-硕士研究生考试教育学题库检测试题B卷-附解析

第第页省（省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…线…内……..………………不…….准…答….…………题…2021-2022年硕士研究生考试《教育学》题库检测试题B卷附解析考试须知:1、考试时间：180分钟,本卷满分为300分。2.请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3.请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分）1、夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生,原因是此书（）A.宣扬教育为现世生活作准备B.只谈教育实务,不谈教育理论C.并非教育理论著作,而是教学理论著作D.以自然类比教育,理论论证尚未达到学科成熟的水平2、某硕士生将选题定为“高考改革研究”,导师否定了他的题目。这一选题违背了（）A.问题有研究价值B.问题提出有科学理论依据和事实依据C.问题表达必须具体明确D.问题研究要有可行性3.埃里克森认为,6-12岁学生人格发展的主要任务是解决"勤奋与自卑"的矛盾,这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是()A."胜任力"B."忠诚"C."希望"D."意志"4、中国共产党领导下的抗日根据地中,以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是（）A.陕北公学

B.延安大学C.华北联合大学

D.抗日军政大学5.美国宪法修订案第10条规定:"凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力,都是保留给各州或人民的。"在此规定基础上确立的美国教育管理体制是()A.学区制

B.中央集权制

C.地方分权制

D.混合制6、中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是()A.张之洞的《劝学篇》B.康有为的《大同书》C.梁启超的《变法通议》D.严复的《救亡决论》7、"你曾经在考试中作过弊吗?"这是某研究者在"关于大学生学习现状的调查问卷"中的一个题目,这一题目存在的主要问题是()A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题8、在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性9、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和()A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心10、教育之所以能促进儿童发展,根本在于儿童发展上具有()A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性11.只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是()A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式12.明代教育家王守仁认为,读书求学的目的在于()A.去除人欲

B.获取天理

C.博通百家

D.求得功名13.根据加涅的学习层次分类观点,儿童学习游泳主要属于()A.连锁学习B.信号学习C.规则或原理的学习

D.解决问题的学习14.在小莉眼里所有物体都有生命,她常常会对玩具、小草说话。根据皮亚杰认知发展理论,小莉处于()A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段15.下列研究假设中,不符合研究假设表述规范的选项是()A.灌输不利于学生创造力的发展B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异C.人均受教育年限越大,人生出生率越低D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关16、严复在教育作用问题上,受斯宾塞"三育论"的影响,主张鼓民力、开民智和()A.新民德B.移民风C.增民财

D.强民体17、在教育调查研究中,文献综述属于()A.前言部分B.正文部分C.结论建议部分D.附录部分18、创造性思维的显著特征是()A.严密性、流畅性、准确性

B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性

D.流畅性、变通性、独特性19、书院教学的基本精神是()A.分斋教学B.自由讲学C.注重考试D.藏书读书20、在英国教育史上,促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合,形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是()A.《福斯特教育法》

B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》

D.《巴特勒教育法》21.下列选项中,内外效度都比较高的理想的实验设计是()A.单组前后测设计B.非随机分派控制组前后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.所罗门四组设计22.科尔伯格主张用"道德两难法"来促进学生的()A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展23."物理不外于心","吾辈用功只求日减,不求日增,减的一分人欲,便是复得一分天理"。持这种观点的教育家是()A.孟轲B.荀况C.朱熹D.王守仁24.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定,我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成,这属于()A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革25.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念,最适合选用的研究方法是()A.观察法+访谈法B.问卷法+访谈法C.问卷法+实验法D.实验法+观察法26、老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查,这种测量属于:()A.定名测量

B.定序测量C.定距测量

D.比率测量27、20世纪30年代初期,梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校,开展乡村教育试验。这种乡农学校性质上属于()A.农业职校B.农民夜校C.教育与行政合一机构D.教育与军事合一机构28、在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解,这种教学属于()A.程序化教学B.支架式教学C.合作是学习D.讨论29、17世纪,以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比,更重视()A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育30、西周学校以"六艺"为课程,根据程度分别安排在小学或大学学习,其中被称为"小艺",安排在小学学习的是()A.诗书B.礼乐C.射御D.书数31.在教育测量统计中,适用于次数百分比统计而不适用于中位数,等级相关系统统计的测量类型是()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量32.试卷质量分析(难度、区分度)是教学中的一项重要任务,也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题,难度用试题的通过率来表示,用来计算区分度的是()A.积差相关B.等级相关C.点二列相关D.二列相关33.把教育隐喻为"园艺",把学生比作"祖国的花朵",称教师为"园丁"。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()A.遗传决定论

