项目9 防火墙的配置与管理-SELinu

防火墙的配置与管理-SELinux

1、授课信息

授课信息

防火墙的配置与管操作系统安全

教学内容课程名称Linux

理运维

信息安全技术应用

授课班级授课地点实训楼机房5

1、2班

授课时间11月3日周二授课学时2学r寸

课程类型理实一体化授课人数45人

2、任务目标及学情分析

内容分析

本次教学选自项目九“防火墙配置与管理”中“SELinux上下文与SELinux端口

标记”中的内容。将企业实际运营情况引入教学，讲解如何实现利用防火墙工具和

服务来保护企业内部网络，并实现对内网用户的访问控制，引导学生思考，设计课

程活动，确定互动形式，重点讲解SELinux,让学生课前做好预习准备，课中教师

讲解与演示授课内容，并与学生展开互动活动，课后教师向学生布置作业，提升学

生职业素养，培养责任意识及良好的安全意识。

学情分析

1.学生已对Linux系统防火墙和firewalld基本概念有所了解;

2.学生已学习使用firewall-cmd管理防火墙的规则；

3.学生已掌握firewalld防火墙富规则管理方法。

学习目标

1.二解Linux系统防火墙和firewalld防火墙基本规则。

知识目标2.掌握使用firewall-cind管理防火墙的规则。

3.掌握firewalld防火墙富规则管理方法。

1.了解Linux系统防火墙特点和基本概念;

能力目标

3.懂得限制网络服务的访问权限，配置网络服务器端口和IP地

址网络权限，解决公司网络和服务器的安全问题；

1.培养学生严谨认真的学习态度；

2.提升学生职业素养，培养责任意识；

素养目标

3.良好的安全意识；

4.培养学生的团队协作精神。

教学重难点

1.管理SELinux上下文

重点

2.管理SELinux端口标记。

难点1.了解Linux系统防火墙fircwalld管理防火墙的规则

教学模式

教学模式线上线下混合式

教法任务驱动法、讲授法

学法教师讲授法、多媒体演示法、分组讨论法、合作学习法

教学设计

本次课为“防火墙配置与管理”中第三和四个任务“管理SELinux上下文利

SELinux端口标记”，2课时的教学内容为SELinux,主要介绍SELinux。教学过程分

解为课前课程任务发布、课中教师讲解演示与师生互动、课后作业与反思三个阶段°

课前，教师上传相应教学资料至学院教学平台，学生通过预习了解课程任务需求;

课中，教师讲解演示并于学生进行问答互动；课后，教师布置课程相应作业，学生

按时完成，教师督促并批阅记录成绩，同时教师进行教学反思，学生进行课程学习

反思。

教师活动场景创建与测试学生活动

3.教学活动安排

课前探究学习

教师活动学生活动

1.对照教师告知的授课内

1.教师依据课程标准和课程

容，查阅书籍与课件，对任

建设规划，备课与书写教案；

教学务需求有初步了解，做好上

活动并推送学生有关学习教材

课前课准备。

准备2.发布抽签；

2.进行抽签分组

3.教师在线上教学平台提前

3.小组登录线上教学平台，

上传课件及相应软件、视频

下载相应相关教材便完成

资源。

课前测试。

学生课前查阅“防火墙配置与管理”授课内容和课程任

设计

意图务要求，有助于课堂上快速理解任务要求，有针对性的对课

程重难点进行记录，提高学生发现、分析问题的能力。

课中学练提升

教师活动学生活动

1.组织学习通签到；

1.完成学习通签到；

教学2.对学生预习测试情况进行

活动2.听取教师总结；

点评，总结预习成效；

任务3.认真听讲，理解项目任务需

导入3.发布课堂任务，企业项目背

求，思考任务要求。

(5,)景导入。

对课前预习测试情况加以分析，掌握学生理论知识的学

设计

意图习情况。分布本次课程任务，引导学生思考。

教师活动学生活动

教学

活动1.组织实操训练，向学生说明1.根据教师对命令的讲解，a

学生实训内容及要求；行实训操作；

实训2.课堂巡回指导学生答疑，记2.小组讨论，与教师交流互动,

(20,)

录典型问题。提出问题。

通过实训，提升学生的代码实际应用能力，培养严谨认真

设计

意图的学习态度。

教师活动学生活动

效果教学1.组织学生上台讲演，小组1.参与讲演与小组PK；

测评活动

PK；

(202.相互评价。

，)2.组织学生互评。

设计对学生PK的胜负、讲演中的问题、对彼此的评价，掌握了

意图学生学习中出现的问题与难点

学生活

教师活动

动

1.通过典型问题的分析，了解

1.设置用户管理处理场景；

教学防火墙配置的重要性并学习如

活动2.分析处理解决办法，并演示

难点何管理SELinux上下文与端口

操作解决问题；

突破标记;

(10,)3.发布抢答和测试。

2.参与互动抢答，完成测试。

通过案例分析，概念讲解，使学生掌握解决问题的途径

设计

与方法，有效突破教学重难点；过平台进行互动抢答，活跃

意图

课堂氛围，实时了解学生知识掌握情况。

实操教学

教师活动学生活动

蝇活动

(15,)

1.巡回指导，帮助学生解决实

1.根据教师对典型问题的讲

际问题；

解，修改命令编写，进行测试；

2.记录学生出现的典型问题。

2.与教师互动交流改进。

助计对学生的操作进行实时指导，对错误进行及时纠正，可

意

图

以加深学生对知识的正确理解，加强学生对命令的正确应用。

教师活动学生活动

L对学生抢答及测试的表现L听取教师点评，并与同学表

教学进行点评；现进行比较，取长补短；

课堂

2.有重点的总结本次课的教2.认真听讲，总结实操过程中

总结

(5,)学内容，发布课堂自评，提出的问题，参与课堂评价，完成

课后优化任务。自评。

设计通过教师点评，使学生明确改进方向，有助于同学之间

意

图

相互学习，取长补短；通过总结，巩固教学目标的完成效果。

课后优化测试

教师活动学生活动

1.布置课后作业，并关注学生

1.按教师要求完成课后作业；

完成进度；

教学

课后2.根据各自作业情况，总结自

优化2.查看学生作业完成情况，进