高一历史统编人教版高中历史必修第一册《中外历史纲要（上）》第七单元集体备课教学设计含教学反思

第七单元集体备课

《五四运动与中国共产党的诞生》【教学设计】

【课标分析】本课的课标要求是认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主

义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导

国民革命的历史作用。学习本课在内容上要把握以下两点：第一，认识五四运

动与新民主主义革命兴起的内在联系，知道五四运动在思想、政治、文化等方

面具有重要意义，是中国新民主主义革命的开端；知道五四运动与中国共产党

成立的因果关系；知道中国共产党的成立是一个开天辟地的大事变，中国革命

的面貌从此焕然一新。第二，认识中国共产党成立后制定革命纲领，发动工农

运动，推动国共合作，掀起大革命高潮，开创中国革命新局面的史实及伟大意

义；了解大革命失败的原因及中国共产党从中吸取的重要教训。

重点：五四运动和马克思主义的传播、中国共产党的诞生

难点：国共合作与国民革命

【导入新课】从1921年到2021年，中国共产党走过了整整一百年的历程。争

取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福，是中国共产党百年历史的

主题，也是共产党的初心和使命。中国共产党是在什么样的历史背景下登上中

国政治舞台的，又是如何推动中国革命进程的？今天，我们就一起学习21课《五

四运动与中国共产党的诞生》。

设计意图：以中国共产党建党百年热点导入，引起学生对建党历史的兴趣和关

注，让学生们知史爱党、知史爱国，庆祝中国共产党成立100周年。

【课前预习效果检测】教师设问：课前同学们已经对本课内容进行了预习，请

梳理以下历史事件关键词，自主绘制时间轴。请闫高泽、左海峰同学来黑板上

绘制，时间3分钟，并对学生梳理情况进行评价总结。展示关键词：《新青年》

创刊、俄国十月革命、“巴黎和会”、国民大革命、一战、中共一大、五四运

动、北伐战争、国共合作破裂、签订“二十一条”、国民党一大；参考答案：

十

二

黎

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1915191719191919.1921192419261927

《新青年》十月初生四国民党国共合

创刊革命运动一大作破裂

I____1{_____________I

HII

一战国民大革命

(1914-1918)(1924-1927)

设计意图：引导学生从整体上把握新民主主义革命崛起时期的相关史实，培养

学生的时空观念，让学生学会自主学习。

【学习新课】

教师讲述：1918年11月110,一战以协约国的胜利宣告结束，这在中国

产牛了很大影响。

展示材料：“公理战胜强权”“民族自决”等名词，呼喊得很响亮，激动了

每一个青年的心弦，以为中国就这样便宜的翻身了。一九一八年十一月到一九

一九年四月，这一期间学生们真是兴奋得要疯狂了。

——许德圻《纪念：“五四”话北大一一我与北大》

教师设问：学生们为什么“兴奋得要疯狂”？

(参考答案：中国是一战的战胜国，从此可以摆脱被侵略的命运)

教师讲述：1918年1月美国总统威尔逊提出解决战后问题的“十四点原则”，

鼓吹“公平外交”，“公理战胜强权”等，在中国引起强烈共鸣。事件的发展

是否如国人所料?