B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论34.下列关于学术论文的结论与讨论的说法错误的是()A.结论就是摘要的重复B.结论是围绕正文所做的结语C.结论是对研究成果进行更高层次的精确概括D.讨论往往用于自然科学的学术论文35.在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中,处于前提和基础地位的教育活动是()A.身体的养育B.知识的学习C.德行的塑造D.礼仪的培养36、下列不属于迁移的是()A.吃一堑,长一智B.近墨者黑C.因噎废食D.温故知新37、学生必须接受"自由教育<liberaleducation)",受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力,将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于()A.学科中心课程

B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程38、如下现象属于教育范畴的是()A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处39、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中,正确的是()A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性40、教育科学研究中的比较研究就是一种典型的()A.教育科学研究的自然化、生态化B.教育科学研究的综合化C.教育科学研究的跨文化趋势D.教育科学研究的现代化41.为了解在校生对学校广播节目节目的评价,某高校学生会从1200名学生合住的200间宿舍中随机抽取15间,对学生进行问卷调查。这样的抽样方法是()A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样42."形式教育论"认为,教育应发展人的能力,这个"能力"是指()A.实战能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力43.古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习,一边为了接受体育训练进入()A.斯多葛学校

B.体操学校C.埃弗比

D.体育馆44.学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择()A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式45.在正偏态分布中,下列各数值最大的是()A.平均数B.中数C.众数D.Q1
二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分)1.教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。2.皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。3.心智技能的获得只要通过反复练习达到"孰能生巧"即可。
三、简答题(共5小题,每题15分,共75分)1.分析美国进步教育运动衰落的原因。2.简述教育研究课题论证的基本内容。3.杜威的教育目的论。4.资源管理学习策略极其类别。5.简述德育、智育、体育的相互联系。
四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)1.某研究者欲以"外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究"为题在某地区初中开展研究,旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题,并进行成因分析,寻求相应的对称。请回答:(1)该地区有三所外来务工人员教育定点初中,共有960名外来务工人员子女。其中A校256名,B校360名,C校344名。现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致,以保证样本的代表性,应采用何种取样方法?如何抽取样本(写出步骤)(2)请按问卷指导语的要求,拟出一份问卷指导语。(3)为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题,研究者还拟对部分家长进行访谈调查,请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲(至少包含5个问题)。2.阅读以下材料,按要求回答问题。20世纪中期以来,学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战,或明或暗地主张"学校消亡"的观点不时出现。例如:(1)1971年,伊凡•伊里奇厅发表《非学校化社会》,引起巨大反响。伊里奇以为,学习原本是个人的一种自主活动,是自律、自助、自我实现的过程。它本身就是一种价值,不必非得与别人的东西交换才有价值。他批评学校"把学习从一种活动变成了一种商品。"