高三数学复习备考计划

高三数学复习备考计划

高三数学复习备考计划「篇一」

一、指导思想：

认真学习执行学校对高三数学教学工作计划任务，立足高考，钻研新教材、新

课标和新的考试说明，以及新教材、新课标背景下的数学高考命题特点与趋势，以

务实创新的态度、团结合作的精神，积极开展集体备课活动。摸准学情，努力探索

提高教学效率的途径和方法。立足课堂，注重反馈，精益求精，群策群力，夯实基

础，稳步推进，发展智力，提高技能。集全组五位理科数学老师的智慧，力争高三

理科数学教学质量的大面积提高。为本年段高考取得优异成绩，为学校的发展而拼

搏。

二、教学措施：

1、认真研究数学新教材、新课标和新的数学考试说明，把握好数学教学的深

广度；注重数学高考信息的收集、整理和分析，研究相关省份近三年的数学高考题

以及高考模拟题。加强与外界的联系尤其是与省内名校老师的联系，学习他们的先

进经验取长补短。

2、认真制定数学第一轮总复习的教学计划，做到教学进度、内容深广度、习

题资料统一，各单元的备课专人负责，分工协作，单元测验试题，交又把关审核。

做到无错题、偏题、怪题，把握好深广度，保证试题具有典型性和代表性。

3、认真研究学生的数学学情，及时掌握学生复习数学的思想及心理变化，把

握好复习作业题和考试题的难度和题量，单元作业及考试全批全改，个别学生必要

时可以面批面改，及时反馈。对差生加强辅导，努力为学生排忧解难，使学生树立

学数学的信心，保护学生学习数学的兴趣和积极性。

4、优化方法，注重效率，努力提高课堂45分钟教学质量，精选数学习题，精

讲精练，追求典型性，戒除偏怪题。复习重点突出双基，以知识线为主，构建完善

知识结构网络，把零散知识系统化、网络化。同时注重引导学生进一步理解和运用

数学学科思想。

5、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对

资料和信息整理的互通，特别要加强对复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训

练，突出效果。

6、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞

好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

7、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈信息的整理（如知

识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、

确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关

注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。

三、内容进度：

本学期复习内容为高考必考内容的全部，包括：必修一，必修二，必修三，必

修四，选修2-1,2-2,2-3.4-2,4-4,4-5时间紧任务重。

高三数学复习备考计划「篇二」

高三数学备考计划范文

高三数学备考计划范文

高三数学备考计划（一）

一.指导思想

适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通

过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好数学基本知识和基本技能，以

及其中的数学思想方法，从而培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使

学生树立学好数学的信心。

二.计划目标

数学复习以《全H制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容为主，将

数学知识、思想方法、能力要求和个性品质融为一体，全面提高学生的数学素质。

落实高中数学复习计划，使数学备考复习工作紧张、有序、实效地进行，培养学生

分析问题、解决问题能力，让学生形成思考严谨、分析条理、解答正确、操作规范

的良好习惯。

三.备考建议

1.适当加强运算能力的训练。根据考试说明的变化,应加强这方面的训练,尤其

是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。

2.重视了解、理解要求的知识点。从得分角度来看了解、理解要求的知识点是

更容易拿分的点,不应轻视,每年高考都会直接考查•定数量的了解要求的知识点。

3.控制训练难度。根据考试说明，考食要求，难易比例都没有变化,要重视难题，

但不要盲目地增加难题的训练难度。

4.要训练在难题中得分的能力。高考中难题得全分是很困难的,但难题中有较

容易的部分,要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。

5.加强选择题、填空题的训练。

6.用好课本例题、习题

复习时，考生要“回归”课本，浓缩所学的知识，夯实基础，熟练掌握解题的

通性、通法，提高解题速度。考生复习课本时，既要注意内容、符号表达上的统

一，也要注意定义、定理、公式等叙述上的规范。同时，许多高考试题在教材中都

有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。因此，考生必须利用好课本，夯

实基础知识。

7.抓主「知识，加强知识网络化和横向联系。重视基本概念、基本公式、基本

技能。

8.注重答题规范与细节。

①数学符号及语言表示、计算过程、逻辑推理要严谨，防止结果不化简，语言

表达不规范等现象;②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清

晰，概率题要有公式及必要文字叙述等；

②减少不必要的笔误，合理安排卷面结构。要记住：好的习惯有利于高考取得

好成绩。

高三数学备考计划（二）

一、教学计划与要求

由于本校学生的基础较差，我备课组决定20xx年高三（文科）数学分两轮进行

复习，我校学生基础较差，而数学又是基础最差的，因此我们复习着重在第一轮的

基础复习。第一轮为系统复习（具体安排见附表），此轮要求突出知识结构，扎实打

好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此

基础上，注意各部分知浜点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横

向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各种通性、

通法以及常规方法的复习，使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的

数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解

题能力。

第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，

抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高

解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的.心理和竞

技状态。

二、教学措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规

律。

教师特别注意调整教学心态，不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃

不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和

内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时

小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服

机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。

不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。

能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据

自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进入

复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他

们坚持下去的良药。以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学

生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、

运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。1.适当加强运算能力的训练。根据考

试说明的变化,应加强这方面的训练,尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决

繁杂计算的能力。

2、控制附加题的训练难度。根据考试说明，附加题的考查要求，难易比例都没

有变化,要重视附加题，但不要盲目地增加附加题的训练难度。

3、要训练在难题中得分的能力。高考中难题得全分是很困难的,但难题中有较

容易的部分,要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。

4、加强填空题的训练。

5、用好课本例题、习题，复习时，考生要“回归”课本，浓缩所学的知识，

夯实基础，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题速度。考生复习课本时，既要注

意内容、符号表达上的统一，也要注意定义、定理、公式等叙述上的规范。同时，

许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。因此，

考生必须利用好课本，夯实基础知识。

6、抓主干知识，加强知识网络化和横向联系。重视基本概念、基本公式、基

本技能。

7、注重答题规范与细节。

①数学符号及语言表示、计算过程、逻辑推理要严谨，防止结果不化简，语言

表达不规范等现象；

②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清嘶，概率题要有公

式及必要文字叙述等;

