语文教学计划15篇

语文教学计划15篇

语文教学计划1

教学目的：

1、了解翠鸟捕鱼动作迅速，翠鸟住在陡峭的石壁上。

2、借助课文具体的语言材料，进行说写训练。

教学重、难点：

说说翠鸟捕鱼的经过；模仿第二、三段写动物捕食的一段话。

教具准备：投影

教学过程：

一、复习。

填空题。

它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像,绣满了

o背上的羽毛像o腹部的羽毛像

o它小巧玲珑，一双的眼睛下面，长着一张

____________的.嘴。

二、学习第二、三段。

1、自由读课文第2、3段。

2、你读了之后，明白了什么？（叫声清脆、眼睛锐利、捕鱼

动作迅速……）你从哪儿看出捕鱼动作迅速？（刚刚……箭一

样……刹那间……）

3、读“只有那苇秆在摇晃，水波还在荡漾”你从中看出什么？

（动作快，早已飞远了，苇秆还晃）

4、指导朗读。

“疾飞”要让人听了感到迅速。“轻轻”要读轻读慢，让人

感到很轻。“只有那苇秆……”读得慢，给人留下想象余地。

5、背诵第二、三段。

6、说说翠鸟捕鱼的经过。

三、学习第四段。

1、自由读课文第4段。

2、这一段告诉我们什么？

（翠鸟家在陡峭的石壁上）

3、齐读体会“愿望、失望、希望”三个词的意思和用法。

4、选词填空。

愿望失望希望

（1）我有一个美好的,长大了当一名飞行员。

（2）老师对同学们说：“《翠鸟》的第一段写得很精彩，

大家背下来。”

（3）我们一定不辜（gtl）负家长的,做一名好学

生。

（4）李平满怀,在学校运动会上得跳高冠军，可

是只得了第三名，他很,哭了。

四、小练笔。

捉的本领可真大呀！

语文教学计划2

一、指导思想

本学期我将和学生一起，谨记领导的信任和重托，结合本班

级实际，全面推进素质教育，提高学生成绩，实现明年中考上交

令领导、社会、学生、家长满意的答卷。

二、工作目标

1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速

度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的'一些精

彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解

内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看

报的习惯。

2、改革课堂教学，高质高效，向课堂45分钟要质量。

3、质量为中心，以提高期末考试成绩为目标，积极参加集体

备课，提高自身素质。

4、成绩目标：所教两个班级考试成绩力争排在本组前列，并

处于全区同类学校的领先位置。

三、教学措施

1、严格配合本组的教学进度，按时完成教学任务。严格安排

并适时分析平时测验和月考、期中、期末考成绩。

2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。不浪费每

一分每一秒，以提高课堂效率。

3、抓好学生的书写。严格要求学生用钢笔写字，并一刻不放

松对学生书写汉字的要求。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课根据学生实际

精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和

难点。

5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式

多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高

作文水平。

6、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代

表和小组长的模范带头作用，以及家长和老师的监督指导作用，

力争做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育学生做自己学习和

人生的主人，功课不欠账。

语文教学计划3

一、总教学要求和目标

1、进一步提高学生的语文素养。

2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学

生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，

增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的

'优势，促进学生整体素质的提高。

4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字

的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的

发展。

二、三年通盘学习状况

1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四

2、已经结算学分情况；12学分（必修8分，选修4分）。

3、已经完成选修学习情况：《史记选读》。

三、本学期教学内容（按照扬州市教育局规定的统一内容）

必修内容：必修五；选修内容：《唐诗宋词选读》（唐诗部分）

四、本学期学生的能力培养

通过本学期选修课程的学习，继续以下五个方面：1、积累•整

合；2、感受•鉴赏；3、思考•领悟；4、应用•拓展；5、发现•创

新。

五、教学方法、措施:

1、继续培养良好的学习习惯

（1）放声朗读的习惯。

（2）预习新课的习惯

（3）记笔记的习惯

（4）勤用工具书的习惯

（5）思考和说话的习惯

（6）课外阅读的习惯

（7）勤写勤练的习惯

（8）整理积累的习惯

（9）总结得失的习惯

（10）书写清楚的习惯

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

3、抓住文本特点，教学侧重恰当

4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

5、鼓励学生口头交流

6、写作教学，加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好

了后动笔。还要求议论文入格。还注意其他作文素养的培养。

7、鼓励学生作研究性学习探讨。鼓励学生参加专题研讨会、

读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

语文教学计划4

一、基本情况

1）课程名称：高二语文

2）教材使用情况：选修《外国小说欣赏》

3）任课班级：高二（4）

4）本学期周课时：5

5）计划教学时数：95

6）已完成教学情况：第一、二单元

二、教学目标及任务：

1）课程教学主要目的要求：

引导学生欣赏外国小说及初步感知小说这一文体的基本特征。

与此同时，适当地勾勒外国小说史的大致轮廓，在话题方便之处

简约地介绍外国小说的创作方法以及诸种流派，最终目的是初晓

小说艺术，提高文学鉴赏力，培养高格调的审美情趣，提升人生

境界。

2）教学重点、难点：

赏析作品，了解作家及其创作、内容与题旨、话题分析

三、教学内容及计划安排：

教材体系及教学进度计划教学内容调整说明

第一周：桥边的.老人

墙上的斑点

话题：叙述

作文

第二周炮兽

安东诺夫卡苹果

话题：场景

练习题、作文

第三周丹柯

炼金术士

话题：主题

第四周娜踏莎

素芭

话题：人物

练习讲解

第五周清兵卫与葫芦

在桥边

话题：情节

第六周牲畜林

半张纸

话题：结构

练习题讲解，作文

第七周山羊兹拉特

礼拜二午睡时刻

话题：情感

第八周沙之书

骑桶者

话题：虚构

第九周练习题讲解、复习迎考

第十周期中考试

第十一周古代诗歌的形象、语言和表达技巧

第十二周古代诗歌的形象、语言和表达技巧

第十三周古代诗歌的思想内容和观点态度

第十四周古代诗歌的思想内容和观点态度

第十五周必修一文言文复习

第十六周必修二文言文复习

第十七周必修三文言文复习

第十八周必修四文言文复习

第十九周必修五文言文复习

第二十周期末总复习

课文两课时

话题和作文共两课时

期中考后计划根据情况另订

任课教师：教研组长：

语文教学计划5

一、指导思想

1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学、民主、开放、

以人为本的语文教育理念，不断探索适应学生发展和实际需要的

新的教学方法。

2、培养学生具有良好的人文科学素质、创新精神、合作意识、

阅读理解、表达和交流等多方面的基本能力，以及运用现代技术

收集和处理信息的能力，为第二年、第三年和第三年的推广奠定

坚实的语言基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生

掌握知识点的学习方法，为终身学习准备必要的能力。

3、发现新问题，探索新的教学方法，把课堂研究性阅读推向

更深层次，完善“自学一一，探究一一，反思”的新课程模式。

二、学术状况分析

这学期我教两个班，327班和334班，其中327班66人，334

班55人。从入学考试来看，学生的初中基础普遍不够扎实。文章

的阅读能力、分析鉴赏能力、整体感知能力堪忧，相当一部分学

生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓基础、

增强针对性、瞄准目标、探索改进教学实践的途径、努力提高效

率，成为现阶段教学的重中之重。

三、教材分析

1、新教材的.体系和建设在实验修订的基础上进行了“四大

改革”：

(1)建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；

(2)打破叙述更复杂、讲解更复杂、讨论更复杂的三阶段模

式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和

文本的实际组织单位；

(3)编写与教材配套的语文读物，作为语文教材的有机组成

部分，供学生课后阅读；

(4)研究性学习的内容旨在培养学生的研究意识和能力。

2、新教材的教学重点

阅读教材，重点培养高一的理解和分析能力；写作教材第一

册根据写作的心理要求编排，重点培养学生的个体主观能力；第

一册口语训练的重点是培养单向口语交际能力：听和答。研究性

学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。

四，教学策略及实施

1、策略:

(1)转变观念，加强学习，增强新课程标准意识，重视知识

更新。

（2）注重思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，脚

踏实地学课本。

（3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。

（4）加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作

用。

2、实施：

必修课

1、教科书

（1）附表

必修阅读教材1和2着重培养理解文章、欣赏文学作品和阅

读简单文言文的能力。本着由浅入深，分散难点的原则，教学安

排是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单

7Co

（2）教学要求

这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序

言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应

该突出各种风格的特点，引导学生欣赏和

开始普及国学，从早读开始，选一些著名的经典句子和大家

一起吟诵。

语文教学计划6

班级基本情况：

全班共有学生51人，男生22,女生29人。虽然上半学期的

教育，书写潦草的习惯，初步上得到纠正，上学期期末考试成绩

虽居全年级第三，但成绩还是不满意，学习成绩不稳定。差生潘

林佳基础太差，学习上懒惰，平常课内作业也是马马虎虎，有时

还不能及时完成。单元测试在60分左右。潘沈佳成绩虽然还可以,

但是学习习惯很差，上课纪律差，时不时影响其它学生，平常自

由散漫，上课不专心听讲。

在本学期中后进生的转化就着重解决作业及课堂纪律上，在

平时的教学中时时刻刻强调这一点，要求学生端正学习态度。班

中大部分学生能完成教学任务。针对本学期语文教学中注重学生

的自学能力培养，首先要加强学生自觉性。掌握学习语文和方法。

其次，教师应该引导学生学会学习语文的方法。最后，教师应该

强调重点部分。

教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字

146个，能正确认识学过的.多音字，能辨别形近字，会读写396

个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写正确、端正。会按毛笔字临帖，坐得

姿势，握笔姿势都不得要正确。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，全背指定的课文；能

借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文中的事物和联

想；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习

惯。

4、能有中心有详略地记一件事；能用先概括后举例的方法写

人；会修改文章。

5、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲的

品质；感受热爱祖国，热爱人民、全心全意为人民服务的情操；

感受关心他人，自学经受锻炼的良好品质；初步养成爱科学的志

趣；初步了解帝国主义的罪行。

教材分析：

本册教材共7个单元，每个单元前有本单元阅读训练的重点

和学习方法。每个单元有一次习作训练，第2、4、6单元各有一

次听说训练，每个单元有一个单元练习，主要是复习本单元学过

的内容，但在语文知识和能力训练方面有适当的拓展。

本册教材在阅读训练方面的重点是：（1）继续进行正确领会

课文中心思想的训练。（2）指导读书方法，养成良好的读书习惯

的训练。（3）有关句子的训练。

本册教材安排习作训练7次，2次记事，3次写人，1次修

改作文，1次写感谢信。每次习作都有重点。

本册教材安排听说训练3次，重点是提高学生听话的能力和

说话的能力。

采取的具体措施：

一、备好课，不打无准备之仗。上好课，努力做到一课一得。

二、抓好预习工作，在上学期的基础上，从抱到扶，逐步过

渡到放。

三、做好差生的转化工作，重视思想教育，调动学生的积极

性。

四、面向全体学生，兼顾两头，立足提高全格率，提高优秀

率，提高平均分。

五、本学期主要以学生积极性出发，激发兴趣，多看课个书，

提高写作能力。

语文教学计划7

班级情况简析：

班级人数：62

上学期合格率

上学期优秀率

本学期合格率指标：100%

本学期优秀率指标

上期差生率

本期转化率

本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话，识

字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。

掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选蟀恰当的意思，学

会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口

头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步

学会用毛笔临帖，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架

结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲

话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件事，

条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。会正确、流利、有

感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问

题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；

读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和

按事情发展的'顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品

和儿童科普文章，了解主要内容。初步学会有顺序有重点地观察

图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连

贯；初步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般书信和信封

的格式。

通过语言文字的训练，使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，

有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学

习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学

的思想感情。

本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，

学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，

把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四

学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度

和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余

下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听

说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深

的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，

把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元

阅读训练

习作训练

听说训练

朗读课文，正确表达感情

写通知

听广播，说要点

理解长句子的意思

看单幅图，较具体地写一件事

按事物的几个方面分段

从几个方面写一种物品

有条理地介绍学校的情况

四

做读书记号

有条理地写动物的外形和活动

五

抓住重点段分段

有重点地把参观活动的过程写清楚

听出别人说话中表达不当的地方

六

读懂说明书

用符号修改作文

七

说说段落的意思

给长辈写信

看望长辈，有条理地回答问话

八

详细复述课文

用一件事写人

本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提

示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。

每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、

5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有1次习作训练，

第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，

主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适

当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇,

习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。

语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。

本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统

教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。

但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品

德教育并不是围绕同一个中心进行的。

本册教学总的目的要求：

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数

笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书

面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用

毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考,

听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理

地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；

在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住

重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。

能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理

比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，

语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名