把只是证书(文凭)变成了一种财富形式,这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力,而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层,导致更深刻的社会两极化,给整个社会都带来了灾难性的后果。因此,"学校的废除已不可避免"。（2）从20世纪70年代中期开始,越来越多的美国家长不再让孩子进入学校我上学,而是“在家上学(homeschool)",主要由父母直接教育孩子。进入21世纪,全美已经有数以百万计的儿童“在家上学"。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂,包括：家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容（如宗教信仰）。家长不造成学校和教师的教育理念,家长认为教师的教育方式不适合自己孩子的特点,等等。根据以上材料回答以下问题:(1)从教育功能的角度,评析伊里厅的观点。（2）结合学校在促进人的身心发展方面的作用,评析“在家上学”现象。3.阅读下列材料并按要求回答问题:最近,三(2)班品德与社会课的话题是"维护公共秩序"。倪老师先让学生们说一说去过哪些公共场所、在那里干什么,进而指导他们根据功能的不同概括出七类公共场所,最后从每种类型中挑选出一个方便调查的场所。每个学习小组都要从这七种场所的调查中概括出公共场所的一般生活规则,作为集体作业提交,并在班级里交流。小明所在的小组恰好有七位同学,经商量决定每人调查一种场所。小明就住在剧院附近,还有亲戚在剧院上班。他自告奋勇,承担剧院调查的任务。小刚说他周末恰好会跟爸爸去看球赛,顺便可以了解体育馆的观众守则。另外五位同学则分别负责调查社区服务中心、公交车站、超市、医院和图书馆。小明发现其他小组采取了类似的分工,他把各组去剧院调查的同学叫到一起,组队进行调查。小明的姑妈接待了调查小组,她告诉孩子们:观众来剧院观看演出要准时入场,不能迟到,也不能早退。万一迟到早退,必须在演出间歇进场退场。观看演出时要保持安静,不能说话,不能随便鼓掌叫好,不能吃东西,不能拍照,不能接打电话,手机必须静音……剧院宣传与推广部的负责人还邀请同学们观看了一出儿童剧,让他们现场体会看戏规则的道理何在。出了剧院,小明发现剧票的背面就写有《观众守则》,但是没有提到姑妈所说的"坐中间的观众尽可能先入座,坐两旁的观众稍后入座"之类的礼仪。一位同学说,幸亏有小明姑妈的介绍,让大家了解到书面规定之外的一些公共生活礼俗。大家你一言我一语,总结出维护剧场秩序必须遵守的行为规则。小明带着调查结果回到自己的学习小组,和调查其他公共场所的同学一道交流,总结公共场所一般都要遵行的行为规范。大多数情况下,小组成员都能迅速达成共识,但在“保持安静”上发生了争论。小刚说:在体育馆看球赛时不一定要保持安静,反倒可以呐喊鼓掌吹号击鼓,为球队加油助威。小刚的异议令人不快,但是大家不得不承认他说的是实话,所以在小组研究报告中,除了陈述一般规则之外,还讲到了一些例外。这份研究报告获得了全班最高分。倪老师在班上表扬这组同学对公共场所的行为规则认识更全面、更深刻。全组欢呼雀跃,一一跟小刚击掌相庆。在以往的小组活动中大家多少有些嫌弃小刚,因为他调皮捣蛋,老是给小组制造麻烦。这一回,大家对小刚刮目相看。没有想到小刚不同寻常的发现,他在讨论中坚持的不同意见,居然有如此重要的意义。小刚兴奋得满脸通红,心里乐开了花,他突然意识到今后可以用不同以往的方式赢得同学的尊重。他的父母听了他的讲述,为他的进步感到欣喜,鼓励他改正缺点,用良好的表现在班上树立威信。小刚妈妈悄悄地给倪老师打电话,讲述自己的发现和想法。倪老师放下电话,陷入沉思。她终于明白小刚在学校里调皮捣蛋原来是为了博取大家的关注,一个帮助小刚的改善计划在她脑海中迅速酝酿……(1).分析教例中小组合作学习的程序与方法。(2).评论教例所显示的教育效果。(3).结合教例论述教育概念的内涵和外延。参考答案一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)1.D,解析:夸美纽斯所在的年代,思辨法是教育基本的研究范式,《大教学论》也是采取思辨法对自然主义教育进行论证的,缺乏科学的实践依据,尚未达到学科成熟的水平。答案选D项。2.C解析：本题考查的是选题的基本要求。选题的基本要求有：问题有研究价值：问题提出有科学理论依据和事实依据；问题表达必须具体明确；问题研究要具有可行性。高考改革研究是当前需要解决的问题之一,但读者不能从“高考改革研究”六个字中解读出作者所要研究的问题。因此,在问题表达必须具体明确中要求选定的问题一定要具体化,界限要清,范围宜小,不能太笼统。本选题的缺点就是过大、过于笼统。因此,本题的答案为C。知识模块：教育研究方法3.A4.D5.C6、C7、D8、D9、A10、D11.C12.A13.D14.B,解析:本题选B。前运算阶段（2~7岁）的儿童,他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来,认为外界一切事物都是有生命的,即所谓的泛灵论。15.B16、A17、A解析:本题考查的是教育调查研究报告的撰写。教育调查研究报告包括题目、前言、正文、结论建议和附录。其中前言部分包括三部分:简要说明调查的问题,选题缘由和背景;主要的调查内容;国内外同类课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。