展示材料：大家眼巴巴地企望着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜”，那晓

得奢望的结果是失望。

——许德玷《纪念：“五四”话北大一一我与北大》

教师设问：为什么说巴黎和会令国人失望？

（参考答案：和会拒绝了中国代表团的合理要求，将德国在山东的权益转让给

了日本）

设计意图：引导学生将五四运动置于特定的历史背景下，把握五四运动与第

一次世界大战的联系，明了五四运动发生的重要历史背景，培养学生的时空观

念素养。

展示材料：“什么公理，什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都成

了一文不值的空话:一一陈独秀《随感录》1919年5月4日

教师设问：巴黎和会的结果对国人的认知产生了怎样的影响？

（参考答案：国人不再相信公理，对西方国家产生极大失望）

展示材料•：我们学界今天排队游行，到各公使馆去要求各国出来维持公理。

务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼。中国存

亡，就在此一举了！一一《北京学界全体宣言》（1919年5月4B）

教师设问：最终青年学生们选择了什么方式捍卫国家公理？

（参考答案：游行示威，外争国权、内除国贼）设计意图：引导学生阅读

材料，了解集会的背景、学生的诉求，以加深对五四运动的认识，培养学生的

史料实证素养。

教师讲述：1919年5月4日，伟大的五四运动发生了，北京学生的斗争得

到了全国各地的响应，斗争的中心也由北京转移到了上海。展示材料：在战争

结束后来到上海的新时代中，苦力崛起而为这个新时代的最重要的特征。上海

的新兴无产阶级转入行动。急进和爱国的学生找到了最有力的同盟者。

——欧内斯特.霍赛《出卖的上海滩》

教师设问：为什么说此时的中国进入了“新时代”？

（参考答案：工人阶级登上政治舞台，中国革命有了新的领导阶级）

【合作探究一】从不同角度看五四运动的影响教师明确要求：

1、自主阅读一遍材料，思考角度；（1分钟）

2、以小组为单位进行探究，小组长做好记录；（2分钟）

3、小组展示；（2分钟）展示材料：

材料一：五四运动为中国工人阶级政党一一中国共产党的成立，作了思想

和组织上的准备。经过五四运动的洗礼，原先坚持资产阶级思想立场和个人主

义观点的知识分子在五四运动高潮时退出了斗争，能够起领导作用的、接受马

克思主义的、斗争坚决的左翼知识分子转向了工人阶级和人民大众，开始为中

国共产党的建立作准备。-一安美慧《五四运动：近代中国上升的历史拐点》

材料二：“五四运动”最根本的启蒙在干促使人民走出对西方资本主义制

度、思想的盲目相信和对帝国主义的乐观幻想，标志着中国人民在政治思想上

彻底醒悟。一杜利娜《“五四运动”：历史评价与时代价值》

材料三“五四”游行的指挥者傅斯年明确说道：“若说这五四运动单是爱

国运动，我便不赞一词了；我对这五四运动所以重视的，为他的出发点是直接

行动，是唤起公众责任心的运动。------《“运动时代”的来临：“五四”与

中国政治现代性的生成》

学生探究展示参考答案：

角度一：五四运动对中国共产党成立和中国革命进程的影响：为中国共产

党的成立做了思想上、组织上、干部上的准备；是中国新民主主义革命的开端；

角度一：思想启蒙：对英美列强的态度转变，从盲目相信、乐观幻想，到

反思醒悟；

角度三：对当时社会的影响：民族意识的全面觉醒，民族凝聚力的增强；

公民逐渐具备社会责任感和公民意识。设计意图：引导学生们自主学习与合作

探究相结合，突出学生的主体地位；引导学生们从材料中获取相关信息，深刻

认识五四运动的伟大历史意义，培养学生的历史解释素养。