③减少不必要的笔误，合理安排卷面结构。

高三数学复习备考计划「篇三」

一、工作目标：

总目标是提高高考升学率.，主要是指木科上线率，帮助学生做好考前复习工

作。

二、具体工作措施：

常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；

争取学生数学素质不断提高，争取考出优良成绩。

每两周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。

专题复习内容每个成员负责一块，包括典型例题和配套的练习。

最后一次模拟考试的试卷，每个成员出一份，再大家一起讨论选择出一份合理

的模拟试卷。

附本学期的教学安排

第一周至第四周第一轮复习最后一块内容：立体几何与高三选修

3月20号左右第一次月考，试卷理科由哪建方命题，文科由胡善儿命题。

第五周至第十一周专题复习，分三个专题：函数与导数；数列与不等式；解析

几何分别由毛永宝、哪建方和毛亦飞负责，胡善儿负责文科部分。5月初开始每周

安排一份综合试卷的练习与考试。

第十二、十三周学生反思阶段，看做过的试卷与练习，总结与回顾。

第十四周考前指导，临考心理指导。

三、本学期备课组的各项活动

略

高三数学复习备考计划「篇四」

针对本校数学薄弱的实际情况，经过本组老师的共同分析研讨，特制定第二轮

复习计划如下：

一、基本策略和要求

(1)抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研

究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》、《考试大纲》，比较新、旧《考试

说明》的差异，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点。明确高考考

什么，怎样考，讲课讲透，讲练到位。

(2)抓好基础知识，精讲多练。课本是高考试题的源头，基础知识是能力提高

的‘根本。高考除重视教材的作用外，还注重通性通法，淡化特殊技巧，体现对基

本知识和基本概念的考查。在当前减负增效形势下，更应少走弯路。针对这种情

况，要求教师要有目标的精讲。基本做到三讲、三不讲。三讲：容易混淆的知识点

要讲：容易解错的知识点要讲：容易遗漏的知识点要讲。三不讲：学生己会的不

讲；学生怎么也学不会的不讲；老师看了答案才勉强会做的不讲。提倡教师要勇于

抛弃一些学生难以掌握的非常规解法，将课本中的通性通法实实在在讲好讲透，让

学生扎扎熨丈掌握这一类问题的解法。

（3）强化主干知识与数学思想方法的复习。强化高中数学主干知识的复习，形

成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，

掌握通性通法。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。

二、复习的内容和形式

复习内容：

（1）函数和导数（•周）此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是高考

重点，特别要注重交汇问题的训练。对二次函数的夏习要达到•定的深度。

（2）三角函数、平面向量和解三角形（一周）此专题中平面向量和三角函数的图

像与性质，三角变换是重点。

（3）数列（一周）此专题重点是等差等比数列内在联系，同时也要注意数列与其

他知识交汇问题的训练。

（4）立体几何（一周）此专题注重点线面的关系，论证平行与垂直问题的通性通

法，注意各种角与距离的求法。

（5）解析几何（一周）此专题中有线与圆的位置关系是重点，研究一些定位置、

定值问题，突出直线和圆及与圆锥曲线的综合问题的解决。

（6）概率与统计；（一周）此专题中古典概型是重点，熟练掌握随机变量的分布

列的求法，方差与期望的计算。

（7）数形结合思想、分类讨论思想（一-周）（8）函数与方程思想、化归与转化思想

（一周）复习的形式：复习的形式：我们复习的形式主要是专题复习与综合训练相结

合。题目的选编一般不离开课本和所复习过的基本原理、基础知识所涉及的内容。

不让学生做偏题、怪题。题目本着先易后难，先简单再综合的原则，讲究层次性。

所选练习避免如下一些情况：避免难题过多，起点过高；避免对外来资料,不加选

择，整套搬用；避免只练不讲，未做先讲或讲而不做。

三、注重克服四种偏向

第二轮复习，时间短，任务重，既要强化综合训练，又要上好专题训练课。复

习中我们务必克服以下四种偏向：

1.难题过多，起点过高。第二轮复习的重点还应放在中等学生的身上，因而在

选择例题的过程中，主要选用与高考题相当的题目作为重点，目标是抓住高考分数

的80%,使之尽量少失分或不失分，把主要精力放在对基本概念的应用方面，不刻

意追求大量做题。

2.速度过快，内容多，未做先讲或讲而不做。第二轮复习提倡增大课堂复习容

量，但不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，一网打着满河鱼，而是重点问题

