说服对

方的目的。

表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：

①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式

或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。

②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个,

在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。

③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来

写。

八、文言文阅读

16.（2023五上•淮滨开学考）对比阅读，回答问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，日：“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？

”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。

臣有所与共担缓薪菜者，有九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。”

穆公见之，使行求马。三月而反报日：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：

“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。穆公不

说，召伯乐，日：〃子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天

下之马也？"伯乐曰：“皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。

见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天

下之马也。

（选自《九方皋相马》，有删改）

【注释】①子姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝

（pin）：母马。④牡：公马。⑤骊（11）：纯黑色。

（1）下列划线的词语在文中的解释有误的一项是（）

A.骈死于槽物之间（成批地）B.食之不能尽其材（材质）

C.秦穆公谓伯乐曰（对……说）D.穆公不说，召伯乐（高兴）

（2）下列划线的词语意义和用法都相同的一项是（）

A.策之不以其道又安知天下之马也

B.不以千里称也不可告以天下之马也

C.安求其能千里也又安知天下之马也

D.而伯乐不常有三月而反

（3）翻译下列句子。

①鸣之而不能通其意。

②马至，果天下之马也。

（4）用“/”为文中画横线的句子断句，要求断两处。

皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外

（5）下列理解和分析不符合文意的一项是（）

A.甲文中千里马被埋没的根本原因是不能被识别。

B.甲文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明了文章主

旨U

C.乙文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到九

方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。

D.乙文告诉我们有时为了追求事物的本质，往往会对事物的非

本质方面有所忽略C

（6）请你联系乙文的文意，给下面的句子对下联。

上联：世上岂无千里马

下联：—

【答案】（1）B

（2）C

（3）①它鸣叫，却不能通晓它的意思。②马被牵来了，果然是

天下最好的千里马C

（4）皋之所观/得其精而忘其粗/在其内而忘其外

（5）C

（6）人间难得九方皋

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；马说；常用文言虚词；

文言文断句；文言文翻译

【解析】（1）B项中”材“的意思是”才能“故答案为B

（2）A项两个”之",前者属于代词，指千

里马。后者属于助词”的

B项第一个”以“为介词，解释为"用“；第二个”以“解释为”

把“

D项第一个”而“表示转折；第二个”而“表顺承关系。

故答案为C

（3）翻译句子。一定要注意重点字词，如“鸣”通“、“至

字词翻译准确了，句子也就准确了。

（4）句子节奏划分。一定要理解句子的含义，根据含义准确划

分。

（5）C项中"秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到

九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。“原因表述不

合理，应是“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马

也？“故答案为C

（6）本题既考查了对乙文内容的恩理解，也考查了对联知识。

准确把握文章内容，熟悉对联常识是解答比题的关键。

【点评】本大题通过两篇相似的文言文，考查了实词含义辨析、

翻译句子、划分节奏、内容理解和对联补写等知识点。需要考生认真

把握文章内容，准确理解文章含义，才能做好此题。

【附参考译文】

秦穆公对伯乐说：“您的年纪太大了，子孙中有可以派去找千里

马的人吗？”伯乐回答说：“我的子孙都是才能低下的人，可以把相

好马的方法教会他们，不可以把相天下千里马的方法教会他们。我有

一住一同担柴挑菜的朋友，叫九方皋，这个人相马的本领并不比我差,

请您召见他。”秦穆公召见了九方皋，派他出去寻找千里马。（九方皋）

三个月就回来报告说：“（千里马）已经找到了，在沙丘。“穆公问：

“是什么样的马呢？"九方皋回答说：“黄色的母马。”穆公派人去取

马，却是一匹黑色的公马。秦穆很不高兴，召见伯乐并对他说：“您

所推荐的那个相马的人，马的毛色、雌雄还不能识别，又怎么能识别

千里马呢？”伯乐长叹一声说：“（像）九方皋所观察到的，抓到了事

物的精髓，忽略了粗浅的表象；看到了内容，忽略了外袁。他只去看

他所要看的东西，而不去看他所不必看的东西；他只观察他所应该观

察的.而舍弃他不必观察的。“马牵来了，果然是天下最好的千里马。

九、诗歌鉴赏

（2023•赤峰）阅读下面这首唐诗，完成各题。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。

新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。

［注释］①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成

的略带迷蒙的景象,③雨痕；雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。

⑤乱侵：到处流淌C

17.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌前两句正面点题，时间、地点都十分明确，重点照应了”

初睛”，有统摄全诗的作用。

B.三、四句写雨水在长满青草的路上到处流淌，附近散落着的

村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。

C.诗人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全诗着笔由近及远，

景物富于变化，极有层次。

D.诗人行走塞路.所见之景赏心悦目，充满诗情画意.与其他

边塞诗相比，可谓别具一格。

18.本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句

加以分析。

【答案】17.C

18.色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了

雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”