教师过渡：五四运动启迪了国人思想，使国人走出了对西方资本主义制度

和思想的盲目相信，这时，俄国人进入了国人的视线。展示材料：俄国人举行

了十月革命，创立了世界上第一个社会主义国家。过去蕴藏在地下为外国人所

看不见的伟大的俄国无产阶级和劳动人民的革命精力，在列宁、斯大林领导之

下，像火山一样突然爆发出来了，中国人和全人类对俄国人都另眼相看了。这

时，也只是在这时，中国人从思想到生活，才出现了一个崭新的时期。一一毛

泽东《论人民民主专政》教师设问：中国人和全人类为什么对俄国人另眼相看

T?（参考答案：俄国人举行了十月革命，创立了世界上第一个社会主义国家。）

思想上“崭新的时期”指什么？（马克思主义在中国传播开来）教师展示

图片讲述：1919年李大钊发表《我的马克思主义观》，系统介绍了马克思主义学

说；1920年陈望道翻译了《共产党宣言》，马克思主义在中国迅速传播开来，中

国革命有了新的指导思想。陈独秀、李大钊等先进的知识分子成为坚定的马克

思主义者，他们商讨在中国建立一个马克思主义政党。1921年7月23日，一

个开天辟地的大事发生了。

播放视频：《筑梦路上》之中共一大的召开。

设计意图：通过观看视频，让学生直观感受中共一大召开的情况，认识中

共成立的伟大意义，培养学生的家国情怀。

教师过渡：中国共产党的成立，使中国革命有了坚定的领导力量，有了正

确的前进方向。在中共一大上，中国共产党提出了自己的奋斗目标，在一年后

的中共二大上，中共又修改了奋斗目标。请同学们阅读材料，对中共一大和二

大党的革命目标的变化作出历史解释。

【当堂训练】学思之窗革命军队必须与无产阶级一起推翻资产阶级的政权,

必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除为止；承认无产阶级专政，直到阶

级斗争结束，即直到消灭社会的阶级区分；消灭资本家私有制，没收机器、土

地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有。

——《中国共产党第一个纲领》（1921年）历史纵横

党的奋斗目标是：消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义

的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国本部（东三省在内）为真正民主共

和国。——《中国共产党第二次全国代表大会宣言》（1922年）

设问：阅读材料，对中共一大和二大党的革命目标的变化作出历史解释。

参考答案：变化：前者以资产阶级为革命对象，后者以军阀和帝国主义为革命

对象；解释：新生的中共对中国国情的认识逐渐清晰，迈出了马克思主义基本

原理同中国国情相结合的第一步。

设计意图：通过史料研读，提高学生史料实证和历史解释的能力，通过对

比两个革命目标，认识到中国共产党是一个根据中国实情不断进步的党；提高

学生的做题能力。

教师讲述：中共成立后，积极投身工人运动。1922年至1923年，在中国

共产党的领导下，出现了第一次工人运动高潮。

展示材料：这次失败给了我们很大的教训，教训就是孤军奋斗。因此第三

次大会无论客观上与主观上都有加入国民党找得政治上的同盟者的条件。

——蔡和森《中国共产党的发展》

教师设问：二七惨案给中共留下怎样的教训？中共采取了怎样的对策？

（参考答案：孤军奋斗；要想战胜强大的敌人，必须建立革命统一战线）

教师过渡：1924年1月，国民党一大的召开标志着第一次国共合作的实现。

在革命统一战线的指导下，开展了轰轰烈烈的国民大革命。与之前的革命相比，

国民大革命有什么特点，又产生了什么影响呢？

【合作探究二】国民大革命的特点和影响教师明确要求：