号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的

句子。

语文教学计划8

一、班级情况分析

本期我班共有学生65名，其中有6人是新转入的学生，这些

学生课堂常规较差，成绩也不理想。原班生中也有一部分学困生，

针对这些情况，为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以

下计划。

二、教材分析

本册共有八个单元，本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助

识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和

形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字

典中选择恰当的意思，学会独立识字。

三、教学质量目标

1、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习

普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学

过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意

思，学会独立识字

2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运

用。

3、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人

的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连

贯；能听写一段话。

4、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背

诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点

词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步

学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读

懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

5、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理

比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯。

6、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化

传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦

虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情

三、教学措施

1、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课

文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的

学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实

际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，

可以操作，能够检测。

2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、

词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教

学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和

背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计

有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明

确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落

到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分

析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着

重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇

都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重

点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的‘作用，根据课文

的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，

有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有

的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期

刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以

后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

4、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编

排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表

达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅

读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

四、教学进度安排

第一学月：教学第一、二单元

第二学月：教学第三、四单元

第三学月：教学第五、六单元

第四学月：教学第七、八单元

第五学月：总复习，期末考试

语文教学计划9

一、班级状况分析

本班共48人，新学期又调入9人，其中男生28人，女生20

人。学生来源广泛，还有许多外省的，因此学生比较复杂，班级

现状不容乐观。根据分析上学期未考试成绩，找出以下需改进点：

学生两极分化现象比较严重，成绩好的同学比较突出，但仍然存

在不少学困生，表现为基础差、学习习惯差。其次学生能力不够

强，尤其是班干部的管理能力较弱。三是部分学生的书写相当差。

四是少数学生平时较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能注意听

讲，自己做小动作；一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或

丢三落四，或用很长时间。

二、教材分析

1、教学内容：

本册教科书仍然以学习版块的形式组元，共八个单元，每个

单元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。

每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文

乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题

以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考

拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块

加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培

养学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”

把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、

动口、动笔相结合。

本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要

求会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认

过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有

趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅

笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写纲笔字注意的事项

等。毛笔字也从本册开始学习。

2、教材特点

(1)继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少

文章是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想

象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习，能激发儿童的

学习兴趣，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统

文化方面也注意了开掘。

(2)整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统

筹安排。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。

每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整

体性。

(3)课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索

发现，比较符合儿童的认知特点和经验，尤其是语文生活，把多

种形式的活动、口语交际与习作互相配合，融为一体，有助于口

头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提高学生的语文

综合素养。

(4)注重现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面,

而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识,

扩大了课文的信息量，就有利于学生深入理解课文，也有助于他

们拓宽知识面，建立起知识间的联系。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生

活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、

热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生

民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、

助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的

思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、会认225个常用字，会写256个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开