确保时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，充分发挥学生主

体作用，增大思维容量，减少废活，减少不必要的环节，少做无用功。

3.高原现象。第二轮复习大考、小考不断，次数过多，难度偏大，成绩不理

想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维

呆滞。

4.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大

敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论

等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，使试卷讲评真正起到实

效。

高三数学复习备考计划「篇五」

为了备战的高考•，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。

复习步骤

我们打算分3个阶段来完成数学复习。

第一轮从20xx年3月开学开始至20xx年10月底结束

第二轮从20xx年10月至20xx年3月

第三轮从20xx年4月至20xx五月

第一轮：注重基础。

这一届学生是湖北省课改的首批实践者，由于课程容量大，教学进度快，很多

学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。高考试题“源于课本，高于课

本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考

试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。

因此，一轮复习按课本的章节顺序来进行，要以课本为依托，以章节为单位，

将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重

点在于将各知识点的网络化及融会贯通。应针对学生基础较差，动手能力不强，知

识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突

破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。要注意增强学生的阅读理解能

力，提高审题能力。

注重学生卷面表达的训练。高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底

外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误

丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证

合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

要重视数学思想方法的教学。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想

方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起

的重点作用。

还要做好试卷评析工作。讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能

力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行

变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求

解题规律，提高点评的质量和效益。

第二轮专题过关

组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些反复进行考

查，不会有意对这些内容进行回避。因此我们要对整个书本进行梳理，对特别重要

的章节中所考查的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪

些知识点，那么剩下的那些点就应更加注意，高考题一般会在一定的'周期内对这

些知识点进行全面的考查。二轮按知识体系与内在联系进行，从知识结构上二轮复

习专题一般分为：

知识专题

第1专题：不等式

第2专题：函数与导数

第3专题：数列

第4专题：三角函数与平面向量

第5专题：解析几何

第6专题：立体几何

第7专题：计数原理与概率统计

题型专题

第8专题：高考中选择题的解法

第9专题：高考中填空题的解法

第10专题：高考中解答题的解法

在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次

序，需配合着专题的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的

特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。

第三轮综合模拟