1、自主阅读一遍材料，思考角度；（1分钟）

2、以小组为单位进行探究，小组长做好记录；（2分钟）

3、小组展示；（2分钟）

展不材料：

材料一“我们加入国民党，但仍旧保存我们的组织，并须努力从工人团体

中，从国民党左派中，吸收真有阶级觉悟的革命分子，渐渐扩大我们的组

织。”---《关干国民运动及国民党问题的议决案》

材料二全国性的农民运动在17个省区展开.....1925年五卅运动中，上

海人民不惧怕帝国主义的武力镇压，相继有20余万工人罢工,5万多学生罢课，

公共租界的商人全体罢市•・・

--王奇山《中共早期是如何动员农民参加革命的》

材料三中国共产党成立之初，队伍小，力量有限，影响不大。而国共合作

的实现为党的活动提供了一个平台借助国民党的力量，公开合法的组织

工农运动，宣传马克思主义。

一一《浅析第一次国共合作对中国共产党建设的影响和启示》

材料四

参考答案：合作方式：共产党员以个人身份加入国民党，实现党内合作；

群众基础：广泛，形成多个革命阶层的联合（工人、农民、城市小资产阶级、

民族资产阶级）革命成果：开展北伐战争，革命势力从珠江流域发展到长江流

域，基本推翻了北洋军阀的统治；中国共产党扩大了自身的社会影响力，促进

了中国共产党的发展壮大。

教师讲述：随着革命高潮的到来，统一战线内部争夺领导权的斗争日益

激烈。最终，国民党右派叛变革命，1927年蒋介石和汪精卫分别发动了四一二

和七一五反革命政变，大肆屠杀共产党人。国共合作破裂，国民大革命失败。

展示材料：1927年7、8月的局面是不可避免的——中国共产党必须拥有一支

军队、一块地盘和一个政权；换言之，必须创迨一个“国中之国”。

一费正清（美）《剑桥中华民国史》

教师设问：国民大革命失败给中共留下怎样的教训？（参考答案：①中

共必须独立掌握革命的领导权；②中共必须掌握自己的革命武装。）教师总结:

国共十年对峙时期（1927—1937年），中共找到自己的新的革命道路一一“农村

包围城市、武装夺取政权”，并领导新民主主义革命取得最终胜利。

【课堂学习效果检测】教师设问：请同学们依据时间轴，简要概述新民

主主义革命崛起时期相关史实的来龙去脉。学生上黑板展示。

第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设

计

设计教案和学案时，始终坚持以培养历史核心素养为目标，立德树人，如学习长征的基本事实概况,

感悟长征精神，培养革命乐观主义、英雄主义和集体主义，并引导学生将这种精神运用到平时的学习中去。

在结构设计上，注重基础知识的同时，构建多角度多层次的知识体系,注重知识的连贯性和全面性。补充

国三政府1927——1937年在经济、外交等方面的部分原始史料，培养学生全面公正客观的认识、评价历

史，讲述历史过程时注意增强学生的历史使命感，培养学生的家国情怀。分析国共两党关系演变时,让学

生明白中国共产党在自身艰难前行的道路上始终把民族国家利益放在首位，与国民党形成鲜明对照，从而

感受到中国共产党的伟大之处。

贯彻“用教材教”的教学理念，要求学生认真研读教材中相关历史问题的史料，利用课仁、学案、习

题提供辅助的历史材料（包括图片），引导学生研习并运用搜集的历史材料，认识史料是认识历史的重要

途径，逐步学会运用所学知识分析原始材料，进而运用材料解决问题。

教科书内容分析

本课是必修中外史纲要（上）第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》中的第22课《南

京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》，讲述1927——1937年的历史。这十年是国共关系从