因此,本题的答案为A。知识模块:教育研究方法18、D19、B20、B21.D解析：本题考查的是所罗门四组设计的基本特点。所罗门四组设计是把实验组、控制组前后测设计与只有后测的设计加以组合(a与b),将有无前测这一变量纳入实验设计之中,将变量所造成的差异数部分从总变异数中排除出去,以检验实验处理所产生的影响是否显著。所罗门四组设计内外在效度较高,是一种较理想的实验设计。因此,本题的答案为D。知识模块：教育研究方法22、A科尔伯格主张发展道德认知(道德判断）。23.D王守仁是主观唯心主义者。24.B25.B问卷适合了解普遍一个地区老师的情况。访谈适合深度了解老师们的思想。26、B27、C,解析:梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校,其组织原则之一是政教养卫合一\以教统政,即乡农学校是教育机构和行政机构的合一,故本题选C。28、B支架式教学指的就是将教师的提示灯作为支架,当学生理解知识后,老师的提示就撤去了,即取消支架。29、C,解析:牛津大学和剑桥大学是中世纪大学的典型,选择出与中世纪大学相对立的点即可,故本题选C。30、D31.A32.C解析：本题考查的是相关系数的应用。分析试卷质量,有难度和区分度等指标。难度是指试题的难易程度,区分度是指测验题目对学业水平不同的学生的区分程度和鉴别能力。对客观性试题,难度用通过率来表示,而区分度则常常用点二列相关来表示。因此,本题的答案为C。知识模块：教育研究方法33.C解析：教育将教育比喻为“园艺”,教师是“园丁”,学生是受到教师“修剪”、“塑造”等方式影响下形成的“花朵”,这是典型的外铄论影响,因此,正确选项为C。34.A解析：本题考查的是学术论文中结论的构成。结论是围绕正文所作的结语,是对研究成果进行的更高层次的精确概括。结论的措辞要严谨,逻辑要严密。讨论往往用于自然科学的学术论文。因此,本题的答案为A。知识模块：教育研究方法35.C36、B37、C38、B解析:教育的定义具有广义和狭义的区分,广义的教育指的是,凡是有目的的地增进人的知识技能,影响人的思想品德,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育。狭义的教育是指专门组织的教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习,积极进行经验的改组和改造,促使他们提高素质、健全人格的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要,促进社会的发展,追求和创造的合理存在的人的活动。选项C是教师的学生管理,D是小明的自学,A虽然看似是父亲对小明的教育,但是,给予的是一种负向的影响,是基本的价值取向问题,因此,从选择最佳答案出发,答案选择B。39、C考查的是东方文明古国的共同特点。40、C解析:本题考查的是我国教育科学研究的主要发展趋势。教育科学研究的主要趋势有:生态化、综合化、跨文化化、现代化。教育研究中的比较研究是一种典型的跨文化研究。因此,本题的答案为C。知识模块:教育研究方法41.A42.C形式教育论主张发展人的理性。43.B44.CABD均属于知识中心课程理论。45.A解析:在正偏态分布中,平均数大于中数,中数大于众数;在负偏态分布中,平均数小于中数,中数小于众数。也就是说,中数始终在中间,正偏态时,平均数与中数之差为正数;负偏态时,平均数与中数之差为负数。在正偏态分布中,第一四分位(Q1)显而易见小于平均数。因此,本题的答案为A。知识模块:教育研究方法二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分）1.答案要点:错误。教师个体专业化是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。教师资格证书是国家颁发给个人,允许其从事教师职业的一种资格凭证。从事教师职业首先要获得教师资格证书,但获得教师资格证书并不等于成了一个成熟的教育专业人员,教师个体专业化是一个持续的专业发展过程。【评分说明】本题考察了教育学原理第十章教师与学生中关于教师专业化发展的内容。首先要回答教师专业化的内涵,其次要说明教师专业化与取得教师资格证二者的区别,最后总结,写出对错即可。2.答案要点:错误。虽然皮亚杰和维果茨基都认为知识是个体对经验的建构,但在知识的实质以及知识的建构过程方面,两人仍存在着明显的理论上的差异。通常将皮亚杰的知识建构观称为认知的或个体的建构主义。认知建构主义者认为,知识以心理结构的形式存在于学生的头脑之中,这种知识是通过同化、顺化等过程,为个体所建构起来的。维果茨基的知识建构观则称为社会建构主义。社会建构主义者认为,知识在得以内化之前,以各种社会文化工具的形式存在于社会之中,而知识的内化则是个体与社会环境互动的结果。3.答案:错误。心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。具体有三个特点:第一,动作对象的观念性；第二,动作执行的内潜性。第三,动作结构的减缩性<不用像动作技能那样一一出现,内部语言是可以合并、省略和简化的）。我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教案实际,将加里培林的五个阶段进行了简化和改进,提出了心智技能形成的三阶段说,即:1)原型定向<原型定向即了解这种实践模式,了解动作结构,各动作成分及其顺序等。