根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复

习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，

这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强

非智力因素的训练。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信

心，轻松应考。

该阶段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

附：高三数学备课组复习初步计划：

第1周：集合和命题。

第2—4周：函数。

第5—6周：三角函数。

第7—9周：解斜三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入。

第10—11周：数列、段考

第12周：不等式、推理与证明。

第xx-15周：立体几何、空间向量。

第16—19周：平面解析几何

第20—22周：算法初步、统计、统计案例、复习期末考试

高三数学复习备考计划「篇六」

20xx高三数学备考计划

20xx届高三文科数学第一轮复习计划

一、教与学分析

（一）学生

L20xx届文科共340名学生;

2.多数学生数学基础较为薄弱，少数学生甚至惧怕数学，虽然数学学科对于高

考成绩很重要，仍然在心里对数学学习有畏难情绪，数学学习热情有待进一步提升;

3.一些学生的学习习惯较差，不善于深入思考，多数学生浅尝辄止，没有钻研

精神，遇到困难爱退缩，少数学生处于完全放弃的状态，开展真正分层次教学的难

度比较大；

4.学生仍停留在老师讲就听一听，作业简单应付，缺少主动学习、疯狂学习数

学的意识。

（二）教师

1.带领更多的学生达到高考考查能力的要求是我们始终不变的目标；

2.学生学习数学的深入思考、真正掌握、灵活运用的能力需要长期培养；

3.教师的教法还有待改进，对学生解决问题的能力培养不够，讲解题的具体步

骤多，引导学生思考为叶么如此解的做法不够，培养学生多元化的解题能力不够；

4.对练习、试题的精选还不够；

5.课堂的效率还有待提高。

二、基本要求

新课已授完，已进入全面一轮复习阶段。

计划78个课时，此轮为系统复习，此轮要求打好基础知识关，注重基本能力

的培齐。需要全面落实考点，做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基

础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向

联系，理清脉络。同时抓住知识主干，理清重点，构建知识网络。在教学中重点抓

好通性、通法以及常规方法的传授，使学生能够形成一些最基本的数学意识，掌握

一些最基本的数学方法。还要有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，每

周至少1次滚动测试，逐步提高学生解题能力，提高做题速度。坚持低起点、小步

子、快节奏、高要求。总之，一轮复习为整个高三三轮复习的重中之重，一旦失

误，绝对是不可弥补的。我们会竭尽全力，力争文科数学一本人数达到更高层次。

三、具体方法措施

1.教学原则

在H常教学中，坚存教、课程标准、高考大纲、高考试题四结合原则，能够正

确把握每一节课的考察点、重点、难点，在教学中做到有的放矢。在布置练习、习

题讲授时有意识的插入一些高考题，摸清高考题中应用的一些数学思想方法，在讲

授过程中渗透进去。

2.高质量备课

以教学资料为蓝本，备每一节课要翻阅多种参考资料、高考试题和以往的高考

大纲，弄清每节课的知职点在高考中的地位，以及如何考察的。并结合不同层次学

生实际，除每周三、周二集体教研外，我们经常在一块交流探讨。重视基础知识和

基本方法复习的同时，注意不同板块知识的上挂下联，做到复习一个知识点，能涉

及到与这个知识相关的其他知识，不断强化不同知识点间的联系，使学生们能够逐

步形成一个完整的知识体系。

3.局质量上课

重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材及高考的典型例题、习

题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上

抓好课堂教学质量。同时，注意培养文科学生学习数学的兴趣，提高课堂效率。

4.狠抓作业批改、讲评

教材作业、练习课内完成，精选课外作业，认真批改、讲评。保证教学资料的

充分应用，包括讲解部分每课检查，争取人人过关，课后练习做到精讲精练。注重

解题规范，提炼思想方法，提升学生解题能力。

5.认真落实每次测试、考试

测试题需精挑细选，注意错题重现（三人轮流出题）。考前作好指导复习，试卷

讲评要讲要点重点，统计学生出错率高的题，抓住学生的薄弱点，不断强化。

要求学生有错题本并经常翻看。

6作好踩线生的工祚。根据期中考试成绩和年级要求制定踩线生并作好他们的

思想工作和跟踪工作，力争多面批面改，大面积提高学生的数学成绩。

四、教学进度