使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词

曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在文

中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展

顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中

生有。

（2）本题考查诗句赏析。通读古诗，理解诗句含义，找到有关

色彩的词，分析归纳色彩的特点及作用。

【译文】晚虹斜挂，夕阳西沉，黄昏降临到边塞。天开始晴朗,

可一半的山川仍带着雨的痕迹。

新下的雨水，到处漫流在青草蔓蔓的小路上。前方村庄，轻烟萦

绕着绿色的杨树。

胡人的羊马，再也不要想到南方放牧，唐王朝的旌旗正飘扬在北

疆。

我这行人惊喜地看到再也没有战争，能够在秋天的原野上悠闲地

游赏打猎。

17.C：白描，错误。全诗色彩缤纷，景中含情，情景交融。

故答案为：C

18.“晚虹"、"斜日"、"青草"、"残烟”、“绿杨”,组合在一起,

色彩异常艳丽，但秋丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎

中又有北国的雄浑c颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起,

从而将草原风光形象准确地传达给了读者，使读者如身临其境。

故答案为：色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”

写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿

杨村”使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

十、现代文阅读

（2022九上•沈阳月考）阅读下面选文，回答问题。

让青春在奋斗中绽放绚丽之花

①在前不久公布的“中国青年五四奖章”名单里，我们看到：内

蒙古自治区呼和浩特市消防救援支队玉泉区大队南二环路站站长巴

特尔，14年来参与4500余场灭火救援，闪耀无私“火焰蓝”；海军

特级飞行员王勇创新舰载战斗机飞行员培养模式，彰显热血“迷彩绿”:

福建省漳州市公安局巡特警支队直属大队组建平安志愿者队伍29.4

万人，增添亮丽“志愿红”……在青春绚丽多彩的调色盘中，每一种

颜色都有属于自己的美，正像各行各业中涌现出的有为青年，他们奔

跑在时代前列，在奋斗中增长才干、实现价值，生动展现了新时代青

年的风采。

②习近平总书记深刻指出，青年是整个社会力量中最积极、最有

生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。无论过去、现

在还是未来，青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代

为广大青年实现青春梦想提供了更多可能，也提出了更高要求。坚定

理想信念，锤炼过硬本领，把个人理想融入国家发展伟业，广大青年

方能闯出广阔天地、干出不凡业绩。

③从“砍头不要紧，只要主义真”的坚定执着，到“愿拼热血卫

吾华”的英勇奋斗，再到“哪里艰苦，我就应该到哪里去”的默默贡

献……党的历史就是一部理想信念的生动教材。从党的百年非凡历程

中汲取营养和动力，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建

立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不

断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，当代青年方能不

负韶华、砥砺前行，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

④如今，知识更新速度不断加快，社会分工日益细化，新技术新

模式新业态层出不穷，唯有勤奋学习、增长本领，才能为青春搏击积

蓄能量。中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员付巧妹甘坐“冷板

凳”，专注探索人类群体的起源与演化问题；中国航天科技集团有限

公司第六研究院7103厂高级技师何小虎多年来解决火箭发动机加工

难题65项，在长征五号、天问一号等任务中作出突出贡献；上海盛

东国际集装箱码头有限公司桥吊司机张彦扎根港区码头一线，带领团

队7次刷新集装箱桥吊单机和船时量作业效率的世界纪录……越来

越多的青年在各自的专业领域精耕细作、精益求精，用严细深实的专

业能力、坚持不懈的努力奋斗为青春写下生动注脚，不仅实现了自己

的人生价值，也为国家发展和社会进步不断贡献才智。

⑤实现青春梦想，要把个人的理想追求融入党和国家事业之中，

在党和人民最需要的地方绽放青春。习近平总书记强调：“'得其大者

可以兼其小。'只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终

成就一番事业。”从打赢脱贫攻坚战的青年驻村第一书记，到“80后

”“90后”最美逆行者坚守在抗击新冠肺炎疫情的一线，当代中国青

年有着极强的民族自信心和责任担当。当个人奋斗与国家发展同频共

振，广大青年就能在实现出彩人生的同时为国家发展作出突出贡献。

⑥在清华大学考察时，习近平总书记强调：“当代中国青年是与

新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。"立大志、

明大德、成大才、担大任，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人

类的不懈奋斗中绽放绚丽之花，广大青年必能用青春和汗水创造出让

世界刮目相看的新奇迹，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青

年的接力奋斗中变为现实。

（摘自2021年5月14日《人民日报》）

19.本文的中心论点是什么？

20.第④段画线句用了哪种论证方法？有什么作用？

21.简述第⑤段的论证思路。

22.③④⑤段的顺序不能调换，为什么？

23.作为新时代的青年你怎样担当起国家的重托，民族的重任？

【答案】19.坚定理想信念，锤炼过硬木领，把个人理想融入国

家发展伟业，广大青年方能闯出广阔天地、干出不凡业绩。

20.举例论证。具体有力地论证了“如今，知识更新速度不断

加……才能为青春搏击积蓄能量二

21.首先提出“实现青春梦……在党和人民最需要的地方绽放青

春”的论点；接着，引用习近平总书记的话进行道理论证；然后，列

举驻村第一书记、“80后”“90后”最美逆行者的例子进行举例论证;