该阶段学员主要是在头脑中形成程序性知识。通过原型定向,学员在头脑中形成了有关活动方式的定向映象)。2)原型操作<在该阶段,活动方式是物质化的,即以外部语言、外显的动作,按照活动模式一步步展开执行)。3)原型内化<在该阶段,学员摆脱了实践模式,但已经将实践模式内化为一种熟练的思维活动方式,突出表现在外显的言语活动明显减少。学员最初面临一个新任务时,始终复述任务规则,但随着练习的不断进行,法则复述消失,这是内化的一个标志)。该题目认为心智技能的获得只要通过反复练习达到“熟能生巧"即可忽略了原型内化阶段,认为只要有外部的练习可以获得的观点是不对的。三、简答题(共5小题,每题15分,共75分）1.答案要点:(1)美国进步教育运动未能与美国社会的持续变化始终保持同步,未能较好地适应美国社会发展对教育提出的新要求。（2)进步教育理论和实践存在局限性,如:过分强调儿童个人自由,忽视社会和文化发展对教育的决定与制约作用。(3）改造主义教育和一些保守主义教育流派的抨击与批判,加速了进步教育的衰落。【评分说明】教育史的大题容易在三个地方出题,一是法案,像07年考的就是国防教育法,二是人物及思想,比如去年的孔子的教师观,三是教育事件,就是今年出到的进步主义教育运动。答此题的时候最好先大致介绍下什么是进步主义教育运动,及其总的发展过程,然后再说出其衰落的原因,说明原因是最好分点说明。2.答题要点：课题论证是研究者本人对所选定的问题进行分析、预测和评价,是对课题进一步具体化、明确化和系统化的过程。课题论证的基本内容主要有以下几点：(1)课题价值论证。(2)相关研究文献综述(3课题研究基本思路论证(4)课题研究步骤、方法及手段论证。(5)课题研究可行性论证。3.答案:在教育目的方面,杜威反对外在固定的、终极的教育目的,希求的是过程内的目的,即把生长作为教育的目的,体现了杜威尊重儿童的观念。同时杜威也强调教育的社会性目的,即教育使民主的工具,教育是为了民主的,教育也应是民主的。因此,杜威认为,教育是社会进步及社会改革的基本方法,学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。4.答案:资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略,有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要,对学生的动机具有重要的作用。它包括：1)学习时间管理。2)学习环境的设置。3)学习努力和心境管理。4)学习工具的利用以及社会性人力资源的利用等。5.答案:德育,是教育者按照社会的要求,对受教育者施加影响以形成所期望的的政治立场、世界观和道德品质的教育,它体现了整个教育的社会主义性质,对受教育者的全面发展起着定向的作用。智育,是传授科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育,它在个性全面发展中起着重要作用。体育,是全面发展体力,增强体质,传授和学习健身知识和体育运动技能的教育。体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。德育、智育和体育是全面发展教育的其中三个部分,三者之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先,三者不可分割,其次,不能相互代替。在处理三者之间的关系时,要避免两种倾向:一是只注重之间的联系性和相互促进性而忽视其各自的独特性;二是只注重他们的区别和不可代替性而忽视其相互促进的作用,甚至把他们割裂开来、对立起来。总之,三者之间是相互联系,互为目的和手段的。在实践中,共同组成统一的教育过程。德育对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用。智育为其他各育实施提供认识基础。体育是实施各育的物质保证,处理好它们的关系,使其相辅相成,发挥教育的整体功能。四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)1.答案:(1)抽样方法:整群分层随机抽样。抽样步骤:①确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例;②根据每个学校所占比例确定每个学校的样本数量;③从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。将总体按照不同学校分为三类,A校、B校、C校,根据已经确定的样本大小120,按照三类学校在总体中所占的比例抽取相应比例的样本,具体如下：A校抽取的样本数为:120*(256/960)=32,B校抽取的样本数为=120*(360/960)=45,C校抽取的样本数为=120*(344/960)=43(2)问卷指导语亲爱的同学:您好！首先非常感谢您阅读和填写这份问卷。这是一份匿名问卷,仅用来进行科学研究。我们的研究的目的是想了解您的家庭教育情况。您的填答对我们非常重要,并且我们将对您填写的内容严格保密,请您根据您的实际情况填写每道题目,再次感谢您的合作！祝您学业有成！(3)访谈提纲访谈提纲:1您家里有几口人,您家里谁和孩子在一起的时间长,您经常和孩子聊天吗?2您对孩子的学习是如何看待的,您经常辅导孩子作业吗