合作破裂到武装对抗再到停战合作的过程，这十年也是中国十四年抗战的开始，也是中共完成蜕变走向成

熟的十年，是中国共产党独立领导中国革命的开始阶段，是中国革命道路的开创阶段，也是中国革命、中

国共产党两次面临生死存亡的关键时期，中共最终找到适合中国的革命道路，引导中国革命走向胜利。这

十年的历史在中国革命史、中共党史上具有极为重要的地位。所以我把本次课历史核心素养目标定在"时

空观念”和“国家情怀”。让学生明白历史发展是多线条的，我设计了同一时段的三条时间轴同时推进，

国美党一党统治、共产党工农武装割据新道路、日本侵华引起的国共关系变化，强化“时空概念”。同时，

也通过三条时间轴让学生明白中国共产党在自身艰难前行的道路上始终把民族利益放在首位，并与国民党

形成鲜明对照，从而感受到中国共产党的伟大之处。

学情分析

教学对象是高一学生。在初中学生已经对此内容有了基本的了解，新教材的叙述增加了国民政府的统

治经过高一一段时间的深化学习，已经具备了对基本史实的了解和基本结论的理解，在此基础上的授课

应多与高考对接，以所学知识为基础，适当补充史料，帮助学生研习如何在新的复杂情境卜发现问题，提

出司题.解决问题。

这一段历史的基本结论十分确定，学生受传统的史学观点影响，对部分历史存在单一、简单化、公式

化评价的的倾向。因此，有必要从广度和深度两方面着手，帮助学生从人之常情和事之常理去理解历史为

何是这样发生的，并且通过这一研习的过程，以“事之常理”理解中国革命道路形成的艰难与可贵，以“人

之常情”感受创业者的执著与高尚。补充部分史料，尽量从多个角度让学生理解在力量相差悬狭的环境下，

国共会出现长达十年的武装对抗。

教学目标、教学重难点分析

教学目标：

（-）知识与能力

新课程标准内容（2017版）

1.了解南京国民政府的成立

2.认识中国共产党开辟革命新道路的意义

3、认识红军长征的意义

（二）过程与方法：在课堂过程中“渗透”素养发展，通过地图、时间轴,培养学生的时空现念；提供史

料培养学生分析历史、解释历史的能力，逐步形成唯物史观；

关注共产党人的“执著”，理解并培养家国情怀。

（三）教学重点：南昌起义；土地革命；红军长征

教学难点：理解“工农武装割据"道路的探索；认识遵义会议的重要性；认识和感知长征的意义、

精神

教学设计思路

准确把握“历史核心素养”的要求，进行切合学生实际的教学设计。新课程标准内容（2017版）要

求：1、了解南京国民政府的成立2、认识中国共产党开辟革命新道路的意义3、认识红军长征的意义。据

此我设计了同一时段的三条时间地同时推进，将本课知识与前后的内容联系起来，帮助学生构建完整的知

识体系：国民党一党专政统治、共产党工农武装割据新道路、日本侵华引起的国共关系变化。重点放在共

产党探索新的革命道路上。学生在初中时对基础史实有一定的了解，在梳理清基础史实的同时，注重培养

学生全面公正客观的历史评价标准，形成正确的唯物史观。让学生关注社会发展，培养爱国主义情感。

开发多元智能，促进课堂有效参与。教学就是为促进学生的发展，所以备课始终应以“备学生”为中

心，深入研究学情确定教学方法却手段，讲授才过程中始终体现学生的主体地位，用一连串相关且递进的

问题激发学生的兴趣，保证学生真正参与教与学的过程。例如对国民政府的认识和评价，补充国民政府在

这一阶段在经济、外交方面的史料，对各派军阀的分析，结合教材中中共在根据地内的土地革命的内容及

影响，让学生全面认识在国共力量相差悬殊的情况下，中国共产党何以能与国民党对抗十年之久，自然而

然理解中国共产党是最广大人民根本利益的代表者。

重视调整生成，凸显教案的弹性化。教学是教师与学生交往、互动的过程。课堂中学生还会因为一些

思维定势而影响对本课的全面掌握。所以教师在预设教学过程中就要考虑到当学生已有的经验不支持学习

材料时，创设条件为学生增加一些学习体验；还要考虑教学过程中如何应对学生可能出现的各种情况，要

及时修正偏差或重新将课堂引向正确的方向上来。因此在教案学案设计中为学生提供拓展资料，依托课件

但又不拘泥于课件，适时微调授课的内容已达到预期的教学效果。

教学过程：

观看视频，回想1927年发生了什么大事？

导入新课：