始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的’作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿

意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见

闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

四、教学重难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的

一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领。

五、主要措施

1、组建一支精干有力的班干部队伍，协助教师开展教学工作。

2、教师精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。

3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。

4、采用多种形式，增加学生的课外阅读量，引导学生积累语

言，丰富学生的课外知识。

5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。

6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学

习成绩。

7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况,

学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。

8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进

经验，弥补自己工作中的问题。

六、教学进度

第一周开学复习，常规教育。

第二周第一单元1、葡萄叶的梦2、黎明3、小河蚌的

故事

第三周第一单元4、古诗二首语文乐园一

第四周第二单元5、周总理栽的缅桂花树6、天山的托

木尔峰

第五周第二单元7、中华世纪坛8、登上企鹅岛语文

乐园二

第六周第三单元9、海滩上的童话10、我们的歌

第七周第三单元11、五彩池12、我爱故乡的杨梅语

文乐园三

第八周第四单元13、毛毛虫的故事14、举手的秘密

15、自信

第九周第四单元16、最后一根火柴语文乐园四

第十周期中考试

第十一周第五单元17、船18、祖冲之19、看门人的魔

镜

第十二周第五单元20、海底世界语文乐园五

第十三周第六单元21、手术台就是阵地22、冯婉贞23、

我的弟弟“小萝卜头”新课标第一网

第十四周第六单元24、一个马掌钉语文乐园六

第十五周第七单元25、团结的力量26、兔子和狼

第十六周第七单元27、在牛肚子里旅行28、古诗二首

语文乐园七

第十七周第八单元29、画龙点睛30、日月潭的传说

第十八周第八单元31、脱身妙计32、龙宫借宝语文乐

园八

第十九周复习

第二十周期末考试

语文教学计划10

周一听了两节高质量的课，又听了两位名师的很实在的、又

实用的教学经验报告。是白山市研修院送课下乡，由进修学校组

织全县语文教师参加的大型活动，长了见识，开了眼界！真是“一

时多少豪杰”展风采啊！应该说很有收获！

就听课和学习谈几点感受，不必说《江城子。密州出猎》一

课讲的慷慨激昂、旁征博引、气氛热烈、厚度广度恰到好处；不

必说《细节描写》一课花样翻新、设计巧妙、心思缜密，身体力

行、充分调动学生的积极性的优点；也不必说关于出题的内幕，

教学的细节的处理。单是白山外国语学校的读书程序及范畴和诵

诗活动就引起我无限的联想，发出无限的感慨！

我们二年部语文组的几个同事，联手语文教学很多届了，实

事求是的说成绩一直不错。在这里我们几个人各自发挥出自己的

特色，集思广益，查漏补缺。劲儿往一起使，力往一起用。把教学

搞得风生水起，桃红柳绿，各得其所。听到白山外国语学校的特

色语文教学活动。我们几个同事不由得交流了一下会意的眼神。

我们何尝不是这样做的的呢？可是我们没有“泥上偶然留指爪”，

没有展示出“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的境界，更没能使“洛

城”“闻笛赋”。

首先四大名著的阅读，安排顺序就跟我们不谋而合。而且我

们做了很多届了，应该说形成了规律和经验。《西游记》在民间流

传的很广泛，学生们了解的不错，不安排具体时间。《水浒传》是

七年级必须读下来了的。《三国演义》八年级是一定要拿下来的。

《红楼梦》是九年级粗略浏览、涉猎读的，不做深度了解。因为

《红楼梦》还是高中必读书目。其中有两部必须读透、耳熟能详，

那就是《三国》和《水浒》。我们都是有计划安排、时间安排，阶

段验收，结果验收；还进行比赛、演讲等方法来促进读书效果和

速度。

关于其他的名著阅读，我们也是有自己的特色，每学期所列

的.书目和她们的所差无几，甚至有的比她们还多。我们用多媒体

——看电影、电视。来促进学生读书的兴趣。例如《老人与海》

《骆驼祥子》等等。起到了很好的启发和促进作用。还有我们通

过写读书笔记，达到吸收和消化的目的。

关于背诵诗歌，虽没有到达三百首的数量，可是我们也做得

有声有色，每个班级都有很多的拓展，而且各有特色。这些都是

有案可查的。

关于课本剧，那更是我们的拿手戏，每个班没演过？哪个班

没唱过？只不过我们是每个班单打独斗，没有整合力量，形成学

校规模而已！

我在反思，我们为什么没有把自己的做法推出去，没有把自

己的实践形成理论，去更早的去影响更多的人，弘扬我校的教研

教学效果，而对别人的做法空谈感慨呢？真是“今日黄花蝶也愁”

T!也是“花开去年红，吹开一夜风”我们成了过去式了！“墙

里秋千墙外道”我们也要会推销，推销我们的智慧和经验！

语文教学计划11

一、指导思想

以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落

实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，

使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初

步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基

本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容与工作重点

（一）教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传

记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。

（二）工作重点：

1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个

性和优势。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和

检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学

工作。

4、强化语文基础知识的积累。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学

生语文学习空间。

三、具体措施

L落实集体备课

明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动

性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发

言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材

处理意见。备课组在听我这些意见后细致讨论，达成共识。

备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。

2.常规工作的落实和检查

教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要

认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查（月考、

中段及期末考试），发现问题及时整改。

3.新授课与专项训练相结合

1）本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》（《传记选读》

也相对较多），在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本,

以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的

基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板决的内容让学生能

自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提

高。

2）强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演

讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读（包括默写）的练习融入平

时的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的’积累工作，

利用好摘抄本。

3）继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文

讲练课，将议论文写作指导形成序列。

4.充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》