最后总结，指出个人奋斗要与国家发展同频共振。

22.按照③④⑤的顺序，从青年的理想信念、学习能力到将个人

理想融入国家事业，是按照由个人到国家，由低级到高级的逻辑顺序

进行排列的，展现了青年在奋斗中绽放绚丽之花的过程和意义。调换

顺序会影响文章的逻辑性和表达效果。

23.在全民族伟大复兴的历史进程中，作为新时代的青年应该立

大志、明大德、成大才、担大任，提高自身素质，树立正确的价值观

和人生观，发扬爱国主义精神，让青春在为祖国、为民族、为人民、

为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花，为推动中华民族伟大复兴贡献自

己的力量。

【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；中心论点；

逻辑顺序；议论文阅读；评价启示、反思感悟等开放类

【解析】【点评】（1）此题考查议论文的论点和结构。论点是作

者对所议论问题所持的见解和主张。它是一个明确的判断，一般在文

章的开头和结尾。

（2）本题考查理解论证方法的能力。论证是指阐述自己的观点

后，对其加以证明，使自己的观点有了一个证明。解答此题要先掌握

各种论证正方法，然后根据内容具体分析运用了那种论证方法。论证

方法毛事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

（3）此题考查分析文章思路的能力。首先要求写出文章的行文

思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或

者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与

事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说

明或补叙什么。

（4）木题考查学生对议论文段落的表达效果的分析理解能力。

先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，如果没有，再看

这两段之间有没有先后关系，比如从时间上、逻辑上等，分析后即可

作答。

（5）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基

本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别

是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答

的时候要突出这一点内容。

19.此题考查议论文的论点。

第一段是话题，第二段引出中心论点，即第二段最后的句子「坚

定理想信念，锤炼过硬本领，把个人理想融入国家发展伟业，广大青

年方能闯出广阔天地、干出不凡业绩

故答案为：坚定理想信念，锤炼过硬本领，把个人理想融入国

家发展伟业，广大青年方能闯出广阔天地、干出不凡业绩。

20.本题考查理解论证方法的能力。

“付巧妹……何小虎……张彦扎……”，例句了三位不同行业做

出突出贡献的人，论证第四段第一句“如今，知识更新速度不断加快，

社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，唯有勤奋学习、

增长本领，才能为青春搏击积蓄能量”。

故答案为：举例论证。具体有力地论证了“如今，知识更新速度

不断加……才能为青春搏击积蓄能量、

21.此题考查分析文章思路的能力。

先提出“实现青春梦想，要把个人的理想追求融入党和国家事

业之中，在党和人民最需要的地方绽放青春”的分论点，然后例举

青年例子，最后小结，“当个人奋斗与国家发展同频共振，广大青年

就能在实现出彩人生的同时为国家发展作出突出贡献\

故答案为：首先提出“实现青春梦……在党和人民最需要的地方

绽放青春”的论点；接着，引用习近平总书记的话进行道理论证；然

后，列举驻村第一书记、“80后”“90后”最美逆行者的例子进行举

例论证；最后总结，指出个人奋斗要与国家发展同频共振。

22.本题考查学生对议论文段落的表达效果的分析理解能力。结

合文木分析，选文③④⑤段不能调换顺序c第三段“从党的百年非凡

历程中汲取营养和动力，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上,

建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，

不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，当代青年方能

不负韶华、砥砺前行，成为堪当民族复兴重任的时代新人”；第四段

“如今，知识更新速度不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式

新业态层出不穷，唯有勤奋学习、增长本领，才能为青春搏击积蓄能

量”；第五段“实现青春梦想，要把个人的理想追求融入党和国家事

业之中，在党和人民最需要的地方绽放青春”，三段之间存在逻辑顺

序，不可调换。

故答案为：按照③④⑤的顺序，从青年的理想信念、学习能力

到将个人理想融入国家事业，是按照由个人到国家，由低级到高级的

逻辑顺序进行排列的，展现了青年在奋斗中绽放绚丽之花的过程和意

义。调换顺序会影响文章的逻辑性和表达效果。

23.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本

能力。

“在青春绚丽多彩的调色盘中，每一种颜色都有属于自己的美,

正像各行各业中涌现出的有为青年，他们奔跑在时代前列，在奋斗中

增长才干、实现价值，生动展现了新时代青年的风采”“立大志、明

大德、成大才、担大任，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类

的不懈奋斗中绽放绚丽之花，广大青年必能用青春和汗水创造出让世

界刮目相看的新奇迹，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年

的接力奋斗中变为现实”据此筛选概括。

故答案为：在全民族伟大复兴的历史进程中，作为新时代的青

年应该立大志、明大德、成大才、担大任，提高自身素质，树立正确

的价值观和人生观，发扬爱国主义精神，让青春在为祖国、为民族、

为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花，为推动中华民族伟大复

兴贡献自己的力量C

十一、写作题

24.（2023八上•鞍山月考）写作

你是否发现，母亲的爱不惊心动魄，却在碎的时光里孕育出无限

的温柔.你是否发现，一杯香茗，一篇美文，院中小，便包揽了一段

温柔的时光。你是否发现，雨后山岚，雾气菌，山路迁回处竟然有一

束暖黄的灯光，温柔