用“血雨腥风”和“拨云见日”两个词最能说明1927年中国社会发生的重大变化。请大家回忆一下，

这一年中国社会发生了哪些重大变化？

1927年，国民党右派制造“四一二”、“七一五”反革命大屠杀，轰轰烈烈的国民大革命惨遭失败。在帝

国主义支持下，建立起国民政府的反动统治，全国陷于一片黑暗之中。但“野火烧不尽，春风吹又生”，在

大革命失败后，处于白色恐怖包围之下的共产党痛定思痛，逆境奋起，用武装起义I可击反对派的暴政，探

索革命新出路，开创中国革命的新局面。

一、南京国民政府的一党统治

1、宁汉合流

1927年秋，武汉国民政府与南京国民政府合并，史称“宇汉合流这两个政府都代表大地主大资产阶

级的利益，阶级利益一致，一方面为最高权力明争暗斗，是各个派系间的暂时联合，一方面又很快在反共

的基础上合流。1928年通过《训政纲领》，阅读课本143页标题卜.文字，想一想为何说国民政府是一党专

制统治的政府？

《中华民国国民政府组织法》规定：国民政府总揽“中华民国之治权”，那国民政府有哪些权利呢？

拥有行政、立法、司法、考试、监察权，所以说是一党专政独裁统治。

2、继续北伐

国民政府建立后，继续北伐。史称“二次北伐”。那此次北伐与国共合作时的北伐有何区别？（引导学

生从目标上考虑）

国共合作时的北伐的目标是打倒列强除军阀，统一中国，而此次北伐是蒋介石为统一全国，巩固其在

国免党内的统治地位而发动，各派军阀为扩充自己的实力暂时联合一致讨伐奉系军阀张作霖。

日本为达到独霸中国的目的，阻挠统一，制造了济南惨案和皇姑屯事件。张学良身负国恨家仇，通电

改慎易帜，北伐结束。

阅读以下材料，从中你能得出怎样的结论？

材料一：“他们缺乏效命国家的意识，只要与南京（国民政府）之间没有利害冲突，他们就可以长期与

南京合作；但一旦发生利益冲突，这些军阀就将见机行事，甚至还会与南京国民政府展开较

量，一徐中约《中国近代史》

材料二：蒋中正急于要达成全国统一而与这些军阀谈判，最终达成协议，授予确认军阀地方性半独立

地位的委任状，换取他们承认南京政权为中国的中央政权。

材料三：蒋介石经常公开警告全国提防中共之威胁，但是他希望先胜过军阀，再对付中共游击队基地。

—陶涵《蒋介石与当代中国》

对，国民政府只是形式上统一了全国。各派军阀仍然割据混战，列强在华仍然占据租借地、租界。共产党

也即将开辟革命根据地。

3、发展资本主义

阅读课本143页最后一段和以下材料，概括促进民族资本主义发展的条件。

材料：1928年7月——12月，在南京国民政府与列强签订的各种新条约中，美国、德国、英国和法国等

西方国家都承认中国关税自主，且与中国在条约中的关系是平等互惠的。。。。。。

国民政府收回关税自主权、1935年进行币制改革、1936年进行了国民经济建设运动的努力，民族资产阶

级创办实业的热情，中国人民反帝爱国的热情，民族资本主义有了一定程度的发展。

但是民族工业受到四大家族为首的官僚资本的摧残，在夹缝中艰难发展。

与国民政府建立全国统治的同时，中共面临两大抉择：一是要不要革命二是如何坚持革命。

二、工农武装割据的新道路

在国民政府制造的白色恐怖形势下，共产党人面临第一次生死危急关头，要生存，唯一的出路是继续斗

争，吸取大革命的教训。因此中共决定用武装起义回答国民党反动派的屠杀。

1、独立领导武装斗争

1927年南昌起义。引导学生回答意义

打响标志创建______和的开始。

汉口会议（八七会议）

要求学生记忆内容：

总结______纠正________确定_______o会上毛泽东提出了“______”思想。

从比中共有自己的新式军队，用新的方式对抗国民党的反动统治。

2、创建井冈山根据地

按照八七会议的决议，毛泽东领导了秋收起义，攻打长沙受挫后转入敌人力量薄弱的井冈山，创建了

第一个农村革命根据地。1928年朱德陈毅率南昌起义余部到达井冈山与毛泽东率领的工农革命军会师。井

冈11根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火。自此之后，中国革命有了新方向，探索了一条

新道路。

在井冈山根据地内、共产党领导军民开展游击战、进行土地革命、建立红色政权。毛泽东总结经验.