的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学

生的认识。配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励

学生的斗志，树立远大的理想。

5.通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂

文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空

间。

语文教学计划13

一、学情分析

本班大部分学生没有养成良好的学习习惯，他们不爱学习，

没有上进心。缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅

导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好

好引导教育。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走

进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第

四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅“，第六

组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域

风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺

术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。

第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课

文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终

的编排形式。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这

七组教材，每组由“导语”“课文”“口语交际习作”“回顾拓

展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读

写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记

记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排

了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了五次“资料袋”，

两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）

是要求认识的200个字，至此完成小学阶段认识3000个常用字的

识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量

为2300个。

三、各单元教学重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激

发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系

上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一

步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导

学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试

着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷

恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更

深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文

章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的

童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受

语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体

裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会

作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著

的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信

息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，

学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第6单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体

会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第7单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情

特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，

学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；

四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜

集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标

1.认识常用汉字200个，累计识字3000,写字150个，累计

会写常用汉字2300个。

2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定

的速度（每5分钟不少于300字）。

4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）

理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清

叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌

描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，

了解基本的说明方法。

6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。

课外阅读不少于25万字。

7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真

实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需

要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交

际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进

行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报

告。

五、教学措施

1.重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种

书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍，建议学生多看

课外书，扩大阅读量。

2.认真钻研教材，根据班级实际情况，制定可行的教学方法，

因材施教。

3.在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学

生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和

引导者的作用。

4.重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。

5.重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。

6.做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。

7.向40分钟要质量，做到精讲多练。

8.多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动

语文教学计划12

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)了解课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注

意信息反馈，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前语言重复且口头禅多的毛病，课堂提问面向全体学生,

注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，

作业少而精，减轻学生的负担。

(3)及时写好课后小结，为今后的教学打好基础。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，甚至有部分学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓

好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在对后进生的转化

上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己

工作的不足。

3、积极参与听课、评课

虚心接受和学习各位老师的建议和方法，博采众长，提高自

己的教学水平。

语文教学计划13

一、指导思想：

根据学校工作计划的精神指导和具体要求，充分发挥教研组

“小、活、新、实”的活动特点，加强课堂教学研究，树立“质量

第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实

推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、

有效、低负、高质”的语文教学新路。

二、工作目标

1、教学成绩：合格率100%,优秀率80玳100%学生乐学有长,

参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实

效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体

水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整

体优化。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教

学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五

个环节的工作质量。

5、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极探讨“有效

课堂”，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专

题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包

括课堂、作业、等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是

作文比赛。

三、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文

章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组

织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本

理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应

用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和

人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的

学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴

教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

继续抓好教材培训工作，在积极参加区市各种教材培训活动基础

上，各年级备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执

行“同课异构”、“一人一堂”研究课、骨干教师示范课制度,

认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教

师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的'发展。

3、注重“活动”：每两周教研活动时间，语文教师要立即“看

起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活

动的质量。每次活动有主题，有主持人，中心发言人。加强课题

研究，及教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年

段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中

有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认

真撰写教学反思。强调“合作”：发挥年级备课组的职能作用。

备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组

外交流，使教研组活动求得实效。

4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅

导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学

质量”为目标，加强质量监控。

5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,

如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸

到课外、社会。

6、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

四、具体安排

二月份：

1、制订教研组及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》教材培训。

3、制定“教研课”安排表，并按表逐步实施。

4、各年级制定“减负提质”金点子方案。

5、制定学科综合评价方案（语文、健教、思品、诵读）

三月份：

1、开展“同课异构，构建有效课堂”青年教师教学研讨活动;

2、观摩大同二小习作教学展示活动。

四月份：

1、“构建有效课堂”校学科带头人、骨干教师教学展示活动。

2、观摩全国名师教学展示活动。

2、期中测试质量分析、反馈。

3、中、高年级现场作文比赛。

五月份：

1、观摩长沙市小语会理事学校创新教学比赛。（麓山国际）

2、准备校艺术节的节目和资料。（小报、征文）

六月份：

1、“构建有效课堂”论文评比交流。

2、开展“精心设计，减轻负担”的语文作业有效布置与批阅

的交流展示活动。

3、教研组工作总结。

4、上好复习课。

5、期末考试。

6、收集教研组资耨，存档。

语文教学计划14

柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事，启示

人们应该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭

并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。

刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同

凡俗的人生态度和生活情趣。

林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。

陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适

心情和丰富的精神生活。

王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙.秋思》抒发了游

子的乡愁。

韩愈的.《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱

之情。

李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的

决心。

单元教学要求

L了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。

2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。

3.朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会

作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。

4.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。

单元教学重点难点

重点：

⑴理解课文的思想感情。

⑵体味古诗文语言的音韵美。

⑶体会“铭文”的特色。

难点：

⑴体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养

和语文能力。

⑵体会每篇课文的深意。

单元课时分配

内容课时

《黔之驴》1

《陋室铭》1

《爱莲说》1

《口技》2

《诗词五首》2

阅读世界名著提高文学素养6

写作2

单元教学建议

1.查找资料。

查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作

者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。

2.分析线索。

作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握

全文的思想、情感、内容。

3.比较阅读。

选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读,

使学生提高阅读能力。

语文教学计划15

一、班级情况分析

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一

些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉

性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学

生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其

主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生

学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，

按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的

书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上

课做小动作等。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启

蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任

务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美

观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅

读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文

素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了

八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热

爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，

保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，

避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具

有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四〜

五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的

整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、

儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，

对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下

列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注

意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍

然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易

懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精

美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能

力。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端

正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的

事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连

贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，

知道课文的大意。

6、写话

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯

的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际

的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字

能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书

面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学

生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