写出了《井冈山的斗争》、《中国的红色政权为什么能够存在》、《星星之火可以燎原》。形成了符合中

国国情的工农武装割据理论，开创了革命新道路，指导中国革命走向成功。中国人民在探索中选择，从走

西方的路到模仿苏俄，最终找到了适合自己的路。

1931年，在江西瑞金召开了______成立了________,选举中华苏维埃临时中央政府成立。

这个政权的成立有何意义？

引导学生国共政权建立、国共关系方面思考。

阅读课本146页第一、二自然段，对比根据地和国统区人民生活状况、对政府的态度，说明什么问题？

国民党政府的阶级本质，对内专制镇压革命，对外依靠帝国主义，中共代表人民利益。

合作探究一：井冈山根据地新在哪？

中共一大：马列主义指引下，在城市发动工人阶级，领导工人运动

国三大革命：新三民主义指引下，国共合作，依靠国民革命军，攻打城市

南昌起义：马列主义指引下，独立领导武装斗争，创建人民军队，攻打城市

土地革命：________指引下，由_______领导，依靠________建立___________开展__________走_______包

围城市最后夺取城市的道路。

农村革命根据地星火燎原的发展形势，成为了蒋介石的心腹大患。阅读材料

材料：“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。”

—蒋介石给张学良的密电

基于这种想法，蒋介石提出“攘外必先安内”。从1930年10月起，蒋介石连续对根据地发动了四次

大规模的军事围剿并辅以经济封锁。前四次中共的反围剿斗争按毛泽东灵活的游击战术，在根据地军民的

紧密配合下均告成功，第五次共产国际脱离实际的指导，中共犯了左倾错误，第五次反围剿三争失败，被

迫实行战略转移，1934年10月，红军长征。长征初期再次犯左倾错误，红军面临危机，在党和红军第二

次生死危急关头，1935年一月，中共召开遵义会议，阅读教材146页最后一段

合作探究二：

1.为什么说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导？

2.为什么说遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点？

补充1935年日本制造华北事变，中日民族矛盾上升为主要矛盾，中共根据共产国际建反法西斯统一

战线的指示，发表《为抗日救国告全国同胞书》，号召全国人艮团结起来，停止内战，抗日救国，即“八

一宣言”，意味中共实行抗日民族统一战线策略的开始。

长征途中的1935年，我党出现过两个重要的转折点，一是命运的转折点，二是策略的转折？你知道

是哪两个史实吗？

展示长征动态示意图；

遵义会议后在毛泽东正确的军事策略指挥下，长征取得胜利。阅读课本147页最后一段记住长征胜利

的意义。引导学生认识并理解长征精神。

不怕吃苦，百折不挠的革命乐观主义；勇于战斗，敢于牺牲的革命英雄主义；团结互助.顾全大局的

集体主义。独立自主，实事求是的创新精神；其主题是“一不怕苦，二不怕死”，

三、对抗到合作的国共两党

展示1927——1937年的大事件，穿插日本侵华的事件

I♦国共从沙谏合作

itnui

国共两党内战之际，日本趁机步步扩大侵华，随中国社会主要矛盾的变化，尤其是1935年华北事变

后,中日民族矛盾上升为主要矛盾，在中共的积极努力和民族利益的感召下，国共两党从对立走向合作。

1936年西安事变后，国共二次合作初步形成。这十年，国共从合作破裂到武装对抗再到停战合作，也是中

国十四年抗战的开始，也是中共完成蜕变的十年，走向成熟，找到适合中国的革命道路，最终引导中国革

命走向胜利。

这十年国际形势风云变幻，这十年中国国内风起云涌。让我们站在世界的角度回看这十年的历史，我

们将会有一个新的认识。观看下面的视频，谈谈你的感想。

本课小结：

十年，伟大的中国共产党经历了磨难。危难之际的绝处逢生，挫折之下的毅然奋起，失误之后的拨乱反正，

磨难面前的百折不挠。终于，中华民族迎来了国共合作抗日新局面。这是历史的选择，也是人民的选择。

中华民族历尽艰难即将走向辉煌。

拓展资料

但对于，，在华领事裁判权，，，只有比利时、意大利、丹麦等五国在新约中有条件地放弃了“在华领事裁判

权:如比利时提出“比国人民应于现有领事裁判权之国半数以上承认放弃是项特权时才放弃工而英美等主

要国家不是采取拖延的态度，就是提出种种苛刻条件来保持。到强强硬的态度，使谈判几乎没有进展。19

31年，“九一八”事变爆发，国内形势的骤变迫使中国的外交重心不得不发生转变。国民政府前期废除“在

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